Követelmények a munkafüzetekkel szemben. Orosz nyelvű írásbeli művek készítése
MUNKAFÜZET FUNKCIÓK
munkafüzet autómotor
A munkafüzet funkciói in oktatási folyamat a következőket.
Nevelési. A tanulók fejlődése várható szükséges ismereteketés készségek.
Fejlődési. Munkafüzet elősegíti a kitartó figyelem kialakulását az osztályteremben. A munkafüzetnek köszönhetően az oktatási anyag könnyebben érthető. A munkafüzet a gondolkodás fejlesztésének eszköze lehet speciálisan kialakított kreatív jellegű feladatokon, gyakorlatokon keresztül.
Nevelés. A pontosság fejlesztése a jegyzetelésben.
Formáló. A munkafüzet fejleszti a tanulókban az önkontroll készségeket, feltéve, hogy szisztematikusan töltik ki a munkafüzet lapjait.
Racionalizálás. Racionális szervezés tanulási idő és tudományos munka gyakornokok. A munkafüzetlapokkal való munka során a tanulók idejük nagy részét azzal töltik, hogy megtanulják a tanult fogalmak jelentését, amelyek leírják a műszaki tárgyakat és működési elveiket, technológiai folyamatok, a gyártástechnológia alapjai.
Irányítás. A munkafüzet segítségével nyomon követhető a tanulók tudása, készsége. A munkafüzetlap a fogalmi megértés második szintjének tesztje. Ugyanakkor a tanárnak lehetősége van folyamatosan, az óra bizonyos szakaszaiban ezt az ellenőrzést gyakorolni, mivel a munkafüzetlapokon lévő oktatási anyagok blokkokra vannak osztva.
A MUNKAFÜZET TÍPUSAI
Háromféle munkafüzet létezik: tájékoztató, kontrolling, vegyes.
A munkafüzet információs nézete csak a tartalommal kapcsolatos információkat tartalmaz oktatási anyag. A munkafüzet oktatási információi eligazodást adnak a tanulóknak a vizsgált téma tartalmában. Ez a típus munkafüzeteket széles körben használják szakiskola, mert sokak számára akadémiai tárgyak egyetlen tankönyvben sem található oktatási anyag, vagy az oktatási információk több tankönyvben vannak szétszórva. Ennek eredményeként a tanár kénytelen az oktatási információkat egy munkafüzetben megszerkeszteni.
Az ellenőrző munkafüzetet az óra témájának tanulmányozása után használjuk. A munkafüzetlapok segítségével a tanár nemcsak a tudás vagy a tudatlanság tényét állapíthatja meg, hanem azt is megállapíthatja, hogy a tanuló melyik műveletben hibázik, és azt már a fogalomalkotás szakaszában kiküszöbölheti.
A vegyes típusú munkafüzet információs és vezérlőblokkokat tartalmaz. IN információs blokkúj oktatási anyagokat, feladatokat és teszteket helyeznek el a vezérlőben, hogy ellenőrizzék a megszerzett ismereteket és készségeket, feladatokat önálló munkavégzés.
Jelenleg a használt munkafüzetek szakképzés, típus szerint osztályozva:
· füzetek vagy oktatófüzetek;
· grafikus modellezéssel foglalkozó füzetek;
· szemiotikai-szemantikai jegyzetfüzetek.
A gyakorlófüzetek a tanulók önálló munkavégzésére készültek, hozzájárulnak a készségek, a megoldási készségek kialakításához tipikus feladatokés gyakorlatok. Ez a típusú munkafüzet széles körben alkalmazható az általános műszaki tudományok oktatási módszereiben.
formálni szakmai tudásés készségek a rendszerben szakképzés személyzet, a második típusú notebook széles körben használható - a grafikus modellezéssel foglalkozó notebookok. A rajzolók, marók, villanyszerelők szakmai tevékenysége elképzelhetetlen tervezés és grafikai modellezés nélkül. Munkafüzetlapok speciális rendszerrel gyakorlati feladatokat lehetővé teszi a leendő szakember számára a képzelet, a memória, a gondolkodás és más kognitív folyamatok fejlesztését.
A szemiotikai-szemantikai munkafüzetek rajzok, diagramok, grafikus modellek kombinációján alapulnak kreatív szintű szemantikai intellektuális feladatokkal. Az ilyen típusú munkafüzetlapok kidolgozhatók egy leendő szakember diagnosztikai és tervezési készségeinek fejlesztésére. Ehhez speciálisan a tartalom alapján kell feladatokat, gyakorlatokat megtervezni. szakmai tevékenységek egy bizonyos profil szakembere.
KÖVETELMÉNYEK MUNKAKÖNYVEKRE
Vannak bizonyos követelmények a munkafüzet szerkezetére vonatkozóan. A munkafüzetnek tartalmaznia kell egy előszót, amely elmagyarázza az üzenetet a tanulóknak. A kérdés- és feladatrendszert a megfelelő felépítésének és kialakításának logikájának megfelelően kell felépíteni műszaki fogalmak. A feladatok között alárendeltséget kell meghatározni mind a tantárgyi tartalom, mind a tantárgy feletti készségek tekintetében.
A szerző feladata, hogy témáról témára, megoldástól vezesse a tanulót egyszerű problémák bonyolultabb feladatokra. A munkafüzet illusztrációinak működőképesnek kell lenniük, pl. tanítás. Magyarázatot igénylő kérdéseket tehetnek fel. Hozzáadhat a rajzhoz, vagy felajánlhatja saját verzióját. Ahol lehetséges és indokolt, célszerű felajánlani a diagram megrajzolását vagy kiegészítését.
A munkafüzet kompozíciós felépítése a szerző szándékától, az oktatási anyag jellegétől és tartalmától, mennyiségétől, a kérdések és feladatok jellegétől függ. Mindenesetre elegendő helyet kell biztosítani a tanulók válaszainak, valamint a hibák és pontatlanságok kijavításának lehetőségét. Minden téma végén kívánatos egy sor ellenőrző kérdés a füzetben, amely lehetővé teszi a tanulók tudásának ismételt rendszerezését. A jegyzetfüzet egy konklúzióval zárul, amely eligazítja a tanulókat a később tanulmányozandó oktatási anyag tartalmához.
A tudásfejlesztés szintjének ellenőrzésére a munkafüzetlap tartalmazza a feladatok vagy a problémás kérdések tartalmát.
Annak érdekében, hogy a munkafüzet lapjai szisztematikusan stabilak legyenek szakmai készségek az alábbi követelményeknek kell megfelelniük.
Teljesség - feladatok jelenléte az összes tanulmányozott koncepció, tény és szakmai tevékenységi módszer elsajátításához. Problémarendszer csoportosítása, általánosított megoldási módszerek, amelyek átkerülnek a problémamegoldásokba széles körű szakmai tevékenységek. Az összes információblokk koherenciája a munkafüzet lapjain. Növekvő nehézség a problémák és a tervezett tanulási eredmények megoldásában.
Célorientáció -- minden feladatnak van egy kijelölt helye a munkafüzet lapjain. Célelégségesség - elegendő a megoldási módszerek problémáinak javítása, ha azok másokra átvitelre képesek tantárgyi területek. A tanulók pszichológiai kényelme munkafüzetlappal végzett munka során. A tanulóknak lehetőségük van fogalmakat kialakítani a tanulási tartalom saját tempójában oktatási információk, végezzen önellenőrzést és figyelje barátja tevékenységét.
„Interdiszciplináris kapcsolatok biológiaórákon” – ajánlja fel ezt az élményt tesztelésre más iskolák tanárainak. Foglalja össze tapasztalatait ebben a témában. Interdiszciplináris kapcsolatok. Általános biológia. Fizikai földrajz. 6. évfolyam. Fogalmi. Eredmények önkormányzati olimpiákon. Tényleges. Előkészületi szakasz. Színházi előadások. Motiváció a biológia tanulmányozására.
„10 biológia” – Az ókori görög orvos, Hippokratész az első tudós, aki tudományos orvosi iskolát hozott létre. Avicenna folytatta az ókori szerzők hagyományait. 17. század I.V. Sechenov. L. Pasteur és I. Mechnikov munkái határozták meg az immunológia kialakulását. A biológiai tudomány eredete. Bebizonyította, hogy a vér az artériákban áramlik, nem a levegőben, és csak élő állatokban.
„Biológia leckék” - 4. szakasz - feladatok kiválasztása a formációhoz meta-tárgy eredmény. KIEGÉSZÍTŐ ANYAGOT használunk, ha van még idő a leckében. Együttműködés tanárok és diákok. Tudom hogyan..ki akarom deríteni.. Megfigyel és önálló következtetéseket von le. Információkat keres és talál különféle forrásokban.
„Biológiai kézikönyvek” - Előfordulási gyakoriság: 1:500. A tanulók megoldási képességének kialakítása biológiai feladatokat. Előfordulási gyakoriság: 1:10000. M.: " végzős Iskola", 1984. "Grinin Brothers" kiadó, 1997. Elektronikus ismeretterjesztő kiadvány, Bustard, Physikon, 2006. Rebrova L.V., Prokhorova E.V. Aktív formákés a biológia oktatásának módszerei. – M.: Oktatás, 1997.
„Biológia tankönyvek” – teszt – mérőanyagok. Fontos lépés a biológia tanulmányozásában a tudás ellenőrzése. És egy ilyen kifejezés néha többet jelent hivatalos felülvizsgálata a sajtóban. Magas művészi színvonalon készülnek a diák, mikrofotók, rajzok. Modern tankönyv – modern lecke. Az „Általános biológia” című tankönyv befejezi N. I. Sonin sorát.
„Témák a biológiából, 8. évfolyam” - Nyirokerek. A hallás szerve. Vér. Támogatás és mozgás. Ugyanazok az izmok képesek dinamikus és statikus munka. A csontváz jelentése. Vestibulus üregei. Működési mechanizmus. A szálakon szőrös sejtek helyezkednek el. Összetett. Csontformák. Csontváz csontok. Az emberi csontváz felépítése. Feszítőizom.
A témában összesen 16 előadás hangzik el
A szénhidrát- és zsíranyagcsere.
Teszt 1. Milyen enzimek bontják le a szénhidrátokat?
maltáz.
2. teszt. Milyen hormon hatására alakul át a felesleges glükóz glikogénné?
Adrenalin.
vazopresszin.
Növekedési hormon.
Teszt 3. Milyen szerves anyagokká alakíthatók át a szénhidrátok?
És szénhidrátokban, zsírokban és fehérjékben.
Más szénhidrátokban.
Teszt 4. Mi a szénhidrátok fő funkciója a szervezetben?
Építés
Enzimatikus.
Energia.
Tárolás.
5. teszt. Milyen enzimek bontják le a zsírokat az emésztőrendszerben?
Epe és lipáz.
Amiláz, maltáz, lipáz.
Teszt 6. Milyen termékekre történik zsírbontás a belekben?
Aminosavakhoz.
A glicerinhez és a zsírsavakhoz.
A glükózhoz.
A fenti anyagok mindegyike képződik.
Teszt 7. Milyen szerves anyagokká alakulhatnak át a zsírok az emberi szervezetben?
B nem esszenciális aminosavak.
Esszenciális aminosavakban.
Egy adott szervezet szénhidrátjaiban és zsírjaiban.
Egy adott szervezet fehérjéjében, zsírjában és szénhidrátjában.
8. teszt. Mely szerves anyagok a legértékesebbek energetikailag, és oxidálva több energiát termelnek?
Vitaminok.
Szénhidrát.
**9. teszt. Milyen funkciókat látnak el a zsírok a szervezetben?
Építés.
A metabolikus víz forrása.
Energia.
Harisnya feltöltés.
Feladat 7.5. Töltsd ki a táblázatot a füzetedben:
29. táblázat A víz jelentősége az emberi szervezetben.
Feladat 7.6. Töltsd ki a táblázatot a füzetedben:
30. táblázat: A szervetlen ionok jelentősége az emberi szervezetben.
7.7. feladat. Töltse ki a táblázatot:
31. táblázat Vitaminok és fontosságuk az emberi szervezet számára.
7.8. feladat. Válassza ki a helyes választ:
Csere szervetlen anyagok. Vitaminok.
1. teszt. Az emberi és állati test mindig valamivel több vizet bocsát ki, mint amennyi bekerül.
Nem, csak a bevitt mennyiség ürül ki (beleértve az élelmiszerben lévő vizet is).
2. teszt. A bőr alatti zsírszövet a szervezet vízraktára.
3. teszt. Hol található főleg vas az emberi szervezetben?
A vörösvértestekben.
A csontokban.
A pajzsmirigyben.
A lépben.
4. teszt. Hol található főként jód az emberi szervezetben?
A vörösvértestekben.
A csontokban.
A pajzsmirigyben.
A lépben.
Teszt 5. Milyen következményekkel jár az A-vitamin hiánya az élelmiszerekben?
6. teszt Milyen következményekkel jár a B1-vitamin hiánya az élelmiszerekben?
Lassabb növekedésre, „éjszakai vakságra”.
A "beriberi" betegséghez - vereség idegrendszer, bénulás, mozgászavar.
7. teszt. Milyen következményekkel jár a D-vitamin hiánya az élelmiszerekben?
Lassabb növekedésre, „éjszakai vakságra”.
A kalcium és foszfor sók emberi szervezetből való eltávolítására, angolkórra.
A „beriberi” betegséghez - az idegrendszer károsodása, bénulás, mozgászavar.
8. teszt Milyen következményekkel jár a C-vitamin (aszkorbinsav) hiánya az élelmiszerekben?
Lassabb növekedésre, „éjszakai vakságra”.
A kalcium és foszfor sók eltávolítása az emberi szervezetből.
A „beriberi” betegséghez - az idegrendszer károsodása, bénulás, mozgászavar.
9. teszt. Milyen vitamin szabályozza a vérképzést?
10. teszt. Helyezzen egy egeret egy mérlegen lévő fémháló alá, és egyensúlyozza ki a mérleget. A mérleg melyik oldala lesz világosabb egy óra múlva?
Csésze egérrel.
Egy csésze egér nélkül.
A súly nem fog változni.
** 11. teszt. A Bergman-szabály szerint az egyenlítőtől a sarkokig mért távolsággal az azonos fajhoz vagy közeli rokon fajhoz tartozó melegvérű állatok egyedeinek mérete növekszik. Ez azzal magyarázható, hogy:
A kis méret lehetővé teszi, hogy kevesebb ételt fogyasszon.
A kis méret jobb elrejtést tesz lehetővé.
A méret növekedésével a test felületén keresztüli relatív hőátadás csökken.
A méret növelése lehetővé teszi a gyorsabb mozgást.
**12. teszt. Az alábbi állatok közül melyiknek a legmagasabb az anyagcseréje?
A békánál.
**13. teszt: A kengurupatkányok, molylepkék és lisztkukacok egész életükben víz nélkül élhetnek. Hogyan csinálják?
Elegendő mennyiségű víz az élelmiszerben.
Az élelmiszerekben lévő vizet és az anyagcsere-vizet használják.
A tevéhez hasonlóan a zsírok oxidációja során keletkező vizet használnak fel.
**14. teszt. A tojást a keltetés előtt lemértük, majd lemértük a tojásból kikerülő csirkét a héjával együtt. Mi az eredmény?
Mindkét súly azonos.
A tojás nagyobb súlyú volt a keltetés előtt.
A héjas csirke többet nyomott.
Állami Autonóm Oktatási Intézmény NPO Műszaki Szaklíceum 1. sz
Munkafüzet
Diákcsoport
_
Összeállította: Stupak Olga Valerievna
Blagovescsenszk 2014
______________________1. lecke
ISMÉTLŐ ANYAG
Töltse ki a táblázatot, és a Windows-elemek neve mellett tüntesse fel a számukat.
Elem neve
Elem neve
START gomb
Vezérlő gomb
Mappa
Görgetősáv
Címke
Menü
Tálca
Ablak bezárása gomb
Gyorsindító eszköztár
Az ablak összecsukása gomb
Rendszertálca
Ablak maximalizálása gomb
Program ablak
Ablak címe
Beviteli mező
Program (feladat) gomb
Válaszolj a kérdésekre:
a) Az ábrán látható ablakok közül melyik aktív és melyik nem? Jelölje meg azokat a jeleket, amelyek alapján ezt megállapította.
b) Hány ablak lehet egyszerre nyitva az asztalon? Hány ablak lehet aktív?
c) Hogyan válthatunk az ablakok között? Kérjük, jelezze az összes módszert.
1. teszt
A törölt objektumok mappáját a következőképpen hívják:
A) Kuka B) Irataimat
C) Működési D) Portfólió
Hogyan válthatok oroszról latinra és vissza?
A) billentyűk segítségével
B) a D) billentyűzetkijelző más módon történő használatával
Hogyan lehet a legrövidebb módon másolni egy dokumentumot hajlékonylemezre?
A) Húzza a kiválasztott dokumentumot az ablakba az A meghajtóval:
B) Válassza ki a dokumentumot, hajtsa végre a parancsokat Szerkesztés - MásolásÉs
3,5 A lemez: - Helyezze be
B) egy gombbal Másolat az eszköztáron
D) RMB a dokumentumon, válassza ki a parancsot a helyi menüben
Küldés – 3,5 A meghajtó:
Hogyan készítsünk mappát?
A) csak parancs segítségével Teremt helyi menü
B) csak parancs segítségével Fájl-Létrehozás
B) A) és B)
D) másképp
Mi van az ablak címében?
A) A program neve és ikonja
B) Fájlnév és program ikon
C) Program ikon, a neve és a dokumentum neve
D) Fájlnév és programnév
Hogyan lehet átnevezni egy dokumentumot?
A) Adjon meg egy új dokumentumnevet
B) Használja a parancsot Fájl átnevezése
B) Válassza ki a dokumentumot, és alkalmazza az A) opciót
D) Válassza ki a dokumentumot, és alkalmazza a B) opciót
A teszt kulcsa:
2. lecke
ELSŐ ISMERKEDÉS A Microsoft WORD-dal
Workshop 1.
Adjon magának osztályzatot a leckére: 0 1 2 3 4 5 6 7
Értékelje hangulatát az óra alatt: ½
A nagyobb kényelem érdekében a következő billentyűkombinációkat használhatja:
zárja be a dokumentumot - < Ctrl >+< F 4> , lépjen a következő dokumentumra - < Ctrl >+< F 6>,
dokumentum megnyitása - < Ctrl >+<О> , dokumentum mentése - < Ctrl >+< S >
3. lecke
SZÖVEG INFORMÁCIÓK FELDOLGOZÁSA.
STÍLUS ÉS SZÖVEG SZERKESZTÉSE
Workshop 2.
Letöltés Szó. Írja be a következő szöveget, és mentse el egy hajlékonylemezre a név alattTelefon. doc
Szórakozás „Broken Phone”
Biztos mindenki ismeri ezt a játékot. Most bonyolítsuk egy kicsit. Nagy cégnek kell részt vennie. Egy műsorvezető, 5-6 ember játszik (minél több, annál vidámabb), a többiek nézők. A játékosok kilépnek az ajtón. Az előadó felhívja közülük az elsőt, és a hallgatóság jelenlétében felolvas neki egy előre elkészített rövid szöveget (10-12 mondat, nem túl bonyolult). A szöveg egyszer olvasható, világosan és nem túl gyorsan. A játékos feladata, hogy elmesélje a hallott szöveget a következő játékosnak, aki korábban az ajtó mögött volt. A második játékos elmeséli a harmadiknak, mire sikerült emlékeznie. És így tovább. Ennek eredményeként az utolsó játékos újra elmondja a közönségnek az eredeti szövegnek azokat a morzsáit, amelyek eljutottak hozzá. IN általános történet annyira megváltozik a vége felé, hogy a közönség egyszerűen összeesik a röhögéstől! Tesztelve saját tapasztalat.
Barátságos társaságokban nagyon jól megy. Még jobb lenne, ha mindent magnóra rögzítenél, majd hagynád, hogy a mesemondók maguk hallgassák meg.
Határozza meg a gépelési sebességet a képlet segítségével
Tárcsázási sebesség = beírt karakterek száma/(idő, perc + hibák száma).
A beírt karakterek számát a parancs futtatásával lehet megtudniSzolgáltatás – Statisztika, és a hibák száma - számolja meg a beírt szövegben lévő szavak számát, piros hullámvonallal aláhúzva.
Adjon magának osztályzatot a leckére: 0 1 2 3 4 5 6 7
Értékelje hangulatát az óra alatt: ½
_____________________________________________________________________________________
Kiegészítő feladat.
Írjon be bármilyen orosz nyelvű szöveget (tankönyvből, könyvből vagy folyóiratból), legalább 2000 karakterből, és mentse el egy hajlékonylemezre a név alatt Választható1. doc
Írjon be bármilyen szöveget angol(tankönyvből, könyvből vagy folyóiratból), legalább 500 karakterből álljon, és mentse el egy hajlékonylemezre a név alatt Kar 1. doc
_____________________________________________________________________________________
Ha beíráskor minden szó hibásnak van aláhúzva, az azt jelenti, hogy a dokumentum nyelve rosszul van beállítva. A paranccsal módosíthatja a dokumentum nyelvét Eszközök – Nyelv – Nyelv kiválasztása, ezután válassza ki a kívánt nyelvet (orosz vagy angol) a megjelenő listából, és nyomja meg a gombot. RENDBEN.
_____________________________________________________________________________________
4. lecke
SZÖVEG INFORMÁCIÓK FELDOLGOZÁSA.
STÍLUS ÉS SZÖVEG SZERKESZTÉSE
Workshop 3.
Karácsonyfa született az erdőben,
Az erdőben nőtt fel
Karcsú télen-nyáron,
Zöld volt.
A hóvihar egy dalt énekelt neki:
– Aludj, karácsonyfa, viszlát!
Hóval borított fagy:
– Ügyeljen arra, hogy ne fagyjon meg!
Mentse el a fájlt a név alattDal. doc egy hajlékonylemezen.
Adjon magának osztályzatot a leckére: 0 1 2 3 4 5 6 7
Értékelje hangulatát az óra alatt: ½
_____________________________________________________________________________________
5. lecke
SZÖVEG INFORMÁCIÓK FELDOLGOZÁSA.
BETŰTERVEZÉS
Workshop 4.
Letöltés SzóDal. doc
Az „Újévi dal” címet félkövér betűmérettel, 20 pontos betűmérettel írjuk. Válasszon ki egy headsetet Arial. A dal fő szövege – 16-os méret, dőlt, betűtípus FutárÚj.
A főszövegben a „halszálka” szót félkövérre szedve, aláhúzva, zölddel kiemelve.Írja be és formázza a következő szöveget: fő betűméret 12, címsor és képletek 15, félkövér. A cím is alá van húzva. Művész aláírása – 13-as méret, dőlt betűvel. Mentse el a dokumentumot egy mappába
Az én irataimat.
Másodfokú egyenlet megoldása Dönteni másodfokú egyenlet
fajta
ax 2 + bx + c =0 először ki kell számolni diszkriminatív
képlet szerint
D =b 2-4ac Ha <0 D
, akkor az egyenletnek nincs valódi gyökere
Ivan Pythagorov 9. osztályos tanuló fejezte be< Írja be és formázza a következő szöveget ugyanúgy, mint az előzőt. A sav nevéből a képletbe húzza be a kulcsot > TabÍrja be és formázza a következő szöveget: fő betűméret 12, címsor és képletek 15, félkövér. A cím is alá van húzva. Művész aláírása – 13-as méret, dőlt betűvel. Mentse el a dokumentumot egy mappába
. Mentse el a dokumentumot egy mappába 
N
néhány savat
Nitrogén HNO 3
Dichrome H 2 CrO 7
Kénsav H2SO4
Só HCl
Króm H 2 CrO 4
Hipoklór HClO 3
Adjon magának osztályzatot a leckére: 0 1 2 3 4 5 6 7
Értékelje hangulatát az óra alatt: ½
Ilja Mengyelejev 9. osztályos tanuló végezte
SZÖVEG INFORMÁCIÓK FELDOLGOZÁSA.
6. lecke
BEKEZDÉS IGAZÍTÁS.
Letöltés SzóWorkshop 5.. Nyissa meg a fájlt a nevű hajlékonylemezen doc
Jegyzet. Alkalmazza a következő tervet a szövegre. A szöveg egy része a következő szavak előtt Magyarázó megjegyzés
» hely a jobb szélen, betűméret 14. Jelölje ki a rendező nevét félkövér dőlt betűkkel. Tegye a „magyarázó megjegyzés” szavakat 18-as méretűre, vastagon szedve, aláhúzva, és középre helyezve. Helyezze el a fő szöveget szélességben, kötőjellel, 14-es méretben, dőlt betűvel. A dátumot hagyd a bal szélen, 12-es méret. Mozgassa el az összes szöveg jobb oldali szegélyét 15 cm-rel (by vízszintes vonalzó
). Egészítse ki a szöveget a „Magyarázó megjegyzés” szavakig, másfél időközzel! A jegyzet szövegében állítsa a piros vonalat 1 cm-re, a szöveg bal oldali szegélyét pedig 2 cm-re helyezze el a jegyzet szövegét. Mozgassa a dátumot 4 cm-rel jobbra.
Adjon magának osztályzatot a leckére: 0 1 2 3 4 5 6 7
Értékelje hangulatát az óra alatt: ½
_____________________________________________________________________________________
Kiegészítő feladat.
Mentse el a dokumentumot ugyanazon a néven. Választható1. doc Formázza meg a korábban begépelt szövegek bármelyikét ( Kar 1. doc ) saját belátása szerint használjon betűtípust és bekezdésigazítást. Az egyetlen követelmény az, hogy a szövegnek gyönyörűen kell kinéznie.
_____________________________________________________________________________________
Billentyűparancsokat is használhat a betűtípustervezéshez és a bekezdésigazításhoz:
félkövér betűtípus - < Ctrl >+< B > balra igazítás - < Ctrl >+< L >
dőlt betűtípus - < Ctrl >+< én > jobbra igazítás - < Ctrl >+< R >
aláhúzott betűtípus - < Ctrl >+< U > középre igazítás - < Ctrl >+< E >
szélesség igazítás - < Ctrl >+< J >
_____________________________________________________________________________________
A szöveg lehető legnagyobb igazítása és a szavak közötti csúnya fehér szóközök csökkentése,szélesség szerinti igazításkor felmerülő problémákat kell alkalmazniautomatikus elválasztás . Ezt a csapat végziEszközök-Nyelv-Elválasztás . Ezután jelölje be a négyzetetAutomatikus elválasztás és nyomja meg a gombot RENDBEN .
_____________________________________________________________________________________
7. lecke
SZÖVEG INFORMÁCIÓK FELDOLGOZÁSA.
LISTÁK LÉTREHOZÁSA.
Workshop 6.
A következő lista látható: számítógép alkatrészek, rendszeregység, monitor, billentyűzet, egér, szoftver, rendszerprogramok, programozási nyelvek, alkalmazási programok, számítógépes hálózatok, helyi hálózatok, globális hálózatok.
Egészítse ki ezt a listát hárommal különféle típusok listák:
Számítógép alkatrészek
Rendszeregység
Monitor
Billentyűzet
Egér
Rendszerprogramok
Programozási nyelvek
Alkalmazási programok
Helyi hálózatok
Globális hálózatok
ÉN. Számítógép alkatrészek
Rendszeregység
Monitor
Billentyűzet
Egér
II. Szoftver
Rendszerprogramok
Programozási nyelvek
Alkalmazási programok
III. Számítógépes hálózatok
Helyi hálózatok
Globális hálózatok
1. Számítógép alkatrészek
Rendszeregység
Monitor
Billentyűzet
Egér
2. Szoftver
Rendszerprogramok
Programozási nyelvek
Alkalmazási programok
3. Számítógépes hálózatok
Helyi hálózatok
Globális hálózatok
Adjon magának osztályzatot a leckére: 0 1 2 3 4 5 6 7
Értékelje hangulatát az óra alatt: ½
Mentse el a dokumentumot.
_____________________________________________________________________________________
Biztonsági kérdések téma szerint
„Szöveggépelés és -szerkesztés”, „Betűtípus- és bekezdéstervezés”
Hogyan tesz különbséget a számítógép a szavak és a bekezdések között?
Melyek a minimum és maximális méretek a Word lehetővé teszi a betűtípus beállítását?
Melyik gombot kell megnyomni, hogy csak nagybetűket írjon?
Hogyan működnek másképp a billentyűk? < Töröl > És < Backspace > ?
Milyen műveleteket lehet végrehajtani a betűtípusokon?
Hogyan állítsunk be piros vonalat, bal és jobb bekezdésszegélyt?
Milyen illesztési típusokat ismer?
Hogyan állítsuk be a sorközt?
Milyen típusú listák adhatók meg létrehozásukkor?
Hogyan állíthatom be az automatikus elválasztást?
Hogyan lehet törölni egy szövegrészt?
Hogyan lehet helyesen szóközt tenni az írásjelek körül?
< Enter > ha a kurzor a sor elején van?
Mi történik, ha megnyom egy gombot < Töröl > a kurzorral a bekezdés végén?
_____________________________________________________________________________________
8. lecke
TÁBLÁZATOK LÉTREHOZÁSA.
Workshop 7.
Hozzon létre egy 4 oszlopos, 11 soros táblázatot, és töltse ki a következőképpen:
Vezetéknév
Magasság (cm)
Súly (kg)
Malafejev
Zseludkov
Arshavin
Morozov
Birjukov
Kerzsakov
Hovsepjan
Kazachenko
Byshovets
Sadyrin
Ugyanabban a dokumentumban hozzon létre egy másik 5 oszlopból 9 soros táblázatot, és töltse ki a következőképpen:
Termék neve
Ár
Egység
Menny
varázspálca
db.
Szerelmi bájital
liter
Élő víz
liter
A víz halott
liter
varázsszőnyeg
1200
db.
Saját összeállítású terítő
db.
Sétáló csizma
gőz
Béka hercegnő
5000
db.
Táblázatok1. doc
Teremt új dokumentumot. Készítse el benne az alábbi táblázatot! A cellák egyesítéséhez először ki kell jelölnie az egyesítendő cellákat, majd futtassa a parancsotTáblázat - Cellák egyesítése .
Zöldségek, gyümölcsök és bogyók
Az ehető rész összetétele,
%
Kalóriatartalom
Kcal
Savasság,
%
Víz
Szénhidrát
Mókusok
Burgonya
Káposzta
Retek
Cukorrépa
Sárgarépa
Parkovaya sq., 13, 890-45-32
Vesennyaya u. 21, 823-14-12
Labdarúgás pr., 11, 780-17-65
Champion Lane, 2, 863-29-27
www.iks.ru
Készpénz árfolyam 1$=148,8 tenge
Készpénz árfolyam 1$=150,1 tenge
Rendszeregység
Ház, lemezmeghajtó, videó, alaplap, processzor, memória
IKS számítógépek
A szoftver költségét az ár nem tartalmazza
ZET számítógépek
Windows 2000 tartalmazza
2 év garancia
Intel® Pentium® 4 1500
Intel® Pentium® 4 1700
Intel® Pentium® 4 2200
Mindig széles monitorválaszték – több mint 100 modell
Jegyzet: A ® ikon automatikusan megjelenik, ha egymás után írja be a karaktereket (R ) nincs szóköz.
Mentse el a dokumentumot a név alatt3. táblázat. doc
Adjon magának osztályzatot a leckére: 0 1 2 3 4 5 6 7
Értékelje hangulatát az óra alatt: ½
Tesztkérdések a témában
"Táblázatok létrehozása"
Ismertesse a táblázatok dokumentumba történő beszúrásának ismert módszereit.
Melyek azok a minimális és maximális táblázatméretek, amelyeket a Word engedélyez?
Hogyan módosíthatom a táblázat szerkezetét (sorok és oszlopok hozzáadása vagy eltávolítása)?
Hogyan tudom megváltoztatni a táblázat celláinak méretét?
Milyen formázás alkalmazható a cellán belüli szöveghez?
Lehet-e táblázatot beszúrni a táblázatba? Melyik műveletet kell használni a sejtek további elválasztásához?
Hogyan kell cellakitöltést alkalmazni?
_____________________________________________________________________________________
Kiegészítő feladat.
Töltse ki a tanuló előrehaladási táblázatát (beszámolókártyáját) az alábbi minta szerint! utolsó oldal napló. Emelje ki színekkel a természettudományokat és a természettudományos tárgyakat. humanitárius ciklusok.
_____________________________________________________________________________________
9. lecke
KOMBINÁLT INFORMÁCIÓK FELDOLGOZÁSA.
KÉPLETEK HASZNÁLATA.
Workshop 8.
A képletszerkesztő használataírja be a következő képleteket a dokumentumba:
1. 
2.
és mentse el a dokumentumot a név alattKépletek. doc
Adjon magának osztályzatot a leckére: 0 1 2 3 4 5 6 7
Értékelje hangulatát az óra alatt: ½
Kiegészítő feladat.
A képletszerkesztővel hozzon létre egy vagy két oldalt egy algebrai tankönyvből problémák és egyenletek megoldási példáival.
_____________________________________________________________________________________
10. lecke
KOMBINÁLT INFORMÁCIÓK FELDOLGOZÁSA.
GRAFIKAI ELEMEK BEHELYEZÉSE.
Workshop 9.
A parancs segítségévelBeszúrás-Rajz-Képek töltse ki a következő dokumentumot a mintának megfelelően, és mentse el. Gépeléskor jegyezze fel a gépelési időt és határozza meg a sebességét (lásd 2. gyakorlat).
GÉPREMEKEK
M 
az autók nem hagyják abba a próbálkozást" kreatív erők sok műfajban. Az elektronikus versek és történetek nem újdonságok a kifinomult olvasó számára. A kibernetikus gépek számos játékszkriptet írtak.
Jelentős sikerrel adták elő a gépszviteket, himnuszok és dalok, mint például a „Push Button Beauty”, amely igen népszerű volt néhány országban.
Az ilyen kreativitás mellett a gép képes volt grafikusan is alkotni, a „ művészi képek» megtestesítik a matematikai absztrakciók jelentését. A leghíresebbek a Mandelbrot halmazok, amelyeket fraktáloknak neveznek.
Eszköz használataformázott szöveg ( WordArt ) címeket hozhat létre kedvenc könyveinek.
Használata Rajz panel készíts egy geometriai referencialapot, amely megmutatja az összes dolgot, amit tudsz geometriai formák a nevükkel.
Adjon magának osztályzatot a leckére: 0 1 2 3 4 5 6 7
Értékelje hangulatát az óra alatt: ½
Dátum: "___" __________ 200__
Tárcsázási sebesség ______ sim/perc
Kiegészítő feladat.
Használjon táblázatokat és képeket a tervezéshez névjegykártya. A lapon 12 egyforma névjegykártya legyen.
_____________________________________________________________________________________
Tesztfeladat Microsoft Word témában
A tanár által javasolt minta alapján hozzon létre egy hasonló dokumentumot Microsoft program Szó.
_____________________________________________________________________________________
HIVATKOZÁS 1. sz
Ablak Microsoft WORD
Elem neve
Elem neve
Dokumentum létrehozása
Dokumentum nyomtatása
Nyissa meg a dokumentumot
Helyesírás-ellenőrzés egy dokumentumban
Törölje a töredéket a pufferből
Bekezdés behúzásjelzője
Töredék másolása a vágólapra
Illessze be a töredéket a pufferből
Rajz panel
A művelet megszakítása
Felső index
Táblázat beillesztése
Előjegyzés
Cell Alignment
Képlet beszúrása
Egy cella kitöltése
Oldalmegjelenítési lépték
Betűtípus (betűtípus)
Bekezdés balra igazítása
Betűméret (pont)
Igazítson egy bekezdést jobbra
Bátor
Bekezdés középre állítása
Dőlt betűtípus
Indokolja meg a bekezdést
Aláhúzott betűtípus
Számozott lista
Betűszín
Felsorolásos lista
2. HIVATKOZÁS
Billentyűparancsok ehhez speciális karakterek
Orosz billentyűzetkiosztás Latin billentyűzetkiosztás
Jel
Billentyűparancs
Jel
Billentyűparancs
!
!
«
@
#
;
$
%
%
:
^
?
&
*
*
(
(
)
)
_
_
+
+
/
|
,
{
.
}
[
]
:
;
?
>
<
.
,
138. Válassza ki a mondat végét!
139. A nyilak segítségével kösse össze a feliratokat a kép megfelelő elemeivel.
140. Címkézze fel az eszköztár gombjait.
141. Fejezd be a mondatokat!
142. Határozza meg a következő műveletek eredményét (karikázza be a szükséges képeket).
143. Határozza meg, mi fog történni, ha a következő műveletsort végrehajtja egy grafikus szerkesztőben:
144. Válassza ki a mondatvégződéseket!
145. Oldja meg a „Paint grafikus szerkesztő eszközei” keresztrejtvényt.
146. Ivan és Sasha négy karácsonyfát vágott ki fehér papírból különböző méretű. Hányféleképpen lehet kivágni a karácsonyfákat ezüstre festeni és zöld színek, ha a festék mennyisége nincs korlátozva, és minden karácsonyfát csak egy színre lehet festeni?
16 van különböző lehetőségeket Karácsonyfa színei.
Jelöljük a karácsonyfákat 1, 2, 3, 4 számokkal. Lehetőség zöldre színezésükre
0-t, ezüstöt 1-et fogunk jelölni.
147. Rendszerezze a közölt információkat, felosztva azokat a témákra, amelyekre vonatkozik. Ehhez írja be a betűket a jobb oldali üres cellákba: P - az orosz nyelv területéről szóló információkért, E - természettudomány, I - történelem, M - matematika.
148. A körülöttünk lévő tárgyak (tárgyak, jelenségek, lények stb.) rendszerezhetők különféle módokon. Rendszerezés a táblázat kitöltésével.
Referencia szavak: nap, autó, csuka, hiúz, kanál, levegő, szél, Törökország, farkas, elefánt, tehén, talaj, számítógép, könyv, TV, hegy, folyó, tó, hó, szúnyog, szitakötő, ruha, kakas, juh, kárász , nyír, nyárfa, ember, kamilla, eső, harmat, pillangó, kacsa, narancs, strucc, paradicsom, hurrikán, béka, ház, légy, hangya.
149. A táblázat harmadik oszlopában található információk alapján előző feladat, töltse ki a táblázatot.
150. A táblázat első oszlopa osztályok szerint csoportosítva sorolja fel az objektumokat. Határozza meg ezen osztályozások alapját!
151. Marina Yablochkova nem szerette ezt minden alkalommal, amikor a tanár a vezetéknevét mondta. Amikor a tanár ezt megtudta, így szólt: „Marina, ha kibékülsz új lista diákok, használni fogom." Segíts Marinának úgy rendezni a listát, hogy a vezetékneve legyen az első. Állítsa vissza a tanári listát is.
152. Rendezd a szavakat ábécé sorrendben.
153. Keresse meg a tankönyvben szükséges információkatés fejezd be a mondatokat.
a) Információ- Ez információ a minket körülvevő világról.
b) Számítástechnikaegy olyan tudomány, amely az információ továbbításának, tárolásának és feldolgozásának minden lehetséges módszerét tanulmányozza.
c) Számítógép- Ezt univerzális gép információkkal való munkához.
d) Fájl- ez egy névvel megjelölt információ, amelyet a számítógép külső memóriájában tárolnak.
d) Szövegszerkesztő
- ez különleges számítógépes program, szövegek létrehozására készült.
e) Grafikus szerkesztőegy speciális számítógépes program, amelyet képek létrehozására és feldolgozására terveztek.
154. Írd ki belőle földrajzi atlaszöt neve a füzetben európai országokábécé sorrendben. Adja meg az egyes államok fővárosát.
155. Párosítsa a bal oldali oszlop dátumait a jobb oldali oszlop eseményeivel!
156. Írd le szavakkal a 389365402201 számot!
157. Az ábécé minden betűje egy-egy számpárhoz kapcsolódik: az első szám az alábbi kódtáblázat oszlopszáma, a második a sorszám:
158. Az előző feladat táblázatának felhasználásával titkosítsa a következő szavakat:
159. Rendelkezésre áll munkaterület négyzet alakú cellákra osztva. Az egyes cellák helyzetét egy számpár határozza meg: az első szám az oszlop száma, a második szám az a sorszám, amelynek metszéspontjában ez a cella található.
Színezd ki azokat a cellákat, amelyek helyzetét a következő számpárok határozzák meg: (1; 10), (5; 8), (9; 10), (4; 10), (5; 10), (6; 10), (5; 5), (7; 10), (8; 10), (5; 1), (5; 9), (5; 7), (3; 10), (5; 6), (5) 4), (2; 10), (5; 2), (5; 3).
160. Iskolásoknál fontos az ötszöri étkezési terv: első reggeli - 20%, második reggeli - 15%; ebéd - 40%; délutáni snack - 10%; vacsora - a napi étrend 15% -a. Ebben az esetben az étkezést körülbelül 7.00, 10.00, 13.00, 16.00 és 19.30-ra kell ütemezni. Mutassa be ezeket az információkat táblázatos formában.
161. A varjak Dana, Nana, Lana és Zana a kerítésen ülnek. Dana középen ül Nana és Lana között. Nana és Dana távolsága ugyanaz, mint Lana és Zana között. Dana és Zana távolsága 4 méter. Mi a távolság Nana és Zana között?
Egy probléma megoldásához ábrázolja annak állapotát diagram segítségével.
162. Délben Vasya jött a játszótérre, két órával utána - Mása, másfél órával utána - Nikita. Vasya négy órát játszott, Masha három órát, Nikita pedig két órát. Mennyi ideig volt a három gyerek a játszótéren? Egy probléma megoldásához ábrázolja annak állapotát diagram segítségével. Például az egyes srácok által a játszótéren töltött idő egy vízszintes téglalappal ábrázolható.
163. Számításokat végezzen szóban, az Ön számára legkényelmesebb módon: 1) a szorzótábla használatával; 2) kiválasztás; 3) bővítés kényelmes feltételekkel. Az egyes példák melletti mezőben tüntesse fel a számítási módszer számát.
164. Végezzen számításokat a Calculator programmal.
165. A Calculator programmal számítsa ki a következő számtani kifejezések értékét:
166. A Calculator programmal számítsa ki a következő számtani kifejezések értékét:
167. Párosítsa a Számológép alkalmazás gombjainak képeit rendeltetésükkel!
168. Oldd meg a számkeresztrejtvényt!
169. Hajtsa végre a műveletsort háromszor:
170. Hajtsa végre a következő műveletsort háromszor:
171. Hajtsa végre a következő műveletsort háromszor:
172. Hajtsa végre a következő műveletsort kétszer:
175. Egy nyári egészségügyi tábor egyik csoportjában Anya, Borya, Vasya, Grisha és Dina ötödikes tanulók voltak. Mindegyiküknek a következő hobbija van: rajz, tánc, éneklés, túrázás, foci. Az énekesnő úgy döntött, hogy megbarátkozik a turistával. Dina meglepődött, amikor megtudta, hogy a művész és a turista testvérpár. Grisha egy művésszel és táncossal barátkozik. Vasyának nincsenek nővérei. Nevezze meg az egyes srácok hobbijait!
176. Végezze el a számításokat, és rendezze a betűket a megfelelő válaszok csökkenő sorrendjében! Megtudhatja, melyik orosz költő írta a következő sorokat az orosz nyelvről:
177. Petya és Kolja a következő játékot játsszák: Petya előáll a szöveges információk átalakításának szabályával. Kolya bármilyen szöveget kínálhat Petyának, és megtudhatja az átalakulás eredményeit. Az alábbiakban Kolya kérdései és Petya válaszai találhatók több ilyen játékban. Próbáld kitalálni, hogy Petya milyen szabályt szánt az egyes játékokhoz.
178. Ma Petya és Kolya's új játék: Kolya egy átalakítási szabállyal áll elő számszerű információkat. Petya feladata ennek a szabálynak a kitalálása. Az alábbiakban Petya kérdései és Kolya válaszai találhatók több ilyen játékban. Próbáld kitalálni, hogy Kolya milyen szabályt szánt az egyes játékokhoz.
179. A turistáknak (apa, anya és két ikertestvér) át kell kelniük a folyón. Rendelkezésükre áll egy kis csónak, amelyen csak egy felnőtt vagy két gyerek fér el. Hogyan szervezzük meg a leggyorsabb átkelést, ha felnőttek és gyerekek is tudnak evezni?
Készítse el a keresztezési tervet táblázat formájában, a következő jelölésekkel: O - apa, M - anya, B1 és B2 - ikertestvérek.
180. Három kereskedő és három rabló közeledett egyszerre a folyóhoz. Mindenkinek át kellett mennie a szemközti partra. A part közelében volt egy csónak, amelyen csak két ember fér el. A kereskedők félve nézték a rablókat, mert tudták, hogy az átkelés során bármi megtörténhet. Ha a parton való átkelés során a rablók és a kereskedők száma megegyezik, akkor a rablók nem érintik a kereskedőket; ha a rablók száma legalább egy fővel meghaladja a kereskedők számát, akkor a rablók megölik a kereskedőket. állt a kereskedők előtt nehéz feladat, de megoldották - mindenki átment a másik oldalra, és nem történt áldozat. Hogyan tudtak átkelni a kereskedők és rablók, és hány utat tett meg a hajó? Egy csónak egyirányú mozgását utazásnak kell tekinteni.
Találja ki a szimbólumokat, és készítsen keresztezési tervet táblázatban.
181. Hogyan kell elosztani 8 litert napraforgó olaj két egyenlő, egyenként 4 literes részre, ha egy teljes 8 literes dobozon kívül van még két üres, 5 literes és 3 literes doboz?
182. A nagymama nagyon finom burgonyás süteményeket süt egy speciális serpenyőben. Ez a tepsi olyan kicsi, hogy egyszerre legfeljebb két laposkenyér süthető. A laposkenyéreket mindkét oldalukon egy percig kell sütni.
A képeken látható, hogyan főz meg a nagymama három lapos kenyeret 3 perc alatt. Írd le szavakkal a három laposkenyér elkészítésének tervét 3 perc alatt!
Mennyi idő kell ahhoz, hogy a nagymama elkészítsen öt lapos kenyeret? Grafikusan ábrázolja az öt laposkenyér elkészítésének tervét!
183. A séf elkészített egy háromrétegű tortát, és zöld tálcára tette (1). De kiderült, hogy az asztalon minden edény piros. Segítsen a szakácsnak az összes süteményt a piros tálcára (3) áthelyezni, a sárga tálcát (2) kiegészítőként használva. Felhívjuk figyelmét, hogy egyszerre csak egy tortát lehet átvinni, és nagyobb tortát nem lehet kis tortára tenni.
184. Töltse ki az „Információfeldolgozás” táblázatot.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete