Miből áll a kvíz? Milyen alkalomra alkalmas az ötlet?

„Kérdések minden alkalomra” című kvíz Általános Iskola

1.Mi van még a virágágyásban – virág vagy tulipán? (Színek)
2.Mi az a könyv? (Nyomtatás szöveges kötési lapok formájában)
3. Nevezze meg a legmagasabb fiú nevét, ha ismert, hogy Sasha magasabb, mint Kolya, és Kolya és Denis ugyanolyan magasak. (Sasha)
4. A sótartó a ... (só) edénye
5.Ki a szerzője a „Cat’s House” című műnek? (S.Ya. Marshak)
6.A piperecikkek megnevezése. (Kefe, törlőkendő, fésű, stb.)
7. Nyuszi, amely csak tiszta napsütéses napon tud megjelenni. (Napos nyuszi)
8.Elkapta aranyhal. (Idős ember)
9. Dal egy országról, ahol találkozhatsz a Tűzmadárral és az aranylóval. ("Kis ország")
10.Hogy hívják az erős vihar a tengeren? (Vihar)
11.Az asztalnál kiszolgáló személy foglalkozása. (Pincér)
12.Milyen jegyzetet adnak a leveshez? (Só)
13.Mi a neve az orosz tél elűzésének ünnepének? (Maszlenitsa)
14.Ősi női paraszti ruha, ujjatlan ruha? (Nagyruha)
15. Hová tűnt Aibolit táviratban? (Afrikába)
16.Hare, népszerű gyermekprogram házigazdája. (Stepashka)
17.Mikor mennek szánkózni a gyerekek - nyáron vagy télen? (Téli)
18. Nem király, hanem koronát visel; nem lovas, hanem sarkantyúval. (Kakas)
19.Mi a különbség a csésze és a tányér között? (Csészéből isznak, tányérból esznek)
20. Kenyér, túró, tejföl, kolbász... (termékek)
21. Ez a bácsi vonattal ment a faluba lakni. (Fedor bácsi)
22.Mit véd a kapus? (kapuk)
23. Ezt az ételt kanállal kell enni, óvatosan és csípés nélkül. (Leves)
24. Folytatás: nyír, nyárfa, nyárfa... (tölgy, juhar - lombos)
25.A legfogasabb és legveszélyesebb hal. (Cápa)
26. Ezt a terméket egy közös tányérról szokás inkább kézzel szedni, mint villával. (Kenyér)
27. Ivanuska testvér nővére. (Alyonushka)
28. Kis tányér, amelyre poharat vagy csészét helyeznek. (Csészealj)
29. Melyik kulcs nem nyitja ki az ajtót? (Hegedűművész)
30.Utolsó nyári hónap. (Augusztus)
31. A legnagyobb bogyó. (Görögdinnye)
32. Milyen ételeket kevert össze egy szórakozott ember a fejdísszel? (Serpenyő)
33. Milyen szám áll a 6, 17 előtt? (5, 16)
34. Ki csipog a fűben, és mindenkit ki akar ütni? (Szöcske)
35.Mi a legszorgalmasabb rovar? (Hangya)
36. Árufizetéskor a pénztárnál kiütik. (Jelölje be)
37.Szinbád hivatása. (Tengerész)
38. Az ábécé másik neve. (ABC)
39. Milyen fémből készült a katona G.-H. meséjében? Andersen? (Ón)
40.Miben szeret aludni egy kanapékrumpli? (oldalán)
41. Metró – minek nevezzük? (Metró)
42.Hogy hívják oroszul népmese egy fazék, amiben az állatok otthonuk lettek? (Teremok)
43. Egy könnycsepp az égből. (Egy csepp)
44.A leghíresebb lakos Virágváros. (Nemtom)
45. Mit viselt a medve, hogy mását vitte a lepényekkel? (Egy dobozban)
46.Mi a kalózok címe? (Tenger)
47. Az olajos kanna... (olaj) edény
48. Kik vannak többen az iskolában – gyerekek vagy fiúk? (Gyermekek)
49. A kalózok kedvenc pénzneme. (Arany)
50. Egy kisállat, aki egyedül sétál. (Macska)
51.Ablakfüggöny. (Függöny)
52.A legtöbb énekesmadár Oroszországban. (Csalogány)
53. Lapos geometriai ábra három szöggel. (Háromszög)
54. Milyen formát alkot a kerék? (Kör)
55. Kinek van egy lába, és még az is cipő nélkül? (Gomba)
56. Milyen hangszeren játszottál? epikus hős Sadko? (Gusli)
57.Ki készít bútorokat? (Ács)
58.Mi a különbség a kert és a veteményes között? (Gyümölcsök a kertben, zöldségek a veteményesben)
59. Ennek az apának volt egy fa fia. (Carlo)
60.Mi van még a városban - épületek vagy iskolák? (Épületek)
61.Zenekarvezető. (Karmester)
62. Amit a katona és Gerda is vitorlázott G.-H. meséiben. Andersen? (Hajó)
63. Milyen sporteszközöket használnak a vitorlázók az erőméréshez? (Kötél)
64. A tengerészek kedvenc tánca. ("Bullseye")
65. Mikor kellett volna Hamupipőkének visszatérnie a bálból? (Pontosan este 12 órakor)
66. Hány érméje volt Pinokkiónak? (Öt)
67. Hogy hívták a kutyát az „Aranykulcs, avagy Pinokkió kalandjai” című mesében? (Artemon)
68. Hány jegyzet van? (Hét)
69.Hogy hívták apát a „Három medve” című mesében? (Mihailo Potapovics)
70.Melyik állatnak van táskája? (Kenguruban)
71. Milyen füvet szeretnek igazán a macskák? (Valeriannak)
72. Csíkos afrikai ló. (Zebra)
73.Melyik virágot hívják „gyűrűzőnek”? (Harang)
74. Hogy hívták Shapoklyak öregasszony patkányát? (Lariska)
75.Mit veszít a jávorszarvas minden télen? (Szarvak)
76. Mit vezetett Emelya a „Csuka parancsára” című mesében? (A tűzhelyen)
77. Kalózok házi kedvence. (Papagáj)
78. Állat szarvval az orrán. (Orrszarvú)
79. Mi Styopa bácsi vezetékneve? (Stepanov)
80.Hogy hívták Aibolit doktor nővérét? (Varvara)
81. Mit használt Thumbelina, hogy lebegjen egy tányér vízen? (Egy tulipán sziromon)
82. Melyik madárnak segített Thumbelina, és akkor segített neki? (Márton)
83. Dal egy állatról, akit az egész ház utált. ("Fekete macska")
84.Hogy hívták Matroskin tehenét? (Murka)
85. Artemon úrnője. (Malvina)
86.A félszemű idős hölgy mintákat hímz. (Tű)
87.Hol tartják a kalózok a kincsüket? (A mellkasban)
88.Mit úszott Guidon és az anyja az óceánban? (Egy hordóban)
89. Hány magánhangzó van az orosz ábécében? (Tíz)
90.Mi az a kanál? (Evőeszköz)
91.Melyik eszközzel lehet meghatározni a horizont oldalait? (Iránytű)
92.A király munkahelye? (Trón)
93. Hogyan szeretett szendvicset enni a macska Matroskin? (Oda-vissza)
94. Bajuszos szereplő Csukovszkij meséjéből. (Csótány)
95. Melyik játék végződik néha hallal? (Dominó)
96.Hordozható esővédő. Mi ez? (Esernyő)
97.Ki volt a hétvirágú virág tulajdonosa? (Zsenya lány)
98. Mit csinál egy tudós macska, ha jobbra megy? (A dal elindul)
99. Postás Pecskin fejdísz. (Kalap füles fülekkel)
100. Téli pohár tavasszal folyt. (Jég)
101. Mi több az ünnepen - léggömbök vagy piros léggömbök? (Léggömbök)
102. Mi az öreg Hottabych büszkesége? (Szakáll)
103. Styopa bácsi beceneve. (Calancha)
104. Mi a különbség a szán és a kocsi között? (A szánon futók, a kocsin kerekek vannak)
105. Mit játszott a szamár a „Brémai muzsikusok” című mesében? (gitáron)
106. A "Fjodor bácsi, a kutya és a macska" (Khvatayka) tündérmese kis pálcika neve
107. Ki vezet hajókat a tengeren? (Kapitány)
108. Nevezze meg a szivárvány hét színét! (Piros, narancs, sárga, zöld, kék, indigó, ibolya)
109. Melyik a könnyebb – egy kilogramm vatta vagy egy kilogramm vas? (Ugyanannyi súlyú)
110. Ki éri el gyorsabban a virágot - pillangó vagy hernyó? (A hernyó nem tud repülni)
111. Mit látsz becsukott szemek? (Álom)
112. Karkusha – ki ez? (Varjú)
113. Mit kérdezett először az öreg az Aranyhaltól? (Keresztül)
114. Milyen kalapot nem lehet rajzolni? (Láthatatlan kalap)
115. Melyik tündérmese hőse cselezte ki a kannibált, és segített gazdájának gazdaggá és híressé válni? ("Macska be
csizma")
116. Itt tanulnak meg pontosan lőni. (Lőtér)
117. Eszköz teniszezéshez. (Ütő)
118. A kis lovat úgy hívják... (póni)
119. Mit mondanak, amikor felveszi a telefont? ("Helló")
120. Az iskolában töltött idő két szünet között. (Lecke)
121. Földgömb van rárajzolva. (Térkép)
122. Hány évre változtatták a békából Bölcs Vasziliszát? (Három évig)
123. Hány gyűrű van az olimpiai zászlóban? (Öt)
124. A keresztléc, amelyen a legügyesebbek forgatják a „napot”. (Vízszintes sáv)
125. Kik vannak többet az erdőben - állatok vagy madarak? (Fevadak)
126. Teniszpálya. (Bíróság)
127. Milyen szavak fárasztották ki Micimackót? (Hosszú)
128. Ház a méheknek. (Kaptár)
129. Halászleves. (Uha)
130. Miből készült a Buratino? (A tűztől)
131. Mit eszünk. (Evőeszköz)
132. Ház autók számára. (Garázs)
133. Ellenőrzött vagy szabályozott anyag íráshoz. (Jegyzetfüzet)
134. A hely, ahol Hamupipőke találkozott a herceggel. (Labda)
135. Prostokvashinói labda... (kutya)
136. Zöldség hintóvá változott. (Tök)
137. Ennek a királynak egy arany kakas van a kötőtűjén. (Dadon)
138. Az a személy, aki a legtöbb gondot okozza Hamupipőkének. (Mostohaanya)
139. Melyik állapotot viselheti a fején? (Panama)
140. A ház szeme. (Ablak)
141. Ez a herceg a zöldségek és gyümölcsök birodalmában él. (Citrom)
142. Miből készítette Papa Carlo Pinocchio fejdíszét? (Zokniból)
143. Az író, aki feltalálta Pinokkiót. (A. Tolsztoj)
144. Zenei csoport Krylov nagyapa meséjéből. (Kvartett)
145. „Arany” évszak. (Ősz)
146. Melyik városban élt Goodwin varázsló? (Izumrudnijban)
147. Nyúl be tömegközlekedés. (Szabadúszó)
148. Sztyopa óriás bácsi munkahelye. (Rendőr)
149. Szépen feltekercselt szálak. (labda, gombolyag)
150. Hideg leves. (Okroshka, céklaleves)
151. Ökölvívó terület. (Boksz ring)
152. Az anyag, amelyből Hamupipőke cipői készülnek. (Kristály)
153. Milyen hal van benne ünnepek bundát visel? (Hering)
154. Nevezze meg a 2, 7 előtti számot. (1, 6)
155. Amely madár fiókái nem ismerik az anyjukat. (Kakukk)
156. Hová került Pinokkió iskola helyett? (Színházba)
157. Hogy hívták Kuzma brownie mentorát? (Nafanya)
158. Amivel kereskednek. (Termék)
159. Kemény kéreg a havon. (Nast)
160. Hogy hívták az eredeti öregasszonyt, aki szerette a patkányokat? (Shapoklyak)
161. Mi több a lakásban - bútor vagy szék? (Bútor)
162. Komikus baba orosz bábelőadásban. (Petrezselyem)
163. Matroskin szerint hol dolgozott a nagybátyja? (A cipőkrémgyárban)
164. Ki van több a városban – gyerekek vagy emberek? (Emberek)
165. Gyermekjáték babákkal. (Lányok és anyák)
166. A hajó padlója. (Fedélzet)
167. Carlson lakhelye. (Tető)
168. Hajófék. (Horgony)
169. Geometriai ábra, a futballpálya közepén található. (Kör)
170. Melyik madár épít fészket a ház tetejére. (Gólya)
171. Fő ember egy Sportpályán. (Bíró)
172. A világ legnagyobb madara. (Strucc)
173. Milyen hosszú a boa szűkítő? (38 papagáj)
174. Ki bánik az állatokkal? (Állatorvos)
175. Zsemle túróval. (Sajttorta)
176. Melyek voltak az első könyvek? (Kézzel írt)
177. Lábnyom aszfalton vagy homokon. (Nyomon követni)
178. Postás Prostokvashino faluból. (Peckin)
179. Melyik gombának van nyálkás kalapja minden időben? (Bolly)
180. Mi az állam zászlója, címere, himnusza? (az állam jelképei)
181. Betegfogadó helyiség a rendelőben. (Szekrény)
182. Ruhába tapadt növény. (bojtorján)
183. Ki van ábrázolva állam jelképe Oroszország? (Kétfejű sas)
184. Turistaház. (Sátor)
185. Van egy tölgyfa, a tölgyen három ág van, és minden ágon három alma. Hány alma van összesen? (Az alma nem nő tölgyfán)
186. Kormánykerék jármű Baba Yaga. (Seprű)
187. Mit találtak ki Cirill és Metód testvérek? (ABC)
188. Madárnak nevezheti magát egy strucc? (Nem, nem tud beszélni)
189. A legkellemetlenebb dolog egy aktatáskában egy szegény diák számára. (Napló)
190. Azt mondják, a szarka hozza a farkán. (Hírek)
191. Hogyan lehet megtudni a fák korát? (A vágáson lévő gyűrűk száma alapján)
192. Ki az a Shushara a Pinokkióról és az Aranykulcsról szóló mesében? (Patkány)
193. Hús húsdarálón való áthaladás után. (Darált hús)
194. Nagyon csendes beszélgetés. (Suttogás)
195. Nappal figyel, éjjel alszik. (Szem)
196. Béka barátnője. (Varangy)
197. Hogy néz ki egy fél alma? (A másik felére)
198. Mi történik ingyen egy egérfogóban? (Sajt)
199. Lépcsőház egy hajón. (Létra)
200. Lyukas táska élelmiszerek számára. (Háló)

Kedves kollégák! Örülök, ha a kvízt munkájuk során felhasználják.

nagyon igyekeztem...

Először, kivágtam a " Komszomolszkaja Pravda» gyűjtemények szórakoztató kérdésekkel több éve egymás után. Őszintén szólva, ez mind benne van elektronikus formában a kp.ru webhelyen, de megspóroltam az idejét, hiszen minden kiválasztásból 1-2 sikeres kérdést vettem fel.
Másodszor, Leírtam a legsikeresebb és legérthetőbb kérdéseket egy családi nyaraláshoz, hogy egy csapatban játszhassanak felnőttek, gyerekek és tinédzserek.
Harmadik, A kvíz kérdéseit kényelmesen úgy formáztam meg válaszokkal, hogy a műsorvezető egyszerűen kinyitotta a cikkemet a táblagépén, és intellektuális partit tartott a családnak és a barátoknak. A bal oldali oszlopban kérdések találhatók. A jobb oldalon a válaszok. Könnyen!

Ha kell szervezni és lebonyolítani menő játék szakmai előadóinkkal, érdekes kérdéseket, hangtervezésés kellékek, Moszkvában dolgozunk.

Milyen alkalomra alkalmas az ötlet?

Ezek a kérdések nem gyerekeknek szólnak (), de meglehetősen egyszerűek. A kvíz kitölthető családi nyaralás amikor több generáció összejön (születésnap, évforduló, házassági évforduló, Újév, március 8., február 23.). A kérdések egy középiskolai szórakoztató tevékenységhez is alkalmasak lennének.

1. Csapatverseny

1.opció. Oszd 2 csapatra a vendégeidet. Ha sok ember van, és 2-nél több 6 fős csapata van, alkosson három, négy vagy öt csapatot. Az tény, hogy a válaszokat nem kiabálni vagy hangoztatni kell 60 másodperc után, hanem nyomtatványokra kell írni. Így könnyebben megelőzhető a káosz. Az előadó akkor olvassa fel a helyes válaszokat, amikor minden csapattól megkapja a nyomtatványokat.

Minden helyes válasz egy pontot ér.

2. lehetőség. Ez a játékstílus néha a kedvenc „Mi? Ahol? Mikor?”, amikor nehéz meghatározni a döntő vezetőjét. Az egyik csapat a játékasztalhoz ül, a többiek körbe állnak. A csapat az első vereségig játszik. Feláll és utat enged a másik csapatnak. Végül az a csapat nyer, amelyik az utolsó kérdésnél asztalhoz ült.

Ne felejtsd el, hogy a játékosoknak szüksége lesz egy teaszünetre (vagy egy komoly gasztronómiai szünetre), egy zenei vagy táncszünetre, valamint a legjobb (szórakoztató, művészi, gyönyörű, kicsi) játékos díjazására.

Melyik amerikai elnök írta saját Sherlock Holmes történetét?
A. John Kennedy
B. Franklin Roosevelt
W. Ronald Reagan

32-1 Franklin Roosevelt amerikai elnök íróként is ismert volt. 1945-ben megpróbálta feltámasztani a híres képét irodalmi hős, megírta a „The Baker Street Folio: Five Notes on Sherlock Holmes from Franklin Delano Roosevelt” című esszét.

Milyen kötelességet vezettek be a 12. században Angliában, hogy háborúra kényszerítsék a férfiakat?
A. A parazitizmus adója
B. Adó a gyávaságra
B. Csizmahiány adója

Az angoloknak adót kellett fizetniük a gyávaság miatt. Mindenkire rákényszerítették, aki nem akart részt venni a király dicsőségére vívott háborúkban.

Honnan származik a „pénznek nincs szaga” kifejezés?
A. Parfümök szállítására szolgáló hordozóktól
B. A mosatlan zokni díjából
B. A WC-adóból

Vespasianus római császár adót vezetett be az állampolgárokra nyilvános illemhelyek. A fiú nem támogatta apja ötletét. Aztán az uralkodó fia orrához vitte a pénzt, és megkérdezte, van-e szaga. Innen származik a kifejezés.

A Mallorcára érkező turistáknak adót kell fizetniük...
A. Úszónadrághoz
B. A pálmafákon.
B. A napon

Minden turista, aki Mallorcára érkezik, köteles napadót fizetni. A díj alacsony, mindössze napi 1 euró A hatóságok szerint a beszedett pénzt a turisztikai infrastruktúra fejlesztésére fordítják.

Gyakran mondjuk az „élni és tanulni” kifejezést, de soha nem fejezzük be. Tehát „élj örökké és tanulj…”

A kifejezést Lucius Seneca római filozófus mondta ki a Kr.e. I. században. A megfogalmazás mélyebb volt: „Élj örökké, taníts örökké élni”

A filmek nevei itt smiley-képekkel vannak titkosítva. Próbáljunk kitalálni!

Itt találkoznak az öregek Szovjet filmekés világslágerek, az összes nevet mindenki ismeri, csak gyorsan emlékeznie kell. A képet csapatonként külön kell kinyomtatni és gondolkodási időt hagyni.

1. „Kaukázus foglya”
2. "Szökött menyasszony"
3. A majmok bolygója
4. "A bárányok csendje"
5. Titanic
6. „Tíz kis indián”
7. "Csíkos repülés"
8. "Az olasz munka"
9. „Y művelet” vagy Shurik új kalandjai”
10. "Bajuszos dadus"
11. "Szerelem és galambok"
12. "Slumdog Millionaire"

Puskin „Mese a halászról és a halról” alapja a Grimm testvérek „A halász és felesége” meséje volt. Ebben öregasszonyunk német „kollégája” a következővé változott:
A. Pápa
B. Koroljev
V. Halüzem igazgatója
G. A búvárosztag parancsnoka

A Grimm testvérek „A halász és felesége” című mese hősnője pápává változott. És csak a vágy után, hogy az Úristenné váljak, nem maradtam semmiben.

Keresse meg a hibát Krilov meséjének egy részletében: „Az ugráló szitakötő vörös nyarat énekelt; Még arra sem volt időm, hogy visszanézzek, amikor a tél a szemembe borult.”

V. A szitakötők nem tudnak ugrani
B. Ezek a rovarok egyáltalán nem adnak hangot.
V. Nincs tél azokon a helyeken, amelyekről Krylov írt
G. Itt nincs hiba, minden helyes

A szitakötő egyáltalán nem ad ki hangot, így nem tudott énekelni. Krylov idejében a „szitakötő” többféle rovar általános neve volt. Tehát a mesében az „ugró” nagy valószínűséggel szöcskét jelent.

Az Oscar-díjas orosz rajzfilm...
A. "Prostokvashino"
B. "Micimackó"
V. „Az öreg és a tenger”
G. "Nos, várj egy percet!"

2000-ben az Oscart Alekszandr Petrov orosz rendező és animátor kapta az év legjobb rövid rajzfilmjéért, az Ernest Hemingway története alapján készült „Az öreg és a tenger” című filmért.

Kitől híres művészek Csak egy festményt adtál el életedben?

A. Vincent Van Gogh.
B. Pierre Auguste Renoir.

Az egyetlen Van Gogh-festmény, amelyet életében eladtak, a „Vörös szőlőskertek Arles-ban” volt.

Egy híres író azt mondta, hogy az öreg huncut nő képét másolta a sajátjából volt feleség. Ugyanakkor a nagymama meglepően hasonlít Coco Chanelhez. Fején mindig lehajtható koronás kalapot viselt, ennek köszönhetően kapta becenevét.

A. Shapoklyak
B. Piroska
V. Madama Butterfly

A helyes válasz Shapoklyak.

Miben Orosz Birodalom a pénz anyagi megfelelője volt?

A. Prémes állatok bőre
B. Szarvasmarha
V. Tabak
G. Női fülbevaló

A prémes állatok bőrét pénznek használták. Egy bőr egy kopeka, száz bőr egy rubel.

A kis észak-amerikai kwakiutl törzs indiánjainak hagyománya van: ha pénzt vesznek fel, azt fedezetként hagyják...

Egy lélek
B. Név
V. Anyós fejbőr
G. Amulett

Egy Kwakiutl indián, amikor pénzt vesz fel, meghagyhatja a nevét fedezetként. Amíg nem törleszti az adósságot, senki nem szólítja meg nevén.

Az Ostankino-torony magassága 540 méter. Hány tekercsre van szüksége a letekeréshez? vécé papír hogy ugyanannyi métert kapjunk?

Ez csak 10 tekercs (a standard tekercs 54 méter).

2. Igen-nem kör

Hívjon meg minden csapatból egy képviselőt. Hadd válassza ki a legokosabbat vagy a legviccesebbet. BAN BEN jobb kéz meg kell adnia valamilyen tárgyat, amelynek bemutatása „IGEN”-t jelent. A bal oldalon a „NO” szó objektuma látható. Ezek lehetnek piros és kék golyók, kanál és villa, borospohár és pohár, játék elefánt és baba.

Cserélj játékosokat minden három-öt kérdés után.

Egy kérdést, egy csengő hangját olvasva, vagy csak a „bam-mm-ms” fedővel felemeli a játékos kötelező elem. Valakinek meg kell őriznie az eredménytáblát és számolnia kell a pontokat.

A bikák reagálnak a vörös színre.

- Igen
- Nem

A bikák gyakorlatilag színvakok. A bikaviadalban nem a vörösre, hanem a köpeny idegesítő lengetésére reagálnak.

A struccok a homokba rejtik a fejüket a veszély elől.

- Igen
- Nem

A struccok elfutnak, ha veszélyt érzékelnek. A mítosz, hogy beássák magukat, azért merülhetett fel, mert a hosszú hajsza során kimerülten egyszerűen leejtik a fejüket és hosszú nyakukat.

A gyerekek néha versengenek egymással a műveltségben. A „Verseny” természeténél fogva: tól
kölyökkutyás játékok és kakasviadalok. Az „erudícióban” ez innen származik emberi társadalom: kultuszból
tudás, az oktatás tekintélyétől, a látókör tekintélyétől.
A gyerekek spontán módon versenyeznek az erudícióban. Csak kérkednek egymással. "És te
Tudod miből készül a mazsola? De nem tudod! Kiszedik a zsemléből.” Felnőttek
műveltségben is versenyeznek és dicsekszik is. Csak szándékosan csinálják.
A felnőtteket általában a tudatosság és a céltudatosság különbözteti meg. Sokat értük
az eredmény fontosabb, nem folyamat. Valószínűleg ezért állították elő a kezdeményezést:
versenyeznek a szabályok szerint, és határozzák meg a győztest. Így keletkeztek a „kvízek”.
« Elmejáték", "műveltség", "szakértői versenyek" és még sok más
különböző nevek, de egyetlen esszenciával: ezek mindegyike speciálisan szervezett
műveltségi versenyek. A felnőttek maguk is részt vesznek ezekben, és aktívan bevonják a gyerekeket.
A gyerekek, mivel szeretnek versenyezni, szívesen fogadják a versenyzési ajánlatot.
szabályok szerint. Ebben a tekintetben a kvíz, mint a gyermekek szabadidős eltöltésének egyik formája, elég
forró téma.
Kvíz: koncepció, funkciók.
A "játék" fogalma oktatási technológiák" magába foglalja nagy csoport módszerek és
szervezési technikák oktatási folyamat játék formájában.
A kvízek részét képezik játéktevékenység. A játék eléréséhez
A szabadidő felépítéséhez szükséges számos, ehhez a fogalomhoz kapcsolódó pontot rögzíteni. Ez
az igényt a „játék” szó totális használata okozza. Itt vannak a „politikai
játékok" és "izmok hajlítása", "színpadi játék" és " üzleti játékok", "játék az idegekkel" és "játék tovább
gitár" és így tovább a végtelenségig. Ezért tárgyunk számára különítsük el azt a megértést és
a játék értelmezése, amely lényegében annak jellemzőit tükrözi. A játék lényege
az, hogy ez nem hétköznapi, valós élet, hanem konvenciót képvisel,
egy nagyon sajátos jellegű tevékenységi területre való belépés A játék ingyenes
megnyilvánulása emberi tevékenység. Soha nem erőlteti meg magát, és nem is tud az lenni
fizikailag vagy szellemileg kényszerítve. Amit kötelezettségből csinálnak, az nem nevezhető
játszma, meccs. Például hivatásos művészek vagy sportolók előadásai az övék
munkatevékenységés semmilyen módon nem kapcsolódik a játék lényegi megértéséhez. Be kell
A játék a szórakozás, az élvezet igényeként merül fel, és csak szabadidőben fordul elő.
Ezért nem társítható vele kulturális funkciója, mint például egy rituálé,
rituálé, szertartás, mivel ebben az esetben kötelességhelyzetbe kerül,
felelősségeket. Még azok a gyerekek is rendben vannak, akiknek a játék a fő tevékenységük
tisztában vannak feltételességével.
. A „kvíz” szót Mihail Kolcov író és újságíró keltette életre, aki
azt javasolta, hogy ez legyen a neve annak az újsággyűjteménynek, amely rejtvényekből és színjátékokból áll, és amelyet egy alkalmazott készített
Victor nevű újságok. De az olvasók fejében ez a szó Victoria győzelmével és
ezzel megszerezte annak új értelmet. A kvíz egyfajta játék, amelyben kérdésekre kell válaszolni.
a szóbeli vagy írásbeli kérdésekre különböző területeken tudás.
A kvíznek, mint a szabadidős tevékenységek egyik formájának, van egy bizonyos
oktatási és nevelési hatás. Először is határozzuk meg, mit
van pedagógiai hatás a kvízből.
Először is a kvíz szimulál élethelyzetek küzdelem és versengés.
Másodszor, megteremti az interakció és a kölcsönös segítségnyújtás feltételeit.
Harmadszor, egyesít és közösséget teremt, bár ideiglenesen. A közösség, amely
kvíz során fordul elő, és még a vége után is megmarad
vetélkedők. Felmerült folyamatában közös erőfeszítéseket, kölcsönös támogatás és
kölcsönös segítség szül pozitív érzelmek, hozza őket össze és bátorítsa őket megőrzésükre
és szaporodás.

Negyedszer, egy kvíz (vagy bármely más játék) keretében a mindennapi törvények és normák
életeket nem veszik figyelembe. Mások itt dolgoznak. Itt mi és a tetteink mások. BAN BEN
Az emberek azt mondják: „A játékban és az úton megismerkednek az emberekkel.”
A kvízből kiderül személyes tulajdonságokügyességet, találékonyságot játszó személy,
határozottság, kitartás, kommunikációs készség, sőt őszinteség. Bármi is az
erős vágy hogy nyerjen, nem szabad a szabályok ellen játszani. Szabályok határozzák meg
nemcsak a szituáció tartalma, ami a kvízre korlátozódik, hanem a forma is
emberi viselkedés. A szabályok megsértése elítéléshez és a kvízből való kizáráshoz vezet.
Itt a tisztesség és a lelkiismeret problémája nem más, mint a büntetéstől való félelem. Ez
erkölcsi elítélés. A felnőttek a gyerekekhez hasonlóan értékelik a szabályokon kívüli játékra tett kísérleteket
mint a jó személyes kapcsolatok fenntartásának elmulasztása.
Ötödször, a vetélkedő teljes mértékben megfelel a megismerés és a kikapcsolódás egységének elvének.
A kvíz örömével együtt az ember megkapja
öröm a látókör bővítésétől, attól, hogy használhatod
tudást, és gazdagodjon mások tudásával.
Hatodszor, a kvízben megmutathatod a sajátodat pozitív tulajdonságok, amely be
mindennapi élet nem használják. Az ember élvezi, ha olyasmit csinál, amitől érez
a bizalom és a mesterség érzése
Nagyon nehéz a kvízeket típusok szerint osztályozni. Egy kvíz jelei
kiderül, hogy a másik velejárói, összefonódnak, keresztezik egymást, elmossák a határokat.
A vetélkedők például eltérőek lehetnek attól függően, hogy asztalnál, színpadon vagy ott tartják őket
szabadban, a teremben. A vetélkedők fel vannak osztva szellemi, sport és kreatív
Korlátozzuk magunkat a vetélkedők két csoportképző jellegzetességére: a numerikusra
összetétele és a versengés megléte vagy hiánya. Az első csoportalakítás szerint
A kvíz lehet egyéni, páros vagy csapatos (csoportos). Által
második verseny- és szerepjáték
Függetlenül a kvíz típusától, feltételeitől, a szabályoknak számos követelménynek meg kell felelniük
követelményeknek.
Egy követelmény
A szabályoknak egyszerűnek kell lenniük. Különösen fontos ennek a követelménynek a tömegben való megfelelése
szabadidős tevékenységek, amikor a résztvevők nincsenek előre felkészülve és összetételük véletlenszerű.
Összetett szabályok sokáig tart magyarázni, magyarázni, de a nyaralót, a keresőt
szórakozás, az ember nem hajlik arra, hogy „megterhelje” magát bonyolult és elvileg felesleges dolgokkal
információ. Ennek eredményeként az érdeklődés elveszik. De még abban az esetben is, ha az ember bekapcsol
a kvízben összezavarodik, összezavarodik, és ezáltal megzavarja a kvíz ütemét
kvíz vagy semmisítse meg.
Kettős követelmény. A kvíznek mindenkit magában kell foglalnia. Nem szabadna ilyen helyzeteknek lenni
amikor egyes résztvevők részt vesznek a kvíz folyamatában, míg mások olyan helyzetben találják magukat
passzív megfigyelők. Ez a helyzet például akkor áll elő, amikor
csapat vetélkedő résztvevői kapnak egyéni megbízások vagy amikor megtartják
verseny, amely megköveteli a résztvevőktől bizonyos ének-, játék-,
rajzolni stb. Aki nem rendelkezik ilyen képességekkel, az nem tudja teljesíteni a feladatot.
válik.
Harmadik követelmény. A kvíz mindenki számára érdekes legyen. Ez a követelmény szigorú
az alábbiakkal kapcsolatos
Negyedik követelmény. A kvíznek minden leendő számára hozzáférhetőnek kell lennie
résztvevők. Tinédzserek és fiatal felnőttek szívesen vesznek részt az ilyen vetélkedőkön.
emberek és ritkán idősebbek. Minél idősebb valaki, annál kritikusabb

önmagát, annál kritikusabban értékeli képességeit. Ritkán dönt valaki úgy, hogy elfogadja
részt vesz egy vetélkedőn a tömeg előtt idegenek. Ennek megértéséhez elég
ne feledjük, hogyan lépünk be egy zsúfolt színházterembe, hogy elfoglaljuk a helyünket. Minket
úgy tűnik, minden szem ránk irányul. De csak úgy tűnik, de amikor végrehajtják
verseny, mindenki minket fog nézni. Ezért a kvíz a leginkább
a szabadidő-szervezés preferált formája tömeges közönséggel való munka során
A vetélkedő akadálymentessége a szellemi és fizikai megfelelés
emberi képességek. Azonban egy bizonyos szervezettel a "gyermekek"
A felnőttek szívesen játszanak kvízeket. A híres gyerekjáték elve
a sérült telefont az „Érts meg engem” című televíziós játékhoz használták
a televíziónak köszönhetően vált népszerűvé.
Ötös követelmény. A kvízben szereplő feladatoknak azonosnak kell lenniük, ill
mindenki számára egyenlő tartalommal és összetettséggel. Az egyenlőséget nemcsak a feladat, hanem az is megköveteli
végrehajtásában való részvétel módja. Ilyen módon lehet rajzot készíteni a sorrendről
sorsolásos részvétel, feladattal ellátott boríték kiválasztása jegysorsolás elve alapján
vizsga stb.
Mindezek a követelmények vonatkoznak a verseny vetélkedőkre. Egy másik kvízcsoportban
a szerepjátékosokkal szemben nincsenek ilyen követelmények, hiszen ők egy bizonyosat képviselnek
viselkedés a javasolt feltételek mellett. A szerepjátékos gyermekkvízekkel ellentétben,
az a vágy, hogy a való életben, felnőttben utánozzák a felnőttek viselkedését
emberszerep-kvíz (játék) a szórakozás egyik módja. Egyes esetekben egy ilyen játék nem
túlmutat a jelmezeken, amikor ruhák és kiegészítők segítségével az ember
felveszi egy híres irodalmi vagy történelmi szereplő képét,
egy másik korszak, ország, nép képviselője. Az ilyen szerepteljesítés velejárója
tömeges szabadidős tevékenységek, melynek formái a karneválok, maskarák,
vallási ünnepek. Más esetekben szerepjátékízületként hajtják végre
csoportos szabadidős tevékenység és színházi magatartást képvisel,
egy cselekvés feltételes végrehajtása feltételes környezetben.
Az ilyen kvízjátékokban való részvétel bizonyos ismereteket igényel a korszakról, modorról
viselkedés és kommunikáció, az öltözködés jellege. Az újraalkotáshoz bizonyos ismeretek is szükségesek
lakberendezési tárgyak, kiegészítők stb.
A szerepjátékok, vetélkedők pedagógiai értéke abban rejlik, hogy felébreszti a képzeletet,
változatossá szerepviselkedés, serkenti a kreativitást, gazdagítja a szabadidőt
emberek nem szabványos és izgalmas szórakozással.
A kvízjátékok mind versenyre, küzdelemre és összecsapásra épülnek. Maga a meghatározás
vetélkedők, mivel a verseny megmutatja a lényegüket. Hogy verseny alakuljon ki,
a játékosokat egymással szembe kell állítani, legyen szó páros játékról, ill
csapat A verseny szelleme benne a legnagyobb mértékben ott jelenik meg, ahol a játékosok tudják
egymást egyedül tanterem a másik ellen, egyik csapat a másik ellen stb. BAN BEN
Ezekben az esetekben nagy izgalommal zajlik a vetélkedő, vagyis ilyenek kísérik
érzelmi állapot mint a szenvedélyes várakozással járó izgalom
győzelmet elérni. Ez az állapot továbbadódik a nézőknek és a szurkolóknak, így keletkezik
az öröm és az ünneplés hangulata, felszabadítja a rajongókat és lehetővé teszi
meghívjuk Önt a kvízben való részvételre. Az emberek készségesen válaszolnak arra, hogy „sajátjaikat” segítik
csapat, kész tanácsot adni, játékost cserélni stb.
A vetélkedők kötelező eleme a bíró vagy a zsűri feladata
amely magában foglalja a szabályok betartásának ellenőrzését és adott esetben az értékelést
vetélkedő tartása és a nyertes meghatározása. Az eredmények értékelése és meghatározása
a győztes mindig elrejti a konfliktus lehetőségét mind a játékosok, mind a bírók között, ill

szurkolók és bírók. Ezért rendkívül objektívnek kell lennie.
Az elfogultság, előítélet vagy elfogultság legkisebb megnyilvánulása
negatív lenyomat minden jelenlévő hangulatában. És bár a kvízhez való hozzáállás
a „ha veszítünk, akkor mit veszítünk valójában” kifejezéssel, tisztességtelen
a döntés sokáig keserű ízt hagy a vesztesek és rajongóik lelkében. A legegyszerűbb
A szubjektivitás elkerülésének módja, ha nem egy, hanem több bíró döntésére hagyatkozunk,
akik azonnal, egyeztetés nélkül ismertetik az értékelésüket, ahogyan ez történik
műkorcsolya versenyek
A vetélkedők másik eleme a nyertesek jutalmazása. Bármi legyen is ő,
jó kapni.
A nyeremény megkoronázza a nyertest. A vetélkedő, mint mindig, a nyertesek megállapításához kapcsolódik, ill
egyben jutalom a helyes válaszért.
De itt is van több pszichológiai pillanatok, amit figyelembe kell venni
Először is, a nyereménynek meg kell felelnie a kvíz szintjének és nehézségi fokának.
Másodszor, nem szabad mindenkinek jutalmat adni csak a részvételért. Nyeremény szállítási lehetőség
a játék minden résztvevő számára elérhető, de a főnyereménynek a fődíjnak kell maradnia,
a többi pedig vigasztaló jellegű és különbözik a fő dologtól.
Harmadszor, a díjnak nem kell anyagi jellegűnek lennie. Lehet, hogy tiszta
szimbolikus koszorú formájában, amelyet ünnepélyesen helyeznek a győztes fejére, képregény
érmek a megfelelő felirattal stb.
Negyedszer, maga a díj bemutatása, mint olyan cél, amelyet el akarnak érni
a versenyzők törekednek, lehetnek kvíz elemei, amikor bemutatják
rejtett forma, mint egy „sötét nyeremény”.
A vetélkedő szükségszerűen tartalmaz egy versenyelemet, ami ösztönöz
válaszolj, vonj le következtetéseket. Mivel a vetélkedők gyakran az egész csoport felosztását jelentik
mikrocsoportok/csapatok/ami itt megnyilvánul kommunikációs tevékenység, melyik
lehetővé teszi a tanulók számára, hogy a játék során egyesüljenek és összpontosítsanak gyakori ok. Ban ben
a kvíz ideje készül kedvező légkör, emancipáció, közös
az érzelmi élmények erősítik a tanulók közötti kapcsolatokat.
A kvíz gyors eredményeket ad, ha végighalad a szakaszokon. Minden résztvevő képes
fejezze ki magát, mutassa meg tudását, képességeit, jellemét. Az eredmény mindenkitől függ
a játékos, képességei, reakciósebessége, kitartása, fegyelme.
A versenyképesség minden játék szerves része, és ez vonzza a gyerekeket.
A vetélkedő oktató-nevelő értéke abban rejlik, hogy fejleszt
a tanulók találékonyságát és aktivitását, szélesíti látókörüket, elősegíti a fejlődést
kognitív érdeklődés és kreatív találékonyság, segít azonosítani a tanulók tudását
kémia. Játékforma ennek az eseménynek a megtartása növeli az érzelmi tónust,
elősegíti a jobb felszívódást kémiai tartalom. A tanulók érdeklődése a vetélkedő iránt
jól megtervezett kérdésektől függ.
A tanórán kívüli tevékenységek során a kvízt kell eszközként használni
stimuláció kognitív érdeklődés tanulók, intellektuális képességeik
A vetélkedők lebonyolításának szabályai:
1. A kvíz témájának relevánsnak kell lennie.
2. A kvízkérdéseknek világosnak és érthetőnek kell lenniük.
3. A kérdéseket mérlegelni kell életkori jellemzők osztályos tanulók.
4. A kérdésekre adott válaszok keresése nem lehet rendkívül nehéz.
5. A tanulóknak legyen joguk saját kérdéseiket elkészíteni a vetélkedőkre.

6. A vetélkedőkben mindig legyenek nyertesek.
7. A kvízkérdéseket össze kell gyűjteni és felhasználni a tanítás során
folyamat oktatási intézmény.
A vetélkedők lehetnek aktuálisak vagy áttekintőek.
Népszerű témák kvízek:
Államok és népek története.
Távoli sarkok földgolyó.
­ Rendkívüli történetek hétköznapi dolgok.
Ünnepek, amelyek mindig velünk vannak.
­ A természeti katasztrófák.
­ Mesehősökés szerzőik.
államok és uralkodóik.
­ Hangszerek. Miről beszélhetnek?
Növényi és állatvilág földgolyó.
Nagy parancsnokok és híres katonák.
Filmek és szereplőik.
­ Híres kifejezések híres emberek.
Felfedezésük nagy úttörői.
Orvostudomány és egészségügy.
A világ népeinek szokásai és hagyományai.
Madarak, halak, állatok...
Olyan tárgyak, amelyek nélkül nem tudsz élni.
Egzotikus növények és virágok.
Zodiákus jelek és horoszkópok.
Az autók, alkotóik és tulajdonosaik.
Folyók, tavak, tengerek és óceánok.
A fizika körülöttünk van.
Életünk kémiája.
A háborúk és győzelmek története.
Festmények és művészek.
Hadd emlékeztesselek még egyszer, hogy a kvíz az különleges fajta játékok, amely abból áll
a különböző szóbeli vagy írásbeli kérdésekre adott helyes válaszok kitalálása során
tudásterületek. Különböző típusok a vetélkedőknek eltérő szabályai lehetnek,
témakörök, a kérdésbázis típusai és összetettsége, a meghatározás sorrendje és feltételei
a verseny nyerteseit, valamint a helyes válaszok díjának típusát és mértékét.
A vetélkedők elsősorban a sorrendet meghatározó szabályokban térnek el egymástól
menete, a kérdés típusa és összetettsége, a nyertesek meghatározásának eljárása, jutalom
helyes válasz.
Tantárgyak
Bármely gyerekverseny vagy vetélkedő sokkal érdekesebb lesz, ha nem a
önmagában, de szervesen beleszőve egy közös ünnep vagy esemény szövetébe. Ha játékról van szó

az ünnep része, akkor a versenyfeladatnak logikusan kell kapcsolódnia a témához
főbb alkalom.
Ha egy vetélkedő vagy versenysorozat a rendezvény alappillére, akkor jó ötlet, ha minden
a feladatok tematikailag is kapcsolódni fognak.
A téma kiválasztásakor figyelembe kell venni a résztvevők életkorát. A gyerekek érdeklődni fognak
vegyen részt a kedvenc meséinek vagy rajzfilmjeinek szentelt kvízen, játsszon
kalózok vagy hercegnők, az idősebb srácok pedig komolyabbat is kínálhatnak
problémákat egészen az „örök kérdések” megoldásáig. Természetesen nem az életkor az egyetlen
mit kell figyelembe venni a témaválasztásnál versenyprogram. Ez is szerepet játszik
társadalmi státusz, És intellektuális szint résztvevők, és hogy lesznek-e csoportok
vegyes, vagy csak fiúkból vagy lányokból áll.
Röviden: minél több tényezőt veszünk figyelembe, annál érdekesebb lesz a téma a résztvevők és
annál hajlandóbbak lesznek versenyfeladatok elvégzésére.
Kellékek
Miután eldöntötte a témát, át kell gondolnia, mit kell majd végrehajtania
verseny. Természetesen sok tárgy nagyon szokványos lehet: egy dobozzal letakarva
színes papír, nagyon alkalmas a kalózláda szerepére, a golyók helyettesítik a mágiát
alma, és a horgászcsizmák járócsizmává „változnak”. Egyszóval meg tudod mutatni
képzelőerő és használja azt, ami kéznél van - a gyerekek tökéletesen elfogadják a játék konvencióit.
De kellékek nélkül egyáltalán nem fog tudni meglenni.
Még ha végrehajtják is szellemi vetélkedő, vigyáznia kell
hogy a résztvevőknek legyen legalább tollajuk és papírlapjuk.
Az is jó ötlet, ha valamilyen módon jelezzük a résztvevők jelmezét. Nem mindig lehetséges
bonyolult jelmezeket készíteni, de néhány részlet segítségével a gyerekek gyorsabban bekapcsolódnak
a játékba: hercegnőnek korona, kalóznak szemfedő és kendő stb. A fiatalabb
az esemény résztvevői számára a fontosabb külső tulajdonságok.
Biztonság
A versenyfeladatok, különösen a sportterv elkészítése során szükséges
ügyeljen a résztvevők biztonságára, gondolja át, mi adódhat
traumatikus helyzeteket, és próbálja megelőzni őket. Biztonságosnak kell lennie és
versenyeken használt felszerelések.
Ha a feladatok megkövetelik a sportkészségek bemutatását, akkor szükséges, hogy a gyerekek legyenek
megfelelő egyenruhába öltözve. Ha az ünnep a szabadban vagy bölcsődében zajlik
telephelyen az aktív versenyfeladatok lebonyolítására szolgáló területnek kell lennie
előzetesen tesztelve a biztonság érdekében.
Utasítás
A vetélkedőre való felkészülés korán kezdődik. A könyvtárban ki kell választani a kívánt könyveket
a szerző és a róla szóló irodalom, valamint újság- és folyóirat-kiadványok, amelyek segítenek
a diákok felkészülni az eseményre.
3
Szervezzen egy kis könyvkiállítást a csoportjában. Helyezze az irodalmat a polcokra
a kvíz témájában. A könyveket szabadon hozzáférhetővé kell tenni a gyermekek számára.
Előzetesen kérje meg a tanulókat, hogy rajzoljanak illusztrációkat az író műveihez,
akinek a munkájának szentelték a vetélkedőt. És tarts munkanyitó napot az osztályteremben
hallgatók. Tematikus faliújságot készíthetsz gyermekeiddel.

A kvíz tervezését kreatívan kell megközelítenie. Például egy kvízhez,
Korney Ivanovics Csukovszkijnak szentelt, csináljon „csodát” whatman papírból és kartonból
fa”, helyezze a polcok közé az író könyveivel. Színes papírból
vágj ki leveleket, amelyekre kvízkérdéseket írhatsz, és rögzítsd őket az ágakhoz
fa.
Érdeklődve oldják meg a diákok a keresztrejtvényt, amely színes
felhúzva egy nagy Whatman papírlapra. A gyerekek pedig válaszolhatnak a keresztrejtvényes kérdésekre
a kiállításon bemutatott könyvekben található.
Hasznos tanács
A vetélkedő győztesét és különösen az aktívakat alaposan át kell gondolni és jutalmazni.
résztvevők. Ezek lehetnek színesen megtervezett díszoklevelek, könyvek a témában
kvíz, jegyzettömbök és tollak.
Hogyan készítsünk kvízt /memo/.
A kvíz egy kérdés-felelet alapú játék. Kvíz lebonyolítása bármely
az ünnep felpezsdítheti és változatossá teheti az estét. Az alkotás során fontos, hogy kreatívak legyünk
egy ilyen játék. Gondolja át előre az esemény főbb pontjait, és adja hozzá a sajátját
Jó hangulatot, és vendégei emlékezni fognak nyaralására.
Utasítás
1Először is döntsd el a témát. A kvíz témáját linkelheti
az esemény, amelyet ünnepel: születésnap, az alkalom hőse, újév stb.
Ha ez a gyermekek ünnepe, akkor át kell gondolnia a kérdéseket, hogy megfeleljenek
fiatal vendégek kora. Ha a résztvevők felnőttek, feladatként is lehetséges
érdekes ajánlatot logikai problémák vagy vicces kérdések, találós kérdések. Egy körben
a jó barátok kvízt készíthetnek egymás témájában, ahol minden résztvevő
be kell mutatniuk tudásukat a barátaikról.
Megteheti, hogy a kvíz unalmas kérdéslistává ne váljon
vicces kvíz vagy legalább felhígítsa a nevelési kérdések listáját
szórakoztató feladatok és kérdések.
2
3
Gondosan gondold át a játékszabályokat: a játékosok sorrendjét, azt, hogy mit tartanak helyesnek
a válasz az, hogy meg lehet-e választani a kérdés nehézségét. Ezen kívül szükséges
nyereményeket készíteni. Nem kell drágának lenniük, de nem is kell
hiábavaló. Jó választás tollak, naptárak, édességek és csokoládé, karácsonyfák számára
játékok (ha Újévi ünneplés), Léggömbök. A díjak az eredmények alapján kerülnek kiosztásra
játékok, de minden résztvevő kapjon apró ajándékokat. Ez különösen fontos abban
gyerek csapat.
Hogy változatos legyen a kvíz, körökre bonthatod. Minden túra kötelező
eltérnek másoktól, például a feladatok típusában. Lehet:
a) „igen”/„nem” választ igénylő kérdések;
b) több választ tartalmazó kérdések (mint például a „Ki akar lenni?
milliomos");
c) nyitott kérdések
G) kreatív feladatok(ábrázol, rajzol, énekel);
d) játékfeladatokés minden más, amit a képzeleted mond.

Jó a jól ismert szórakozási és
oktatási televíziós műsorok: például egy feladat „fekete dobozzal” („Mi? Hol? Mikor?”)
vagy olyan kérdésekre, mint a „Pig in a poke” („Saját játék”).
6 Készíts egy whatman papírt vagy egy táblát, amelyre a játékosok eredményeit rögzítik.
Készülj fel minél többet több kérdésés feladatokat, de a kvíz időtartama jobb
határozza meg a játék során. Kövesse nyomon a játékosok reakcióit, hangulatát, milyen kérdéseket és
Jobban szeretik a feladatokat. Ne próbálja meg bármi áron befejezni a játékot.
a kvíz befejezhető idővel, vagy ha a játékos elér egy bizonyosat
pontok száma
A játék által szerzett elégedettség kellemes hangulatot teremt és fokozza
vágy a téma tanulmányozására. A játéktevékenység során a gondolkodó elme aktiválódik
kognitív problémák megoldását segítő tevékenységek.

Különböző ismeretterületekről szóló szóbeli vagy írásbeli kérdések megválaszolásából áll.

A játékok elsősorban a lépések sorrendjét meghatározó szabályokban, a kérdés típusában és összetettségében, a nyertesek megállapításának menetében, valamint a helyes válasz jutalmában térnek el egymástól.

Vannak asztali kvízek előre elkészített kérdésekkel. Nagyon gyakran a piacon társasjátékok Ugyanannak a játéknak egyidejűleg több változata is bemutatásra kerül, amelyek a kérdések halmazában (gyakran nehézségi szinten) különböznek egymástól. Vannak további kérdéskészletek is, amelyek a játéktól külön vásárolhatók meg.

Példák kvízként szolgáló társasjátékokra:

A szó eredete

A „kvíz” szó az 1920-as években keletkezett. A híres szovjet újságíró és író, Mihail Kolcov találta ki egy újsággyűjtemény nevének, amely különféle kérdéseket, színjátékokat, rejtvényeket stb. tartalmazott. Ezt a szórakoztató szalagot egy bizonyos Viktor, az újság alkalmazottja készítette. Ebből a Viktorból jött létre a „kvíz”.

Ezt követően találtak kapcsolatot e szó és a „győzelem” szó között. Victor - lat. győztes. Ez a szó mindent jelentett, aminek kérdése és válasza van.

Online vetélkedők

Az internet megjelenésével lehetővé vált olyan speciális kvízoldalak létrehozása, mint például a Mirk Quiz, amely az IRC online chatmotorjára épül, lehetővé téve a kvíz valós időben történő lebonyolítását. Néhányan még pénzjutalomban is részesítik a győzteseket.

A kvízoldalak mellett online és jabber chatekben is játszhatsz. Például a Quizer bottal ([email protected])

Egy másik példa az online kvízjátékra a Conquiztador játék, amely 2002 óta létezik.

Számos tematikus webhely olyan oldalakat is tartalmaz, amelyek kvízekkel szolgálják a látogatókat, és népszerűsítik a webhely fókuszát.

Megjegyzések

Wikimédia Alapítvány.

Szinonimák

Nézze meg, mi a „kvíz” más szótárakban: Személynévi szótár

KVÍZ, vetélkedők, nők. (neol.). Egy játék, amelyben a résztvevőknek meg kell válaszolniuk egy sorozatot feltett kérdéseket, általában egyesíti valamilyen közös téma. Szótár Ushakova. D.N. Ushakov. 1935 1940… Ushakov magyarázó szótára

KVÍZ, s, nők. Kérdések megválaszolásának játéka, általában azzal kombinálva, amit n. általános téma. Musical be. Irodalmi be. Ozhegov magyarázó szótára. S.I. Ozhegov, N. Yu. Shvedova. 1949 1992… Ozsegov magyarázó szótára

Bemutatás:

„Kvízek. A vetélkedők típusai"

Összeállította: Mitryashkina E.A.

(RMK módszertani szakember)

Szovetszkij falu 2013

Előadás: Kvízek. A vetélkedők fajtái

1 dia (cím)

2 csúszda

Kvíz - különböző ismeretterületekről származó szóbeli vagy írásbeli kérdések megválaszolásából álló játékfajta.
Nagyon nehéz a kvízeket típusok szerint osztályozni. Az egyik kvíz jellemzői a másikban rejlőnek bizonyulnak, összefonódnak, keresztezik egymást, elmossák a határokat.

A vetélkedők intellektuálisra, sportra és kreatívra oszthatók.

3 csúszda

kvíz típusa:

• Tematikus (a tanulók érdeklődésének meghatározása)
• Szórakoztató és oktató (elősegíti a gondolkodás, a mentális rugalmasság, a logika fejlődését)
• Nyelvi (elősegíti a megértést és a memorizálást nyelvi anyag)
• Intertematikus (beleértve az interdiszciplináris kapcsolatokat).

4-5 csúszda

Helyszín: asztalnál, színpadon, szabadban, teremben.

6 csúszda

A kvíz jellemzői:

1. A szabályoknak egyszerűnek kell lenniük;

2. A vetélkedőnek mindenkit magában kell foglalnia;

3. A kvíz mindenki számára érdekes legyen;

4. A vetélkedőnek minden résztvevő számára hozzáférhetőnek kell lennie;

5. A kvízben szereplő feladatoknak azonosnak vagy egyenlőnek kell lenniük

6. A verseny vetélkedőihez bíró vagy zsűri szükséges.

7 csúszda

Hogyan készítsünk kvízt?

1. lépés

Válassz egy témát. Kvízt írhatsz bármiről. A lényeg az, hogy kérdéseit egy közös téma egyesítse, és kapcsolódjon a magazin azon részének témájához, amelyhez ír, vagy a blogjához.

2. lépés

Határozza meg a célját. Most, hogy tudja, miről fog írni a kvízt, ideje eldönteni, mi a célja. Tesztelje tudását egy témában? Valamire való készenlét definíciója? Minden vetélkedőnek célnak kell lennie. A kvíz célja az lehet, hogy az olvasó egy konkrét kérdésére válaszoljon.

3. lépés

Döntse el, milyen típusú kvíz lesz. Többféle kvíz létezik, és ebben a szakaszban el kell döntenie, melyiket szeretné megírni. Választható válaszokkal? "Igazság vagy hazugság"? Mit szólnál egy kvízhez, amely lehetővé teszi az olvasó számára, hogy igen/nem/nem tudom skálán válaszoljon? Amellett, hogy eldönti, milyen típusú kvízt ír, el kell döntenie, hogy hány kérdés lesz. A legtöbb kvíz 5, 7 vagy 10 kérdést tartalmaz. Ha most először készít kvízt, kezdje öttel. Nyom. Milyen típusú vetélkedőket szeretsz? Kezdje ezzel a megjelenéssel.

4. lépés

Írj kérdéseket. A kérdések megírásakor tartsa szem előtt a kvíz célját. Ez a legnehezebb szakasz, amikor néhány szerző lelassít és kilép a versenyből. Ne hagyd abba.

5. lépés

Összesít. Először magyarázza el a résztvevőknek, hogyan kell kiszámítani az eredményeket. Másodszor írd le, mit jelent legnagyobb szám bizonyos kijelentéseket. Harmadszor, vonjon le következtetéseket az eredményekről. Negyedszer, hívd fel a résztvevőket cselekvésre.

8csúszd
Díjak a nyerteseknek

• a nyereménynek meg kell felelnie a vetélkedő szintjének és nehézségi fokának;
• Ne adjon díjat mindenkinek csak a részvételért;
• a nyereménynek nem kell anyagi jellegűnek lennie;
• maga a díj gondolata, mint cél, amelyet a versenyzők igyekeznek elérni.

Előnézet:

A prezentáció előnézetének használatához hozzon létre egy Google-fiókot, és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

A könyvtárosok módszeres társulása Téma: Kvíz. A vetélkedők típusai: Mitryashkina E.A. (RMK módszeres) 2013

A kvíz egyfajta játék, amely magában foglalja a különböző tudásterületekről származó szóbeli vagy írásbeli kérdések megválaszolását. A vetélkedők a következőkre oszlanak: szellemi, sport, kreatív.

A vetélkedők típusai: Tematikus (a tanulók érdeklődési körének azonosítása) Szórakoztató és fejlesztő (a gondolkodás, a mentális rugalmasság, a logika fejlődésének elősegítése) Nyelvi (elősegíti a nyelvi anyag megértését és memorizálását) Intertematikus (interdiszciplináris kapcsolatokat tartalmaz).

Szabadtéri asztali helyszín

1 a színpadon a teremben.

A vetélkedők jellemzői: 1. A szabályok legyenek egyszerűek; 2. A vetélkedőnek mindenkit magában kell foglalnia; 3. A kvíz mindenki számára érdekes legyen; 4. A vetélkedőnek minden résztvevő számára hozzáférhetőnek kell lennie; 5. A kvízben szereplő feladatoknak tartalmilag és nehézségi fokukban mindenkinek azonosnak vagy azonosnak kell lenniük; 6. A verseny vetélkedőihez bíró vagy zsűri szükséges.

1 lépés Kvíz téma 2 lépés a kvíz célja 3 lépés a kvíz típusa 4 lépés kvízkérdések 5 lépés összefoglaló

A nyertesek díjazása: A nyereménynek meg kell felelnie a vetélkedő szintjének és nehézségi fokának; Ne adjon díjat mindenkinek csak a részvételért; a nyereménynek nem kell anyagi jellegűnek lennie; maga a díj gondolata, mint cél, amelyet a versenyzők igyekeznek elérni.

Köszönöm a figyelmet