Mi a tanórán kívüli tevékenység az iskolában? Tanórán kívüli esemény a fizikában "Az Ön szava, tudósok"

Tanórán kívüli tevékenység oroszul játék formájában

"A nyelvem a barátom"

Célok:

javítja a hallgatók orosz nyelvtudását;

fejleszteni a gyermekek nyelvi képességeit;

felkelti az érdeklődést az orosz nyelv iránt.

Felszerelés:

feladatkártyák,

csapatnevekkel ellátott jelek,

I. S. Turgenyev és K. G. Paustovsky portréi.

Epigraphs:

A leggazdagabb, legpontosabb, legerősebb és igazán varázslatos orosz nyelvet kaptuk. Igaz szerelem hazájuk szeretete elképzelhetetlen a nyelv iránti szeretet nélkül. Nyelvet tanulunk és folyamatosan kell tanulnunk addig utolsó napok az életedből. (K. G. Paustovsky)

Vigyázzunk nyelvünkre, gyönyörű orosz nyelvünkre! (I.S. Turgenev)

A játék azzal kezdődik nyitó megjegyzések bemutató:

- A kétség napjaiban, a napokban fájdalmas gondolatok hazám sorsáról - egyedül te vagy a támaszom és a támaszom, ó nagy, hatalmas, igaz és szabad orosz nyelv! Nélküled hogyan nem eshet kétségbe az ember mindaz láttán, ami otthon történik? De nem lehet elhinni, hogy ilyen nyelvet nem adtak egy nagy népnek!

Ilyen csodálatos szavak I. S. Turgenyev 1882-ben beszélt a nyelvünkről - nagyszerű író, az orosz szó mestere. I. S. Turgenyev nagyra értékelte az orosz nyelvet, hogy vigyázzunk rá: „Vigyázzunk nyelvünkre, gyönyörű orosz nyelvünkre!”

De mit jelent a nyelv védelme?

Ez azt jelenti, hogy helyesen ír és beszél. De nyelvünk korántsem egyszerű, és tudásának nincs határa. Találkozásunk segítsen mindannyiótoknak a nehéz, de igazán csodálatos orosz nyelv elsajátításában. A találkozó „A nyelvem a barátom” játék formájában kerül megrendezésre. Két csapat méri össze tudását orosz nyelvtudásban: „Nyelvészek” és „Nyelvészek”.

Srácok, tudjátok, kik a nyelvészek és nyelvészek??

Ha nehéznek találja, barátunk és asszisztensünk, a Magyarázó szótár segít megválaszolni ezt a kérdést. Vegye elő a Magyarázó szótárat, és keresse meg a lexikális jelentést. A „Nyelvészek” csapat a nyelvész szó jelentését, a „Nyelvészek” pedig a nyelvész szó jelentését keresi.

Jobbra! A nyelvész vagy nyelvész a nyelv szakterülete.

Ezért a parancsnevek ugyanazt jelentik, de másképp írják őket.

Hogyan nevezik ezeket a szavakat oroszul? (a „nyelvész” és a „nyelvész” szinonimák).

Mielőtt elkezdenénk rendezvényünket, szeretném Önöket bemutatni a zsűrinek.

A játék verseny formájában zajlik majd. A felkészülésre szánt idő az különböző szakaszaiban változó, ezért minden szakasz kezdete előtt bejelentjük.

1. Színpad

ékesszólási versennyel kezdődik.

- Mi az ékesszólás? ( megmondja

A szavak elképesztő ereje más emberek elméjére és cselekedeteire hatni ősidők óta ismert. A szofista Gorgias szerint„Az Ige egy nagy uralkodó, aki egy nagyon kicsi és teljesen láthatatlan testtel rendelkezik, és a legcsodálatosabb dolgokat hajtja végre. Mert elűzheti a félelmet, elpusztíthatja a szomorúságot, örömet kelthet, és együttérzést ébreszthet..." Az ókori görögök a gondolatok gyönyörű kifejezésének képességét a világegyetem lényegébe behatoló művészetek egyik típusának tekintették. Manapság az ékesszólás ajándéka nem kevésbé keresett és tisztelt.
Az orosz stilisztika hagyományai szempontjából az „ékesszólás” szó jelentése meglehetősen világos - a beszéd képessége, a beszéd gyönyörű felépítése. felé fordulva tudományos szótárak, ott nem fogunk ellentmondást látni: az „ékesszólás” kifejezés azt jelenti természetes képesség helyesen és meggyőzően fejezze ki gondolatait írásban és orálisan. Az ékesszólás az oratórium olyan területe, amely segít elsajátítani a hatékony monológ beszéd titkait. Így, ha nem figyel az árnyalatokra, akkor a „ ékesszólás" és "ékesszólás" be közös szókincs azonosak.

Tehát a „Miért kell oroszul tanulni” ékesszólási verseny, amelyet a diákok készítettek. Beszédük célja, hogy meggyőzzék őket arról, hogy meg kell tanulniuk oroszul. Ezt a versenyt a szokásos rendszerben értékelik 1-5 pontig.

Az első fellépő csapat a „Nyelvészek”. És most - „Nyelvészek”.

A zsűri értékeli a csapatok teljesítményét.

És ebben az időben a hallgatók kiegészítik az előadók válaszait arra a kérdésre, hogy miért kell oroszul tanulni?

A zsűri összesítette az 1. szakasz eredményeit. Hallgassuk meg az eredményeket.

2. Színpad

Nyelvi bemelegítés (kártyákkal való munka)

Mindkét csapatnak 10 feladatot kell teljesítenie. Minden helyes válaszért 1 pontot kap a csapat. A feladat elvégzésének ideje 5 perc. A szótárak használata megengedett.

Kérdések és feladatok 1 csapatnak.

1. Mondj egy szótfő- formába többes számú névelős eset. (Fő?).

könyvelő. (Könyvelők).

3. Hogyan kell helyesen csinálni:főzésAria vagyFőzés? ( Mindkét lehetőség helyes).

4. Mondj egy szótharisnya formába genitivus eset többes számú. (Harisnya).

5. Használjon igéthívás a jelen idő többes szám 1. személyű alakjában. (hívjuk).

papírlapok, és mi van a fával ? (Levelek).

7. Fejezd be a mondatot!Jóképű, a nővére pedig még...(szebb).

8. Válaszolj egy szóval.Egy narancs és egy kilogramm...? (Opelsinov).

9. A nyírnak vannak gyökerei, de mi a helyzet a sárgarépával? (Gyökerek).

10. Mondj egy szótedény (értsdhajó Hajók).

Kérdések és feladatok a csapatnak 2.

1. Mondj egy szóttorta a névelős többes szám alakjába. (sütemények)

2. Tedd a szót ugyanabba a formábasofőr. (Sofőrök).

3. Hogyan kell helyesen csinálni:túró vagytúró ? (Mindkét lehetőség helyes.)

4. Használd a szótzokni Noskov).

5. Helyezze el az igéthívás 3 arcforma egyedülálló jelen idő. (hívnak).

6. Válaszolj a kérdésre egy szóval:A farkasnak vannak fogai, de mi van a fűrésszel? ? ( fogak).

7. Fejezd be a mondatot!A süti édes, de az édesség egyenletes...(édesebb).

8. Válaszolj egy szóval.Egy alma, de egy kilogramm...? (Alma).

9. Mondj egy szótedény (értsdedény ) többes számú genitivus alakra. (Suden).

10. Használd a szóthely genitivus többes számú alakban. (Helyek).

A kártyákat ellenőrzésre átadjuk a zsűrinek.

Ebben az időben a diákok elmondanak néhányat érdekes tények az orosz nyelvről.

Az „ibolya számomra” köznyelvi kifejezés azt jelenti, hogy a beszélgetésben tárgyalt téma közömbös a beszélgetés ezen résztvevője számára, és nem kelt érdeklődést. De miért lila?

Ahogy a legendák mondják, a kifejezés a kémiahallgatók humorából származik, és a következőképpen magyarázzák. Különféle kémiai kísérletek A lakmuszt a savasság indikátoraként használják. Innen egyébként egy másik hívószó - a litumpapír, ami olyasmit jelent, amivel pontosan ellenőrizhet valakit vagy valamit.

Az ilyen lakmuszpapírra oldatot csepegtetünk, és savas környezetben piros, lúgos környezetben kék színűvé válik. Maga a lakmusz ibolyaszínű, így semleges környezetben ibolyaszín marad. Itt terjedt el széles körben köznyelv„nekem ibolya”, azaz. „egyébként”, „nem érdekel”.

“ez a legtöbb" - ez a mondat gyakran ismétlődik lusta emberek akik az első adandó alkalommal másra hárítják a felelősségüket. IN nehéz helyzetek, az ilyen emberek gyakran elkerülik a büntetést azzal, hogy másra hárítják a felelősséget.

“Tulajdonképpen" - ismét egy szó, a bizonytalanok kedvéért. Ezeknek az embereknek a sajátossága, hogy bármilyen okból botrányt tudnak kirobbantani.

“Röviden szólva" - a sok ideges, mindig siető ember. Leggyakrabban a „röviden” a forró kedélyű kolerikus emberek beszédében található.

“Valójában" - mondják a véleményüket előtérbe helyező beszélgetőpartnerek. Készek bebizonyítani, hogy igazuk van, amíg fel nem habzik. Szeretnek jegyzeteket olvasni, figyelembe veszik a sajátjukat belső világ fényes és egyedi.

"Szóval", "olyan" – az agresszióra hajlamos emberek, valamint a konzervatívok használják.

"Éppen" - gyakran megtalálható egy olyan személy beszélgetésében, amely mások véleményétől függ. Az ilyen emberek szeretnek a semmiből keresni a problémákat, félnek a felelősségtől, és gyakran kifogásokat keresnek.

“hogyan lenne" - egy szó a tinédzserek körében és kreatív emberek akik öntudatlanul az élet bizonytalanságát hangsúlyozzák.

Hallgass figyelmesen, figyeld meg, és talán akkor meglátsz valamit, amiről mások kihagytak.

A zsűri kihirdeti nekünk a 2. szakasz és a két teljesített szakasz eredményeit.

3. szakasz Ortopédia

- Miért kell ortopédiát tanulnod? (Ő megmondja

Az ortopéia tárgya és feladatai a hangok kifogástalan kiejtése és a hangsúlyok helyes elhelyezésének megtanulása. Végül is az ortopéiát úgy fordítják görögül: helyes beszéd»

Jó a franciáknak – minden szavát az utolsó szótagra hangsúlyozzuk! Jó a lengyeleknek – hangsúlyoztam az utolsó előtti szótagot, és mindig igazam van! De nekünk ezek az ékezetek fölösleges aggodalomra adnak okot: rosszul mondtam, és iskolázatlansággal fognak gyanúsítani.A híres ókori görög filozófus, Szókratész ezt mondta: „Beszélj, hogy lássam..." Milyen pontos és éleslátó Szókratésznek ez a kijelentése. Valójában a beszéd az ember műveltségének, intelligenciájának és belső kultúrájának mutatója.

Sajnos ma a legtöbb ember nem ismeri az ortopéia fogalmát. Sokan hozzá vannak szokva, hogy a lakóhelyük régiójában elterjedt nyelvjárásban beszélnek, eltorzítják a szavakat, rossz helyre helyezik a hangsúlyt. Egy beszélgetésből könnyen meghatározhatja az ember helyzetét a társadalomban. Aki ismeri az ortopédiai tanulmányokat, soha nem fogja kiejteni a [dokumentumot] a helyes [dokumentum] helyett. Ez az első célja annak, aki megbecsült üzletemberré szeretne válni.

Helyezze a hangsúlyt a szavakra.

A csapatok szavakkal ellátott kártyákat kapnak. Három percen belül hangsúlyt kell helyeznie a szavakra. A zsűri a kiejtési előírásoknak megfelelően ellenőrzi és felolvassa a szavakat. Minden helyes válaszért 1 pont jár. Használhat szótárakat.

Kényeztesse, elfoglalt, szakértő, megkönnyítse, petíció, lánc, egyszerűsítés, száraz, vallás, hazudott.

Amíg a zsűri ellenőrzi az Ön által elvégzett feladatokat, addig a résztvevőkkel hasonló feladatokat oldunk meg, amelyek az Egységes Államvizsgán is megjelennek (tesztek a dián)

Teszt az „Ortopéia” témában

1. Melyik szóban van HELYTELEN kiemelve a hangsúlyos magánhangzót jelző betű? 1) dokumentum; 2) mozaik;3) hosszú ideig;4) küldött A;

5) szabadidő.
2. Melyik szóban van HELYTELEN kiemelve a hangsúlyos magánhangzót jelző betű? 1) sofőr;2) indítás; 3) narwhala;4) repülőterek;

5) szakértő.

3. Melyik szóban van HELYTELEN kiemelve a hangsúlyos magánhangzót jelző betű? 1) gyógyszertár; 2) hazudott;3) szebb;4) szilva;

5) foglalt

Felkérjük a zsűrit, hogy a 3. és mindhárom szakasz eredményét hirdetje ki.

4. Színpad. Javítsa ki a hibákat.

Keresse meg az elfogadott beszédet és nyelvtani hibákat a mondatokban és javítsd ki őket.

(A csapatok kártyákat kapnak. A beszéd- vagy nyelvtani hibákat mondatokban kell javítani. A felkészülésre 5 perc áll rendelkezésre. Minden talált és kijavított hibáért 1 pontot kap a csapat.)

Kártya 1 csapat részére.

1. Kedves vásárlóink! Nálunk vásárolhat bevásárlóközpont emlékezetes ajándéktárgyak.(Az „emlékezetes” szó felesleges.)

2. A hallgatók az előadások figyelmes hallgatásával sajátítják el az ismereteket.(Rendkívüli mondatalkotás helytelenül. A hallgatók az előadások figyelmes hallgatásával sajátítják el az ismereteket.)

3. Kint hűvös van. Felveszek egy kabátot.(A „felrakni” szó helyett a „felrakni” szót kell használni.)

4. Bobcsinszkij és Dobcsinszkij rossz szolgálatot tettek a polgármesternek.(A „rossz” szó felesleges.)

5. I. Surikov éveken át készítette el a „Boyaryna Morozova” című festményt. (A „Boyaryna Morozova” festmény...)

Amíg a zsűri összesíti az elmúlt verseny eredményeit, tartunk egy kis szünetet, és megfejtünk néhány rejtvényt. Nézzea csúszdán.

Szógyökér

Ige vessző

Szótár levél

Hallgassuk meg a 4. szakasz eredményeit és a négy szakasz eredményeit.

5. Stage Frazeologizmusok

A frazeológiai egységek keletkezésének története. ( Majd megmondja
A frazeologizmusok a nyelvtörténet során végig léteztek. Már a 18. század végétől külön gyűjteményekben magyarázták és magyarázó szótárak alatt különböző nevek (hívószavak, aforizmák, idiómák, közmondások és mondások). Még M. V. Lomonoszov is, aki az orosz irodalmi nyelv szótárának tervét dolgozta ki, jelezte, hogy annak tartalmaznia kell „kifejezéseket”, „ideomatizmusokat”, „megszólalásokat”, azaz kifejezéseket és kifejezéseket. Az orosz nyelv frazeológiai összetételét azonban viszonylag nemrég kezdték el tanulmányozni.

A 20. század 40-es éveiig a hazai nyelvészek munkáiban I.I. Szreznyevszkij, F.F. Fortunatova, A.A. Shakhmatov és mások, csak egyéni gondolatok és megfigyelések találhatók a frazeológiával kapcsolatban.

Alapot teremt a modern orosz nyelv stabil szókombinációinak tanulmányozásához irodalmi nyelv akadémikushoz tartozik V.V. Vinogradov. Ők kapták meg először a minősítést frazeológiai egységek körvonalazódik az orosz nyelv szemantikai egysége szempontjából, valamint további tanulmányozásuk módjai. A frazeológia, mint nyelvi diszciplína megjelenése az orosz tudományban Vinogradov nevéhez fűződik. Jelenleg a frazeológia tovább fejlődik.

IN szűkebb értelemben A frazeológia csak idiómákat tartalmaz ( stabil kombinációk, amelyek jelentését nem a bennük szereplő szavak jelentése határozza meg). IN tág értelemben A frazeológia magában foglalja az összes meghatározott kifejezést, beleértve a közmondásokat, mondásokat és „fogószavakat”.

Cserélje ki a frazeológiai egységeket hasonlóra! lexikális jelentése szó vagy kifejezés, és én Mesélek a frazeológiai egységek eredetéről.

A semmi közepén.

("Nagyon messze." Eredeti jelentése "valahol messze az erdőben", mivel a kulychki, kuliga egy kitakarított erdei tisztás.)

Achilles-sarka.

(Gyenge pont. Akhilleusz anyja a sarkánál fogta fiát, és a varázslatos folyó vizébe mártotta, hogy sebezhetetlenné tegye. Csak Achilles sarka nem érte a vizet. És megölte egy nyílvessző, amely a sarkán találta el.)

Ha nem mosunk, csak lovagolunk

(A célt bármilyen módon elérni. Régen a falusi asszonyok mosás után speciális sodrófa segítségével „tekerték fel” a szennyesüket. A jól feltekert szennyesről kiderült, hogy kicsavart, vasalt és tiszta, még akkor is, ha a mosás nem túl jó minőségű.)

Hack az orr

( Emlékezzen rá határozottan, egyszer s mindenkorra. Az „orr” szó itt nem a szaglás szervét jelenti. Furcsa módon ez „emléktáblát”, „rekordcímkét” jelent. Az ókorban az írástudatlanok mindenhova magukkal hordtak ilyen pálcákat, táblákat, és mindenféle feljegyzéseket, bevágásokat készítettek rajtuk. Ezeket a címkéket orroknak nevezték.)

Vezesse az orránál fogva

(Becsapni, félrevezetni, megígérni és nem teljesíteni, amit ígértek. A kifejezés a vásári szórakozáshoz társult. A cigányok úgy vitték el a medvéket egy bemutatóra, hogy gyűrűt fűztek az orrukba. És kényszerítették őket, szegény teremtményeket, hogy különféle dolgokat tegyenek. trükköket, megtévesztve őket egy szóróanyag ígéretével.)

És most a feladat, amit a zsűri értékel.

Olvasd el a szöveget. Ki talál több frazeológiai egységet a szövegben? Minden helyesen talált frazeológiai egységért - 1 pont

Legközelebbi barátom, Shurik, mint kiderült, szeretett varjakat számolni, seggbe rúgni és lusta embereket kergetni. Otthon, ahogy a környéken mindenki hallott, egy ujját sem mozdította, hogy segítsen a nagymamának. Hiába rótták neki a munkából hazatérő szülei, bármennyire feddték is, nem törődött vele. Egy este mi, Shurik barátai azt hallottuk, hogy az ő helyében már rég a földbe zuhantunk volna, és lelkiismeret-furdalás gyötört volna. És mindegy, hogy mit értelmez, az egyik fülén bemegy, a másikon ki. És kiderült, hogy ilyen volt akkor is, amikor csak két centire volt a fazéktól, és most, amikor egy mérföldre nőtt Kolomnától. Minden olyan benne, mint a víz a kacsa hátáról, minden olyan, mint a víz a kacsa hátáról.
„Nem, anyám” – fejezte be egy napon apám –, többé nem áll szándékomban szót szórni a szélbe, és tétlenül ülni.
És a falon lévő övért nyúlt, hogy megadja Shuriknak az első számot, megfürdetse, leszedje róla a forgácsot és végül megmutassa, hol telnek a rákok... (E.A. Vartanyan szerint)

Amíg a zsűri ellenőrzi a munkáját és számolja a pontokat, továbblépünk az utolsó szakaszra.

6. szakasz. Cinquain

SINQWINE

A syncwin szó innen származik francia szó, ami azt jelenti, hogy "öt". A szinkron tehát egy öt sorból álló vers, amely a szabályok szerint épül fel:

1 sor - 1 kulcsszó- a syncwine témája, a tartalom meghatározása (általában főnév).

2. sor - 2 témát leíró melléknév.

3. sor - 3 ige, amely a főnév által végrehajtott műveleteket jellemzi.

4 sor - rövid mondat, egy 4 szavas kifejezés, amely megmutatja a téma-főnévhez való hozzáállását.

5. sor - szinonimája vagy asszociációi egy szóból, amely megismétli a téma lényegét (általában főnév).

Szinkvint kell összeállítania. Téma: orosz nyelv

orosz nyelv
gazdag, okos
beszélni, írni, tanulni
az egyik legnagyobb nyelvek béke
jólét

orosz nyelvnagyszerű, hatalmasbeszélni, írni, tanulniAz orosz nyelv rendkívül gazdagkincs

És most megtudjuk az 5. szakasz eredményeit, amelyet „Frazeologizmusnak” neveztek.

Menjünk tovább végső szakaszés hallgasd meg, mit alkottak a csapatok.

A zsűrinek időre van szüksége ahhoz, hogy összegezze a 6. szakasz és az egész játék eredményeit.

És a hallgatók összefoglalják:

Bárki is vagy

Bárhol is vagy

Tanulj oroszul!

Ha meg akarod győzni a sorsot,
Ha örömöt keresel egy virágoskertben,
Ha szilárd támogatásra van szüksége,
Tanulj oroszul!

Ő a mentorod - nagyszerű, hatalmas,
Ő fordító, kalauz,
Ha meredeken elviharozza a tudást,
Tanulj oroszul!

Az orosz szó él a lapokon
Puskin inspiráló könyveinek világa.
Az orosz szó a szabadság villáma,
Tanulj oroszul!

Gorkij ébersége, Tolsztoj hatalmassága,
Puskin szövegei tiszta tavasz,
Ragyog a spekulációtól orosz szó -
Tanulj oroszul!

Nos, eljött az idő, hogy kiderüljön, melyik csapat nyerte meg ezeket a versenyeket.

Tehát a zsűri kihirdeti az egész játék eredményét.

Remélem, legalább valami újat és érdekeset tanultál magadnak.

Mindenki rajzoljon egy mosolygós arcot egy papírra, amely megfelel az eseményen végzett munkájának.

Az iskola elsődleges feladata az ellátás középszintű oktatás. Bármi legyen is a tanterv, a tanulónak meg kell kapnia alapismeretekállam által meghatározott tárgyakban. De az oktatás fő célja a társadalom harmonikus tagjának nevelése. Ezért az iskola a tanítás mellett nevelő-fejlesztő funkciókat is ellát. Tapasztalt tanárok tudja, hogy ezt a célt kombináció nélkül lehetetlen elérni oktatási folyamat tanórán kívüli foglalkozások programjával.

A tanórán kívüli tevékenységeknek számos jellemzője van. Ez szabadabb formában zajlik, mint egy óra. Bár a tanár vezeti (főleg, ha ezek tanórán kívüli tevékenységek elemi iskola), a tanulók nagyobb önállóságot kapnak. Órán kívül a gyerekek kreatívabbak lehetnek és fejleszthetik gondolkodásukat, elsajátíthatják a csapat kommunikációs készségeit ill csoportmunka. A tanórán kívüli tevékenységekben az oktatási funkció másodlagos szerepet tölt be, még akkor is, ha a tevékenység célja elmélyült tanulmányozása egyet-mást. Sokkal fontosabb a szervezésnél tanórán kívüli tevékenységek az iskolások gyakorlati alkalmazási képessége elméleti tudás tanórákon kapott. Ez segít felkelteni az érdeklődést a vizsgált téma iránt. Nem kevésbé fontos a látókör bővítése és növekedése kulturális szinten iskolások, egymás, a hagyományok és szokások tisztelete. Ezek azok a célok, amelyek prioritást élveznek a tanórán kívüli tevékenységek előkészítésekor.

A céloktól függően a tanár választja meg a tanórán kívüli tevékenység formáját és határozza meg annak tartalmát. Ez lehet egy kvíz, KVN, sport és szellemi versenyek, jelmezes előadás, teadélután. Viselkedési forma tanórán kívüli tevékenységek remek lehetőségeket biztosít a szülők és más felnőttek bevonására, a tanulók közötti kapcsolatteremtésre különböző korúak. Ez a tevékenység végezhető az ünnepek alatt, a szabadban vagy kirándulások alkalmával.

A jól szervezett tanórán kívüli foglalkozás nem többletterhet jelent az iskolások számára, hanem üdvözlendő ünnep, önkifejezési lehetőség. Az ilyen osztályok erősítik a csapatot, segítik a tanulók különleges képességének kialakítását érzelmi állapot, ami az iskolásoknál felmerül az ilyen órákon, jelentősen növeli tevékenységük hatékonyságát és javítja az ismeretek asszimilációját. Ezért például, hogy biztosítsa különösen összetett szabályok nyelvtan, van értelme a tanórán kívüli tevékenységeket orosz nyelven szervezni. Fizika, kémia, matematika, történelem, földrajz, biológia – bármely tantárgy könnyűnek és érdekesnek tűnik a tanulók számára, ha a tanórán kívüli tevékenységeket megfelelően kombinálják.

Témák további osztályok nem mindig kell közvetlenül a tanuláshoz kapcsolódniuk. Elkötelezhetik magukat városuk történetének tanulmányozására, egészséges képélet, szabályok betartása forgalom. Gyakran a tanórán kívüli pályaorientációs tevékenységek jelentős szerepet játszanak, amikor a középiskolások egy adott szakmát választanak. Mind a tanároknak, mind az iskolások szüleinek emlékezniük kell a hatalomra oktatási hatás tanórán kívüli tevékenységeket, és nem kevesebb figyelmet fordítanak rájuk, mint a hagyományos tanórák.

Az Ön előtt bemutatott, tanórán kívüli történelem tevékenység célja, hogy továbbra is fejleszthesse a hazaszeretetet az ötödik osztályos tanulókban. A tanórán kívüli tevékenységek ezen fejlesztése nagyon fontos cél: a hazaszeretet formálása a történelemtanárok munkájának egyik fő célja, ezért ez a téma az egyik legaktuálisabb.

Tanórán kívüli foglalkozás, történelem, 5. évfolyam

Az ötödik osztályos tanulók még nem tanulmányozták teljesen Oroszország történelmét, de ismerniük kell ezt a témát. Ez a tanórán kívüli történelmi esemény arra készült, hogy megértsék: milyen borzalmak rejtőznek mögötte ijesztő szó„fasizmus”, milyen hősi bravúrra mentek ezek a srácok, kikről lesz szó az óra alatt, mi a háború, és milyen következményei vannak. Ráadásul idén az egész ország ünnepli fennállásának hetvenedik évfordulóját Nagy Győzelem. Minden diáknak, a legkisebbnek is meg kell értenie ennek az eseménynek a jelentőségét, bár a huszadik század eseményeiről szóló történelemórák még előttük állnak.

Cél

Ennek a rendezvénynek az a célja, hogy a diákok körében kifejlessze a tiszteletet a nagy szörnyű események résztvevői iránt Honvédő Háború, hazafias érzelmek szülőföldjük történelme iránt, a gyerekeknek fogalmuk kell legyen hazánk történelmének egy egész rétegének eseményeiről, a Nagy Honvédő Háborúról.

Feladatok

Nevelési

Tanulmányozza ennek eseményeit történelmi időszak, megmutatja szerepét Oroszország történelmében és kultúrájában; bevezetni a „hazaszeretet”, „tolerancia”, „fasizmus”, „blokád”, „úttörő hős” fogalmakat.

Fejlődési

Fejleszteni kell a párbeszédet, a véleménynyilvánítást és az érvelést.

Nevelési

A tanulók érzelmi és alkotó tevékenységének fejlesztése, hazánk történelme és kultúrája iránti érdeklődés és tisztelet ápolása, hazaszeretet és tolerancia ápolása.

A tanórán kívüli tevékenység fejlesztése a következő eszközöket foglalja magában az órán:

• Számítógép és hangszórók.
• Multimédiás projektor.

Az óra előrehaladása

A diákok belépnek az irodába, és leülnek David Tukhmanov „Victory March” című dalára.

Bevezető rész

Sziasztok srácok, nagyon örülök, hogy látlak benneteket ezt a leckét. A mai téma rendkívül érdekes lesz, szó lesz a háborúról, valamint hazánk szomorú múltjáról. Nem szabad, nincs is jogunk minden nap elfelejteni egyes eseményeket, minden perc ilyennek minősíthető. Nagy Háború! Emlékeznünk kell azok nevére, akik életük, egészségük, jövőjük árán megvédték szülőföldjük minden porcikáját.

Az osztályterembe belépve egy csodálatos dalt hallottál, és ha nem is hallgattál a szavakra, az üzenete akkor is egyértelmű volt számodra. Szerinted milyen hangulatot akart közvetíteni az előadó? (Boldog, vidám, könnyed, büszke...)

Ez egy győzelmi menet, és ehhez kapcsolódik remek randevú hazánk történetében - a nagy győzelem napja. Miért tartalmazza a dal „könnyes szemmel ez az öröm” sorokat? Mert a győzelem előtt hosszú és szörnyű háború volt.

Nagy Háború

Mi olyan félelmetes a háborúban? A háború fájdalmat, sok ember halálát, éhséget, szenvedést jelent.

Jobbra. Természetesen mindannyian hallottak a Szovjetunió hadseregének a Nagy Honvédő Háborúban aratott győzelméről. De nem mindenki érti, milyen munkával, milyen erőkkel sikerült elérni. Erről szól a mai leckénk. Hiszen ti, a fiatalabb nemzedék volt az a megtiszteltetés, hogy megőrizhette ezt az élményt, ezt az emléket, és átadhatta az utódainak, hogy ez soha többé ne fordulhasson elő.

De vegyük sorba a dolgokat. A Nagy Honvédő Háború azokra a katonai eseményekre utal, amelyek a huszadik század közepén, több mint hetven évvel ezelőtt, a Szovjetunió és a náci Németország között zajlottak. A fasiszták, akik egész nemzeteket akartak elpusztítani a földön, hatalomra kerülhetnének a világban.

Hánynak volt nagypapája, dédnagyapja vagy esetleg más rokona, aki a csatatereken harcolt? (Emelje fel a kezét)

Tudod, hogyan kezdődött ez a háború?

Dédanyáid és dédapáid akkor még nagyon fiatalok voltak, talán éppen most végezték el az iskolát, és néhányan talán még tanultak. Így hát reggel, amikor éppen világosodni kezdett, Jurij Boriszovics Levitan rádióbemondó erős és zengő hangja dörgött az ország felett (bekapcsolták a hadüzenet felvételét).

Hazánk határain fasiszta fegyverek ezrei dördültek egyszerre ezzel a hanggal, és mindenki tudta, hogy háború jött. Csaknem másfél ezer napig tartó háború, amely több mint egymillió szovjet életét követelte.

De ami nyert.

Az úttörő hősök bravúrja

(20 perc)

Tudtad, hogy a háború hőseinek névjegyzékében sok olyan neve is szerepel, akik nem sokkal idősebbek nálad? Az úttörő hősökről beszélek, akik harcoltak a szülőföldjükért, de gyakran karok felemelése nélkül. Érdemes ismerni ezeket a neveket, ez tisztelgés a tisztelet előtt, amelyet kétségtelenül mindegyikük megérdemel.

Mesélek neked egy nagyon fiatal lányról, Zina Portnováról, aki még csak tizenhat éves volt a háború kezdetén. Ó, mennyi minden történt ezzel a lánnyal, a partizánok soraiban behatolt az ellenség táborába, később pedig az ellenség konyhájában kapott munkát, és mérget kevert a nácik ételébe. Egyszer meg is gyanították ezzel, és arra kényszerítették, hogy ő maga próbálja ki a mérgezett levest, de még mindig életben maradt, és minden lehetséges módon segített szovjet csapatok. Egészen addig a pillanatig, amíg elkapták, és utána hosszan tartó kínzás lőni küldték. Mi van benned rövid élet Látta már Zina Portnovát, aki tizennyolc éves volt a halálakor? Valószínűleg semmi. Igen, semmi. És élete minden napján megértette, hogy meg is halhat. Akkor miért vállalta a kockázatot? A szülőföld iránti szeretet, a győzelem vágya miatt.

Jobbra. De az úttörő hősök névjegyzékében ez a név messze nem az egyetlen.

A Nagy Honvédő Háború évkönyveiben sok dicsőséges név található, és ezek egyike Vitya Cherevichkin. Közönséges tizenkét éves fiú, aki nagyon szerette kedvenc madarait. Hófehér galambokat tenyésztett a háza teteje alatt. Amikor a németek megérkeztek a városba, ahol Vitya élt, betiltották a galambtenyésztést, mert a nácik attól tartottak, hogy segítségükkel a helyiek át tudják adni a titkosítást. szovjet hadsereg. És csak a fiú, Vitya nem engedelmeskedett ennek a parancsnak, amiért lelőtték.

Mit gondol, hogyan jellemzi ez a tett a szovjet fiút, Vityát? (Bátor, bátor, hazafi...)

Nos, van még egy fiú, akiről ma beszélek: Volodya Dubynin.

A Kercs város közelében harcoló partizánok közé tartozott. A tizennégy éves fiú kitartóan kereste a felnőtteket, hogy befogadják őt soraikba. Igazi hírszerző tiszt volt, önállóan szerezte meg a legértékesebb információkat az ellenséges csapatok számáról, elhelyezkedésükről stb.

Kercs felszabadult, de Volodya továbbra is segített a szovjet csapatoknak. Segített a hivatásos szaggatóknak megtisztítani a közeli területet szülővárosa. Volodya Dubynint az egyik bánya robbantotta fel. Ekkor még csak tizenöt éves volt. Mit tud mondani erről a személyről? (Elszánt, kitartó, igazi hős, bátor fiú).

Akkoriban még a gyerekek is megértették, hogy mindent meg kell tenniük a győzelemért, és életük árán is kockáztattak.

Következtetés

A hazaszeretet elképesztő tulajdonság, amit képes tenni kis ember valóban hős. És ez nem minden név és vezetéknév, amiről ma lehetne beszélni.

Között Szovjet hősök férfiak, nők, öregek és gyerekek nevei vannak. Mindenki mindent megtett a győzelemért.

Ebben a leckében egy fontos feladatot szeretnék adni. Ha hazajössz, kérdezd meg rokonaidat, esetleg a rokonaid között vannak háborús résztvevők. És akkor írj rövid esszé- egy történet erről a személyről. Mondja el, mit csinált, kapott-e díjat, és hol harcolt. Kérje meg a fényképét a családi fotóarchívumban. Majd ezekből az alkotásokból egy egész kiállítást készítünk, ahol nagyszerű emberek, nyertesek tetteivel ismerkedhetsz meg.

Srácok, segítesz egy ilyen kiállítás létrehozásában? (Pozitív válaszok)

Végezetül szeretném megkérdezni, miért nevezik hősöknek azokat a gyerekeket, akikről ma meséltem? (Nem kímélték életüket a szülőföld érdekében)

Teljesen jól értettél mindent. A háború az szörnyű esemény, és úgy dönteni, hogy feláldozza az életét a győzelemért, igazi bravúr.

A történelem tanórán kívüli tevékenységének elemzése

Ennek megfelelően tanórán kívüli tevékenységet folytattak Oroszország történetével kapcsolatban ezt a tervet. A tanórán kívüli történelmi eseményt nagyon aktuálisnak választották, különös tekintettel arra, hogy idén van a Nagy Győzelem hetvenedik évfordulója. Ez osztály óra hasonló témákkal kell kombinálni, amelyek a Nagy Honvédő Háború hőseiről, a háború eseményeiről és a győzelemről mesélnek. A tanulók csak ezután fogják teljesen megérteni ezt a történelmi időszakot.

Feladatok elvégzése

A rendezvény eredményei alapján kitűzött cél és feladatok teljesülnek, ha a gyerekek tanulnak új anyagés vonjanak le magukból néhány következtetést. Ez a történelem tanórán kívüli tevékenység inkább oktató jellegű, szabad beszélgetés formájában kell végrehajtani, amely élénk érdeklődést vált ki a diákok körében, és szinte mindenkinek el kell végeznie azt a feladatot, amelyet az óra végén kap. Esszéikben a srácok arról írnak, mennyire büszkék hazájukra, valamint a győzelemért harcoló nagyapáikra. És néhányan még azt is megemlítik, hogy ők maguk is úttörő hősként viselkedtek volna.

Az elvégzett munka eredményei

Különböző témái vannak az ötödikesek tanórán kívüli foglalkozásainak, és talán még korai lenne nekik a háborúk történetéről mesélni, de minden hazánkban élő embernek ismernie kell a Nagy Honvédő Háború eseményeit. Így bátran kijelenthetjük, hogy a rendezvény nem volt hiábavaló
thuyu, de megmarad a gyerekek emlékezetében, segíti őket a jövőbeni történelemórákon, és tükröződik népük történelméhez való hozzáállásukban. A tanórán kívüli történelem tevékenységnek ez a fejlesztése nem csak az ötödik évfolyamon alkalmazható. A hasonló rendezvények, valamint a történelemórák ugyanabban a témában bármely életkorban hasznosak lesznek. Tanórán kívüli tevékenységek témái a hasonló téma szisztematikusan elvégzik iskoláinkban.

A játék célja: a tanulók kognitív érdeklődésének fejlesztése a fizika, mint természettudomány iránt, tevékenységük, látókörük szélesítése, logikus és kreatív gondolkodási képessége, valamint a tárgyalt anyag ismétlése.

Játék résztvevői. A játékban két csapat vesz részt. Csapattagok száma - 5 fő Vezető, két asszisztens és csapatszurkolók. A rajongók segíthetnek

Előadó (vagy tanár). Kedves barátaim! Indítsuk el a „Ti szavatok, tudósok!” játékot! A latin fordításban eruditus [eruditus] olyan személy, aki mély, átfogó tudással rendelkezik. Elmondhatjuk, hogy általános szakember. Szem előtt tartva a nagy angol író, Bernard Shaw mérgező paradoxonát: „A szakember az az ember, aki egyre többet és többet tud egyre kevesebbről, és a végén mindent tud a semmiről”, ma megpróbáljuk egyesíteni a humanitárius és természettudományi problémákat a figyelmébe ajánljuk. Tehát az előttünk álló összes játékos erudit a magjában. jó értelemben ezt a szót.

Szóval, kezdjük a játékot! Ma részt vesznek... (Diákcsapatokat képvisel)

Műsorvezető: Einstein Chaplinnek írt leveléből: „...A filmjei mindenki számára érthetőek a világon, és minden bizonnyal nagyszerű ember lesz belőled!” A válaszból „...még jobban csodálom. Senki sem érti a világon a relativitáselméletedet, és mégis nagyszerű ember lettél!” Reméljük, hogy kérdéseinkre minden választ ismer, és együtt egyetlen hibát sem követ el.

1 verseny.

„Szuperkönnyű” fizika

Egyenként, egy-egy percig kérdéseket tesznek fel a csapatoknak, a játékosoknak válaszolniuk kell rájuk. Ha nehéznek találják, azt mondják: „Következő” Minden helyes válaszért 1 pontot kapnak a csapatok.

1. A Föld léghéja (légkör)

2. Testsúlymérő eszköz (mérleg)

3. A tudós, akiről az energia mértékegységét (Joule) elnevezték

4. A műszerskála két legközelebbi vonalának megfelelő mennyiségek értékeinek különbsége (osztásérték)

5. A normál légköri nyomás számértéke (760 Hgmm)

6. Olyan állapot, amelyben a testsúly növekszik (túlterhelés)

7. Tudós, aki először mérte a légköri nyomást (E. Toricelli)

8. Sebességmérő eszköz (sebességmérő)

9. A legnagyobb feltaláló, az orosz kozmonautika megalapítója (K.E. Ciolkovszkij)

10. „Eszköz”, amellyel a halak szabályozzák a rájuk ható arkhimédeszi erő értékét és a vízi környezetben való merülés mélységét (úszóhólyag)

11. Testsebesség be pillanatnyilag idő (azonnali)

12. Egy test térbeli helyzetének változása a többi testhez képest az idő múlásával (mechanikus mozgás)

13. Hajóról származó kábelen vízbe süllyesztett tengermélység felfedezésére szolgáló készülék (fürdőszféra)

14.Olyan test neve, amely legalább egy körforgást végrehajtott a Föld körül (mesterséges földi műhold)

15. Technikai eszköz a súrlódás csökkentésére (csapágyak)

16. A „világokat mozgató” erő (univerzális gravitáció) neve

17. A súrlódási erő jellege (elektromágneses)

18. A test (tömeg) jellemző tehetetlensége nagy

19. A testsúlyhiány jelensége (súlytalanság)

20 átlátszó test a szemben található, hasonló a konvergáló lencséhez és annak funkcióihoz (lencse)

21. A Föld első szökési sebességének számértéke (7,9 km/s)

23. Mozgás, amelyben a test minden pontja egyformán mozog (transzlációs)

24. Olasz tudós, aki a testek szabadesését tanulmányozta (G. Galileo)

25. Az időegység alatt végzett munka számértéke (teljesítmény)

26. Francia tudós, akinek a neve négyszögletes koordinátarendszer (R. Descartes)

27. Az a vonal, amely mentén a test mozog (pálya)

28. Alapvető mechanikai egységek SI-ben (méter, kilogramm, másodperc)

Vezető: Egyszer a híres orosz tudós, az evolúciós paleontológia megalapítója, V. O. Kovalevszkij előadásán az egyik diák huncutságból kakast kukorékolt. A professzor elővette az óráját a zsebéből, és azt mondta: "Késésben van, mert este 7 órát mutat, de hajnali 3-nak kell lennie." A professzor a hallgatók zavarodott tekintetét látva kifejtette: „Igen, igen, ez igaz. Az alsóbbrendű állatok ösztöne, amint azt a tudomány meggyőzően bebizonyította, tévedhetetlen.” Lássuk, milyen művelt vagy.

2 verseny. "Művelt"

Minden csapatnak 3 kérdést kell feltenni, a tanulók véletlenszerűen választják ki a feladat számát

Az orvosi cérnának elég vastagnak kell lennie, így a tű szeme is széles legyen. Varráskor egy ilyen tű nagy nyomot hagy, elszakítja a szövetet, további sebeket képezve. Hogyan; legyen? Javasoljon javítást tűket. (Válasz: hagyja el teljesen a tűt, fémesítse a cérna végét, amely tűként fog szolgálni.)

Németországban karácsonykor nem vágják ki a karácsonyfákat a pázsitról. Miért?

(Válasz: A karácsonyfákat speciális vegyülettel kezelik, amely kellemetlen szagot bocsát ki, ha az utcáról meleg szobába viszik. Kinek kell ilyen fa?)

Egy bizonyos város egy folyón áll, amely csak éjszaka folyik. Hogyan magyarázható ez? (Válasz: a folyó eleje magasan van a hegyekben. Napközben a nap megolvasztja a hegyi havat, és olyan vízrészt képez, amely csak éjszaka közelíti meg a várost. Reggelre ez a rész véget ér. Ezt naponta megismétlik. Egy ilyen folyó valójában létezik Chilében.)

A jég megfagy a lefolyócsőben. Napközben megolvad és zúgva esik, eltöri a csövet. A töredékek kiugranak a járdára, megijesztve és megérintve a járókelőket. Mit tud javasolni ezeknek a kellemetlen jelenségeknek a megszüntetésére? (TRIZ probléma.) (Válasz: húzz át egy kötelet a csövön. A csőfalak oldaláról felolvadó jég nem esik le, hanem kötélen lóg, amíg el nem olvad.)

Gyakran láthatja, hogy egy háziasszony, aki fel akarja gyorsítani a főzést, felteszi a hőt egy fazék alatt, amelyben víz forr. Helyes ez a technika? (Válasz: Nem.)

A Proceedings of the French Sciences Akadémia folyóiratában megjelent cikkben tudósok azt állítják, hogy összefüggést találtak a szakáll mérete és a haj vastagsága között: minél nagyobb és vastagabb a szakáll, annál gyakrabban képződnek kopasz foltok. Hogyan magyarázza ezt a fizika? (Válasz: A vastag haj rontja a hőátadást. Az agy túlmelegedésének elkerülése érdekében a test kénytelen megszabadulni a fejtetőn lévő szőrzettől.)

Az ipari hulladékcsövet zsír- és szennyeződésréteg borítja be. Időnként meg kell tisztítani, például törött téglákkal. De a kis darabok könnyűek és nem távolítják el a réteget, a nagyok összezavarják a csövet, eltömődést képezve, bár megtisztítják a réteget. Mit tegyek?
(TRIZ probléma.) (Válasz: A törött tégla apró darabjait nagyra kell fagyasztani. A nagy darabok jól eltávolítják a zsírt, ahogy megolvadnak, apró darabokra bomlanak, és nem képeznek torlódást.)

Végezze el a kísérletet. Helyezze a havat tartalmazó alumínium kaloriméter üveget egy vízzel megnedvesített fakorongra. Adjunk hozzá sót a hóhoz, keverjük össze kanállal. Figyeld meg, mi történik, és magyarázd el ennek okát fizikai szempontból.

Miért nem reped meg a fém a levegő hőmérsékletének hirtelen ingadozásakor, de a kő igen?

Válasz. A fém hővezető képessége nagyobb, mint a kő. Amikor a fém hőmérséklete ingadozik, nem keletkeznek olyan feszültségek, amelyek repedésekhez vezethetnek.

Vezető: Foglaljuk össze a második verseny eredményeit

Előadó: A professzor a laboratóriumban dolgozott egyik tanítványával; nem tudták, hogy annak a készüléknek a kapcsai, amelyre a berendezést be kellett volna kötni, milyen feszültségűek - 110 vagy 220 V. A diák egy voltmérőért akart futni, de a professzor azt javasolta, hogy érintéssel határozza meg a feszültséget.

De engem csak megrángatnak, ez minden” – ellenkezett a diák.

Igen ám, de ha 110 V, akkor visszaugorsz, és csak azt mondod: „Ó, a fenébe!”, ha pedig 220 V, akkor a kifejezés erősebb lesz.

Ma találkoztam egy sráccal, úgyhogy valószínűleg korábban csatlakozott a 440 V-hoz.

3. verseny "Kísérletező"

Minden csapat 5 perces feladatot kap, melynek teljesítéséhez előzetesen ceruzát, vékony drótot, vonalzót, papírt, tollat, tűt, kölesszemet kell elkészíteni. A helyesen elvégzett feladatért a csapatok 5 pontot kapnak.

Gyakorlat. Vonalzó és ceruza segítségével a lehető legpontosabban számítsa ki a huzal átmérőjét.

4 Verseny

Előadó: „Figyelem” Csak itt és csak most kerül megrendezésre a „Találd ki a tudóst” verseny!

Rejtvény egy

• Alatta Cambridge nem a teológiáról, hanem a fizikáról és a matematikáról vált híressé.
• Beválasztották az angol parlamentbe. És egyetlen beszéde ez volt: "Csukd be az ablakot, fúj."
• Az ön számára tudományos eredményeket az angol királynő lovaggá emelte.
• Mottója ez volt: „Megtettem, amit tudtam, hagyjuk, hogy mások tegyenek többet.”
• Az általa felfedezett négy törvény a klasszikus mechanika alapja lett.

(Sir Isaac Newton.)

Két rejtvény

• Megalapította a tudás új ágát - a fizikai kémiát.
• Elmagyarázta elektromos természetészaki fény.
• Ő az első orosz nyelvű fizika tankönyv szerzője.
• Azt mondták róla: „Nézd, micsoda bolond jött húsz évesen latint tanulni.”
• Ő a sorok szerzője: „Légy bátor, most biztat, /
  /Kedvességeddel __ show,//
  Mi lehet Platonov sajátja, //
  ÉS gyors fejben Nevtonov //
  Orosz föld nemz".

(Mihail Vasziljevics Lomonoszov.)

Három rejtvény

• Az egyik első tudós, aki a háborúért dolgozott, és a háború első áldozata a tudomány emberei között.
• Karikázd be tudományos érdekek: matematika, mechanika, optika, csillagászat.
• Ő egy nagy feltaláló. Találmányai széles körben ismertek.
• Szinte minden héten találkozunk valamelyik felfedezésével.
• A legenda szerint övé volt a felfedezése után hangzott „Eureka!” felkiáltás.

(Arkhimédész.)

Négyes talány

• Egy egyedülálló utazóról szól. Ki ő? Tippek:
• Körülbelül 3 ezren jelentkeztek erre az útra, de rá esett a választás.
• Ez utazás a világ körül egyedül csinálta.
• Parasztfia, diák szakiskola, munkás, diák, repülőklub kadét...
• Amit tett, megdicsőült emberi elme, ő és szülőföldje.
• Övé az a történelmi mondat, amelyet az út kezdete előtt mondott: „Menjünk!”

(Yu.A. Gagarin.)

Ötös rejtvény

• És ismét a legendás emberről. Tippek:
• 4. században élt. I.E
• Nagy Sándor nevelője volt.
• Művei az akkori ismeretek minden területére vonatkoznak: filozófia, csillagászat, mechanika, hangelmélet, optika, meteorológia.
• Fizikája érvelésen és következtetésen alapult.
• Tanítását az egyház kanonizálta, szentnek, megváltoztathatatlannak ismerte el, és mintegy 1000 évig uralta a tudományt.

(Arisztotelész.)

Hatos rejtvény

Egy élőlényről beszélünk. Ki az? Tippek:

• Szeme érzékenysége olyan nagy, hogy ideális látási viszonyok között éjszaka is látnak fentről magas hegyégő gyufa fénye 80 km távolságban.
• A szíve által kifejlesztett teljesítmény = 2,2 W.
• 0,05 másodperc alatt az agya felismeri azt a tárgyat, amelynek képét a szem rögzítette.
• Élete során körülbelül 40 tonna táplálékot eszik meg.
• Ez a legokosabb állat a Földön. (Emberi.)

Előadó: Foglaljuk össze 4 verseny eredményét.

Vezető:

Egy barátja megkérte A. Einsteint, hogy hívja fel telefonon, de figyelmeztette, hogy a 24361-es számot nagyon nehéz megjegyezni. „Mi olyan nehéz ebben? - lepődött meg Einstein. – Két tucat és 19 négyzet.

Reméljük, hogy Ön is okos és tud válaszolni kérdéseinkre.

5 „Fizika humorral: mi ez?

1. Föld talapzaton. 2. Rendetlenség. 3. Az illuzionistát az objektívhez teszi hasonlóvá. 4. A törvény ismerete nélkül maradjon otthon. 5. Ő maga leül. minden tárgyalás vagy vizsgálat nélkül. 6. Egy részecske, amely felvette az elektromosságot. 7. Zenei villa. 8. Motoros kerékpár. 9. Hogy hívták azt a nőt, aki elsőként hagyta el a Földet a levegőnél nehezebb hajóval? 10. Testszigetelés.

(Válaszok. 1. Földgömb. 2. káosz. 3. fókusz. 4. ohm. 5. akkumulátor. 6. ion. 7. hangvilla. 8. moped, 9. Baba Yaga. 10. bunda.

6. „Művészi” verseny

Ebben a versenyben a csapatkapitányok kihúzzák a feladat nevét. A csapatoknak ezt a feladatot pantomim segítségével kell bemutatniuk, a másik csapatnak pedig ki kell találnia az ellenfél feladatát.

• növényi élet (csírázás, virágzás, termés, hervadás)
• vulkánkitörés
• hűtőszekrény működése
• Brown-mozgás
• az emberi evolúció
• öregedési folyamat

Előadó: Bohr feleségével és a fiatal fizikussal, Kazimirral este jött haza látogatásáról. Kazimir lelkes hegymászó volt, és lelkesen beszélt a sziklamászásról, majd egy közeli ház falát választotta ehhez a képességeit demonstrálni. Amikor a fal párkányaiba kapaszkodva felemelkedett a második emelet fölé, Bor izgatottan indult utána. Bor Margarita riadtan figyelt alulról. Ekkor sípszó hallatszott, és több rendőr futott fel a házhoz. Az épület bankfióknak bizonyult.

Most megvizsgáljuk, mennyire vagy okos és találékony.

7 Polyglot verseny – mondd egy szóval

1. Távolról írok (görög).

2. Kis tömeg (lat.).

3. Elterjedés, szétszórtság (lat.).

4. Folyadékmentes (görög).

5. Nyomásmérő készülék (görög).

6. Súly, súly (görög).

7. Gázgolyó(Görög).

8. Távoli hang (görög).

9. Oszthatatlan (görög).

10.. Részecske (lat.).

(Válaszok. 1. Távíró. 2. Molekula. 3. Diffúzió. 4. Aneroid. 5. Manométer. 6. Baros. 7. Atmoszféra. 8. Telefon. 9. Atom. 10. Testtest.

„Physical ABC” játék a rajongóknak

Minden csapat szurkolóit arra kérjük, hogy: 1 percben nevezzenek meg annyi fizikai kifejezést vagy fizikus vezetéknevét, amelyek adott levelet. Minden helyes szó vagy vezetéknév 1 pontot ér a csapatnak.

Vezető. Foglaljuk össze a játék eredményeit, és jutalmazzuk a nyerteseket.

Tanórán kívüli irodalmi felolvasó rendezvény
Irodalmi gyűrű „Milyen gyönyörködtetőek ezek a mesék.”
Cél: be játékforma megismételni és megszilárdítani a tanulók tudását a tanult könyvek tartalmáról ( irodalmi meséket olyan írók, mint: Puskin A.S., Grimm testvérek, Charles Perrault, Milne)
Feladatok:
- a gyerekek élményeinek gazdagítása új ötletekkel, formákkal (illusztrációkat rajzoltak kedvenc meséihez, új típusú rendezvényen vettek részt számukra)
Viselkedési forma: csak egy osztály számára tartanak irodalmi párbaj formájában. A tevékenység az osztályteremben történik.
Előzetes felkészítés.
Néhány nappal a rendezvény előtt a gyerekek házi feladatot kapnak, hogy rajzoljanak illusztrációkat kedvenc meséihez, elhangzik az is, hogy a gyerekeknek ki kell próbálni, mert a kiállításon kifüggesztik az alkotásokat, a szerzők legjobb munkái díjazzák. Két nappal a rendezvény előtt (amikor minden srác elhozta a munkáit) egy kiállítás készül (az osztályteremben, egy standon) „Micsoda élvezet ezek a mesék” címmel.
Szükséges felszerelés:
- stopper és csengő az idő jelentésére
- kártyák a csapatok nevével.
- a csapatkapitányok emblémái.
- szóróanyag csapatonként (kártyák a 2. versenyhez, kártyák a 3. versenyhez, a helyes válasz kiválasztásával; illusztrációk Puskin meséihez; hősök képei Grimm meséihez, keresztrejtvények minden csapatnak; plakát egy közmondással; a plakáton az „elváltozások” felirattal). Poszter.
- pontozási forma a zsűri számára.
A rendezvény előrehaladása:
Résztvevők: műsorvezető, 3 iskolás csapat, zsűri
Időtartam: 50-55 perc
Házigazda: Mai versenyünket „irodalmi ringnek” hívják, mert körökből áll, akárcsak egy igazi bokszversenyen. Csak neked nem ökölerőben, hanem irodalmi tudásban és műveltségben kell majd versenyezni.
Meglátogatjuk azokat a helyeket, ahol kedves és vicces emberek élnek mesehősök. Emlékezni fogunk a mesehősök utazásaira. Röviden: meglátogatjuk csodálatos ország irodalmi hősök, annak különböző területein - költészet és detektívtörténetek, rejtélyek és szórakozás.
A játékunkban három csapat vesz részt (a gyerekeket előre leültetjük a rendelkezésre álló asztalokhoz. A tanteremben három sor asztal van, ennek megfelelően osztották fel a csapatokat). Most adok neked 30 másodpercet, hogy gondolkodj ezen, hogy kapitányt válassz a csapatodba. Eltelt az idő......
Most adjuk meg a csapatok nevét. Meghívom a kapitányokat. (Adok a gyerekeknek három fejjel lefelé fordított papírlapot, a gyerekek kihúzzák a neveket.)
Az első csapat neve ..... "Seine"
A második csapat neve……. "Tündérmese"
A harmadik csapat neve……. "Lukomorye".
Hadd jöjjenek hozzám a kapitányok, szorítsanak kezet és ígérjék meg, hogy minden erejükkel küzdenek csapatuk győzelméért. A kapitányok esküsznek? Ezután szerezze meg megkülönböztető jelvényeit - emblémáit (csillag formájában).
Természetesen szigorú zsűrire van szükség ahhoz, hogy megítéljük, ki lesz a legjobb találkozónkon. Ma a zsűri beleegyezett, hogy ……….(Elena Viktorovna).
Azonnal figyelmeztetem, hogy a csapatok kapnak egy bizonyos gondolkodási időt minden kérdésre. A zsűrinek ugyanis van egy precíz stopperje és egy csengő, ami jelzi az időt.
A követelmények be nem tartása esetén pontokat vonnak le a csapattól.
Szóval készen állnak a csapatok? A zsűri harci állásán áll. Kezdődik a találkozónk. Az ünnepélyes megnyitó alkalmából pedig javaslom, hogy emlékezzen a tanításról szóló közmondásokra...... (Gyermekek válaszai). Ne feledje, mit mondanak az emberek: "Soha nem késő tanulni." És a kedvenc közmondásom: „Az olvasás az legjobb tanítás" Az osztálytermünket díszítő plakát elárulja, miért van ez így. Együtt olvassuk el. (A srácokkal olvastam: "Elolvastam a könyvet - okosabb lettem.")
Kihirdetem az első fordulót.
Bemelegítés
De mielőtt belekezdenénk a játékba, melegítsünk be és emlékezzünk a mesékre. Sorra fogok feltenni találós kérdéseket minden csapatnak, neked pedig a lehető leggyorsabban meg kell válaszolnod őket.
Vidám hagymás fiú
mindenki ismeri az iskolából
a hagyma nem édes málna,
a nevét
(Cipollino)
Fehér köntösgallér
Kötszer a kezében és vatta
Az influenza a hörghurut is gyógyítja
Gyermekorvos…………….
(Aibolit)
Kék fürtök baba
Nos, találd ki magad
Nem Irina nem berkenye
A neve ……………………
(Malvina)
Elsétált a smaragdvárosba
A hosszú, nehéz úton
Örökre vasból van
Ez a vas………………….
(Favágó)
A gonosz farkast becsapták
Pitéket hozott a nagymamának
Olyan engedelmes méz
És a neve…………………
(Piroska)
Nem egyszerű macska, hanem okos
Az emberek meglepődnek
Sarkantyúban és sarkúban
Ez volt……………………..
(Csizmás punci)
Halála a tűn van
A mellkasban a földben fekszik
Nincs nála gonoszabb
Hogy hívják………….
(Koschei)
Kegyetlen és vérszomjas
Félszemű, húsevő
A legfélelmetesebb gazember
Ő egy rabló…………………..
(Barmaley)
Egyszerre vidám és szelíd
Ez az aranyos furcsaság
A tulajdonos vele van, a fiú Robin
És haver………………………….
(Kismalac)
Számára a séta ünnep
És van egy különleges orrom a mézhez
Ez egy plüss tréfacsináló
Maci…………………
(Micimackó)
És most a következő kérdéseket. (Minden csapatnak sorra teszek fel kérdéseket). Nagyon gyorsan reagálunk, 1 másodperc alatt.
Hány testvérrel találkozott S. Marshak meséjének hősnője az újévi tűznél? (12)
2. Hány testvére volt Elizának, G. H. meséjének hősnőjének? Andersen "vadhattyúi"? (11)
3. Hogy hívták Aibolit doktor nővérét? (Varvara)
4.Ki változtatta Bölcs Vasziliszát békává? (Koshey démon.)
5.Mi volt a három medve neve L. Tolsztoj „A három medve” című meséjében?
(Mikhailo Potapych, Nastasya Petrovna, Mishutka)
6.A három kismalac közül melyik építette a legerősebb házat?...(naf-naf)
7. Melyik fiúnak kellett kibetűznie az „örökkévalóság” szót, amiért megígérték, hogy új korcsolyát adnak neki és az egész világot? (Kai)
8. Mi volt a neve Matroskin macska tehenének? (Murka)
Hányszor dobta az öreg a hálót a tengerbe? (3)
10. Hány rablót csalt ki Ali Baba? (40)
11.Hogy hívták azt a djnát, akit Volka kiszabadított az üvegből? (hottabych)
12.Kit hagyott el Kolobok? (nagymamától, nagypapától, zazzától, farkastól, medvétől)
Működési idő 7-8 perc
2. Verskör.
Most kiosztom a kártyákat. Rímek lesznek a kártyákon.
Például:
"nekem övön, emléktáblán, sapkán"
EMLÉKEZNI KELL ÉS OLVASSA EL azokat a verseket, amelyekből ezek a mondókák vannak………….. Kártyákat osztok. Működési idő 3 perc
Aki kopogtat az ajtómon
Vastag válltáskával
Az ötös számmal egy réztáblán
Kék egyenruhás sapkában.
Srácok, emlékszel, ki írta ezt a verset? És a név?
Ez S.Ya verse. Marshak "Mail"
Világos a feladat?
Szerezz kártyákat. 3 perc a feladat elvégzésére.
№1
a király……………………… elköszönt
………………………felszerelt
………………………….az ablaknál
……………………….egy
Válasz
MINT. PUSZKIN "Mese a halott hercegnőről és a hét lovagról"
A király és a királyné elbúcsúzott
Felkészült az utazásra
És a királynő az ablakban
Leült, hogy megvárja
№2
fény………………….mondd
………………………jelentés,
……………………….aranyosabb,
……………………….fehérebb.
Válasz.
Mint. PUSZKIN "Mese a halott hercegnőről és a hét lovagról"
Fényem, tükröm, mondd el
Mondd el a teljes igazságot
Én vagyok a legédesebb a világon?
Minden pír és fehérebb
№3
A szél………………………… Sétál,
………………………….. testreszabja,
………………………….. a hullámokban,
……………………………..vitorlák.
Válasz
MINT. PUSZKIN "Saltán cár meséje"
A szél a tengeren át fúj
És a hajó felgyorsul
Rohan a hullámokban
Teljes vitorlákon
3. A következő kör a nyomozó.
Tudjátok, mi az a nyomozó?????????????
Ez az irodalom egy olyan fajtája, amelyben a detektívek megjelenésének vagy jellemének legjelentéktelenebb részletei alapján találnak meg egy személyt.
Minden csapatot meg fogok kérni, hogy derítse ki a hős neve, és nevezd meg azt a könyvet, amelyben élt, miután meghallgatott egy epizódot az életéből. (Minden csapatnál felolvastam az epizódot) Elkészítési idő 3-4 perc.
ez a hős orvosként dolgozott a hajón. Egy napon hajója hajótörést szenvedett, és kisemberek fogságba estek…………………………………………………………………….(Gulliver)
Ahogy ez a hős maga mondta, sikerült kihúznia magát a mocsárból a parókafonatánál fogva, felrepült egy ágyúgolyóval, kifordította a gonosz vonszolót és lelőtte a veszett bundát………..(Munhausen)
Ennek a hősnője angol könyv futott a Fehér Nyúl után, de aztán beleesett egy mély kútba, és egy szokatlan országban kötött ki……………….(Alice)
4. Kerek „Puskin meséi szerint……”
Srácok, kihez tartoznak ezek a sorok?
A mese hazugság,
Igen, van benne utalás
Tanulság a jó fickóknak (Gyermekek válaszai)
A következő három versenyt Puskin meséinek szenteljük
Fotó identikit verseny.
A képen látható részletekről fel kell ismerned a mese nevét.
Minden csapatnak kiosztom a rajzokat...... 2 perc a kitöltésre
Szövegismereti verseny
Srácok, most minden csapatnak adok egy kis kivonatot a szövegekből, miután elolvasta őket, meg kell határoznia a mese nevét. Osztom a szövegeket.
Ez a feladat 3 percet vesz igénybe. Eltelt az idő......
Népi bölcsességverseny
„Körömből adj, könyökből fog kérni” – olvasom a közmondást, és leteszek egy plakátot. Minden csapatnak szórólapot osztok ki.
És most a feladat: Milyen hőst jellemez ez a padlólap? Gondolkodási idő 2 perc.
5. Kapitányok versenye
A feladat további magyarázatot igényel. Emlékezzünk az „Aranykulcs” című mesére. Milyen mondatot diktált Malvina Pinokkiónak, amikor megpróbálta megtanítani neki? (gyerekek válaszai).
– A rózsa pedig Azor mancsára esett.
Mi ennek a mondatnak a titka? (a tanár leakasztott egy plakátot a mondattal)
Az ilyen kifejezéseket POLYINDROM-oknak vagy inverzióknak nevezzük.
Most megkérem a csapatkapitányokat, hogy távozzanak (a srácok külön asztalnál ülnek). Minden kapitány kap egy darab papírt „váltók” felirattal.
Feladat: Olvassa el a mondatokat, keresse meg, mely mondatok nem fordítottak, húzza alá őket. (Végrehajtási idő 3 perc). Srácok, amíg a kapitányotok megbirkózik a feladattal, támogassuk őket. Melyik csapat szurkol majd jobban?
Az oroszlán vezette az ökröket.
A tolvaj az árokba repült.
A fogak a polcon vannak.
Kovácsolt pop úszó
Tej a közelemben
Kúp és rajz
A cukorka nem a trükk
Kacsákat vonszolnak a macskához
B. Grimm meséinek szentelt forduló.
Olvasom a sorokat......
Kedves jó mese
Félelem nélkül megyünk
És együtt beszélgetünk
A Grimm testvérekhez megyünk
És a hősök találkoznak velünk
Szépségek és trollok
Béka és fazék
És a bab és a szén
És a brémai zenészek
Biztosan tudni fogjuk
És Rosette és Belyanochka
Tündérréten
És még egyszer megismételjük
Megérkeztünk (Gyerekek a Grimm testvérek kórusában.)
És most a feladat. Találja meg a képen B. Grimm meséinek hőseit. És a mesék neve. Mesékhez képeket terjesztek. Srácok, parancsomra fordítsátok meg a rajzokat, és kezdjétek el a feladatot. 2 perced van erre a feladatra. (Írja rá a mese hősét és címét hátsó oldal rajz). Kezdjük………..
7. Fejtsd meg a keresztrejtvényt!
És most az utolsó verseny. Minden csapatnak adok egy keresztrejtvényt. 5 perc a feladat elvégzésére.
Megszólal a harang. leveleket gyűjtök. odaadom a zsírt. A zsűri összesíti az eredményeket.
Srácok, amíg a zsűri összesíti az eredményeket, szeretném megköszönni a rajzaitokat, amelyek nélkül kiállításunk nem jöhetett volna létre. Néhány alkotást szeretnék kiemelni.
A 3. helyezett ……………… (díj, köszönet a részvételért)
A 2. helyezést a ……………………….. (díj, hála)
Az 1. helyezett a ………………. (1. helyezett oklevél, díj, hála).
Gratulálok a többi srácnak......
Srácok, köszönjük az őszinte és érdekes játék, és csak annyi a dolgunk, hogy biztosítsuk utolsó szó zsűri. De a mai találkozó eredményétől függetlenül emlékezzünk aranyszabály hősi olimpiák: az olimpián nem a győzelem a lényeg, hanem a (Gyermekek kórusban) a részvétel. Ezért úgy gondolom, hogy mindannyian profitáltak ebből a találkozásból, imádni fogjátok az új izgalmas könyveket, és még egyszer újraolvasni a régi, jól ismert könyveket.
A zsűri szava. Eredményhirdetés.
1. helyezett Nevod csapat
2. helyezett Skazka csapat
3. helyezett Lukomorye csapat.
A nyerteseket díjazzák.
És most meg akartam kérni a csapatkapitányokat, hogy jöjjenek ki.
1., 2., 3. helyről oklevelet adok. A nyerteseket jutalomban részesítem, a többi csapatnak pedig ösztönző jutalmakat adok.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete