Egyetlen óra szeptember 1-jén. szint – „Ez a gyanús fickó...”
Egyetlen lecke"Szabályok biztonságos viselkedés».
Cél- megismételni és megszilárdítani a gyermekek ismereteit a biztonságos viselkedés szabályairól a házban, a tavon, úszás közben; bemutassa azokat a veszélyeket, amelyek a vele való kommunikáció során leselkedhetnek idegenek.
Feladatok:
Nevelési: ismételje meg és megszilárdítsa a gyermekek ismereteit a biztonságos viselkedés szabályairól a házban, a tavon, úszás közben; megtudja, milyen veszélyek leselkedhetnek az idegenekkel való kommunikáció során; szélesíteni a gyerekek látókörét.
Nevelési: fejleszteni kognitív tevékenység, fejleszteni kell az együttműködésre, a párbeszédre való képességet, ezáltal fejlesztve kommunikációs képességek diákok; javítani mentális műveletek elemzés, általánosítás, összehasonlítás; fejleszteni mentális folyamatok: memória, gondolkodás, képzelet, figyelem, érzelmek; az osztálytársak munkájának kritikus értékelésének képessége; fejleszteni a gyerekekben a képességeikbe vetett bizalom érzését.
Nevelési: a megtett tettekért való felelősségérzet, a kíváncsiság és a kíváncsiság fejlesztése a tanulási folyamatban.
Felszerelés: Otthoni veszélyeket és tüzeket ábrázoló plakátok; multimédiás projektor, számítógép, vetítővászon, gombás képek, bogyók, lapok tesztmunkával.
Munkaformák: frontális, páros munka, egyéni.
Mód: beszélgetés, játékmódszerek, általánosítás, elemzés.
Tanterv:
Org. pillanat.
Az "Otthoni veszélyek" játék 1. szintje
2. szint „Tűz”
Gyakorlat a szemnek.
3. szint „Erdőveszélyek”.
4. szint „Hogyan kell fürödni?”
Testnevelés perc.
5. szint „Ez a gyanús fickó...”
6. szint „Befejezés”.
Óra összefoglalója.
Az órák alatt
Idő szervezése.
Helló.
Ma mindannyian együtt fogunk dolgozni, és hogy jól érezzük magunkat, körben elmondjuk egymásnak a nevünket.
Ma az órán a biztonságunkról fogunk beszélni. Ebben segítségünkre lesz egy játék, de nem egy hétköznapi, hanem egy számítógépes. Emlékezni fogunk, milyen veszélyek várnak ránk otthon, az erdőben, a tavon. Nézzük meg, milyen egyéb veszélyek vannak.
Tehát a játékunk kezdődik.
A játék 1. szintjét "Otthoni veszélyeknek" nevezik.
Milyen veszélyek lehetnek a házban?
Gyerekek válaszai
Szép munka, befejezted a játék 1. szintjét. A 2. szint ajtaja nyitva áll előttünk.
De ahhoz, hogy megtudja, mi a neve, ki kell találnia, miről szól a vers Csukovszkij"Zavar".
A tenger lángokban áll,
Egy bálna kirohant a tengerből:
„Hé tűzoltók, fussatok!
Segítség! Segítség!"
Milyen veszélyről beszélünk ezekben a versekben? Hogyan védheti meg magát tőle?
Van egy emlékeztetőm a számodra, de minden összekeveredett benne.
Minden hibát ki kell javítanod.
– Hogy ne legyen tűz.
Mindig és mindenhol játssz gyufával és öngyújtóval.
Gyújtsa be saját maga a gáztűzhelyet, és ne próbálja meggyújtani a kályhát egy vidéki házban.
Hagyja bekapcsolva a vasalót vagy a vízforralót felügyelet nélkül.
Játssz benzinnel, kerozinnal és egyéb folyadékokkal, amelyek meggyulladhatnak.
Gyújts tüzet az erdőben felnőttek nélkül.
A játék harmadik szintjére léptünk. De egy kicsit később játszunk.
Gyakorlat a szemnek.
Tegyünk egy sétát az erdőben. Állj fel kérlek. Légy óvatos! Ha megnevezek olyan tárgyakat, amelyek veszélyesek lehetnek a házban, akkor tapsoljon; Ha megnevezek olyan tárgyakat, amelyek hozzájárulnak a tűz kialakulásához, akkor taposd a lábad. De csapdákat állítottam, ha más veszélyekkel kapcsolatos tárgyakat nevezek meg, akkor szorosan csukja be a szemét.
Kés, gyufa, vasaló, autó, erkély, benzin, közlekedési lámpa.
Szép volt, teljesítette a feladatot. Foglaljon helyet.
Pihenés közben felmentünk a 3. szintre.
3. szint – „Erdő veszélyei”.
Mi lehet veszélyes az erdőben?
Hőseink hamarosan bemennek az erdőbe, Ön pedig meghívást kap, hogy menjen velük. De hogy velük lehess, úgy döntöttek, hogy tesztelik, mennyire ismered ehető gombaés bogyók.
Gombákról és bogyókról készült képek vannak az asztalodon. Az ehető gombákat és bogyókat egy kosárba kell gyűjteni, a mérgezőket pedig félre kell tenni.
(Vizsgálat)
4. szint – „Hogyan kell fürödni?”
A folyó közelében találtuk magunkat. Nagyon meleg nap van, szeretnék úszni. Hogyan viselkedjünk a tavon, hogy ne történjen baj.
(Gyerekek válaszai)
A nyílt víz mindig kockázatot jelent. És gondoskodnunk kell arról, hogy ez a kockázat minimális legyen. Először olvassa el a viselkedési szabályokat a strandon, ahol pihenni készül - általában jól látható helyen vannak kifüggesztve. Kérjük, vegye figyelembe a tiltott fürdőhelyeket és a figyelmeztető táblákat. veszélyes helyekre. Próbáljon meg nem úszni ismeretlen helyeken, különösen egyedül.
Most néhány tipp:
Ne merüljön ismeretlen helyeken;
Ne ússzon a bóják mögött;
Ne ússzon messzire felfújható matracon, játékon, belső csövön;
Ne játssz markolókkal a vízen;
Ne vitorlázzon messze a parttól, és ne ússzon át egy víztestet merőben;
Ne ússzon olyan helyen, ahol hajók vannak, és ne menjen a közelükbe, mert behúzódhat a motor propellerei alá.
5. szint – „Ez a gyanús fickó...”
Ideje hazamenni. Menjünk velük.
Testnevelés perc.
Az ösvényen, az ösvényen, a jobb lábunkra ugrunk.
És ugyanazon az úton ugrunk a bal lábunkon.
Végigfutottak az ösvényen, és elérték a gyepet.
A gyepen, a gyepen ugrálunk, mint a nyuszik.
Állj meg. Pihenjünk egy kicsit és menjünk haza gyalog.
Sétáltunk, és észrevétlenül felmentünk az 5. szintre. Szerinted ki ez a gyanús fickó...
Gyermek elmélkedések
Emlékeztünk arra, hogyan viselkedjünk otthon, az erdőben, a tavon, hogy ne legyen baj. De nem egy lakott szigeten élünk, hanem egy olyan városban, ahol sokféle ember vesz körül minket. Sajnos nem mindenki kíván nekünk jót. Ezért tudnod kell, hogyan kell viselkedni különböző helyzetekben idegenekkel.
Anya tudja minden titkamat
És mindig mindenben segít.
Ha valami hirtelen történik,
Anya a leghűségesebb barát.
Gyakran bánnak velünk
Csak emlékezzen minden alkalommal:
Csak barátoktól fogadjon el finomságokat,
És nem idegenektől, látszólag szerényektől és kedvesektől.
Miről szól ez a vers?
(Gyerekek válaszai)
Így van, az idegenekről.
Ismernie kell néhány biztonsági szabályt arra az esetre, ha gyanús idegennel találkozik.
1. szabály. Jobb, ha baráti társaságban sétál az utcán. A támadók szívesebben foglalkoznak egyedül kóborló gyerekekkel. Azonnal távolodjon el a járda szélétől, ha egy autó lelassít a közelben vagy lassan követi Önt. A sofőr bármit mondhat neked, és arra buzdít, hogy jöjj közelebb. Hagyja ezt figyelmen kívül, és maradjon 3-4 méterre az autótól.
2. szabály: Soha ne egyezz bele, hogy idegennel menj, ha ő kéri. Az idegen lehet nő vagy kortárs. Mindig mondd el családodnak vagy barátaidnak, hogy hova mész és kivel. Nos, ha valaki megragad és magával ránt, szabadulj ki, rúgd meg az elkövetőt, harapj. És ami a legfontosabb, sikíts. Például: „Hagyj békén!” Nem ismerlek! Vagy nem vagy az apám! El akarsz rabolni! Pontosan az ilyen mondatok nagyobb valószínűséggel vonhatják magukra a járókelők figyelmét, mint a „Segítség” kiáltása! A lényeg az, hogy azonnal világossá tegyük, hogy ez nem így van családi veszekedés hogy ez az ember teljesen idegen számodra, hogy akaratod ellenére elvisznek valahova.
3. szabály: Ha egy ismeretlen felnőtt odajön hozzád az utcán, és hirtelen ok nélkül beszélni kezd veled. Ez nem teljesen általános. És nagyon furcsa, ha valamiben segítséget kér, például egy elveszett cicát együtt keresni, kávézóba menni, játszani. számítógépes játék. Ne feledje: a felnőtteknek felnőttektől kell segítséget kérniük, nem gyerekektől. Természetesen az a legbiztosabb, ha egyáltalán nem beszélünk idegenekkel.
Ellenőrizze a zárak és reteszek megbízhatóságát;
Soha ne nyisson ajtót egy idegen előtt, függetlenül attól, hogy milyen indokokat ad fel vagy kinek mutatkozik be;
Ha megszólal a csengő, először az ajtótól balra állva nézzen be a kukucskáló nyíláson, és kérdezze meg, hogy „ki?”. Ne nyissa ki, amíg nem biztos abban, hogy egy ismerőse érkezett.
6. szint. Ez a játékunk utolsó szintje. Ha sikeresen teljesíted, akkor megnyered a mai leckét.
Egy kis munka „Próbáld ki magad”.
(Színezd ki azokat a képeket, ahol Katya helyesen cselekszik önkivégzés feladatok, szakértői értékelés).
Óra összefoglalója.
A játékunk véget ér. Szeretném, ha emlékezne a négy „ne tilos” szabályra, amelyet sok országban a rendőrség kifejezetten gyerekeknek talált ki /
Soha Nem beszélni egy idegennel.
Soha Nem beszállni egy idegen autóba.
Nem játszani hazafelé az iskolából.
Nem sötétedés után játszani.
Ha megtanulod ezt a szabályt, semmi sem fog történni veled.
Annak érdekében, hogy jobban emlékezzen mindarra, amiről a mai leckében szó volt, az egér, a macska és a dinoszaurusz azt javasolja, hogy adjon hozzá biztonsági szabályokat különböző helyzetekben.
Befejezted a játék utolsó szintjét. Gratulálunk. Memo a szabályokkal.
ÖSSZOROSZ BÉKELECKE
"A béke a legfőbb jó, amire az emberek vágynak ebben az életben."
2016. szeptember 1-jén a Kémiai Főiskola I-31-14-es csoportjának hallgatói a Tudás Napjának és a Békeórának szentelt diákórát tartottak.
A Békelecke a Kizhi-szigeti Színeváltozás-templom harangtornyának kizsi hangjaival kezdődött.
Nelly Anatoljevna Kihtenko osztályfőnök gratulált a harmadéveseknek a tanévkezdéshez és a tudás napjához. Büszke diákjai tanulmányi és tanórán kívüli sikereire - elvégre a 2015-2016-os tanév eredményei alapján a csoport a legjobb a kollégiumban!
A multimédiás technológiát alkalmazó diákórát a csoport vezetője, Anton Popov készítette és vezette:
A tudás napja!
Az ünnep története 1980. szeptember 1-jén kezdődik - a Szovjetunió Legfelsőbb Tanácsa Elnöksége megfelelő rendeletének kiadása után. Kezdetben ez a nap szeptember 1-je volt, miután megkapta a státuszt Nemzeti ünnep, még mindig volt iskola nap: azzal kezdődött az ünnep az iskolákban ünnepélyes felállás, majd Békeleckét tartottak, majd egyéb órákat. A szeptember 1-jei ünnep egy új tanév kezdetét jelenti. Ez az a nap, amikor a nyári szünet után iskolások és diákok, tanárok és professzorok érkeznek iskolákba, intézetekbe tudást szerezni.
Szeptember 1. nemcsak a tudás, hanem a béke napja is, hiszen szeptember 1-jén kezdődött a második világháború. Éppen ezért az első tanítási napon sok iskola tart órákat az emberek közötti kapcsolatokról, valamint békeórákat.
Szociológiai adatok szerint az elmúlt 70 évben bolygónk csak 1 hónapja volt békés!
Ezért, különösen a pusztító második világháború után, számos politikai mozgalom és irányzat alakult ki, amelyek prioritásai között szerepel a világbéke elérése.
A Közgyűlés 2001-ben egyhangúlag meghozta az 55/282-es határozatot, amely úgy határozott, hogy 2002-től a Béke Nemzetközi Napját minden évben szeptember 21-én tartják az általános tűzszünet és az erőszakmentesség napjaként.
Események utóbbi években– A háború, a terrorizmus, a katonai kiadások, valamint a nemzeteket és egyéneket világszerte megosztó mély megosztottság a béke nemzetközi napjának példátlan aktualitást adott ma.
Azóta ez az ünnep több millió embert vonzott, számos országot és régiót lefedve, ahol különféle akciókat és rendezvényeket tartanak állami és ifjúsági szervezetek. Hiszen a Nap célja, hogy az emberek ne csak gondolkodjanak a békéről, hanem tegyenek is valamit annak érdekében.
Sajnos sokan vannak, akik aktívan ellenzik ezt.
Hivatalos adatok: 331 ember halt meg: 17 tanár; 13 különleges erők katonája; 186 gyerek
A Bánat fája emlékmű külön emlékmű, található emlékegyüttes Beszlánban. 2005 augusztusában telepítették, és az áldozatok tiszteletére szentelték terrortámadás ami 2004. szeptember 1-jén történt az 1. számú iskolában. Az emlékmű kompozíciója egy öntött fatörzs, amelyet négy nőalak alkot. A fa koronáját angyalokat tartó kinyújtott női kezek alkotják, amelyek az elveszett gyerekeket jelképezik. A mintegy 9 méter magas emlékművet A. Kornaev és Z. Dzanagov szobrászok tervezték.
Az ukrajnai háború sok gyermek életét is követelte. Továbbra is halnak gyerekek Szíriában és a bolygó más forró pontjain... Tiszteljük az emléket egy perc alatt meghalt csend!
A diákok egy pillanatnyi csendben álltak, a metronóm visszaszámolta a másodperceket, és a tévé képernyőjén - ortodox kereszt, egy halott gyerek kezében szorongatva...
Minden évben az ENSZ rendezvényei, a napnak szentelt béke, hagyományosan a New York-i ENSZ-székház Békeharangjánál tartandó szertartással kezdődik - először az ENSZ főtitkárának beszéde hangzik el, majd megüti a harangot, majd egy perc néma csend után a Békeharang elnöke az ENSZ Biztonsági Tanácsa beszédet mond.
Ezenkívül minden évben a Béke Napját egy adott témának szentelik. A Béke Nemzetközi Napjának 2016-os témája a „Fenntartható fejlődési célok: alkotóelemei béke."
A 17 Fenntartható Fejlődési Célt az Egyesült Nemzetek Szervezetének 193 tagállama fogadta el egyhangúlag az államfők 2015 szeptemberében New Yorkban tartott történelmi csúcstalálkozóján.
„A 17 Fenntartható Fejlődési Cél a miénk általános megértés Az emberi fejlődés módjai, valamint a világ vezetői és a lakosság közötti társadalmi szerződés – mondta főtitkár Az ENSZ Ban Ki Mun. "Ez egy feladatlista az emberek és a bolygó számára, és egy út a sikerhez."
Csoportunk hagyományai szerint szeptember 1-jén gratulálunk azoknak a srácoknak, akiknek a születésnapja nyáron volt az ünnepek alatt. Alexander Glushko - a csoport büszkesége - nemcsak ajándékot kapott osztálytársaitól, hanem sok meleg kívánságot is hallott tőlük, köztük a békét, egészséget Sashának és szüleinek, sikereket és győzelmeket a tanulmányokban, kreativitást, igazat. barátság és kölcsönös megértés, szeretet és öröm! Diákóránk teával, poénnal és mosolygással zárult - ahogy egy vidám ünnepen kell!
Anton Popov I-31-14 csoport vezetője,
osztályfőnök N.A. Kikhtenko //
...A háború gonoszsága és a béke java olyan mértékben
tudják az emberek, hogy mióta ismerünk embereket,
a legtöbb legjobbakat kívánom ez volt a „béke legyen veled” köszöntés.
Lev Nyikolajevics Tolsztoj
A béke nemzetközi napját minden évben szeptember 21-én tartják. Magát az ünnepet az ENSZ Közgyűlése 1981-ben az A/RES/36/67 számú határozat alapján állapította meg, az aktuális időpontot pedig a 2001. szeptember 28-i A/RES/55/282 külön határozat rögzíti. . Azóta ez az ünnep több millió embert vonzott, számos országot és régiót lefedve, ahol különféle akciókat és rendezvényeket tartanak állami és ifjúsági szervezetek. Hiszen a Nap célja, hogy az emberek ne csak gondolkodjanak a békéről, hanem tegyenek is valamit annak érdekében.
Annak ellenére, hogy a rendezvény több mint 30 éve létezik, modern politikai helyzet Egyes országok aligha nevezhetők békésnek. Figyelmébe ajánljuk tananyagok számára tematikus óra"A béke leckéje".
Lecke opció [PDF ] [DOCX ]
Bemutató [PDF] [PPTX]
Tanulói feladatok (munkalap) [PDF ] [DOCX ]
Cél: a polgári és hazafias érzelmek formálása a tanulók körében a felhívással történelmi tények valamint a béke megőrzésének és megerősítésének szükségességét megerősítő események.
Feladatok:
- a béke megőrzésének és megerősítésének, mint legmagasabb értéknek a feltárása;
- példák tanulmányozása az emberek önzetlen tevékenységére a béke védelmében;
- annak megértése, hogy a béke fenntartása a Földön csak az egyes személyek aktív személyes pozíciójának eredményeként érhető el;
- a tanulók megismertetése az alapvető nemzeti értékekkel orosz társadalom– hazaszeretet, társadalmi felelősségvállalás, állampolgárság, természetvédelem történelmi örökség országok.
1. számú feladat. Nézze meg az ókori római filozófusok mondásait:
„Senkinek vérét nem ontani, békét biztosítani az egész világnak és békét saját korunknak – ez a legnagyobb vitézség”. Seneca (i.e. 4 – i.sz. 65)
„A béke minden ember jogainak elismerésén alapuló szabadság”. Cicero Marcus Tullius (Kr. e. 106–43)
Kérdések:
Hasonlítsa össze Cicero és Seneca filozófusok világáról szóló állításait! Mi a bölcsesség a világ dicsőítésében?
Várja meg, miről lesz szó az órán.
2. feladat. Olvasson egy részletet a Béke Világkongresszus kiáltványának szövegéből.
Kérdések:
Mi késztette a kezdeményezőket a Világkongresszus összehívására?
Mit elleneztek a kongresszusi küldöttek?
3. feladat. Olvassa el a Béke Világtanács Irodája felhívásának szövegét az egész világ népeihez.
Kérdések:
Mit tartott a Béke Világtanács a fő fenyegetésnek 1960-ban?
Milyen intézkedéseket javasoltak az emberiséget fenyegető veszély megszüntetésére?
Mennyire teljesültek a mai napig a Béke Világtanács Irodájának követelményei?
4. feladat. Néz filmrészletés válaszolj a kérdésekre:
Milyen következményekkel járt atombombázás Japán városok?
Milyen körülmények tették lehetővé a film hősnője túlélését?
Mi a Béke Emlékmű története?
Milyen veszélyt jelentett a világra az, hogy az Egyesült Államok nukleáris fegyvereket vetett be japán városok ellen? Magyarázza meg válaszát.
A második világháború befejezése után több mint 400 különböző, úgynevezett „helyi” jelentőségű összecsapást, több mint 50 helyi háborút jegyeztek fel a bolygón. Évente több mint 30 katonai konfliktus – itt valódi statisztikák század utolsó éveiben. 1945 óta helyi háborúkÉs fegyveres konfliktusok több mint 30 millió emberéletet követelt. Pénzügyi értelemben a veszteség elérte a 10 billió dollárt – ez az emberi harc ára.
5. feladat. A munkalapon nézze meg a bemutatott diagramokat a katonai áldozatok (zöld szektor) és a polgári áldozatok (piros szektor) arányáról.
Kérdések:
Hogyan változott a katonai és a polgári áldozatok aránya a 20. század háborúiban?
Milyen okokat tud megnevezni a civil áldozatok számának növekedésére?
2004. szeptember 1-jén terroristák elfoglalták Beszlan városában az 1. számú iskolát, elaknázták az edzőtermet, és több mint 1100 embert túszul ejtettek. Köztük voltak gyerekek, szüleik és az iskola dolgozói is. A túszokat két és fél napig tartották a legnehezebb körülmények között, megtagadták tőlük a vizet és az élelmet. A tragédia következtében 334-en haltak meg.
6. feladat. Néz hírrészletés válaszolj a kérdésekre:
Mi a terrorizmus?
A terrorizmus globális probléma emberiség?
Miben látja a nemzetközi terrorista csoportok által jelentett fő fenyegetéseket?
7. feladat. Néz koncertrészlet Valerij Gergiev Palmürában 2016-ban, és válaszoljon a kérdésre.
Milyen szerepet játszhat a művészet és a kultúra a katonai agresszió elleni küzdelemben és a béke megőrzésében?
Válaszát indokolja.
8. feladat. A munkalapon ismerkedjen meg a nemzetközi béke biztosításának fő módjait és eszközeit szabályozó főbb források listájával.
Kérdések:
Foglalja össze, hogy az elfogadott nemzetközi dokumentumok milyen feladatokat oldanak meg!
Miért vitatják meg nemzetközi szinten a béke fenntartásának és biztosításának kérdéseit?
Milyen intézkedésekkel lehet megakadályozni a háború véletlen kitörését?
Hogyan vélekedik a nemzetek közötti egyetemes béke eléréséről?
Ön szerint mit és hogyan kell tenni a nemzetek közötti egyetemes békéért?
További információforrások:
1. Az ENSZ honlapja: http://www.un.org/ru/index.html
2. A Vöröskereszt Nemzetközi Bizottságának honlapja:
Cél: hivatalos találkozót tartani a hallgatókkal.
Feladatok:
1. A tanulók látókörének szélesítése, a korábban megszerzett ismeretek általánosítása.
2. Fejleszti a gondolkodást, a memóriát, a beszédet, a figyelmet.
3. A szülőföld iránti szeretet, barátság ápolása az osztályban, kölcsönös segítségnyújtás, együttműködés a tanárral.
Letöltés:
Előnézet:
Téma: A béke leckéje.
Cél: hivatalos találkozót tartani a hallgatókkal.
Feladatok:
- A tanulók látókörének szélesítése, a korábban megszerzett ismeretek általánosítása.
- Fejleszti a gondolkodást, a memóriát, a beszédet, a figyelmet.
- A szülőföld iránti szeretet ápolása, a barátság az osztályteremben, a kölcsönös segítségnyújtás, a tanárral való együttműködés.
1. dia
Gyerekek köszöntése. Gratulálunk a tanévkezdéshez. (Cseng az iskolai csengő)
2. dia
Hallod? Szeptember elsején szól az iskolai csengő. Egész nyáron hallgatott, és nagyon hiányoztak a tanítványai. És ma egyszerűen megszólal – egy örömteli, csengő iskolacsengő.
3. dia
Nagyon örülök, hogy ma találkoztunk először iskolai szünet. Boldog ünnepet srácok! A Tudás Napja! Ön szerint miért tekintjük ezt a napot – szeptember 1-jét – rendkívüli napnak? (diáknyilatkozatok). Ez az ünnep mindenki számára. Nincs olyan ember hazánkban, akit ez ne érintene. Emberek különböző korúakés a szakmák engedelmesek hatalmas erő– a tudás ereje. Megnyitják a világot, segítenek megtalálni Helyes utat az életben.
4. dia
Ma van az első óránk és nagyon komoly és fontos dolgokról fogunk beszélgetni, meghallgatni a verset:
Csodálatos világ vesz körül mindannyiunkat:
Esik az eső és süt a nap,
A macska nyávog, a kutya morog,
Valaki nevet, valaki morog.
A fák levelei susognak a szélben,
A madár csipog, majd elhallgat.
Milyen szép a világunk, vigyázz rá!
Védd, becsüld és szeresd őt!
– Határozza meg az óra témáját, miről fogunk beszélni? (gyermekek nyilatkozatai).
5. dia
Igazad van, a világ az, ami körülvesz minket: fű, nap, ég, fák, madarak, bogarak, pókok. Olyan szép ez a világ: élő és élettelen természet. Legyen óvatos, és fedezze fel a csodálatos, titokzatos, Varázsvilág ami minden nap körülvesz bennünket. És tanulj meg élvezni minden pillanatot.A szétszórt betűkből gyűjtsd össze óránk témájának nevét!
BÉKElecke
2. Beszélgetés az óra témájában.
6. sz. dia
Kedves Srácok. Szeretjük vidékünket, Szülőföldünket, és azt akarjuk, hogy a kertek virágozzanak, az erdők növekedjenek, a gyerekek iskolába járjanak és boldogok legyenek, hogy a felnőtteknek ne legyen baja. Álmaink azonban nem mindig válnak valóra.
Riasztó időket élünk, amikor a háború baljós árnyéka kúszik a földön, és megpróbálja örökre elzárni előlünk a békés eget. A hírekben minden nap hallunk robbanásokról, tüzekről, terrortámadásokról, fegyveres összecsapásokról, közúti balesetekről stb.
Ragyogó napot fogsz rajzolni,
Kék eget festek
Kenyér füleket rajzol,
Őszi leveleket rajzolunk,
Iskola, barátok, nyugtalan patak...
Áthúzzuk a közös ecsetünkkel
Lövések, robbanások, háború tüze.
– Srácok, az új tanév első óráját miért a békeharcnak szentelik?
(gyerekek válaszai)
7,8,9,9,10,11 számú dia
Kedveseim! Békeidőben születtünk és nőttünk fel. Soha nem hallottuk a katonai riadót bejelentő szirénák üvöltését, nem láttunk fasiszta bombák által lerombolt házakat, nem tudjuk, mi az a fűtetlen lakás és a csekély katonai adag. Nehéz ezt elhinnünk emberi élet olyan könnyű befejezni, mint egy reggeli álom. A lövészárkokról és a lövészárkokról csak filmekből és a frontkatonák történeteiből tudunk ítélkezni. Számunkra a háború történelem. És nagyon közel, Ukrajnában katonai műveletek zajlanak. Emberek és kisgyerekek halnak meg. De mindennek ellenére 2016. szeptember 1-jén több mint ötszáz iskola nyílik meg a Donbászban, és új és felújított osztályokba kerülnek azok a diákok, akik átélték a hideg pincékben való ágyúzás rémét, és ismét hazatértek. Nagy segítség Hazánk, Oroszország humanitárius konvojokkal látja el őket, amelyek élelmiszert, ruhát, tankönyveket és építőanyagokat szállítanak.
1939. szeptember 1-je pedig a második világháború kitörésének napja. A népek sok leckét vontak le belőle, de a legfontosabb az volt, hogy a háborút meg kell vívni, mielőtt elkezdődik.
Hazánk története érdekes és változatos. Népünk többször is megvédte az ellenséges támadásoktól. Az egyik legnagyobb események volt V.O. háború. 2016-ban ünnepeltük a német fasiszták felett aratott győzelem 71. évfordulóját. Katonáink kiűzték az ellenséget orosz földről. Mi segítette népünknek ezt túlélni nagy csata? (Gyermekek válaszai: népek barátsága, hazájuk szeretete.)
12. dia
Valójában a béke mindig a barátsággal kezdődik. Nem harcolni, hanem barátkozni országokkal, városokkal, családokkal. És a miénkben iskolai család Ragyogjon mindig a barátság napja, hogy megőrizzük a békét.
13,14,15 sz. dia
Melyik madár a béke szimbóluma? (gyerekek válaszai)
Így van: békegalamb. Csatoljunk hozzá egy béke szimbólumot Léggömbök, annyira hasonlít a földgömbhöz.
Dia 16,17
"Születésnap!"
Srácok, ma egy újabb ünnep van (a gyerekek találgatják, milyen ünnepnap) - osztályotok születésnapja van, az osztálycsapat pontosan négy éves lett, és az ötödik évébe lép. Gratulálunk magunknak ehhez az ünnephez. (Tapsolják a kezüket.) És mint tudod, születésnapodon szokás ajándékokat kapni, most egy verset olvasnak fel neked: (négy diák felváltva olvas)
Napról napra, évről évre
Az iskolában találkozunk
És nagyon régen
Barátoknak mondjuk magunkat.
Boldog születésnapot szeretnék
Gratulálok az osztálytársaknak
Ez lesz az osztály napja
Kellemes ünnepeket.
nehézség nélkül kívánom
Keményen tanulni,
Soha az osztályban
Ne ásíts az unalomtól.
Mindenkinek jót kívánok
Szerezz osztályzatokat
És a jövőben az emberek által
Hogy ismertté váljon számunkra.
18. dia
Óra összefoglalója.
Az iskolai élet olyan, mint a tudás létrája. Egyre magasabbra emelkedsz - egyik lépésről a másikra, nehezebb. Remélem, közösen túl leszünk minden nehézségen. Nemcsak a tudományt tanuljuk meg, hanem azt is, hogy barátok legyünk. Végül is az a legfontosabb, hogy mindegyikőtök jó, kedves, megbízható ember legyen.
Nos, ma ünnepi óra van!
Boldog ünnepet, gratulálok mindenkinek.
Barátok és barátnők újra találkoztak,
Valószínűleg sokat mesélnek majd egymásnak:
Arról, amit láttunk, hol jártunk,
És kivel mi történt, amíg pihentünk,
Én is boldog leszek - van miért -
Mert újra itt gyűltünk össze,
Mert mindannyian felnőttek a nyár folyamán,
Felnőttek, erőre kaptak, lebarnultak.
A csengő minden srácot meghív egy hatalmas és titokzatos világ- a Tudás világa. Arra emlékeztet bennünket, hogy mindenki, aki ma átlépte az iskolai küszöböt, egy évvel idősebb lett. Most ötödik osztályosok vagytok. Sok új találkozója lesz a tanárokkal, új tantárgyak kerülnek hozzáadásra, és különböző osztálytermeket látogat majd meg. Legyen figyelmes, tisztelettudó, érdeklődő és akkor iskolai életúj távlatokat nyit meg előtted.
Absztrakt osztály óra"A béke leckéje"
Ezhevskaya Natalya VladimirovnaAz anyag rövid leírása és célja:
Az anyag érdekes lehet osztályfőnökök 1-11 évfolyam középfokú középiskola, szakosított középiskolák és műszaki iskolák kurátorai. Órán adva rövid tájékoztatás világháború végéről hazánk történelmének emlékezetes dátumaira emlékezünk, fiatal békeharcosokra emlékezünk, akiknek kiemelkedő bátorsága példa és jelkép lett számunkra: Tanya Savicheva, Anne Frank, Sadako Sasaki, Samantha Smith. A tanár történetét az óra diáktársvezetői bemutatják és felolvassák a dokumentált információkat.
Az óra célja: A tanulók bevonása a békeharcba, a hazaszeretet nevelése.
Feladatok:
1. Alkoss egy aktív civil pozíció hallgatók.
2. Nevelni a tanulókban a hazaszeretetet, az emberiség felmerülő problémáihoz való humanista hozzáállást és a toleranciát.
Tanár: Ma, 2015. szeptember 1-jén van az első leckénk - a béke leckéje. Egy olyan világban, ahol nap mint nap katonai konfliktusokat vetnek ki, a fegyverkezési verseny fokozódik, a kormányok különböző országok az oroszlánrész Pénz létrehozására és beszerzésére fordítják modern fegyverek, a békéről fogunk beszélni. És ez nem véletlen. Végül erős béke közvetlenül attól függ, hogy az állam mennyire van felkészülve a háborúra. Ez a gondolat annyira ősi, hogy itt az ideje nekünk, a 21. század leszármazottainak, hogy magunkra vegyük az ókori bölcsek mondásait, hiszen a történelem menete már többször megerősített mindent.
1 diák: római történész Cornelius Nepos, 1. században élt Kr. e (Kr. e. 99-24) ezt mondta: „Si vis pacem, para bellum” (oroszul: „ha békét akarsz, készülj a háborúra”) e szavak jogosságát a történelem folyama bizonyította. Az erős államokat nem támadják. És ha támadnak, akkor ideje felidézni az orosz szavait kiváló parancsnoka Alekszandr Nyevszkij: „Aki karddal jön hozzánk, kard által hal meg.”
1 diák: Egészen a közelmúltban ünnepeltünk egy jelentős világméretű dátumot - a Nagy világ végének dátumát Honvédő Háború. De a második világháború végére, amelynek a Nagy Honvédő Háború is része volt, meglehetősen sokáig kellett várni. És sok harckocsi- és vadászhadosztály a németországi átadási egyezmény aláírása után nem hazájába, hanem a Távol-Keletre ment.
Tanár: 1945. július 26-án kiadták az USA, Nagy-Britannia és Kína Potsdami Nyilatkozatát, amely azt követeli, hogy Japán azonnal feltétel nélküli megadás. Július 28-án Suzuki japán miniszterelnök nyilatkozatot adott ki, amely szerint a japán kormány figyelmen kívül hagyja a Potsdami Nyilatkozatot. Ennek a politikának az eredménye volt az amerikaiak által Hirosima (1945. 08. 06.) és Nagaszaki (1945. 08. 09.) atombombázása, valamint a Szovjetunió belépése a Japán elleni háborúba 09. 08-án. 1945. A szövetséges Oroszország és az Egyesült Államok túlnyomó hatalma ellenére, japán csapatok továbbra is ellenállt. Harc még azután sem állt meg, hogy a Kwantung Hadsereg parancsnoka, O. Yamada tábornok 1945. augusztus 19-én aláírta a feltétel nélküli megadásról szóló aktust Csangcsunban. Csak augusztus 22-én, az erőteljes tüzérségi és légi előkészítést követően, a szovjet csapatoknak sikerült megrohamozniuk a khutou ellenállási központot augusztus 26-án, a Dongning erődített terület helyőrsége megadta magát. 1945. augusztus 19-től szeptember 1-ig szovjet csapatok Végrehajtották a második világháború utolsó partraszállási műveletét - a dél-kurili partraszállási műveletet.
1945. szeptember 2-án pedig a Missouri amerikai csatahajón került sor a Japán átadási törvény aláírásának ceremóniájára. Ezt a napot tekintik a második világháború befejezésének dátumának. Ezért ma, 2015. szeptember 1-én ünnepelünk jelentős dátum Oroszország és Japán közötti kapcsolatok történetében - az orosz csapatok győzelmének napja a végső partraszállási műveletben, amely utolsó pont világháború idején, amelyben 61 állam volt kénytelen részt venni.
1 diák: A mai békeórán pedig azokra szeretnénk emlékeztetni, akik bátorságukkal joggal megérdemlik, hogy a békéért és az életért vívott harc képévé váljanak. Két naplóról és két madárról fogunk beszélni négy törékeny lány kezében. Az óra végén javasoljuk, hogy készítsd el ezeket a papírmadarakat, hiszen a béke szimbólumai...
2. tanuló: Háború és gyerekek. A fogalmak összeegyeztethetetlenek, hiszen a háború nem csak fizikailag, hanem erkölcsileg is megöl – a gyereket öli meg a gyerekben. Felnőttként gondolkodik, felnőttként viselkedik – mindent megért és elfogad.
1 diák:Tanya Savicheva- egy iskolás lány, aki Leningrád ostromának kezdetétől naplót kezdett vezetni egy füzetben. Tanya Savicheva majdnem egész családja meghalt 1941 decembere és 1942 májusa között. 1930. január 23-án született Dvorishchi faluban, a Leningrádi régió Ljadszkij körzetében (ma Plesnovskaya volost, Gdovsky kerület, Pszkov régió)
Halálozás ideje és helye: 1944. július 1. (14 éves), Shatki, Nyizsnyij Novgorod régió
Szülők: Nikolai Rodionovich Savichev, Maria Ignatievna Savicheva
Kis füzete - egy selyemborítású füzet, amely Tanya blokádnaplója lett - segélykiáltás, hogy a világon nincs rosszabb a háborúnál. Érzelmi hatásának erőssége miatt ez a dokumentum senkit sem hagy közömbösen.
2. tanuló: Ez a kis jegyzetfüzet, amelyet Leonid (Ljoka) testvér Nina nővérének ajándékozott, munka referenciaként szolgált egy rajzoló és tervező számára. Nina oldalainak felét a kazánszerelvényekre vonatkozó adatokkal töltötte meg: tolózárak, tolózárak, szelepek, és ennek a házi készítésű kézikönyvnek a másik fele, az ábécével, üres maradt. Ez az üres alfabetikus rész jegyzetfüzetés egy gyászos napló lett belőle, amelybe Tanya halhatatlanná vált jegyzeteket készített húga kék ceruzájával.
1 diák: Magára hagyva, alig mozgatva a lábát, elment a nagymamája unokahúgához, Dusya nénihez. Az előttünk álló út meglehetősen hosszú volt, a Szmolninszkij kerületbe. A Vasziljevszkij-szigetről Dusja néni Szavicsevék sok holmiját átvitte a szobájába tárolás céljából, és átvette Tanya felügyeletét. Amikor elment dolgozni, kiküldte a levegőbe, a napra, és bezárta a szobát. Gyakran megtörtént, hogy visszatérve Tanya a lépcsőn alszik.
2. tanuló: A disztrófia előrehaladt, sürgősen kórházba kellett helyezni Tanya-t. 1942. július elején pedig Dusya néni, miután lemondott a gyámságról, beosztotta Árvaház A Szmolninszkij körzet 48. sz., amely akkoriban a Gorkij régióba való evakuálásra készült.
Tanár: A vonatot, amelyben a leningrádi gyerekek tartózkodtak, többször bombázták, és csak 1942 augusztusában érkezett meg Krasznij Bor faluba, amely 25 kilométerre található Ponetaevkától. A gyerekeket az egyik épületben helyezték el Gimnázium, ahol 2 hetes karanténba kellett esni. 140 kimerült, beteg és sebesült gyermeket, akiket kimerített a nehéz út, az egész falu ápolt. De Tanya annyira gyenge volt, hogy a Ponetajevszkij rokkantotthonba kellett küldeni, bár ott sem lett jobban. Egészségügyi okokból ő volt a legsúlyosabban beteg beteg. Tanya átkerült a Shatkovo regionális kórházba, de a progresszív dystrophia, a skorbut, az idegsokk és még a csonttuberkulózis is, amelyet korai gyermekkorában szenvedett, megtette a hatását. A Leningrádból a Gorkij régióba evakuált gyerekek közül csak Tanya Savichevát nem sikerült megmenteni. 14 és fél évesen hunyt el, bélgümőkór diagnózisával.
1 diák: Hihetetlenül sokat írtak a leningrádi iskoláslányról, Tanya Savicheváról, aki ostromnaplójának köszönhetően vált világszerte híressé, amely a nácik által ostromlott városban több ezer család sorsát tükrözte. Verseket és emlékműveket szentelnek Tanyának, dalokat írtak róla, az egyik kisebb bolygót róla nevezték el 1971-ben Naprendszer, № 2127.
2. tanuló: Anne Frank (németül: Anne Frank), Anneliese Marie Frank (németül: Anneliese Marie Frank; 1929. június 12. - 1945. március eleje) - zsidó lány, Németországban született, aki Hitler hatalomra kerülése után családjával együtt bujkált a hollandiai náci terrortól, a híres "Anne Frank naplója" szerzője - a nácizmust elítélő dokumentum, amelyet a világ számos nyelvére lefordítottak. Ez a könyv azonnal a világ bestsellerévé vált – nem csak átütő hanglejtése miatt, hanem főleg azért, mert sikerült egy lány sorsában egyesíteni a náci népirtással kapcsolatos emberi tragédiák millióit. Anne Frank és családja a nácizmus leghíresebb áldozatai közé tartozik.
Tanár: 1940 májusában Németország megszállta Hollandiát, és a megszálló kormány elkezdte üldözni a zsidókat. A Frank családot 1941 májusában megtagadták az Egyesült Államokba. 1942 júliusában a frankok kaptak egy Gestapo idézést Margotnak, Anna húgának címezve. Július 6-án Anne Frank családja beköltözött az Opecta lekváradalékokat gyártó cég alkalmazottai által létrehozott menhelyre, ahol Otto Frank, Anne édesapja dolgozott. Mivel a frankok sietve hagyták el a lakást, Otto Frank hagyott egy cetlit, amelyben azt írta, hogy az egész család Svájcba távozott. Július 6-a reggel nagyon esős volt, ami jót tett a franknak, mert arra számítottak, hogy ilyen időben kevés Gestapo lesz az utcán. Mivel Amszterdam zsidóknak akkoriban már tilos volt a használata tömegközlekedés, majd Anna és szülei több kilométert gyalogoltak az esőben. Hogy azt az illúziót keltsék, hogy poggyász nélkül maradtak, mindhárman több szett ruhát viseltek.
1 diák: A csatornák mentén fekvő többi amszterdami épülethez hasonlóan a Prinsengracht rakparton, a 263-as számú ház is, ahol az Opecta társaság volt, egy elülső és egy hátsó részből állt. Az épület előtt egy iroda és egy raktár kapott helyet. A ház hátsó része gyakran üres hely. Ezt alakította át Otto Frank kollégái segítségével egy leendő menhelyre. A bejáratot iratszekrénynek álcázták.
2. tanuló: A menhelyen Anna naplót vezetett holland betűkkel (első nyelve német volt, de hollandul is kezdett tanulni kisgyermekkori). Ezeket a leveleket kitalált barátjának, Kittynek írta. Azokban minden nap elmesélt Kittynek, ami vele és a menhely többi lakójával történt. Anna a naplóját Het Achterhuisnak ("A hátsó házban") hívta. Az orosz verzióban - „Menekült”. Anna első bejegyzését naplójába születésnapján, 1942. június 12-én tette, amikor 13 éves lett. Az utolsó 1944. augusztus 1-jén volt.
Tanár: 1942. november 19-i bejegyzés:
A németek minden ajtón csengetnek, és megkérdezik, laknak-e zsidók a házban... Este, amikor sötét van, emberoszlopokat látok síró gyerekekkel. Sétálnak és sétálnak, ütésekkel és rúgásokkal záporoznak, amelyek szinte ledöntik őket a lábukról. Nem maradt senki – öregek, csecsemők, terhes nők, betegek –, mindenki elindult erre a halálos útra.
1 előadó: Anna először csak magának vezetett naplót. 1944 tavaszán a holland Oranje rádióban (e rádió szerkesztőit Angliába menekítették, ahonnan a háború végéig sugározták) hallotta a holland oktatási miniszter, Herrit Bolkestein beszédét. Beszédében arra szólította fel a polgárokat, hogy őrizzenek meg minden olyan dokumentumot, amely az emberek évek alatti szenvedésének bizonyítékává válik német megszállás. A naplókat az egyik fontos dokumentumnak nevezték.
2. tanuló: Anna az előadástól lenyűgözve úgy döntött, hogy regényt ír a napló alapján. Azonnal elkezdte újraírni és szerkeszteni naplóját, miközben folytatta az első napló frissítését új bejegyzésekkel. Anna álneveket ad a menhely lakóinak, beleértve magát is. 1944-ben a hatóságok feljelentést kaptak egy csoport bujkáló zsidóról, augusztus 4-én pedig a holland rendőrség és a Karl Silberbauer vezette Gestapo átkutatta azt a házat, ahol a Frank család bujkált. Egy könyvespolc mögött találtak egy ajtót, ahol a zsidók 25 hónapja bujkáltak. Mind a nyolc embert négy napig a weteringshansi börtönben tartották fogva, majd átszállították koncentrációs tábor Westerbork, ahol, mint akik kikerülték az idézést, a „büntetési osztályra” kerültek, és a legnehezebb munkára küldték őket.
Tanár: Szeptember 3-án Auschwitzba deportálták őket. Ez a 93. szerelvény, amely 1019 főből állt, volt az utolsó vonat, amely a holland zsidókat vitte a haláltáborba – ezt követően leállt a zsidók deportálása Westerborkból Auschwitzba. Ráadásul a menhely lakóit az a szerencsétlenség érte, hogy 1944 második felében Auschwitzba kerültek, amikor a német koncentrációs táborokban különösen intenzív volt a zsidók kiirtása.
1 diák:Érkezéskor Annát édesanyjával és nővérével együtt erőszakkal elválasztották apjától. Mindenkit Dr. Josef Mengele küldött kiválasztani, aki eldöntötte, hogy kit engednek be a táborba. Az 1019 emberből 549-et, köztük minden 15 év alatti gyereket, a gázkamrákba küldtek. Anna, aki néhány hónapja töltötte be a 15. életévét, a legfiatalabb fogoly, akit életkora miatt nem érintett ez a kiválasztás.
2. tanuló: Augusta, Edith, Margot és Anna a 29-es laktanyába kerültek, ahol három hetet töltöttek karanténban. Október 7-én abban a blokkban, ahol a frankokat tartották, nőket választottak ki a fegyvergyárba. A kiválasztottak között volt Edit és Margot is, de Annának ekkorra már rühje lett, ezért anyja és nővére visszautasította az ajánlatot, mert nem akarták elhagyni Annát.
Tanár: Yanni és Lyn Brillesleiper nővérek, akik még Westerborkban barátkoztak össze Frank nővérekkel, felidézték, hogy utolsó napok Margot élete a priccsről a cementpadlóra zuhant, és ott hevert a feledés homályában, de senkinek sem volt ereje felemelni. Annának volt hőség, és gyakran mosolygott káprázatában. Mindkettőnek volt nyilvánvaló jelek tífusz. 1945. március elején Margot meghalt, ami után Anna végleg elveszítette a vágyat, hogy ellenálljon, majd néhány nappal később Lin és Yanni rájöttek, hogy Anna helye a priccsen üres, és magát Annát is kint találták, és nagy nehezen magával hurcolták. tömegsír, ahová korábban Margotot vitték. Pontos dátumok haláluk ismeretlen. 1945. április 15-én a britek felszabadították Bergen-Belsent.
1 diák Xia: Az egyetlen családtag, aki túlélte a náci táborokat, Anna apja, Otto Frank volt. A háború után visszatért Amszterdamba, majd 1953-ban Bázelbe (Svájc) költözött. 1980-ban halt meg.
Tanár: Anne Frank naplója először 1947-ben jelent meg Hollandiában, az USA-ban és Nagy-Britanniában - 1952-ben Egy fiatal lány naplója címmel. A napló alapján több műalkotások.
2. diák: A bejegyzéseket oroszul, néhány rövidítéssel „Anne Frank naplója” címmel tették közzé 1960-ban (R. Wright-Kovaljova fordítása, I. Ehrenburg előszó).
Tanár: Sadako Sasaki (japánul: Sasaki Sadako, 1943. január 7. – 1955. október 25.) japán lány, Hirosima városában élt.
1945. augusztus 6-án, Hirosima atombombázásakor otthon volt, mindössze másfél kilométerre a robbanás epicentrumától. 10 évvel később leukémiában halt meg, ami valószínűleg a sugárterhelés következménye volt.
1 diák: A „Baby” detonációja idején a kétéves Sadako otthon volt, körülbelül 2 kilométerre az epicentrumtól. A robbanáshullám átvitte az ablakon, de a lány életben maradt. 1954 novemberében mutatkoztak nála a betegség első jelei – daganat jelent meg a nyakán és a füle mögött.
2. tanuló: 1955 januárjában daganat jelent meg a lábán, február 21-én pedig leukémia diagnózissal került a lány kórházba. Az orvosok szerint nem volt ideje élni. több mint egy éve. augusztus 3. az enyémtől legjobb barát- Chizuko Hamamoto megismerte azt a legendát, amely szerint az ezer papírdarut hajtogató ember olyan kívánságot tud megfogalmazni, ami biztosan valóra válik. A legenda hatással volt Sadakora, és sok kórházi beteghez hasonlóan ő is elkezdett darut hajtogatni minden papírdarabból, ami a kezébe került.
Tanár: De Sadako egészsége sajnos folyamatosan romlott, és 1955. október 25-én meghalt. A „Sadako és az ezer papírdaru” című könyv legendája szerint mindössze 644 darut sikerült elkészítenie. Barátai befejezték munkájukat, és Sadakót ezer papírdaruval együtt eltemették.
1 diák: Sadako Sasaki az atomháborúval szembeni ellenállás szimbólumává vált. Sadako bátorsága és akaratereje ihlette a leveleit. Elkezdték tervezni egy emlékmű felépítését Sadako és az atombombázásban meghalt többi gyerek emlékére. Fiatalok Japán minden részéből elkezdtek pénzt gyűjteni ehhez a projekthez.
2. tanuló: 1959-ben a hirosimai Peace Parkban felállítottak egy szobrot, amely Sadakot ábrázolja, amint egy papírdarut tart a kezében. A szobor talapzatán ez áll: „Ez a mi kiáltásunk. Ez a mi imádságunk. Világbéke". Sadako szobra van a Peace Parkban, Seattle államban, az Egyesült Államokban. Szobor bent életnagyság szintén egy lányt ábrázol papírdaruval a kezében. A talapzaton ez van írva:
SADAKO SASAKI
BÉKE GYERMEK
ODA ADTA NEKÜNK A PAPÍRDARUT
HOGY SZIMBOLIZÁLJUK AZ IRÁNYA IRÁNYELVÜNKET
BÉKE A VILÁGBAN.
(Sadako Sasaki. A béke gyermeke. Egy papírdarut adott nekünk, jelképezi a világbéke reményét)
Tanár: A Sadako Peace Gardent 1995. augusztus 6-án, Hirosima atombombázásának 50. évfordulóján nyitották meg, és Sadako Sasakiról nevezték el. 2002. június 30-án a park bekerült a Gardens of the World hálózatába. A kert a La Casa Maria Retreat Centerben található Santa Barbarában, Kaliforniában, Amerikai Egyesült Államokban. Isabelle Greene és Irma Cavat kertet alkotott, amely elmélkedésre és inspirációra szolgál. A Nuclear Age Peace Foundation és a La Casa de Maria projektje. A kert mélyén kövek vannak, amelyekre darvakat faragnak.
1 diák: 2000. október 26-án a Nobori-cho Városi Ifjúsági Gimnázium Diákszövetsége felavatta a papírdaru emlékművét. Az emlékmű talapzatára „A papírdaruk imája itt” felirat van kivésve.
2. tanuló: Sadako Sasaki egyike annak a négy híres lánynak, akiknek történeteit Jurij Jakovlev „Négy lány szenvedélye” című művének szentelték. Rejtély". A negyedik lány pedig, aki a béke szimbólumává vált, Samantha Smith.
1 diák: Samantha Reed Smith 1972. június 29-én született Houltonban, Maine államban, az Egyesült Államokban Arthur és Jane Smith gyermekeként. Samantha egyszer Reagan amerikai elnököt és az új szovjet vezetőt, Jurij Andropovot látta az év emberének a Time Magazine címlapján. A magazin egyik cikkében ez állt új menedzser A Szovjetunió nagyon veszélyes személyés hogy az ő vezetése alatt szovjet Únió soha korábban nem veszélyezteti az Egyesült Államok biztonságát. Aztán Samantha megkérdezte édesanyját, hogy „ha mindenki annyira fél Andropovtól, miért nem írnak neki levelet, és megkérdezik, hogy nem indít-e háborút?” Az anya tréfásan így válaszolt: „Nos, írd meg magad” – írta Samantha.
2. tanuló: Kedves Andropov úr, a nevem Samantha Smith. Tíz éves vagyok. Gratulálunk az új pozícióba való megválasztásához. Nagyon aggódom, hogy beindul nukleáris háború a Szovjetunió és az Egyesült Államok között. Háborút indítasz vagy sem? Ha ellenzi a háborút, kérem, mondja meg, hogyan fogja megakadályozni a háborút? Természetesen nem köteles válaszolni a kérdésemre, de azt szeretném tudni, hogy miért akarja meghódítani az egész világot vagy legalábbis hazánkat. Isten azért teremtette a Földet, hogy mindannyian békében élhessünk, és ne harcoljunk. Üdvözlettel, Samantha Smith
Tanár: Samantha levelét 1982 novemberében küldték el a Szovjetuniónak, és 1983 elején megjelent a Pravda újságban. Samantha örült, amikor erről értesült, de addigra még nem kapott választ a levelére. Aztán levelet írt szovjet nagykövet az Egyesült Államokban, megkérdezve, hogy Andropov válaszol-e neki. 1983. április 26-án levelet kaptam Andropovtól.
1 diák: Az orosz nyelvű, színezett papírra gépelt és kék tintával aláírt levél 1983. április 19-i keltezésű, és angol fordítást is mellékeltek hozzá:
Tanár: Kedves Samantha!
Megkaptam az Ön levelét, mint sokan mások, akik a napokban érkeznek hozzám az Ön országából, a világ más országaiból.
Nekem úgy tűnik - úgy ítélem meg a levélből -, hogy te egy bátor és őszinte lány vagy, hasonlóan Beckyhez, Tom Sawyer barátnőjéhez, honfitársa, Mark Twain híres könyvéből. Hazánkban minden fiú és lány ismeri és szereti ezt a könyvet.
Ön azt írja, hogy nagyon aggódik amiatt, hogy kitör-e atomháború két országunk között. És azt kérdezed, teszünk-e valamit, hogy megakadályozzuk a háború kitörését.
Az Ön kérdése a legfontosabb, amit minden gondolkodó ember feltehet. Komolyan és őszintén válaszolok.
Igen, Samantha, mi a Szovjetunióban mindent megteszünk annak érdekében, hogy ne legyen háború országaink között, hogy egyáltalán ne legyen háború a földön. Mindenki így akarja szovjet ember. Erre tanított minket nagyszerű alapítóállamunk Vlagyimir Lenin.
A szovjet emberek jól tudják, milyen szörnyű és pusztító dolog a háború. 42 évvel ezelőtt náci Németország, amely az egész világ felett uralmat keresett, megtámadta hazánkat, felgyújtotta és feldúlta sok ezer városunkat és falunkat, szovjet férfiak, nők és gyermekek millióit gyilkolta meg.
Abban a háborúban, amely a mi győzelmünkkel végződött, szövetségben voltunk az Egyesült Államokkal, és együtt harcoltunk sok nép felszabadításáért a náci betolakodóktól. Remélem ezt tudod az iskolai történelemórákról. És ma nagyon szeretnénk békében élni, kereskedni és együttműködni minden szomszédunkkal a földgömbre- a távol lévőkkel és a hozzád közel állókkal egyaránt. És persze ezzel nagyszerű ország mint az Amerikai Egyesült Államok.
Amerika és mi is atomfegyver - szörnyű fegyver, amely emberek millióit ölheti meg egy pillanat alatt. De nem akarjuk, hogy valaha is használjuk. Ezért a Szovjetunió ünnepélyesen bejelentette az egész világnak, hogy soha – soha! - nem fog először atomfegyvert alkalmazni egyetlen ország ellen sem. És általában azt javasoljuk, hogy állítsuk le a további termelését, és kezdjük el elpusztítani a földi tartalékait.
Úgy tűnik számomra, hogy ez elegendő válasz a második kérdésére: „Miért akarja meghódítani az egész világot, vagy legalább az Egyesült Államokat?” Semmi ilyesmit nem akarunk. Hazánkban senki – sem munkások és parasztok, sem írók és orvosok, sem felnőttek és gyerekek, sem kormánytagok – nem akar sem nagy, sem „kis” háborút.
Békét akarunk – van mit tenni: kenyeret termeszteni, építeni és feltalálni, könyveket írni és az űrbe repülni. Békét akarunk magunknak és a bolygó minden népének. A gyerekeidért és érted, Samantha.
Meghívlak, ha a szüleid engedik, gyere el hozzánk, lehetőleg nyáron. Megismerheti hazánkat, találkozhat társaival, ellátogathat egy nemzetközi gyermektáborba - a tenger melletti Artekben. És látni fogod: a Szovjetunióban mindenki a békéért és a népek közötti barátságért van.
Köszönöm a gratulációt. Minden jót kívánok az új életedben.
Yu Andropov
2. tanuló: Samantha és szülei 1983. július 7-én a Szovjetunióba távoztak. A repülőtéren sok olyan ember találkozott vele, akik nem voltak közömbösek az esemény és a politika iránt.
A Smith család Szovjetunióban töltött két hét alatt Samantha jószolgálati nagykövet Moszkvában, Leningrádban és a fő úttörő tábor- "Artek" a Krím-félszigeten. Az Artek táborban a vezetőség Samantha fogadására készült: befejezték az ebédlő építését, előkészítették a legjobb helyiséget. Társai javaslatára úttörő egyenruhát öltött és viselt. Nagyon tetszett neki az egyenruha, és magával vitte. A táborban megfigyelte normál rutin nap, mint minden szovjet gyerek. Bár a súlyos beteg Andropov soha nem találkozott Samanthával, telefonon beszéltek.
1 diák: A Szovjetunió, az USA és az egész világ médiája követte minden lépését, minden mondatát. Mielőtt július 22-én hazarepült, Samantha mosolygott a televízió kameráiba, és mosolyogva kiabálta oroszul: „Élni fogunk!” És Samantha „Utazás a Szovjetunióba” című könyvében arra a következtetésre jutott, hogy „ők is olyanok, mint mi”. 1986-ban Katya Lycheva szovjet iskolás visszatérő látogatásként az Egyesült Államokba látogatott.
Tanít l: Samantha Smith repülőgép-balesetben halt meg 1985. augusztus 25-én (en:Bar Harbor Airlines Flight 1808). Azon a napon Samantha és édesapja Robert Wagner „Lime Street” című sorozatának forgatásáról tértek vissza, ahol Samantha játszotta az egyik szerepet. Jane Smith az Augusta repülőtéren várta férjét és lányát. A Samanthát és édesapját szállító gépet azonban átirányították az Augustától délnyugatra fekvő Auburn-Lewiston Municipal repülőtérre. A repülés nehéz időjárási körülmények között zajlott, és a leszállás közbeni rossz látási viszonyok miatt egy kisméretű, kétmotoros Beechcraft 99-es repülőgép pilótája elkerülte a kifutópályát. A gép a végétől 200 méterre (44°28) zuhant le. A 6 utas és 2 pilóta közül senki sem élte túl. Samantha és apja holttestét Houlton közelében temették el, ahol született. Az USA-ban sokan a híres lány halálát a KGB tevékenységével, a Szovjetunióban - éppen ellenkezőleg - a CIA-val társították.
1 diák: Maine államban (USA) június első hétfőjét hivatalosan Samantha Smith emléknapjaként ünneplik. 1989-ben megalakult a Békebizottság Négy lány érem(Tani Savicheva, Anne Frank, Sadako Sasaki és Samantha Smith), a gyermekek boldogságáért küzdőknek és a legjobb műalkotások szerzőinek ítélték oda, mottóval „Béke a világ gyermekeinek!”
2. tanuló: Az érem Gennagyij Pravotorov művész rajza alapján készült. Az érem első helyezettje az amerikai Patricia Montandon, a Children as Peacemakers szervezet vezetője lett. Az érmet Moszkvában, 1990. január 25-én adták át ünnepélyesen a Szakszervezetek Háza Oszloptermében.
2. tanuló: Az emlékmű szerzője, Glenn Hines szobrászművész Samanthát ábrázolta teljes magasság kiengedve egy galambot a kezéből. Egy medvebocs, Maine védőszentje kapaszkodik a lábához. Az emlékmű talapzatán egy emléktábla található „Samantha Reed Smith 1972. június 29. – 1985. augusztus 25.. Maine jóakarat fiatal nagykövete” felirattal. Az emlékmű felépítéséhez szükséges összeget (25 ezer dollár) országszerte összegyűjtötték.
Tanár: Ma a bolygón 4 katonai melegágy van, amelyek nem dőlnek el: Irán-Irak, Egyesült Egyesült Arab Emírségek, Szíria-Libanon, Ukrajna. Nem titok, hogy mind a 4 melegágyat az Egyesült Államok hozta létre és támogatja a mai napig, a világ egyetlen országa, amely világuralomra vágyik. Az egyetlen ország a világon, ahol a katasztrófák során a „szamaraikat”, a mi szamarainkat mentik, és nem „lelküket”. Csak remélni tudjuk erős Oroszország arra kényszeríti az Egyesült Államokat, hogy hagyjon fel a világuralom gondolatával. Végezetül szeretném bemutatni a legnagyobb tudós, Albert Einstein véleményét:
Aki boldogan vonul a formáció zenéjére, az már kivívta a megvetésemet. Tévedésből aggyal ruházták fel, elég lett volna neki egy gerincvelő. Ennek a civilizáció szégyenének véget kell vetni. Hősiesség parancsra, értelmetlen kegyetlenség és hazaszeretetnek nevezett undorító értelmetlenség - mennyire utálom ezt az egészet, milyen alacsony és aljas a háború. Inkább darabokra szakadnék, mint hogy része legyek ennek a piszkos tettnek. Meggyőződésem, hogy a háború ürügyén elkövetett gyilkosság nem szűnik meg gyilkosságnak lenni.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete