Lexikai stilisztika. Lexikai redundancia: pleonasmus, tautológia
Átirat
1 N.S. Cvetova LEXIKÁLIS STILISTIKA ELŐADÁSI JEGYZETEK ÉS ANYAGOK A GYAKORLATI ÓRÁKHOZ St. Petersburg
2 BBK 81.2Rus=5=923 Ts 27 Megjelent a Módszertani Bizottság és a Szentpétervári Állami Egyetem Újságírói Karának Szerkesztői Tanácsa határozata alapján Lektorok: a filológia doktora V.I. Konkov (Szentpétervári Egyetem), Ph.D. Philol. Tudományok K. V. Prokhorova (Szentpétervári Egyetem), E. N. Cherkasova (Szentpétervári Egyetem). Cvetova N. S. Lexikai stilisztika: Jegyzetek és gyakorlati órák anyagai. - Szentpétervár, Oktatóanyag terveket és előadási jegyzeteket képvisel a fő elméleti problémák gyakorlati stilisztikai tanfolyam első része. Gyakorlati feladatokat kapnak, amelyeket a tanulók tanórán és önállóan is végeznek, és gyakorlatokat kínálnak az önálló munkához. Az első (5-12.o.) és a harmadik (36-41.o.) rész elméleti részét egyetemi docenssel közösen írtam. A. A. Mitrofanova. Újságírói Kar Szentpétervár. állami Egyetem,
3 TARTALOM Előadásterv.4 Lexikális stilisztika tárgya. Alapfogalmak..5 Rendszerkapcsolatok a szókincsben A modern orosz nyelv szókincse származási szempontból. 36 Aktív és passzív szókincs Korlátozott működési körrel rendelkező szókincs...54 Tesztfeladatok 68 Irodalom
4 ELŐADÁSTERV 1. A stilisztika helye a filológiai tudományágak között. A stilisztika kialakulása a múlt század 20-as éveiben, mint a szépirodalom stilisztikája (V. V. Vinogradov, B. V. Tomasevszkij, V. M. Zhirmunszkij művei). A lexikális stilisztika tárgya. Alapfogalmak és kategóriák: szó, lexikális jelentés (objektív és absztrakt), szófunkciók (nevelő és kifejező); lexikális jelentések típusai (közvetlen és átvitt, származékos és nem származékos, szabad - nem szabad). Poliszémia. A lexikális-szemantikai változat fogalma. Homonímia (teljes és részleges) és hasonló jelenségek. Poliszemantikus szavak és homonimák a nyelvi játékban. 2. Rendszerszintű viszonyok a szókincsben: szóalkotás, szintagmatikus, paradigmatikus. Antonímia és szinonímia mint a paradigmatikus rendszerviszonyok megnyilvánulása. Nyelvi és beszéd antonímia. Stiláris funkciók antonimák (oximoron és antitézis). Szinonímia. Szinonim sorozatok, szinonim sorozatok dominánsa, szinonimák fajtái (abszolút, szemantikai, stilisztikai, kontextuális). Az övék stilisztikai felhasználásújságírói szövegekben. 3. A szó stilisztikai jelentése. A stilisztikai jelentés összetevői (érzelmi-értékelő és szociális-műfaji). A szókincs stilisztikai rétegződése. Keresztstílusú szókincs és stilisztikai jelentéssel bíró szavak (könyves, köznyelvi). 4. Lexikográfia. A lexikográfia története. Magyarázó szótárak és a szempontszótárak főbb típusai. Szótári bejegyzés szerkezete. Alomrendszer Stílusjegyek. 4
5 5. Az orosz nyelv szókincsének dinamikája. Általános információk az orosz irodalmi nyelv történetéből: a szlávok első tanárai, szláv ábécé, ótemplomi szláv mint első nyelv irodalmi nyelv Szlávok, kétnyelvűség ősi orosz kultúra. B. Uspensky elmélete. Szókincs származási szempontból. Eredeti orosz szavak és kölcsönzések. A kölcsönzés fajtái: óegyházi szlavonicizmusok, idegen nyelvi szókincs, egzotikumok, barbarizmusok, asszimilált kölcsönzések. Stiláris funkcióik az újságírói szövegben. Makarón stílus. Nyelvi purizmus. 6. Aktív és passzív szókincs. Elavult szavak (historizmusok és archaizmusok), stilisztikai funkcióik. Neologizmusok (általános nyelvi és alkalmi) és stilisztikai funkcióik. 7. Az irodalmi nyelv lexikális rendszerének kölcsönhatása az extraliteráris szókinccsel. Dialektizmusok, típusaik. Köznyelvi szókincs. zsargonok; argot és szleng. Tabu szókincs; inventív, obszcén szókincs. Felhasználásuk stilisztikai lehetőségei. A LEXIKÁLIS STILISTIKA TÁRGYA. ALAPVETŐ FOGALMAK A lexikális stilisztika a nyelvtudomány más ágaival ellentétben, amelyek a nyelv vizuális és kifejező képességeit tanulmányozzák, a lexikális eszközök különböző jellemzőire és működési mintáira összpontosít. beszédstílusok. A lexikai stilisztika azokat a feltételeket vizsgálja, amelyek meghatározzák a lexikai egység kiválasztásának lehetőségét és szükségességét a kommunikáció szférájától, egy konkrét beszédhelyzettől függően. 5
6 A lexikális stilisztika alapegysége a szó. A szót hagyományosan „olyan nyelvi egységre használják, amely tárgyak és tulajdonságaik, jelenségek, valóságkapcsolatok megnevezésére szolgál, és amely szemantikai, fonetikai és nyelvtani jellemzői"(Nyelvtudomány. // Bol. encikl. szavak. M., P. 464). Ebből következően a szó fő funkciója a névelő (névképző): a szavak tárgyakat, az érzéki világ elemeit nevezik meg. A név alapegységeként a szót számos jellemző jellemzi: fonetikai kialakítás, egy hangsúly jelenléte; nyelvtani jelentése(legfontosabb összetevője a részbeszéd); beillesztés a formai szóalkotási viszonyok rendszerébe; lexikális és stilisztikai jelentése. Egy szó névadó funkciót tölthet be, mivel lexikális jelentése van. De csak a jelentős (önálló) beszédrészeknek van lexikális jelentése: főnevek, melléknevek, igék, határozószók. A tulajdonnevek és számnevek sajátos lexikális jelentése. A tulajdonnevek (antroponimák, helynevek, zoonimák, teonimák, csillagnevek, kozmonimák, krononimák) az egyes tárgyakat másodlagosak a köznévhez képest. Megjelenésük a bennük lévő köznevek átmenetével, a tulajdonnevek egyik kategóriából a másikba való átmenetével függ össze (Lev, Nadezsda, Moszkva város és Moszkva folyó), ezért nincs közvetlen kapcsolatuk a fogalommal. A számok olyan számok, amelyek az ember által létrehozott absztrakciók. Sok nyelvész úgy véli, hogy a 6-ot jelző névmási szavaknak (én, én, ki, kinek, hány stb.) egyáltalán nincs lexikális jelentése.
7 tárgyak, jelek és mennyiség, de ezek megnevezése nem. Például az én és te névmások jelzik a beszédaktus feltételeit és résztvevőit (én beszélek, te pedig hallgatsz); az ilyen vagy olyan névmások a szöveg adott elemére utalnak (ilyen hasonló vagy egyenlő a már elmondottakkal; a másik nem ugyanaz, nem ugyanaz, mint amiről beszéltek); névmások valakit, a bizonytalanság néhány mutatója, mindenki, bármilyen egyetemesség, ki, milyen kérdőszó, senki, egyáltalán nem tagadás stb. Nincs lexikális jelentésük és funkciószavak(részecskék, kötőszavak, prepozíciók), mert semmilyen módon nem korrelálnak a valóság jelenségeivel, csak jelzik a jelenségek között fennálló kapcsolatokat, valamint a modális szavakat (egyébként valószínűleg stb.), a beszélő szubjektív attitűdjének kifejezése a tárgyalthoz, az állítás felépítéséhez, vagy közbeszólásokhoz (ah!, hurrá! stb.), kifejezve, de nem megnevezni a beszélő érzelmeit. A LEXIKÁLIS JELENTÉS egy szó tartalma, amelyben két szintet különböztetnek meg: a szubjektumtartalmat (az alanyt nevezi meg) és a fogalmi tartalmat (a szubjektum emberi elmében megfogalmazott fogalmát jelöli). A szó lexikális jelentése szemantikai tényezőkre (szemákra, szemantikai elemekre, szemantikai komponensekre) bontható, amelyeket bizonyos kapcsolatok kötnek össze egymással. Például a szék szó több szemből áll: egyrészt a szék az ülésre szolgáló termék, másodszor, csak egy ember ülhet a széken, harmadszor a széknek kemény az ülése, negyedrészt a háttámla, ötödször a szék nincs karfa. A menni, kúszni, repülni igének pedig van egy közös seme (mind a mozgás módját jelöli) és legalább két differenciális (a mozgás módja, a mozgás üteme). A lexikai jelentések különböző kritériumokkal jellemezhetők. A valósághoz képest közvetlen és figuratív; 7 egyenként
8 motivációs fokozat - nem származékos és származtatott; kapcsolatban lexikális kompatibilitás szabad és nem szabad (frazeológiailag rokon, szintaktikailag kondicionált, szerkezetileg korlátozott). A legfontosabb és legjelentősebb különbségnek a kétféle lexikális jelentés, az objektív és az absztrakt közötti különbség tűnik. Az objektív jelentésű szavak olyan szavak, amelyek az érzéki világ, a látható, hallható, szagló, tapintható világ elemeit nevezik meg: dolgokat, különféle tárgyakat, tulajdonságaikat, fizikai cselekvéseket, hangokat, szagokat stb. Az ilyen szavak lexikális jelentése mögött ott van mindig egy valós világ: ennek a világnak egy összetevője, ennek az összetevőnek a tulajdonságai. Az ilyen szavak lexikális jelentése könnyen megmagyarázható, ha rámutatunk a megfelelő tárgyra: meg kell mutatni, meg kell kóstolni stb. A teve, asztal, drót, fa, macska, nap, sós, keserű, puha, simít, kopog, taps, ugat, feláll, nevet, fut – ezek objektív jelentésű szavak. A beszédben egy objektív jelentésű szó megnevezhet egy konkrét, adott tárgyat, vagyis a szó aktualizálja lexikális jelentésének objektív tartalmát (ebben az esetben a szóról azt mondjuk, hogy konkrét utalást kap). Például a De amint a kalauznő megrántotta a kötelet és a villamos elindult, a macska úgy viselkedett, mint akit kiutasítottak a villamosból, de akinek még mennie kell, minden objektív jelentésű szó konkrét tárgyat nevez meg: villamos , macska, kötél, karmester és fizikai cselekvés: húzott. Konkrét tárgyak megnevezésének képességének köszönhetően az objektív jelentésű szavak egy olyan világot hoznak létre a szövegben, amelyet az olvasó érzékileg érzékel, tehát általa is átél, mint maga a valóság. Ha a szövegben objektív jelentésű szavak dominálnak, a szöveg lehetőséget kap a valós vagy képzeletbeli világ magas 8-as ábrázolására.
9 fokú meggyőzőképesség (azt mondják, hogy a szöveg a figurativitás kategóriáját testesíti meg). Nézzünk egy kis szövegrészletet: A szomszéd szobában nem voltak oszlopok, helyette az egyik oldalon vörös, rózsaszín, tejfehér rózsák falai, a másikon japán frottír kamélia falai voltak. E falak között már szökőkutak dobogtak, sziszegtek, és pezsgő buborékokban forrt fel három medencében, amelyek közül az első átlátszó lila, a második rubin, a harmadik pedig kristály volt. Skarlát sávokban négerek rohangáltak körülöttük, és ezüstkanalakkal töltötték meg a medencékből a lapos tálakat. M. A. Bulgakov regényének adott töredékében a tárgyi szemantikával (jelentéssel) rendelkező szavak dominálnak. Az olvasó lehetőséget kap arra, hogy saját szemével lássa az ábrázolt képet, érezze a szagokat, hallja a hangokat. Vagyis az olvasónak az az illúziója, hogy a szöveg által teremtett valóságban van. Az objektív jelentésű szót más módon is fel lehet használni a beszédben - hogy a beszédben ne egy konkrét tárgyat, hanem egy egész objektumosztályt nevezzenek meg. A szó ebben az esetben aktualizálja lexikális jelentésének fogalmi tartalmát. Például a közeljövőben Szentpétervár villamos nélkül marad, az objektív jelentésű villamos szó nem egy konkrét villamost, hanem egy tömegközlekedési típust nevez meg, aminek a fogalma a fejünkben létezik. . Elvont jelentésű szavak név fogalmak. Az ilyen szavak lexikai jelentésében nincs alanyi tartalom, nem nevezhetnek meg tárgyakat vagy azok valódi tulajdonságait. Az ilyen szavak lexikális jelentésének csak fogalmi tartalma van. Az absztrakt jelentésű szavak közé tartoznak a különböző tudományok nyelveit és ideológiai szókincseit alkotó kifejezések. A kifejezés tudományos fogalmat nevez meg, amelyet szótári bejegyzésben, segédkönyvben, tankönyvben, tudományos munkában elhelyezett definíció magyaráz.
10 azok. A definíció (definíció) elolvasása után asszimiláljuk a fogalom szemantikai hatókörét, azaz megértjük a lexikális jelentését ezt a kifejezést. Például a barbarizmus kifejezés megnevez egy fogalmat a stilisztikában, amit a következő definíció magyaráz: „A BARVARIZMUSOK idegen nyelvből kölcsönzött szavak és kifejezések, amelyeket a kölcsönző nyelv nem teljesen elsajátított, és ezért idegennek érzékel enciklopédikus szótár Orosz nyelv". M., S. 23). Hagyományosan két fő típusú kifejezés létezik: általános tudományos (rendszer, fogalom stb.) és nagyon speciális (magneto, utótag stb.). Sovr Az általánosan használt szótól eltérően a kifejezésnek egy jelentéssel kell rendelkeznie, azaz egyértelműnek kell lennie, és összefüggésben kell állnia egy adott terminológiai rendszer más, egy bizonyos tudományterület metanyelvét reprezentáló kifejezéseivel. A tudomány nyelvének elsajátításához a teljes terminológiai rendszer ismeretére van szükség, nem pedig elszigetelt kifejezésekre. Az elvont jelentésű szavak másik osztálya egy ideológiai rendszer szavai. A fogalmak fogalmi tartalmával ellentétben az ideológiai szókincs fogalmi tartalma az adott ideológiában leginkább mérvadó művekben, valamint számos tömegközönségnek szánt ideológiai szöveg területén alakul ki. Ugyanakkor az egymással ellentétes ideológiai rendszerek ellentétes fogalmi tartalmakat fektethetnek be ugyanazon szó lexikális jelentésébe. Például a totalitarizmus szó in szovjet korszak 30-as éveknek nevezték a politikai rezsimet a fasiszta Németországban és Olaszországban, korunk ideológiájában pedig így hívják politikai rendszer A Szovjetunió. A terror szót az 1960-as években főleg a vörös terror, fehér terror kifejezésekben megnyilvánuló jelentésben használták. A jelenleg uralkodó ideológiában a terrorizmus szónak olyan jelentése van, amely egyértelmű az olyan kifejezésekből, mint pl nemzetközi terrorizmus. 10
11 Az olyan ideológiai szavak, mint a demokrácia, privatizáció, nyitottság, liberális, fogalmi tartalmukban különböző ideológiai álláspontokat tükröznek. A nyugati demokratikus fejlődési út ideológusai az egyik, a nemzeti-patrióta mozgalom ideológusai más értelemben használják őket. A különböző ideológiák képviselői úgy használják a médiát, hogy a gyakran használt ideológiai szó a társadalom tagjainak tudatában észrevétlenül formálja meg a szükséges fogalmat és az ennek megfelelő ideológiai nézeteket. Ez a lehetőség az emberek tudatának manipulálására az ideológiai szókincsen keresztül. A kötelező névelő funkción kívül egy szó kiegészítést is elláthat kifejező funkció: tárgy megnevezésénél egyszerre fejezze ki a beszéd alanyának a tárgyhoz és/vagy címzetthez való viszonyát. Egy szó kifejező funkciót tölthet be a stilisztikai jelentésénél fogva (egyes nyelvészek közvetlenül korrelálják a szó stilisztikai színezésével, vagy konnotációjával). A STILISTA JELENTÉS egy szóban foglalt, nem tárgyilagos információ: kifejező-érzelmi konnotációk, a kommunikációs szféra hatásának eredménye, műfaj, forma, beszédtartalom, a szerző beszédtárgyhoz és a címzetthez való viszonyulása. , és végül a szó történelmileg kialakult stílusjegyei (elavult, vulgáris, tabu stb.). Nem minden szónak van stilisztikai jelentése. Azok a szavak, amelyeknek nincs stilisztikai jelentése, semleges szókincsnek minősülnek (nulla stilisztikai jelentésük). V. I. Dal a stilisztikai jelentést „az orosz szó szellemének” nevezte („Naputnoye Slovo”, 1862), modern nyelvészek"energia". Az orosz nyelv magyarázó szótáraiban nemcsak a szó lexikális, hanem a stilisztikai jelentését is rögzítik. tizenegy
12 Az orosz nyelvben vannak olyan szavak, amelyek stilisztikai jelentést kaphatnak a beszédben. Egy adott beszédkörnyezethez rendelt szó, amely szerves elem egy bizonyos stílus, tőle idegen stíluskörnyezetbe kerülve kifejezési lehetőségekre, azaz stilisztikai jelentésre tesz szert: klerikalizmusok in köznyelvi beszéd, magas szintű könyvszó a mindennapi beszédben, szleng szó könyvbeszédben. A szó stilisztikai jelentésének összetevői: - érzelmi-értékelő, értékelést kifejező, a megszólító érzelmi állapota vagy a beszéd alanyához, címzettjéhez való viszonyulása; - társadalmi műfaj, amely kifejezi a stilisztikai emelkedettség mértékét - hanyatlást, tulajdonítást vagy a beszédműfajok egy osztályához való tartozást, az archaizmus mértékét - újdonságot, a szó osztályos konnotációját, társadalmi csoportját vagy földrajzi jellemzőit és végül az anyanyelvi beszélő életkorához és neméhez kapcsolódó konnotáció (Dolinin K. A. Stilsztika Francia. KISASSZONY). A stilisztikai jelentések főbb típusai: könyves; köznyelvi. A legtöbb teljes körű tájékoztatást szóról a MAGYARÁZÓ SZÓTÁRAK. A lexikális jelentés szótárbeli értelmezése leíró jellegű lehet, ha leírást adunk nélkülözhetetlen funkciók fogalmak (színtelen acetilén gyúlékony gáz jellegzetes szagú, gázhegesztésnél és fémvágásnál használatos), szinonim, ha a szó jelentését szinonimával közvetítik (borzasztó hihetetlen, elképesztő), felsoroló, amikor a szó jelentését alosztályok felsorolásával közvetítik (szülő anya és apa), referenciális, amikor a szó jelentését a termelőre hivatkozva írjuk le (a fiú a fiú kicsinyítő neve). Különféle jegyek jellemzik a szó stilisztikai jelentését és nyelvtani sajátosságait (lásd ebben a részben a 8. feladatot). 12
13 As szemléltető anyag Használhatók szépirodalmi, újságírási idézetek, a szótár szerzői által rögzített vagy összeállított kifejezések vagy rövid mondatok. FELADATOK 1. Feladat Hasonlítsa össze a különböző szerzők állításait a stilisztika tárgykörében! Állapítsa meg az eltéréseket az elméleti részben megadott lexikális stilisztikai definícióval. 1. A nemzeti nemzeti nyelv stilisztikája kiterjed a nyelv minden vonatkozására, hangszerkezetére, nyelvtanára, szókincsére és frazeológiájára. A megfelelő nyelvi jelenségeket azonban nem tekinti egy integrált nyelvi struktúra belsőleg összefüggő elemeinek. történelmi fejlődés, de csak a többé-kevésbé homogén jelentés kifejezésének közeli, korrelatív, párhuzamos vagy szinonim eszközeinek funkcionális megkülönböztetése, korrelációja és kölcsönhatása, valamint a kifejező színek és a különböző árnyalatok megfeleltetése szempontjából. beszédjelenségek. Másrészt a stilisztika ezeket a jelenségeket a beszédkommunikáció egyes formáihoz vagy az egyes társadalmilag differenciált beszédtípusokhoz és -változatokhoz való kapcsolódásuk szempontjából vizsgálja (V. V. Vinogradov). 2. A stilisztikát úgy definiálhatjuk, mint a beszédkifejezés eszközeinek és a nyelvi működési mintáknak a legmegfelelőbb felhasználása által meghatározott nyelvtudományát. nyelvi egységek a nyilatkozat tartalmától, céloktól, helyzettől és kommunikációs szférától függően (M. N. Kozhina). 3. A stilisztika a nyelvészet egyik ága, amelynek fő tárgya a stílus e kifejezés összes nyelvi jelentésében, mint a beszédaktusok egyéni végrehajtási módja, mint funkcionális beszédstílus, mint nyelvstílus stb. (Yu. S. Stepanov ). 4. Használati minták tanulmányozása nyelvi eszközökkel, a stilisztika értékeli, kiválasztja és műveli a nemzeti beszédtevékenység legjobb példáit. Feltárja és általánosítja a különböző nyelvi eszközök használatának sikeres és legmegfelelőbb módjait, technikáit. Emiatt a stilisztika a verbális elsajátítás, a nyelv kifejező eszközeinek tudománya (A. I. Efimov). 2. feladat Ezen állítások alapján határozza meg! gyakorlati jelentősége stilisztika. 13
14 1) A beszédművészetnek, különösen az írásnak megvan a maga technikai oldala, melynek tanulmányozása nagyon fontos. Ezt nevezhetjük stilisztikának. Kétségtelen, hogy ha az elméleti nyelvtudást hozzáadjuk a jó beszéd vagy írás ösztönös képességéhez, akkor a képesség ereje megkétszereződik, megháromszorozódik (V. G. Belinsky). 2) Azt mondják: a csodákhoz mindenhez tehetség kell. Természetesen minél több tehetség, annál jobb. De szükséges-e bizonyítani, hogy egy ritka, kiemelkedő ajándék birtoklása nélkül is jól, lelkiismeretesen, teljes odaadással végezheti munkáját? Ehhez pedig mindenekelőtt ismerni kell, szeretni, ápolni, és senkit sem megbántani anyanyelvünkön, a csodálatos orosz szóval. Ne feledje, a szó gondos kezelést igényel. A szóból lehet élő víz, de lehet belőle száraz lehullott levél, üresen zörgő bádog, vagy akár megcsípheti a vipera. És egy szóból csoda lehet. És csodát teremteni boldogság. De sem sietve, sem hideg kézzel nem tudsz csodát alkotni, és nem tudod megragadni a Kékmadarat (N. Gal). 3) A stílus előnye, hogy minél több gondolatot tud átadni a lehető legkevesebb szóban (A. Veselovsky). 4) Én pedig, kinek mindennapi kenyere az ige, minden alapjaimnak alapja, én egy ilyen szigorú oklevél mellett vagyok, Hogy korlátozzam a szavak pazarlását; Hogy a szív vérrel táplálja őket, Hogy élő elméjük bezáruljon; Hogy ne pazaroljunk véletlenül Tőkéből, tőkéből (A. Tvardovszkij) 3. feladat Húzd alá azokat a szavakat, amelyeknek stilisztikai jelentésük van! Használjon ezek közül hármat stílusosan megfelelő kijelentésekben. Emelj fel, száj, jön, új, barna, köt, tapsol, aludj, állj. 14
16 3. A világközösség észre sem vette, hogy 2002. szeptember 13-án Florida államot terroristák támadták meg. A légteret részben elzárták, mert Miamiban erőteljes, a New York-inál rosszabb terrortámadás várható. A kábeles hírcsatornák egész nap élőben tudósítottak az autópályán történt események helyszínéről, ahol kora reggel három arab terroristát (E. Dodolev, M. Lesko) fogtak el. 4. Bármely társadalom szerkezetétől függetlenül egyedi, egyedi típusú bűncselekményekkel rendelkezik, amelyek fejlődésének egy bizonyos időszakában a társadalmi-gazdasági folyamatokat jellemzik. Figyelemre méltó, hogy minden modern társadalmi jelenségnek, így a bűnözésnek is megvannak a maga történelmi gyökerei. Ezzel kapcsolatban a szekció tematikus sajátosságait figyelembe véve az áttekinthetőség kedvéért a hazai szervezett bűnözés és korrupció legszembetűnőbb történelmi példáit szeretném felhozni (S. Brutman. „A kormányhoz intézett petíciók visszakerültek a tartományba. ” \\ Gazdasági élet). 7. feladat Elemezze a D. N. Ushakov által szerkesztett „Az orosz nyelv magyarázó szótárának” cikkét (M. 1. kötet, 503. o.). A cikk melyik része írja le a szó lexikális jelentését? Vannak stílusjegyek ebben a szótári bejegyzésben? Hogyan kell elolvasni őket? „FELSŐRŐ, ó, ó; -ren, rna, rno (könyves) Túl rafinált, nagyképű, magas szótaggal kifejezve. Pompás kifejezés. V. stílus. Fejezd ki magad nagyképűen (adv.). 8. feladat Készítsen bejegyzést a magyarázó szótárba a „tanuló” főnév, az „alszik” ige, az „esős” melléknév leírásával! A szótári szócikk felépítése: 1) címszóegység; 2) fonetikai jellemző(kiemelés, eltérések); 3) nyelvtani jellemzők; 4) stílusjegyek (valójában stilisztikai – köznyelvi, egyszerű, magas, könyves, népköltő; érzelmileg kifejező ironikus, tréfás, rosszalló, lenéző, tiszteletteljes, sértő, szeretetteljes; időrendileg elavult, történelmi, íves, új; statisztikai, ritka, általában , fel nem használt funkcionális stílusú újság, hivatalos, speciális, kémiai, nyelvi stb. ) 16
17 5) lexikális jelentés; 6) illusztrációk; 7) szóalkotási viszonyok; 8) frazeológiai egységek. 9. feladat Olvassa el az Orosz Olimpiai Bizottság elnökének a 2002-es Salt Lake City-i olimpián elhangzott beszédét az orosz csapat doppingproblémáiról tartott sajtótájékoztatón! Értékelje a beszélő szókincsét! Határozza meg a „komoly” jelző lexikális jelentését ebben az összefüggésben! Mennyire célszerű a szavakat képletesen használni? Hogyan használják pontosan a „guttapercha fiú” kifejezést? Ön szerint ebben az esetben indokolt a köznyelvi szavak, kifejezések szerepeltetése? A NOB-elnök úrral való mai találkozón ezt a kérdést tettem fel elnök úrnak: ha Oroszország nem kell a nagyszabású, világméretű olimpiai sportágakhoz, akkor e tekintetben elhagyhatjuk az olimpiai falut, és valószínűleg összefoghatunk. élsport azon emberek körében, akik tiszta sportarénában és jó játékvezetés mellett szeretnének versenyezni. Ha nem születnek döntések, és nem veszik figyelembe azokat a kérdéseket, amelyeket a NOB elnökének hivatalosan elmondtam, akkor az orosz delegáció nem fog hokizni és nem fut 30 kilométert, és természetesen nagyon keményen felveti a jövőben a sport tisztaságát. tárgyilagos játékvezetés, komoly hozzáállás a sportolóhoz és az edzőhöz, hogy a sportolóból és edzőből ne legyen guttapercha fiú vagy játék. 10. feladat Határozza meg a kiemelt szavak lexikális jelentésének különbségeit! Milyen esetekben használjuk a kiemelt szavakat közvetlen vagy átvitt, motiválatlan vagy motivált, frazeológiailag rokon vagy szabad jelentésben? 1) A kristályok molekuláinak szigorúan meghatározott elrendezése van. Minden ágat csillogó dérkristályok záporoztak. A felháborodott raktáros azt kiabálta, hogy nem fél semmiféle ellenőrzéstől, mert tiszta, mint a kristály. 2) Az argon inert gáz. A fiadnak jó a fegyelme, de aggaszt, hogy mostanában ennyire tehetetlen. 17
18 3) Az inga a medál hosszától függően különböző frekvenciákon rezeg. A csillagok tükröződései csendesen oszcillálnak a hullámokban. A fiatalember sokáig habozott, mielőtt döntést hozott. 4) A virágzás időszakában az almafák különleges gondozást igényelnek. Elérkezett az almafák virágzási ideje. Harminc év minden nő számára a virágzás ideje. 5) Az emberi szervezet nem alkalmazkodik azonnal a súlytalanság állapotához. Ezekben a napokban a szerelmesek a súlytalanság valamiféle boldog állapotában voltak. 6) A művész a kompozíció speciális törvényei szerint építi fel művét. - Mit keresnek ott a gyerekek? -Építenek valamit a homokból. Mindig úgy tett, mintha valami lenne. 7) Rövid olvasáskor néhány ismeretlen szavakösszefüggésében érthető. Rövid pillantást vetett a szobában ülőkre, és tétován megállt az ajtóban. A család megdermedt: a küszöbön ugyanaz a szökevény állt, akit a rendőrség három napja makacsul keresett (lásd A. N. Vasziljeva). 11. feladat. Ezekből a kifejezésekből csak azokat válasszuk ki, amelyek összetevőinek stilisztikai jelentése van! Határozza meg a megjelölt egységek stilisztikai jelentésének szerkezetét! Küzdőhevület, verekedő lány, kabát akasztóra akasztása, (valakinek) többletmunka; felmászni egy fára, kellemetlen helyzetbe kerülni; drágán kerül, drágán fizet, drágán fizet; háztartás, otthoni gyerek; kapaszkodj a kapaszkodókba, kapaszkodj a (kiszolgáló)székbe; hűvös domb, kemény temperamentum, kemény üzletember; integetni, integetni külföldre; pénzt utalni postai úton, pénzt utalni csecsebecsékre; szánon lecsúszni a dombról, kettesről lecsúszni; ütni az asztal sarkát, megütni a bélyeggyűjteményt. 12. feladat A megadott példapárok mindegyikében párosítsa a kiemelt szavak jelentését! Milyen értelemben stilisztikailag semleges a kiemelt szó? Határozza meg a stilisztikailag megjelölt szavak stilisztikai jelentésének típusát (A.N. Vasziljeva anyaga). 1. Nyikolaj csúnyán dadogta gyerekkorában. Kezelték, speciális gyakorlatokat adtak neki, és most látja, hogy jól beszél. 18
19 Ne foglalkozz azzal, hogy a horgászatról mesélj. Ezen a héten nincs horgászat! Szombaton színházba megyünk. Vasárnap pedig vendégeink lesznek. 2. Valószínűleg meleg lesz ma egy pamut takaró alatt. Fogd ezt, tedd könnyebbé. Kicsit gyenge vagy ma. Talán nem aludtál eleget? Beteg vagy? 3. A búcsúban eljátszottunk egy jelenetet Csehovból, mindenkinek tetszett. A srácok tegnap eljátszottak egy kis tréfát Natasával, és a lány hirtelen megsértődött. 4. Valószínűleg valami bajban van. Ő maga nem mond semmit. De csak észreveszem: sokáig nem alszik el, ott fekszik, gondolkodik, sóhajt. A te Seryozhad még nem házas? Még nem. Van egy lány az ottani tanfolyamukon, már régóta sóhajt érte, de nem tudom, hogy sikerül nekik: nagyon félénk. 5. Milyen csomag ez? Nem tudom. Apám hozta. Elővette a táskájából, de nem szólt semmit. - Honnan tudod, hogy veszekedtek? Igen, Olga maga mondta. Amint megérkezett, azonnal lefektetett mindent, minden részlettel. 6. Hiszen Saburovval valamikor együtt dolgoztunk, és szerelmes volt belém, még össze is passzolt. De aztán beleszerettem valaki másba. Feleségül vesznek, hogy művezető legyek a műhelyünkben. Én azonban nem megyek. Már megszoktam a gépemet, a kezeim szeretnek rajta dolgozni. 7. Ezt a szobát egyik helyi lakosunk festette. Tulajdonképpen sofőr, és a falfestés egyfajta hobbija számára. Menjünk a cseh üvegkiállításra. Fény volt. Annyira később leírtam, hogy irigykedtem. 8. Amikor „igen”-nel szavaztak, felemeltem a kezem, de elfelejtettem leengedni. És ülök. És tartom. Azt mondják nekem: ellene vagy? - Nos, hogy kerültél oda? Nagyon egyszerű: az utakra szavaztak. Ma az egyik emel, holnap egy másik, holnapután egy harmadik. Így hát ezer kilométert autóztunk. 13. feladat. Ebből a stilisztikai jelentésű szócsoportból válassza ki azokat a szavakat, amelyek stilisztikai jelentéséből hiányzik az érzelmi-értékelő komponens 19
20 Aszténia, vízvonal, voltmérő, bejövő, kimenő, munkáltató, idézés, valerian, vonat. 14. Feladat. Írja be az alábbi szavakat kombinációkban két oszlopba: az elsőbe nulla stilisztikai jelentésű szóként, a másodikba köznyelviként funkcionálnak! Milyen értelemben használják ezeket a szavakat az első és a második esetben (A. N. Vasziljeva gyakorlata)? Példa: ELkapni egy pillangót, elkapni valakit a szavára Ragadni, tele, mélységbe, ugrani, üres, ijesztő, aludni, állni, sötét, nyújtani, meghalni, kitartani. 15. feladat Y. Shenkman egyik cikkében megpróbálta meghatározni a „pro” neologizmus lexikális jelentését. Az újságíró által javasolt definíciók közül melyik tűnik Önnek a legpontosabbnak? Javasolja a lehetőséget. a) speciális oktatásban részesült személy; b) szakképzett személy; c) olyan személy, aki jól tudja értékesíteni tudását a munkaerőpiacon. 16. feladat: Milyen lexikális értelemben használja az olasz költő és író (A. Tarkovsky „Nosztalgia” című művéhez és F. Fellini számos filmjéhez forgatókönyvek szerzője) Tonino Guerra a „levegő” főnevet? Próbálja meg Ön is leírni ennek a szónak a lexikális jelentését. A levegő az a könnyű dolog, ami körülvesz, és világossá válik, ha mosolyogsz. 17. feladat. Az újságírói szövegekből származó töredékek összehasonlításával próbálja meghatározni a „vásárlás” főnév lexikai és stilisztikai jelentését! 1. A „vásárlás” nem orosz szó. És hála Istennek, hogy megfogott minket, különben amíg azt mondod, hogy „vásárlás céljából megyek vásárolni”, addig nem akarsz semmit. Mert a szemed előtt azonnal nyájas eladónők, iszonyatos tömeg 20 előtt
21 számláló és a végén az eredmény: nincs kötelező méret. És azt mondod, hogy „vásárlás” - és a lelked azonnal örömteli lesz. Talán azért, mert az idegen szóval együtt színes kirakatok, kedves eladók és - szinte külföldön élve - beléptek az életünkbe! harminc fajta sajt egy áruházban (M. Belokurova). 2. A vásárlás azt az egyre erősödő globális tendenciát fejezi ki, hogy az embert a globális piaci viszonyok egyszerű összetevőjének tekintsük. Aki teljesen a vásárlásnak szenteli magát, az elveszti magában az emberséget, maga is áruvá válik, már nem aktív szubjektum, hanem tárgy, amelyre mások tettei irányulnak, értelmetlen vitatkozni, hogy ez jó, ill rossz: ez már régóta létezik a valóságban, ezért jobb, ha megpróbálod elképzelni, hogy mi sül ki belőle és mit kezdj vele. 3. Készen állok feltételezni, hogy az eredmény a társadalom rétegződése lesz a vásárlási folyamatban való részvétel mértéke szerint Oroszországban, mint egy viszonylag szegény országban, a nyugati modell szerinti vásárlás emellett a a nemzeti identitás elvesztése (A. Mihajlov). Azt mondják, hogy a vásárlás tökéletes gyógyír a stresszre. Nem ismert, hogy pontosan mi jelent meg először: a stressz vagy a vásárlási vágy. Egy dolog világos: a vásárlás mindig is volt, de ma úgy tűnik, Oroszországban érte el csúcspontját. A modern hipermarketekben az emberiség szinte minden álma valóra válik (M. Kulikova). RENDSZERVISZONYOK A LEXIKÁBAN Bármely nyelv szókincse nem szavak egyszerű összege, hanem lexikális rendszer. Minden szó egy bizonyos helyet foglal el a nyelvszerkezetben, más szavakkal szembeállítják, vagy bizonyos tulajdonságok alapján összehasonlítják velük. Az alapvető rendszerviszonyokat lexikológiai kategóriák tükrözik, amelyek a szavak alakja és jelentése kapcsolatán alapulnak. A szavak közötti rendszerszintű kapcsolatok típusai: paradigmatikus; szintagmatikus; szóalkotás (származék, epidigmatikus). 21
22 A paradigmatikus relációk a lexikai egységek függőleges sorban lévő kapcsolatai. A paradigmatikus kapcsolatok a poliszémia, a szinonímia és az antonímia jelenségeiben nyilvánulnak meg; lexikális-szemantikai csoportok jelenléte (azonos beszédrész szócsoportjai, amelyek jelentésükben közel állnak egymáshoz, egy lexikális-szemantikai csoport minden szavának van legalább egy közös jelentése); tematikus és szituációs csoportok azonosításának lehetőségében (azonos témájú szavak tematikus csoportokba kapcsolódnak). A szintagmatikus relációk a lexikai egységek kapcsolatai egy lineáris sorozatban. Megnyilvánulnak a szavak kombinálásának szabályaiban (lexikai és szintaktikai kompatibilitásban). A szóban jelenlévő szintaktikai pozíciók halmaza a szintaktikai kompatibilitást jelenti; A funkcionális stilisztika szempontjából különösen fontosak a paradigmatikus rendszerkapcsolatok, azok első szintje. A LEXIKÁLIS POLISZÉMIA (görög poliszémia) két vagy több jelentés jelenléte egy szóban, amely meghatározza, hogy egy szó képes-e a valóság különböző tárgyainak és jelenségeinek megjelölésére. Például az ébresztőóra főnévnek két jelentése van: 1) óra speciális mechanizmussal, amely adott időpontban hangjelzést ad; 2) egy kolostorban egy szerzetes, akinek az a feladata, hogy felébressze a többieket korai vagy éjszakai imára. Az első vagy a második jelentés megvalósítását annak lexikális kompatibilitása, kontextusa, helyzete vagy kommunikációs témája határozza meg. Tehát a szövegkörnyezetből világosan látszik, hogy abban a mondatban, hogy Vlagyimir Ippolitovics fél hétkor felkelt az ébresztőóránál, az ébresztőóra szót az első jelentésben használják. A szavak túlnyomó többsége az aktívaktól szójegyzék több jelentése van. Egy szó minden jelentését lexikális 22-nek nevezzük
23 szemantikai változat. A lexiko-szemantikai változatokat a közös köti össze szemantikai jellemzők, ami okot ad arra, hogy egy szó jelentésének tekintsük őket, nem pedig homonima szavaknak. A poliszemantikus szavak jelentései általában a valóságok hasonlósága alapján kapcsolódnak egymáshoz (alakban, kinézet, szín, érték, pozíció, közéleti funkciót) vagy szomszédság. A fenti példában ez egy függvényalapú kapcsolat. Ennek megfelelően metaforikus és metonimikus jelentéskapcsolatokat különböztetnek meg. A kapcsolat a közvetlen és átvitt jelentések nem marad változatlan: egyes szavaknál a történetileg másodlagos jelentések válnak elsődlegessé. A poliszémiát gyakran használják a nyelvi játékokban. A SZINONÍMÁK (görögül: azonos nevű szavak) ugyanazon szórészhez tartozó szavak, amelyek jelentése teljesen vagy részben egybeesik. A szinonimákat a nyelv gazdagságának és rugalmasságának mutatóinak tekintik. A SYNONYMIC SERIES olyan szavak csoportja, amelyek jelentése meglehetősen nagy közös részből áll. Minimális szinonim sorozat szinonim pár. Például: food food grub ehető élelmiszer food grub. Az étel főnév különleges helyet foglal el ebben a szinonim sorozatban. Ebben az esetben ez a szinonim sorozat dominánsa. A szinonim sorozat dominánsa jelentése a legegyszerűbb, stilisztikailag semleges, a legszélesebb körű lexikális kompatibilitású, és a leggyakrabban használt szó. Érdekes meghatározás A szinonim sorozat dominánsait Charles Bally javasolta: „a legegyszerűbb, legáltalánosabb és legérthetőbb szó, amely az embrióban lévő összes többi szót tartalmazza”. A szinonímia mértéke, az azonosság, a jelentések közelsége és az egymás helyettesítésének képessége szerint a szinonimákat teljes (abszolút, lexikai kettős) és részleges (relatív) részekre osztják. 23
24 A szinonimákat az általuk ellátott funkcióknak megfelelően több csoportra osztják. A szemantikai (szemantikai, ideográfiai, fogalmi, kvázi-szinonimák) szinonimák a kijelölt objektum különböző aspektusait emelik ki, jelzik változó mértékben egy jel, cselekvés megnyilvánulásai, valamint a szavak egyéb szemantikai sokfélesége: utazás - körutazás, vihar - vihar. Stiláris szinonimák különböző értékelő jellemzőket adnak a megjelölt tárgyra, eltérő érzelmi és kifejező árnyalatokkal, valamint eltérő stilisztikai jelentéssel bírnak. Ez a fajta szinonímia különösen a köznyelvi beszédben fejlődik ki: megtéveszt, megtéveszt, beszélgetések, fecsegés. A nyelvészek leggyakrabban a kontextuális szinonimák kérdését hozzák összefüggésbe az okszerisztika problémájával, de ez nem mindig van így. Például ebben az I. Bunintól származó töredékben nincsenek alkalmi szavak, és a szinonim sorozatot kontextuális szinonimák alkotják: A házhoz vezető fősikátorban ültem egy padon. A nap csak néha kandikált be a felhők között; körülötte minden csendes volt, elhalt, kihalt, csak néhány madár ketyeg az ANTONÍMOK ellentétes jelentésű szópárjai. Különösen sok az antonimák között minőségi melléknevek. Jelentésük ellentétének jellege alapján az antonimákat több típusra osztják. a) az egyik antonim egy vonás jelenlétét, a másik a hiányát jelöli: éneklés, csend; b) az egyik antonim egy cselekvés vagy állapot kezdetét, a másik egy cselekvés vagy állapot befejezését jelöli: bekapcsol, kikapcsol; c) az egyik antonim az attribútum nagyobb értékét jelöli, a másik pedig egy kisebbet: vékony, vastag. 24
25 Az összes ilyen típusú antoním nyelvi jellegű, jelentésük, a jelentés természetéből adódóan ellentétesek a szövegkörnyezeten kívül. De az adott kontextuson kívül jelentésükben nem ellentétes szavak antonimikus kapcsolatokba léphetnek. Ezek kontextuális (beszéd) antonimák. Leggyakrabban a szavak nem közvetlen, hanem általánosított szimbolikus jelentésben történő használatának eredményeként keletkeznek. Például: De nem volt kevésbé ijesztő Oroszország többi részén, ahol egy hatalmas, évszázados élet hirtelen véget ért, és egy megzavart létezés uralkodott, az ok nélküli tétlenség és a természetellenes szabadság mindentől, ami él. emberi társadalom(I. Bunin). Az antonímia az oximoron alapja, olyan szavak (leggyakrabban melléknév és főnév) kombinációja, amelyek jelentésükben ellentétesek, és ellentétet alkotnak. HOMONYMY (azonos nevű görög név) hang egyezés különböző szavak, amelyek jelentése nem kapcsolódik egymáshoz. A lexikai homonimák olyan szavak, amelyek hasonlóan hangzanak, de nem rendelkeznek közös elemek jelentést, és nem asszociatív módon társítják. Homonimák keletkezhetnek egy nyelvben történelmi nyelvi változások eredményeként (hagymanövény; hagymafegyver vagy sportfelszerelés), kölcsönzés eredményeként idegen szó(a házasság egy hiba [nem], a házasság pedig a házasság), egy poliszemantikus szó összeomlása (a fény az univerzum, a fény sugárzó energia). A homonímia és a poliszémia megkülönböztetésének nehézsége miatt egyes nyelvészek azt állítják, hogy csak a különböző eredetű szavak tekinthetők homonimáknak. Vary teljes homonímia(egybeesés minden formában, ritka) és részleges (egyedi formák eltérése). Részleges homo- 25
Közülük 26 csak bizonyos szóalakokkal esik egybe, az úgynevezett OMOFORMS (versige, versfőnév). A homonimák mellett a HOMOGRÁFOK olyan megkülönböztető szavak, amelyek rendelkeznek ugyanaz a helyesírás, de eltérő hangsúlyos (muká mýka) és HOMOPHONES szavak, amelyek kiejtése azonos, de írásmódjuk különbözik (inert csont). A PARONÍMÁK olyan szavak, amelyek hasonló hangzásúak, de eltérő jelentéssel bírnak. Leggyakrabban a paronimák azonos gyökérrel rendelkező szavak, különböző előtagokkal vagy utótagokkal. A formai és szemantikai hasonlóság gyakran zavart okoz a paronimák között. Például: egy cselekmény vétség, feltámad, feltámaszt. Minden szó valamilyen kapcsolatba kerül más szavakkal, amelyek együtt alkotják a nyelv lexikális rendszerét. GYAKORLATOK 1. Feladat. Válasszon szinonim frazeológiai egységeket ezekhez a szavakhoz! Sok, közel, hangos, váratlan, ritka. Határozza meg a kiválasztott szinonimák stilisztikai jelentését! 2. feladat Válasszon szinonimáit ezeknek a szavaknak, amelyek a beszéd más részei! Kérem, köszönöm, ezért természetesen nagyon. Határozza meg a kiválasztott szinonimák stilisztikai jelentését! 3. feladat Cserélje le ezeket a szavakat szinonim leíró kifejezésekkel! Határozza meg a kiválasztott kifejezések stilisztikai jelentését! Segítség, értékelés, engedélyezés, rögzítés, ajánlat, utazás, függés. 4. feladat Oszd két csoportba ezeket a szavakat: a különböző gyökerűek és egygyökerű antonimpárok! 26
27 Hangos, magas, első, távoli, hűséges, igazi, fogadni, vásárolni, keményen, rendelni, boldogságot, érkezést, napot, életet, jót, nyitni, belépni, bekapcsolni. 5. feladat Elemezze a Yu D. Apresyan (M., 1999) szinonimák új magyarázó szótárából származó szótár felépítését. ÉTEL, távozás. ÉTEL, könyv. ÉTELEK, ÉTEL az, amit éppen esznek, vagy amivel etetnek. Az asztal meg van rakva étellel (étel, edények); Egy hónapja nem láttunk meleg ételt. A szinonimák a következő szemantikai jellemzők szerint különböznek: a szó elsősorban azt jelöli, amit éppen eszünk (ételek), vagy általában azt, amit eszünk (étel); 2) milyen paraméter szerint mit esznek (étel - íz és megjelenés szempontjából, étel - a szervezetre gyakorolt hatása szempontjából); milyen típusú és minőségű, amit esznek (az étel bármi lehet, az ételek étvágygerjesztő megjelenést és kitűnő ízt igényelnek); 4) hogy a szó egy bizonyos típusú helyzethez van-e rendelve (az étel ünnepi asztalra vagy útra utal, az étel szinonimája nem kötődik bizonyos helyzet); 5) a szót csak akkor használják-e, ha személyről beszélünk (az étel, ellentétben az étellel, nem feltétlenül jelent személyt). A legtöbb jellemző szerint a szinonimák két egyenlőtlen csoportba sorolhatók: egyrészt étel, étel, viand, másrészt étel, a viand szó kivételével minden szinonimát csak egység formájában használunk. h. A viands szónak a mai nyelvben csak többes számú alakja van. h. A food, food és food szinonimák egy függő főnevet Gender formában csatolnak. n vagy birtokos melléknév. az alany jelentésével; Házasodik élelmiszer cukorbeteg szomszédtól, (utazási) étel a rekeszes szomszédtól. A kutyám kaját. Az étel szónak van a leggazdagabb kombinációja. Az élelmiszer szó olyan szavakkal kombinálódik, amelyek elsősorban az étel típusát és ízét, valamint mennyiségét jelzik. Az étel szó a változatosságot és a jó ételtípust jelző szavakkal kombinálódik. A viands szó főként az étel szokatlanságát hangsúlyozó szavakkal kombinálódik. 6. feladat. Ön szerint az intellektuális főnév és a kifejezés szinonimája? intelligens ember? Álláspontja érveléséhez határozza meg az intellektuális főnév lexikális jelentését. 27
28 Van ennek a szónak stilisztikai jelentése? A híres lexikológus, L. P. Krysin alábbi kijelentése megerősíti álláspontját? Mi a közös e nyelvi egységek lexikális jelentésében a tudós szemszögéből? A fejlettségi szintjükben és kultúrájukban nagyon eltérő emberek végezhetnek szellemi munkát. Egy ember felsőfokú végzettséget kapott, ugyanakkor meglehetősen alacsony kulturális szinten maradt, nem tekinthető intelligensnek. De az a személy, aki nemcsak az oktatás egyes elemeit, hanem az orosz és a világ kultúráját is elsajátította, az értelmiségi. Nemcsak az értelmiségi réteg képviselője, hanem egy bizonyos kulturális potenciál hordozója is. 7. feladat. Hasonlatosan, készítsen szótári bejegyzést a következő szinonim sorozatokhoz, előzetesen azonosítva annak domináns részét! Próbáld, próbáld, próbáld, próbáld. 8. feladat Hogyan különbözik az egyes szinonim sorban szereplő szavak jelentése? E különbségek megfelelő szótár nélkül történő meghatározásához próbálja meg a javasolt szinonimákat különböző mondatokban és kifejezésekben használni, és határozza meg a helyettesítés lehetőségét. Használd, használd ki. Panaszkodni, morogni, sírni, nyafogni. Légy büszke, dicsekedj. Próbáld, próbáld, próbáld. Hozzáértő, hozzáértő, írástudó. 9. feladat Folytasd a szinonim sorozatot! Tanár, pedagógus Orvos, orvos Körülbelül, a Fuss, rohanás Viharról, hurrikánról 28
29 10. feladat Magyarázza el e közmondások jelentését! Keress antonimákat a közmondásokban. Külön kiemelje a kontextuális antonimákat. Válasszon szinonimákat ezekhez a közmondásokhoz (L. A. Vvedenskaya, A. M. Ponomareva példái). A hülye ember nagy helyet keres, de egy okos ember látszik a sarokban. Jobb víz igyál örömben, mint mézet bánatban. A kutya ugat a bátorra, és megharapja a gyávát. A bölcsnek nincs füle, de a butának több nyelve van. A bánat öregít, de az öröm fiatalít. A fürtök örömtől kunkorodnak, de a szomorúságtól széthasadnak. A bátor ehet borsót, de a félénk még retket sem lát. Jaj rongyokban, meztelenül baj. Amint jön a támadás, teljes szakadék lesz. A bolond a sírásból nevetés lesz. Nem gondolkodtam, nem csodálkoztam, hogyan kerültem bajba. Lenyűgözően nem fekszik csendesen: vagy gurul, vagy leesik, vagy összeomlik a vállán. 11. feladat Alkoss kifejezéseket a következő szinonimák használatával! Mutassa be a jelentésük különbségeit! Határozza meg a szinonimák típusát! Húzd alá azokat a szavakat, amelyek szinonimájában kételkedsz (O. N. Grigorieva gyakorlatának anyaga). Világ, univerzum, teremtés, tér, fény. Utazás, utazás, utazás, túra. Üzleti, hatékony, intelligens, vállalkozó szellemű, leleményes, ügyes, üzletember, szorgalmas. Asszisztens, asszisztens, asszisztens, titkár. Társ, bűntárs, szövetséges, kolléga. Orvos, orvos, gyógyító, esculapian, orvos, gyógyító. Vezető, vezető, útmutató, tanácsadó, vezető, fej, pásztor, főnök, főnök, főnök. Ajándék, felajánlás, felajánlás, ajándék, ajándék, adomány, ajándéktárgy. Becsapni, megtéveszteni, csalni, keretbe foglalni, bolondozni. Ruhák, ruhák, ruházat, ruhák, öltöny, rongyok, ruhák. Tisztviselő, bürokrata, apparatcsik, köztisztviselő, pártlakta. Helyreállítás, helyreállítás, rekonstrukció, újjáélesztés, életre keltés, megújulás. Akadály, akadály, akadály, akadály. 29
30 Kiűzni, kiutasítani, kiűzni, elbocsátani, csökkenteni, kiutasítani, eltávolítani, kilakoltatni, kiutasítani. Fő, fontos, alapvető, alapvető, alapvető. Tiltakozás, zavargás, demarche, sztrájk, felkelés. Beszélgetés, beszélgetés, párbeszéd, csevegés, fecsegés, fecsegés, kommunikáció. Adni, ajándékozni, ajándékozni, ajándékozni, adományozni, ajándékozni. Sokáig, évekig, évszázadokig, évszázadokig. 12. feladat. Milyen lexikális csoportot tárgyal a Russian Speech folyóiratban megjelent cikk egy részlete? Egy nyelvben vannak olyan szavak, amelyek hangzásukban hasonlóak, de jelentésükben eltérőek. Leggyakrabban Ezeknek hívják, és sok gondot okoznak a beszédben. Különösen nehéz lehet szót választani egy azonos gyökmorfémával rendelkező számból, és a hasonló szavak jelentésbeli különbségei nem mindig jönnek létre. Az emberek nagy hibát követnek el, amikor hatásos helyett látványosat, hibás helyett hibásat, tudatlan helyett tudatlant stb. használnak (E.M. Lazutkina). tréfa? 13. feladat. Milyen nyelvi jelenséget használtak ennek a Stirlitznek a létrehozásához, két duplája, három pólója és egy hosszabbítója volt. 14. feladat: Válasszon könyv szinonimákat az alábbi szavakhoz nulla stilisztikai jelentéssel (A. N. Vasziljeva példái). Határozza meg a kiválasztott szavak stilisztikai jelentésének szerkezetét! Támad, beteg (főnév), fő, megbeszél, elpusztul, kér, haza, szabad, jelent, vita, kényelmes, alap, nagy, bizonyít, ősz hajú, teremt. 15. feladat Páros szóösszetételek összehasonlítása! Határozza meg e kifejezések stilisztikai jelentését, stílusjegyeit! Hogyan függ össze a szavak és kifejezések lexikai és stilisztikai jelentése? Menjen Moszkvába a régi tudás segítségével; ugorj ki a lakásból - ugorj ki a véleményeddel; harminc
31 kerti pad kerti fej; tartsa számon a szüleit a tetteiért; zongorázzon az idegein; bal kéz megmaradt jövedelem; éles penge éles nyelv; pisztolylövésből lőj a szemeddel; húzza a hálózati húzást mozgással; hajt fel a buszmegállóba, hajt fel a főnökhöz vészszabadság kéréssel. 16. feladat Határozza meg, milyen típusú szinonimákat használnak az alábbi újságírói szövegrészletekben! Rustam Khamdamov életének furcsa mintázata van. Valamilyen oknál fogva minden projektje késéseket, késéseket és befejezetlenséget tapasztal (M. Chaplygina). Pénztárosra, bankárra vagy pénzkölcsönzőre van szükség egy átmeneti korszakban (S. Roth). Egyszerűen van egy ilyen biznisz, hogy szórakoztató eseményeket, az év vagy évszázad különböző eseményeit szervezik, amiből a szervezők pénzt keresnek (V. Gergiev). De amikor az utóégetőben élsz, a halál csak a csendes hanyatlástól, az élet szokatlanul lassú sebességétől és az életunalomtól mentheti meg (D. Gubin). Ha a kesztyűben, a Cseburaskában, avagy a 38 papagájban azt néztük, hogyan aggódnak, sértődnek, csodálnak, meglepődnek, elvesztek, aggódnak, szenvednek a szereplők, akkor mit láthatunk a kasztrahangú, együgyű karakterek villogásában. rajzfilmszappan? (L. Jakovlev). Ma már a képi világban minden betű, minden szó igyekszik kinyilvánítani a különbözőségét, egyéniségét A jelenlegi vizuális rendszer átalakulása az újságírás változásaihoz hasonlít: korábban is volt sok kognitív, agitációs, propaganda, nevelési funkció, de most már csak. szórakoztató maradványok (A. Arhangelsky) . Csak Kljucsevszkij volt gondtalan, nyugodt, békésen jókedvű, oldalt állt, tiszta, ügyes, fejét kissé oldalra hajtotta, és oldalra csillogott szemüvegével és éles, ravasz szemével (I. Bunin). Boldog és nagy hazát szeretni nem nagy dolog. Szeretnünk kell őt, amikor gyenge, kicsi, megalázott és végül ostoba. Végül még gonosz is. Pontosan amikor „anyánk” részeg, hazudik és teljesen belegabalyodik a bűnbe, akkor nem szabad elhagynunk (V. Rozanov). 31
SZÖVETSÉGI ÁLLAMI AUTONÓM OKTATÁSI FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY "MOSZKVA ÁLLAMI NEMZETKÖZI KAPCSOLATOK INTÉZETE (EGYETEM) OROSZORSZÁG MFA" FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY
OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUM AZ OROSZORSZÁG Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézménye "Nizsnyij Novgorodi Állami Építészeti és Építőmérnöki Egyetem" (NNGASU)
Állami költségvetés oktatási intézmény középiskola 13 s elmélyült tanulmányozása angolul Nyevszkij kerület Szentpétervár Absztrakt a munkaprogramhoz
2. függelék OKTATÁSI ÉS MÓDSZERTANI ÚTMUTATÓ HALLGATÓKNAK A szemináriumokra, záróvizsgákra és gyakorlati feladatokra való alaposabb felkészüléshez ajánlatos ne az irodalomra korlátozódni,
FELSŐOKTATÁSI INTÉZMÉNY NYÍLT INTÉZMÉNY FELSŐOKTATÁSI SZAKISKOLA, JÓVÁHAGYOTT az OI VPS rektora, a Felvételi Bizottság elnöke ^ "V.A. Sharov 2016. január 25-i PROGRAM
Az alapfokú oktatási programok kötelező minimális tartalma A formációt biztosító tartalom kommunikációs készség Beszédkommunikáció. A beszéd szóbeli és írásbeli, monológ és párbeszédes.
Az Orosz Föderáció Oktatási és Tudományos Minisztériuma Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény "Tjumen állam olaj és gáz egyetem»
Óra Az óra témája: Orosz nyelv. 10-es fokozat. Profil szint(102 óra, heti 3 óra) Óraszám Alapfogalmak és fogalmak 1 Egy szó az orosz nyelvről 1 Orosz irodalmi nyelv, interetnikus nyelv
Munkaprogram orosz nyelv évfolyamon 10 68 óra (heti 2 óra) Magyarázat A program elkészítésének szükségessége abból adódott, hogy a tanterv MOUSOSH 61 orosz oktatáshoz
Orosz nyelv Kivonat a munkaprogramokhoz Az „orosz nyelv és irodalom” témakörben az „orosz nyelv” akadémiai tárgy tanulmányozásának tantárgyi eredményei a következőket tükrözik: 1) fejlődés különféle típusok
Cindlelly nem-it -bagoly, 2013 Rocks to Rosiysko Movie 1 Zmіst Zavdannya Tu helyesen vidpovіd, a Zavdannya of the Continuous Liberate Ottsiyvannya,
Hozzávetőleges tervezés Orosz nyelvórák 7. osztályban Tankönyv: „Orosz nyelv. Tankönyv 7. osztály számára" (szerzők: Natalya Beresneva, Natalya Nechunaeva). *A tervezés alapja
„Orosz nyelv” Az első osztályos tanuló megkülönbözteti, hasonlítja össze: -hangokat és betűket; -hangsúlyos és hangsúlytalan magánhangzók; -kemény és lágy mássalhangzók, zöngétlen és zöngés mássalhangzók; -hang, szótag, szó; -szó
A BELORUSSZIA KÖZTÁRSASÁG OKTATÁSI MINISZTÉRIUMA A Fehérorosz Köztársaság felsőoktatási intézményeinek oktatási és módszertani szövetsége a humanitárius oktatásért, JÓVÁHAGYOTT az oktatási miniszter első helyettese
AZ OROSZ FÖDERÁCIÓ OKTATÁSI ÉS TUDOMÁNYOS MINISZTÉRIUMA Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény "Moszkvai Állami Nyelvészeti Egyetem"
KOMPETENCIAALAPÚ MEGKÖZELÍTÉS MINDEN SZINTŰ OKTATÁSBAN Marina Mikhailovna Kozlova, adjunktus, Szövetségi Állami Költségvetési Szakmai Felsőoktatási Intézmény "Khakassian" Állami Egyetemőket. N.F. Katanova" Abakan, Khakassia Köztársaság FŐ
Az alapok elsajátításának tervezett eredményeinek elérését jellemző készségek listája oktatási programévfolyamon „orosz nyelv” tantárgyból KÓD Ellenőrzött készségek 1. „SZÖVEG” SZAKASZ 1.1.
Szövetségi ügynökség végzettség szerint TOMSKI ÁLLAMI EGYETEM Jóváhagyom: A Filológiai Kar dékánja prof. T.A. Demeshkina 2008 MODERN OROSZ NYELV: FONETIKA, LEXIKOLÓGIA, SZÓKÉPZÉS
Magyarázó megjegyzés Az orosz nyelvű felvételi vizsga programja az 5-9. osztályok jelenlegi orosz nyelvű programjának figyelembevételével készült (az ukrán oktatási és tudományos minisztérium levele
Təsdiq edirəm Kafedra müdiri prof. A
OROSZ NYELV MUNKAPROGRAMJA 10. ÉVFOLYAM Magyarázó megjegyzés A munkaprogramot az általános oktatás állami oktatási szabványának szövetségi komponense alapján állították össze. jóváhagyott
OROSZ NYELV PROGRAM Az orosz nyelv követelményeinek köre Az orosz nyelvi felvételi vizsgán a jelentkezőnek igazolnia kell: helyesírási és írásjelekkel kapcsolatos ismereteket, a vonatkozó ismereteket.
A MUNKAPROGRAM ÖSSZEFOGLALÁSA Tantárgy Orosz nyelv Oktatási szint Általános iskola (1-4. osztály) Programfejlesztők S. V. Ivanov, M. I. Kuznetsova, A. O. Evdokimova Szabályozási és módszertani - Szabványok
Az Orosz Föderáció Kulturális Minisztériuma Szövetségi Állami Költségvetési Felsőoktatási Intézmény "Szentpétervári Állami Kulturális Intézet" Belépőprogram
1. A lexikális stilisztika tárgya és feladatai.
2. Koncepció stilisztikai színezés szavak.
3. Érzelmi töltetű szavak csoportjai.
Egy szó vezető szerepe a nyelvi eszközök rendszerében meghatározza helyét a nyelv stílusszerkezetében: a szó a fő stilisztikai egység. Ez a szó magába szívja a nemzeti kultúra jelentését, megőrzi a nemzeti emlékezetet, átadja a leszármazottaknak azokat az érzelmeket és értékeléseket, amelyeket a világ váltott ki az orosz emberekben, ezért a szó mögött mindig ott van a számos felhasználási mód, asszociáció, kép, minden kapcsolata és kapcsolata a nyelv más szavaival . Még az olyan elvont szavakban is, mint a szerelem, az élet, a hazaszeretet, mindannyian a saját érzéki-vizuális elképzeléseinket, saját élettapasztalatunkat és nyelvi tapasztalatainkat hordozzák. Egyesek számára a szerelem szomorúság (és a szomorúság egy általános szó, ősi, a peka - „hő, hő” szóból származik), mások számára a szerelem boldogság (a boldogság egy gyakori szó, jelentése " jó rész, share"), a harmadik számára a szerelem szenvedély (egy gyakori szó jelentése: „szenvedés”). És mindezek, és nem csak ezek az eszmék, benne vannak a szeretet fogalmában, amelyet a nyelvben ez a forma valósít meg.
Ha az egyes szavak funkcióját nemcsak tárgyak megnevezésére használt jelként képzeljük el, hanem jelentéselemként, amely részt vesz állításunk jelentésének megalkotásában, az egyéni jelentés kifejezésének összetevőjeként, amelyet a kijelentésbe helyezünk, akkor e jelek kombinációinak végtelenül sokféle változatát fogjuk látni gondolataink kifejezésére. De a káosznak ez a nem rossz végtelensége, a szavak kombinációja egy kijelentésben a nyelvi rendszer törvényeinek hatálya alá tartozik, beleértve a szóhasználatnak a lexikális jelentéséhez való megfelelőségének törvényét, amelyet a nyelvben konvencionálisan hozzárendelnek hozzá. kommunikációs feltételek.
A lexikai stilisztika a nyelv korrelatív lexikai eszközeit tanulmányozza, felméri a szóhasználatot konkrét beszédhelyzetekben, és ajánlásokat dolgoz ki a különböző funkcionális stílusok normatív szóhasználatára.
A lexikális stilisztika területén a modern orosz nyelv szókincsének stilisztikai megkülönböztetésének kérdései, valamint a lexikális egységek kifejezőképessége különböző stílusok, különféle szövegekben.
A lexikális stilisztikában különös jelentőséget tulajdonítanak a szóválasztás problémájának. Szóválasztás - megfelelő használat szavak kontextusában szemantikai, stilisztikai színezése és funkcionális stílusú hovatartozása szempontjából. A szóválasztás magában foglalja a motivált használat problémáját konkrét szó vagy kifejezések: szinonim, frazeológiai egység, kifejezés stb.
A kéziratok tanúskodnak az író óriási és fáradságos munkájáról az egyetlen szükséges szó kiválasztásában. irodalmi mű. Tehát a „Dubrovsky” sztori tervezetében A.S. Puskin a következő helyesbítést találja: „Az udvar tagjai / mély tisztelet / mély odaadás, mély szervilizmus / kifejezéseivel találkoztak vele / Troekurovval /. Ön szerint melyik szó tükrözi a nagyhatalmú és extravagáns földbirtokos, aki jó kenőpénzt tud adni, és egy tisztviselő kapcsolatát? Természetesen az író az utolsó lehetőséget választja - a mély szervilizmust.
Egy adott lexikai egység és egy bizonyos beszédszegmens közötti eltérés stílushibához vezet.
Lexikális-szemantikai szinten a rossz szóválasztás a következőkhöz kapcsolódik:
A lexikai alapjelentés tudatlanságával, amely többek között a szó elavultságával vagy újdonságával magyarázható;
VAL VEL visszaélésátvitt értelemben vett szavak;
Paronimák keverékével stb.
Stilisztikai szinten a rossz szóválasztás a stilisztikailag megjelölt szó használata egy idegen stílusú beszédszegmensben:
Költészet ODS-ben vagy redukált összefüggésekben;
Az UDF-en kívüli irodák;
Szakzsargon semleges kontextusban;
A dialektizmuson kívüli vagy a művészi beszéd szereplőinek beszédtulajdonságain kívüli dialektizmusok;
Barbarizmusok és egzotikumok, amelyek megsértik a beszéd stilisztikai egységét.
Lexikai stilisztikai tanulmányok:
1. szinonimák, antonimák, kétértelmű szavak, paronimák, homonimák, archaizmusok, neologizmusok, szavak korlátozott használat stb.;
2. stílusosan színezett szavak;
3. a szót a stilisztikában nemcsak névadói és konnotatív szempontból, hanem esztétikai, i.e. A lexikális figuratív eszközöket - trópusokat - tanulmányozzák.
A vizsgára kész válaszokat, csalólapokat és egyéb oktatási anyagokat Word formátumban töltheti le a címről
Használja a kereső űrlapot
9. előadás. LEXIKÁLIS STILISTIKA
ide vonatkozó tudományos források:
- Csallólap a stilisztikáról és a beszédkultúráról
| Csallólap | 2017 | Oroszország | docx | 0,07 MB
- stilisztika. Válaszok a vizsgára
| Válaszok a teszthez/vizsgához| 2017 | Oroszország | docx | 0,08 MB
A stilisztika mint tudomány. A stilisztika tárgya és tárgya. 2. A tudományos stílus nyelvi eszközei: lexikális, frazeológiai, grafikus. 3. A tudományos stílus nyelvi eszközei: morfológiai,
- Válaszok az orosz nyelv beszédének stilisztikájáról és kultúrájáról szóló vizsgára
| Válaszok a teszthez/vizsgához| 2017 | Oroszország | docx | 0,26 MB
1. A stilisztika mint tudomány. A stilisztika tárgya és tárgya. 2. A tudományos stílus nyelvi eszközei: lexikai, frazeológiai, morfológiai, szintaktikai. 3. Tudományos stílus: üzemeltetési feltételek
- Az orosz nyelv stilisztikája. Válaszok a vizsgára
| Válaszok a teszthez/vizsgához| 2017 | Oroszország | docx | 0,07 MB
A stilisztika fogalma. A gyakorlati stilisztika tárgya és feladatai. A funkcionális stílus fogalma. Az orosz nyelv funkcionális stílusainak osztályozása. A norma fogalma a stilisztikában. Nyelvi és stilisztikai norma.
- Válaszok a stilisztika és beszédkultúra vizsgára feltett kérdésekre
| Válaszok a teszthez/vizsgához| 2016 | Oroszország | docx | 0,28 MB
Az általános orosz nyelv összetett jelenség. A „stílus” szó a görög „stylo” főnévre nyúlik vissza – ez volt a bot neve, amellyel viasszal borított táblára írtak. Beszédkultúra – elterjedt ben
- Válaszok az orosz nyelv stilisztikai vizsgájára
| Válaszok a teszthez/vizsgához| 2016 | Oroszország | docx | 0,07 MB
A stilisztika, mint külön tudományág. A stilisztika, mint oktatási és tudományos diszciplína tárgya és célkitűzései. A stilisztika kialakulásának és fejlődésének története. A modern stilisztika fő irányai
Lexikai stilisztika
Fejezet praktikus stílus, amelyben a nyelv korrelatív lexikai eszközeit tanulmányozzák, felmérik a szóhasználatot egy adott beszédhelyzetben, és ajánlásokat dolgoznak ki a normatív szóhasználatra funkcionális stílusok. L.S. tanulmányozza a szót a nyelvben létező összes rendszerszintű összefüggésben. Ez a megközelítés kiemeli a szinonimák tanulmányozását, antonimák, poliszemantika, paronimák 1 . A reflektorfényben l. Val vel. a szókincs stilisztikai rétegződése, értékelése van archaizmusokÉs neologizmusok, korlátozott használatú szavak, stilisztikailag jelentős eszközök használati mintáinak elemzése a kommunikáció különböző szféráiban. L.S. ellenzi a használatát felesleges szavakat, illetve az indokolatlan szókihagyás ellen, különféle megnyilvánulásokat mérlegelve beszéd redundanciaÉs beszédkárosodás. A szót az l. Val vel. nemcsak a névelő, hanem az esztétikai funkciójában is, ezért különös érdeklődésre tart számot a nyelv lexikális figuratív eszközei - nyomvonalak. Problémák l. Val vel. problémákhoz szorosan kapcsolódik ortológiákÉs beszédkultúra. A szókincs tanulmányozásának normatív-stilisztikai megközelítése magában foglalja a gyakran használt beszéd elemzését lexiko-stilisztikai hibák.
Oktatási szótár stilisztikai kifejezések. - Novoszibirszk: Novoszibirszki Állami Egyetem. O. N. Laguta. 1999.
Nézze meg, mi a „lexikális stilisztika” más szótárakban:
Lexikai stilisztika- – lásd a szókincs stilisztikai forrásait, vagy a lexikális stilisztikát ...
lexikális stilisztika- A szókincs különböző rétegei stilisztikai tulajdonságainak, képességeinek, a szavak funkcionális stilisztikai és érzelmileg kifejező színezésének, a nyelv lexikális eszközeinek megfelelő használatának vizsgálata... Nyelvészeti szakkifejezések szótára
A szókincs stilisztikai forrásai, vagy lexikális stilisztika- – 1) a nyelvi stilisztika egy része, amely a modern idők stilisztikai erőforrásainak leírására összpontosít. rus. megvilágított. nyelv a nyelvszerkezet lexikális szintjén (lásd L. V. Shcherba, G. O. Vinokur, A. N. Gvozdev, A. M. Efimov, D. I. Rozental, D. N. ... Az orosz nyelv stilisztikai enciklopédikus szótára
stilisztika- Ennek a kifejezésnek más jelentése is van, lásd: Stilisztika (jelentések). ... Wikipédia
stilisztika- (nyelvészeti, nyelvi stilisztika, általános nyelvészet) - a nyelvtudománynak a nyelv kifejezőeszközeit és képességeit, valamint az utóbbi működési (használati) mintázatait vizsgáló ága a társadalmi tevékenység és helyzetek különböző területein... ... Az orosz nyelv stilisztikai enciklopédikus szótára
Az erőforrások stilisztikája- (strukturális, nyelvszerkezet, nyelv stilisztikai eszközei, elemző, gyakorlati, hagyományos) - a nyelv stilisztikai erőforrásait vizsgáló stilisztikai irány. Ez a stilisztika leghagyományosabb területe, melynek tárgya a kompozíció... ... Az orosz nyelv stilisztikai enciklopédikus szótára
Lexikai szemantika- a szemantika része, amely a szavak, morfémák és lexémák egyes lexikai elemeinek jelentésével (denotációra és konnotációra bontásával) foglalkozik, így eltér a mondatok szemantikától. ... Wikipédia
Nyelvi stilisztika- 1. A fogalom meghatározása. A szöveg terjedelmének és tartalmának meghatározása az egyik legvitatottabb kérdés, amely nem kapott végleges megoldást. Az S. egyik leggyakoribb definíciója, hogy a nyelvben való jelenlét tanaként határozzuk meg... ... Irodalmi enciklopédia
stilisztika (nyelvészet)- Ennek a kifejezésnek más jelentése is van, lásd: Stilisztika (jelentések). Nyelvtudomány ... Wikipédia
STILISTA- @Szóválasztás XXXV. Szóválasztás 139. § A lexikális eszközök szemantikai és stilisztikai kiválasztása 140. §. Klerikalizmusok és közhelyek megszüntetése 141. § Pleonizmusok és tautológiák 142. §. Beszédhangulat 143. § ... Útmutató a helyesírásról és stílusról
Könyvek
- , I. B. Golub. Irina Boriszovna Golub klasszikus tankönyve az Orosz nyelv stilisztikai kurzusának minden részét lefedi: lexikális stilisztika, hangtan, szóképzési stilisztika, beszédrészek stilisztika,... Vásárlás 2003 UAH-ra (csak Ukrajnában)
- Az orosz nyelv stilisztikája. Tankönyv akadémiai alapképzéshez, Golub I.B.. Irina Boriszovna Golub klasszikus tankönyve lefedi az „orosz nyelv stilisztika” kurzusának minden részét: lexikális stilisztikát, hangzást, szóalkotási stilisztikát, beszédrészek stilisztikáját,…
Az orosz nyelv stilisztikája
(I.B. Golub. Az orosz nyelv stilisztika című könyve alapján. – 4. kiad. – M.: Iris-press, 2002. – 448 p.)
Lexikai stilisztika 3
Frazeológiai stilisztika 5
A szóalkotás stilisztikája 7
A beszédrészek stilisztikája 8
Lexikai stilisztika
A lexikai stilisztika egy nyelv korrelatív lexikai eszközeit tanulmányozza, felméri egy szóhasználatot egy adott beszédhelyzetben, és ajánlásokat dolgoz ki a normatív szóhasználatra különböző funkcionális stílusokban.
A szó az alapja a szöveg megértésének. Helytelen választás szavak eltorzítja az állítás jelentését, nemcsak lexikai, hanem logikai hibákat is generál a beszédben:
· anakronizmus (a kronológiai pontosság megsértése egy bizonyos történelmi korszakhoz kapcsolódó szavak használatakor);
· alogizmus (összehasonlíthatatlan fogalmak összehasonlítása);
A logikátlanság okai: a fogalom helyettesítése, a fogalom indokolatlan bővítése/szűkítése, a konkrét és az absztrakt fogalmak nem egyértelmű megkülönböztetése, a premissza és a cselekvés közötti következetlenség.
A szavak helyes beszédhasználatához a lexikális kompatibilitás jellemzőit is figyelembe kell venni. A kompatibilitásnak három típusa van: szemantikai, nyelvtani és lexikális. A lexikális kompatibilitás megsértése magyarázta visszaélés poliszemantikus szavak(Például, mély tél, ősz, de nem tavaszi nyár; mély éjszaka, csend, de nem reggel, Nem nap, Nem zaj). A lexikális kompatibilitás megsértése stilisztikai eszközként használható: komikus hatás keltésére, a szöveg kifejezőbbé tételére stb. De ha nem stilisztikai eszközként használják, akkor igen beszédhiba. Ennek oka a látszólag hasonló kifejezések szennyeződése lehet.
A szóbeli beszédet olyan zavar jellemzi, mint beszédkárosodás. Ez a szükséges szavak véletlen kihagyása pontos kifejezés gondolatok ( A vezetőségnek törekednie kell arra, hogy legyőzze ezt a nemtörődömséget- nem fogadott megszabadul). A beszéd elégtelensége miatt a mondatban a szavak grammatikai és logikai összefüggései megszakadnak, a jelentés elhomályosul. Ezt a hibát azonban meg kell különböztetni az ellipszistől - egy stilisztikai figurától, amely a mondat egyik vagy másik tagjának szándékos kihagyásán alapul ( Én egy gyertyáért, egy gyertyáért - a kályhában!)
A szerző stiláris tehetetlensége a gondolatok kifejezésében gyakran oda vezet beszéd redundancia, ami bizonyos esetekben az abszurditás határát súrolja ( a holttest meghalt, és nem rejtette el). A stylistok az ilyen példákat lyapalisiadoknak nevezik. Beszéd redundancia pleonizmus formáját is öltheti - olyan szavak beszédben való használata, amelyek jelentésükben közel állnak, és ezért szükségtelenek ( fő esszenciája, értékes kincsek stb.). A pleonasmus egy fajtája a tautológia. Ugyanakkor stilisztikai eszközök is lehetnek, például a beszélt nyelv kifejezésének hozzáadására: keserű bánat, mindenféle stb. A tautológia számos frazeológiai egység alapját képezi ( Úgy tűnik, eszünk stb.), a tautologikus jelzővel ellátott kombinációk lehetővé teszik, hogy felhívja a figyelmet különösen fontos fogalmak, a tautologikus ismétlés aforisztikus minőséget ad az állításnak, a rokon értelmű szavak felfűzése a fokozatosságban - az érzelmi-kifejező jelentőség következetes növelésére/csökkenésére épülő stilisztikai figura egy ütős ütközésben, a tautológia komikus hatást kelt; stb.
Lexikai szinonímia különösen fontos a stylist számára, a kifejezőkészség kimeríthetetlen erőforrását képviseli. A lexikális szinonimák típusai:
1. Szemantikai
2. Stiláris
3. Szemantikai-stilisztikai
A szinonimák stilisztikai funkciói:
· Rejtett (a gondolatok legpontosabb kifejezésének eszköze)
· Nyitott (tisztázás, pontosítás, összehasonlítás, kontraszt, fokozatosság).
Lexikális antonímia . Az antonimák stilisztikai funkciói:
1. Az antitézis kifejezésének lexikális eszközei
2. A kijelentés emocionálisságának növelése
3. A jelenségek lefedésének teljességének bemutatása
4. Szatirikus/komikus hatás létrehozása stb.
Poliszémia és homonímia: stilisztikai funkciók: metaforizálás, paradoxon, verbális játék, komikus hatás, vicc, szójáték stb. Vannak egyéni szerzői homonimák, amelyek általában alapulnak nyelvi játék.
Funkciók paronimák(azonos gyökerű, hangzásban hasonló, de jelentésben eltérő szavak) beszédben: kifejező (növelő cselekvés), tisztázó gondolatok, szójátékok, nyelvi játékok stb. A paronomázia jelensége még kifejezőbb eszköz (ezek a szavak hangzásukban hasonlóak, de jelentésük teljesen más), különösen a költészet számára.
A fenti kifejezőeszközök indokolatlan használata beszédhibákhoz vezet.
A szavak stilisztikailag egyenlőtlenek, funkcióik, szemantikai árnyalataik a stílusjegyekben összpontosulnak (V. Vinogradov). Funkcionális stílus– történelmileg kialakult és társadalomtudatos rendszer beszéd azt jelenti, egy adott területen használják emberi kommunikáció. A szókincs funkcionális stílusú rétegződése:
2. Funkcionális és stilisztikai szempontból rögzített szókincs
· Társalgó
· Könyv (tudományos, hivatalos üzleti, újságírói).
A szavak érzelmileg és kifejezően színesek lehetnek, ezért kiemelkednek szókincs semleges, alacsony és magas. A stílusok keverése stilisztikai hibává válhat (a köznyelv és a köznyelvi szókincs, az újságírói szövegekben a kifejezések iránti szenvedély, a szépirodalomban bővelkedik a bürokratikus nyelvezet stb.).
A szókincs korlátozott hatályú terjesztés(dialektizmusok, professzionalizmusok), a művészi beszédben fontos funkciókat tölthet be: helyi szín közvetítése, a szereplők beszédének sajátosságai, beszédkifejezése, stb. A kifejezőképességre (képalkotás, szereplő beszédének ábrázolása stb.) szintén alkalmazzák. az irodalomban művészi stílus szakmai nyelv.
Stilisztikai funkciókat elavult szavak(archaizmusok és historizmusok) művészi beszédben: az elmúlt idők színének újraalkotása, a beszéd ünnepélyes hangzása (szlávizmusok, óruszizmusok), olykor paródia-ironikus funkció.
A globális fejlődés kapcsán minden nyelven megjelenik nagy mennyiségÚj szavak - neologizmusok. Léteznek szerzői vagy egyéni stilisztikai neologizmusok is, amelyek feltalálását az adott szöveg lexikai és stilisztikai igényei határozzák meg.
Az orosz nyelvben is van egy réteg kölcsönzött szókincs. Stilisztikai besorolás:
1. korlátlan felhasználási körrel rendelkező szókincs (elveszett az idegen nyelvi eredet jelei ( festmény), megtartva néhány hasonló tulajdonságot ( fátyol), európaiak, internacionalizmusok ( terror).
2. korlátozott használatú szókincs (könyvi szavak ( stagnálás), a szalonzsargon archaikus egységei ( randevú), egzotikumok ( saklya), idegen nyelvű zárványok ( allegro), barbarizmusok ( Bocsi bocsi). A barbárságokkal teli beszédet makaronikusnak nevezik. Az irodalmi és publicisztikai szövegekben ez egy nagyon erőteljes kifejezőeszköz, különösen a karakteres beszéd létrehozásához. A barbarizmusok idézőjelben való használata még a szerző monológjában is elfogadható.
A nyelvi jelentések rendszerében a szó játszik létfontosságú szerepet. A szótár tükrözi a világban végbemenő összes változást. Évszázadok tapasztalatait, bölcsességét örökítette meg, és lépést tartva végigkíséri az életet, a technika, a tudomány, a művészet fejlődését.
A szó vezető szerepe a nyelvi eszközök rendszerében meghatározza helyét a nyelv stilisztikájában: a szó a fő stilisztikai egység. A lexikai stilisztika egy nyelv korrelatív lexikai eszközeit tanulmányozza, felméri egy szóhasználatot egy adott beszédhelyzetben, és ajánlásokat dolgoz ki a normatív szóhasználatra különböző funkcionális stílusokban.
A modern szemaziológia vívmányait felhasználva a lexikális stilisztika a szót a nyelvben létező összes rendszerbeli összefüggésben tanulmányozza. Ez a megközelítés előtérbe helyezi a szinonimák, antonimák, kétértelmű szavak, paronimák vizsgálatát, amelyek a legpontosabb információátadás eszközéül szolgálnak. Ugyanakkor a stilisztika felhívja a figyelmet olyan jelenségekre, mint a homonímia és a paronomázia, amelyek néha zavarják. helyes felfogás beszéd. A lexikális stilisztika fókuszában a szókincs stilisztikai rétegződése, az archaizmusok és neologizmusok, a korlátozott használatú szavak értékelése, valamint a stilárisan jelentős lexikai eszközök használati mintáinak elemzése áll a kommunikáció különböző szféráiban.
Stilisztikai szempont a szókincs elsajátítása megköveteli a szó átgondolt értékelését a kontextusban való motiváció szempontjából. A stilisztika mind a felesleges szavak használatát, mind az indokolatlan szókihagyást ellenzi, figyelembe véve a beszédredundancia és a beszédelégtelenség különféle megnyilvánulásait.
A szót a stilisztikában nemcsak névelő, hanem esztétikai funkciója is vizsgálja. A lexikális stilisztika különös érdeklődésének tárgya a nyelv lexikális figuratív eszközei - a trópusok.
A lexikális stilisztikai problémák szorosan összefüggenek a beszédkultúra problémáival. Egyes lexikális nyelvi eszközök beszédhasználatának jellemzésével a stilisztika őrzi a helyes szóhasználatot. A szókincs tanulmányozásának normatív-stilisztikai megközelítése magában foglalja a gyakran elkövetett beszédhibák elemzését: egy szó használata a szemantikája figyelmen kívül hagyása nélkül; a lexikális kompatibilitás megsértése; a szinonimák helytelen kiválasztása; antonimák, poliszemantikus szavak, homonimák helytelen használata; paronimák keverése; stilisztikailag összeférhetetlen lexikai eszközök motiválatlan kombinációja stb. A szövegek irodalmi szerkesztésében kiemelten fontossá válik a beszéd lexiko-stilisztikai hibáinak kiküszöbölése, a gondolatok kifejezésének optimális módjának megválasztása.
Egy mű stílusán dolgozni mindenekelőtt a szókincsén kell dolgozni, hiszen a szó a beszéd megértésének alapja.
A szókincs tanulmányozásának stilisztikai megközelítése a gondolat legpontosabb kifejezéséhez szükséges szóválasztás legfontosabb problémáját veti fel. A szerző helyes szóhasználata nemcsak stíluserény, hanem szükséges feltétele is a mű informatív értékének, tartalmi eredményességének. A rossz szóválasztás eltorzítja az állítás jelentését, nemcsak lexikai, hanem logikai hibákat is generál a beszédben.
A szavakat szigorúan szemantikájuknak megfelelően kell használni, pl. jelentése. Minden jelentős szónak lexikális jelentése van, olyan jelenségeket és valóságtárgyakat nevez meg, amelyeknek elménkben bizonyos fogalmak felelnek meg.
A megfelelő szó megtalálása
Az egyetlen szükséges szó megtalálása a szövegben stresszt igényel az írótól kreatív erőkés fáradhatatlan munka. Ez a munka néha kéziratokban is megjelenik, így megismerkedhetünk a szerző lexikális helyettesítéseivel, csiszolva a mű stílusát. Például A.S. sztoritervezetében. Puskin „Dubrovszkij” című művében a következő helyesbítést találjuk: (a bíróság tagjai) mély tiszteletük kifejezésével [mély odaadás; mély szervilizmus] - az utolsó szó a Troyekurov által megvesztegetett tisztviselők viselkedését jellemezte a legkifejezőbben, és az író ezt hagyta a szövegben.
N.V. sokat dolgozott kézirataikon. Gogol, L.N. Tolsztoj, I.A. Goncsarov, A.P. Csehov, I.A. Bunin, A.I. Kuprin és más orosz írók. Törekvés megtalálni pontos szavak a szöveg szerkesztésére ösztönzi az írókat, összehasonlítva a gondolatok kifejezésének lehetséges lehetőségeit.
A kéziratban szereplő írók stiláris szerkesztése tükrözi a szövegen végzett munka utolsó szakaszát, és azt, hogy milyen munka előzte meg ezt, hány tervezetet írtak, majd semmisítettek meg, hányszor ejtette ki a szerző ezt vagy azt a „magában” kifejezést. mielőtt leírná papírra – beszélhet erről csak találgatni.
Helytelen szóválasztás okozta beszédhibák
A kézirat irodalmi szerkesztése során a szerkesztőnek gyakran fel kell jegyeznie a szóhasználati hibákat. A rossz szóválasztás pontatlanná teszi a beszédet, néha eltorzítja a kijelentés jelentését: Az időjárás jó pihenést kísért (kedvező helyett); A martens hamarosan örökséget kap (értsd: utód);
A szavak szemantikája figyelmen kívül hagyása megváltoztatja az állítás értelmét: 1992 elejét a romlás jellemezte. éghajlati viszonyok- hóviharok, éles hőmérsékletesések. A szerző természetesen időjárási viszonyokra (rossz időjárásra) gondolt, a klíma nem változhatott egy év alatt.
A szavak szemantikája figyelmen kívül hagyása logikátlan, sőt abszurd kijelentést eredményezhet.
A szóhasználat pontatlanságát nem csak az alacsony magyarázza beszédkultúra szerző; néha szándékosan nem akarják ezt vagy azt a szót használni, hogy elfedjék a kijelentés negatív jelentését. Azt írják: hazugság helyett fantáziál, kenőpénz helyett ajándékokat fogad el stb. Idézzünk fel egy epizódot A.I. történetéből. Kuprin „Érdeklődése”: „Kérdezze meg, vett-e csizmát Esipakától?
A helytelen szóválasztás különféle beszédhibákat okozhat. Így a pontatlan szóhasználat miatt anakronizmus(a kronológiai pontosság megsértése egy adott történelmi korszakhoz kapcsolódó szavak használatakor): Az ókori Rómában a törvényekkel elégedetlen plebejusok gyűléseket szerveztek (a „találkozó” szó jóval később jelent meg, és Angliában);
A szavak helytelen használata gyakran logikai hibákhoz vezet. Közülük fogunk nevezni alogizmus- összehasonlíthatatlan fogalmak összehasonlítása, például: Enciklopédiai cikkek szintaxisa
A logikátlanságok azonban néha nem annyira szembetűnőek, és ezek kiküszöböléséhez jelentősen módosítani kell a szerző szövegét. Például: Tudásunk a föld belsejének gazdagságáról csak egy kis része a rejtett, még nagyobb gazdagságnak. Ennek a kifejezésnek a stilisztikai korrekciójára a következő lehetőségeket kínáljuk: Még mindig keveset tudunk a leggazdagabb ásványi lelőhelyekről, amelyek titkát a föld belei őrzik; Hatalmas gazdagság rejtőzik a föld mélyén, amelyekről még oly keveset tudunk; Az ásványokkal kapcsolatos ismereteink még olyan hiányosak! A föld mélyén megbúvó gazdagságnak csak egy kis részét ismerjük.
Az állítás logikátlanságának oka lehet a fogalom helyettesítése, ami gyakran a helytelen szóhasználat következtében merül fel: Rossz, ha a város összes mozijában ugyanazt a filmcímet vetítik. Természetesen a filmet mutatják be, nem a címét. Azt lehetne írni: Rossz, ha a város összes mozijában ugyanazt a filmet vetítik.
Beszédünket logikátlanná teszi a fogalom indokolatlan bővítése vagy szűkítése is, amely a generikus és a specifikus kategóriák keveredése következtében: Jó odafigyeléssel minden állatból 12 liter tejet lehet fejni (nem a generikus nevet kellett volna használnunk - állat, de a konkrét név - tehén);
Egy állítás jelentésének eltorzulása, sőt abszurditása az előfeltevés és a következmény közötti eltérés eredményeképpen keletkezik, például: A kártevők szaporodási üteme attól függ, hogy mennyire kitartóan és szisztematikusan folyik ellenük a küzdelem. Kiderült, hogy minél több kártevőt védekeznek, annál gyorsabban szaporodnak.
Lexikai kompatibilitás
A szavak helyes beszédhasználatához nem elég a pontos jelentésük ismerete, figyelembe kell venni a szavak lexikális kompatibilitásának sajátosságait is, pl. az egymással való kapcsolatteremtési képességüket. Így a „hasonló” hosszú, hosszú, hosszú, hosszú távú, hosszú melléknevek különböző módon „vonzódnak” a főnevekhez: hosszú időszak, hosszú időszak (de nem hosszú, hosszú, hosszú időszak);
A szemantikai kompatibilitás megszakad, például a következő esetekben: A mai napig még nincs információ;
A lexikális kompatibilitás megsértését gyakran a poliszemantikus szavak helytelen használatával magyarázzák.
A lexikai stilisztikának a lexikális kompatibilitás értékelésére kell összpontosítania. A kompatibilitás különböző típusai közötti határok azonban nagyon homályosak, ezért egy szöveg stilisztikai elemzése során nem csak „tiszta” lexikai kompatibilitásról kell beszélni, hanem különféle átmeneti eseteket is figyelembe kell venni.
A lexikális kompatibilitás, mint stilisztikai eszköz megsértése
A kifejező beszédben a lexikális kompatibilitás értékelése nem közelíthető meg a megszokott mércével, itt a szavak egymáshoz való „vonzásának” a törvényei sajátosak. A művészeti és publicisztikai munkákban a lexikális kompatibilitás határai tágíthatók. Például megjegyezték, hogy a korlátozások szemantikai kompatibilitás nem vonatkozik az átvitt szóhasználatra: előfordulhatnak olyan kifejezések, amelyek értelmetlennek tűnnek, ha az alkotó szavaikat szó szerinti értelemben vesszük (ragyog a naplemente, repülnek az évek, sötét gondolatok). A szavak szemantikai összeférhetetlensége nem akadálya a művészi képek létrehozásának. A szavak megszokott összefüggéseinek megsértése, új jelentésárnyalatok megadása áll számos klasszikus kép hátterében, amelyek jelzőpéldák, metaforák, metonímiák tankönyvpéldájává váltak: szürke téli veszély (P.); A harang hangosan sír, és nevet és visít (Elm.); Néha szenvedélyesen beleszeret elegáns szomorúságába... (L.); pocakos dió iroda (G.); mentális és erkölcsi dekoltázs, kopasz szillogizmus (S.-Sch.).
A lexikális kompatibilitás megsértése a beszéd komikus hangzásának hatékony eszközévé válhat humoros kontextusban: Attól a naptól kezdve dicsőség szállt Evstigneikára (M. G.);
Az inkonzisztencia megragadja a szalagcímeket: „Sikerre ítélt műfaj” (a paródiáról); „A jövő emlékei” (film címe); "
A lexikális kompatibilitás megsértése, mint beszédhiba
Ha a szerző nem törekszik egy bizonyos stilisztikai cél elérésére, a lexikális kompatibilitás megsértése beszédhibává válik. "Bár kedvenc korcsolyázóink vereséget szenvedtek ezeken a versenyeken, a közönség állva fogadta őket"
Beszédhiba
A nyelvhez való hanyag hozzáállás beszédelégtelenséget okozhat - a gondolat pontos kifejezéséhez szükséges szavak véletlen kihagyása: Az Igazgatóságnak törekednie kell ettől a közönytől (elmulasztott) megszabadulni; A beszédelégtelenség következtében a mondatban szereplő szavak nyelvtani és logikai összefüggései megbomlanak, jelentése elhomályosul.
Gyakran egy szó hiánya következtében egy fogalom behelyettesítése következik be. Például: Azok a betegek, akik három éve nem jártak a rendelőben, az archívumba kerülnek - betegkártyákról beszélünk, és a szövegből az következik, hogy „a betegek az archívumba kerülnek”.
Beszéd redundancia
Az a képesség, hogy megtaláljuk a pontos szavakat bizonyos fogalmak megnevezéséhez, segít a gondolatok kifejezésének rövidségében, és éppen ellenkezőleg, a szerző stilisztikai tehetetlensége gyakran verbális redundanciához - szóbeliséghez - vezet. A.P. tudósok és írók többször is felhívták a figyelmet a bőbeszédűségre, mint nagy rosszra. Csehov megjegyezte: "A rövidség a tehetség testvére." A.M. Gorkij azt írta, hogy a lakonizmus, valamint az előadás pontossága nem könnyű egy író számára: „... Rendkívül nehéz megtalálni a pontos szavakat és úgy megfogalmazni, hogy kevesen sokat mondhassanak, „úgy, hogy a szavak szűkek, a gondolatok tágasak.”
A beszédredundancia megnyilvánulása néha az abszurditás határát súrolja: A holttest meghalt, és nem rejtette el. A stylistok a bőbeszédűség ilyen példáit beszédhibának nevezik.
A beszédredundancia pleonasmus formájában jelentkezhet. A pleonasmus (a gr. pleonasmos szóból - többlet) olyan szavak beszédben való használata, amelyek jelentésükben közel állnak, és ezért feleslegesek (a fő lényeg, a mindennapi rutin, haszontalanul eltűnik, előre sejteni, értékes kincsek, sötét sötétség stb. .).
A pleonasmus egyik fajtája a tautológia (a gr. tauto - ugyanaz, logos - szóból). A tautológia, mint a lexikális stilisztika jelensége felmerülhet az azonos tövű szavak ismétlésekor (mesélés, sokszorosítás, kérdezés, újrakezdés), valamint a jelentését megkettőző idegen és orosz szó kombinálásakor (emlékezetes emléktárgyak). , először debütált, szokatlan jelenség, amely vezérmotívumot hajt). Ez utóbbi esetben néha rejtett tautológiáról beszélnek.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete