Pako e veglave përmban rekomandime për zhvillimin e orëve të informatikës në klasat 7-9 sipas materialeve mësimore të L. L. Bosova, A. Yu. Bosova për klasat 7-9. I detajuar zhvillimet e mësimit, duke përfshirë rezultatet e planifikuara arsimore (lëndë, meta-lëndë, personale), të zgjidhura Objektivat e mësimit. Janë dhënë rekomandime për përdorimin e materialeve aplikim elektronik tek tekstet shkollore dhe elektronike burimet arsimore Federale portalet arsimore, si dhe përgjigjet, udhëzimet dhe zgjidhjet e problemeve në tekstet dhe fletoret e punës.
Për mësuesit dhe metodologët e shkencave kompjuterike.

Puna me bazën e të dhënave. Kërkesat për marrjen e të dhënave.
Rezultatet e planifikuara arsimore:
lënda - aftësitë më të thjeshta të krijimit dhe përdorimit të një baze të dhënash me një tabelë;
meta-subjekt - një ide e aplikacioneve sistemet e informacionit dhe bazat e të dhënave;
personale - të kuptuarit e rolit të sistemeve të informacionit dhe bazave të të dhënave në jetën e një personi modern.

Detyrat e zgjidhura edukative:
1) zgjerimi i ideve për funksionet e DBMS;
2) njohja me mundësitë e renditjes (renditjes) të shënimeve;
3) njohja me metodat bazë teknologjike për gjenerimin e kërkesave; aplikimi i pajisjes logjika matematikore për të gjeneruar kërkesa;
4) njohja me metodat bazë teknologjike për gjenerimin e raporteve.

Konceptet bazë të trajtuara në mësim:
bazën e të dhënave;
DBMS;
funksionet e DBMS;
Ndërfaqja DBMS;
kërkesë;
raporti.

TABELA E PËRMBAJTJES
Hyrje 3
Kurrikula e autorit në informatikë për klasat 7-9 7
Shënim shpjegues 7
Kontributi subjekt në arritjen e qëllimeve të kryesore arsimi i përgjithshëm 7
karakteristikat e përgjithshme lënda 9
Vendi i subjektit në kurrikula 10
Rezultatet personale, meta-lëndore dhe lëndore të zhvillimit të informatikës 11
Përmbajtja e lëndës 14
Seksioni 1. Hyrje në shkencën kompjuterike 14
Seksioni 2. Algoritmet dhe fillimi i programimit 16
Seksioni 3 Teknologjia e Informacionit dhe Komunikimit 17
Plani edukativo-tematik 19
Planifikimi tematik me përcaktimin e llojeve kryesore veprimtaritë mësimore 20
Rekomanduar planifikimi i mësimit. Modeli bazë 32
Planifikimi i rekomanduar i mësimit. Modeli i prerë 39
Lista e mbështetjes arsimore dhe metodologjike në informatikë për klasat 7-9 52
Rezultatet e planifikuara të studimit të informatikës 52
Seksioni 1. Hyrje në shkencën kompjuterike 53
Seksioni 2. Algoritmet dhe fillimi i programimit 55
Seksioni 3. Teknologjia e Informacionit dhe Komunikimit 57
Si të bëni një shembull kurrikula duke punuar 60
Formimi i veprimtarive arsimore universale në procesin e studimit të shkencave kompjuterike në klasat 7-9 65
Burimet edukative elektronike në mësimet e informatikës në klasat 7-9 73
Rekomandime metodologjike për zhvillimin e mësimeve në klasën 7 87
Mesimi 1 Siguria dhe organizimi i vendit të punës 87
Mësimi 2
Mësimi 3. Proceset e informacionit. Përpunimi i informacionit 92
Mësimi 4 Ruajtja dhe transmetimi i informacionit 95
Mësimi 5
Mësimi 6
Mësimi 7
Mësimi 8
Mësimi 9 proceset e informacionit» 116
Mësimi 10
Mësimi 11
Mësimi 12 Softueri i sistemit 127
Mësimi 13
Mësimi 14
Mësimi 15
Mësimi 16
Mësimi 17
Mësimi 18 Grafika kompjuterike 141
Mësimi 19 imazhe grafike 146
Mësimi 20 informacion grafik» 148
Mësimi 21
Mësimi 22
Mësimi 23
Mësimi 24
Mësimi 25
Mësimi 26
Mësimi 27
Mësimi 28
Mësimi 29
Mësimi 30
Mësimi 31 prezantime kompjuterike 173
Mësimi 32 prezantim multimedial 174
Mësimi 33
Mësimet 34-35. Përgjithësimi dhe sistematizimi i koncepteve kryesore të lëndës 178
Rekomandime metodologjike për zhvillimin e mësimeve në klasën 8 179
Mesimi 1 Siguria dhe organizimi i vendit të punës 179
Mësimi 2 Informacion i pergjithshem rreth sistemeve të numrave 182
Mësimi 3. Sistemi binar i numrave. Aritmetika binare 189
Mësimi 4 Sistemet e numrave "kompjuter" 195
Mësimi 5 numra dhjetorë në sistemin e numrave me bazë q 198
Mësimi 6
Mësimi 7
Mësimi 8 Veprimet logjike 207
Mësimi 9 shprehjet boolean 212
Mësimi 10 operacionet logjike 216
Mësimi 11 detyrat logjike 220
Mësimi 12 Elementet logjike 224
Mësimi 13 Bazat matematikore informatikë" 227
Mësimi 14
Mësimi 15
Mësimi 16
Mësimi 17
Mësimet 18-19. "Degëzim" algoritmik i ndërtimit. Forma e plotë degëzimi. Forma jo e plotë e degëzimit 256
Mësimi 20 Loop me kushtin e specifikuar të vazhdimit 265
Mësimi 21 Lak me kusht të specifikuar të përfundimit 277
Mësimi 22 Cikli me numri i dhënë përsëritje 283
Mësimi 23
Mësimi 24
Mësimi 25
Mësimi 26 algoritme lineare 300
Mësimet 27-28. Programimi i algoritmeve të degëzimit. Operator i kushtëzuar. Operatori i përbërë. Shumëllojshmëria e mënyrave për të shkruar degët 308
Mësimet 29-32. Programimi i algoritmeve ciklike 323
Mësimi 33 Puna verifikuese 340
Mësimet 34-35. Përgjithësimi dhe sistemimi i koncepteve kryesore të lëndës 342
Udhëzime për zhvillimin e mësimeve në klasën 9 344
Mesimi 1 Siguria dhe organizimi i vendit të punës 344
Mësimi 2
Mësimi 3
Mësimi 4
Mësimi 5
Mësimi 6 fusha lëndore. Bazat e të dhënave relacionale 371
Mësimi 7
Mësimi 8 Kërkesat për marrjen e të dhënave 380
Mësimi 9
Mësimi 10
Mësimet 11-14. Programimi i vargjeve njëdimensionale të numrave të plotë 393
Mësimi 15
Mësimi 16
Mësimi 17 Përgjithësimi dhe sistemimi i koncepteve bazë të temës “Fillimet e programimit”. Puna testuese 428
Mësimi 18 Të dhënat në qelizat e tabelës. Mënyrat bazë të funksionimit 431
Mësimi 19 Lidhjet relative, absolute dhe të përziera 434
Mësimi 20 Funksionet logjike 437
Mësimi 21
Mësimi 22
Mësimi 23 informacion numerik V spreadsheets". Puna testuese 444
Mësimi 24 rrjetet kompjuterike 446
Mësimi 25 Adresa IP e kompjuterit 448
Mësimi 26 Protokollet e komunikimit 450
Mësimi 27 Arkivat e skedarëve 452
Mësimi 28 Ndërveprimi kolektiv i rrjetit. Etiketa 455
Mësimet 29-32. Ndërtimi i një faqe interneti 458
Mësimi 33
Mësimet 34-35. Përgjithësimi dhe sistemimi i koncepteve bazë të lëndës 461.

Shkenca Kompjuterike. Libër mësuesi për klasën e 8-të. Bosova L.L., Bosova A.Yu.

Botimi i 2-të, rev. - M.: 201 4. - 160 f. M.: 201 2. - 220 f.

Teksti shkollor ka për qëllim studimin e lëndës "Informatikë" në klasën e 8-të shkolla e mesme. Është pjesë e kompletit edukativo-metodologjik të informatikës për klasat 5-9, që përfshin programi i autorit, tekste, fletore pune, aplikacione elektronike dhe mjete mësimore për mësuesit. Ruhet parimi i pandryshueshmërisë ndaj modeleve dhe versioneve specifike të kompjuterit software. Materiali teorik Teksti mësimor mbështetet nga një aparat i detajuar për organizimin e asimilimit të materialit të studiuar, i cili siguron përgatitjen e nxënësve të shkollës për dhënien e provimit për kursin e shkollës bazë në formatin GIA. Supozohet se burimet e portaleve arsimore federale, duke përfshirë Koleksionin e Unifikuar të Burimeve Arsimore Dixhitale, do të përdoren gjerësisht. Korrespondon me standardin arsimor shtetëror federal të arsimit bazë të përgjithshëm (2010).

Formati: pdf (2014 , vitet 160.)

Madhësia: 8.5 MB

Shikoni, shkarkoni: docs.google.com

Formati: pdf (2013 , 155s.)

Madhësia: 15 MB

Shikoni, shkarkoni: docs.google.com

Formati: djvu (2012 , 220s.)

Madhësia: 11.8 MB

Shkarko: docs.google.com

Formati: pdf

Madhësia: 64.3 MB

Shkarko: docs.google.com

Tabela e përmbajtjes
Hyrje 3
Kapitulli 1. Bazat matematikore të shkencave kompjuterike 5
§ 1.1. Sistemet e numrave 5
1.1.1. Informacione të përgjithshme rreth sistemeve të numrave 5
1.1.2. Sistemi binar i numrave 8
1.1.3. 9 tetor
1.1.4. Sistemi i numrave heksadecimal 10
1.1.5. Rregulli për konvertimin e numrave dhjetorë të plotë në një sistem numrash me bazë q 10
1.1.6. Aritmetika binare 12
1.1.7. Sistemet e numrave "kompjuter" 13
§ 1.2. Paraqitja e numrave në kompjuter 17
1.2.1. Paraqitja e numrave të plotë 17
1.2.2. Paraqitja e numrave realë 19
§ 1.3. Elementet e Algjebrës së Logjikës 22
1.3.1. Duke thënë 22
1.3.2. Veprimet logjike 24
1.3.3. Ndërtimi i tabelave të së vërtetës për shprehjet logjike 29
1.3.4. Vetitë e veprimeve logjike 30
1.3.5. Zgjidhja e problemeve logjike 32
1.3.6. Elementet logjike 34
Detyra testimi për vetëkontroll 41
Kapitulli 2. Bazat e algoritmit 46
§ 2.1. Algoritmet dhe ekzekutuesit 46
2.1.1. Koncepti i algoritmit 46
2.1.2. Algoritmi 48 interpretues
2.1.3. Karakteristikat e algoritmit 51
2.1.4. Mundësia e automatizimit të aktiviteteve njerëzore 53
§ 2.2. Mënyrat për të shkruar algoritme 57
2.2.1. Mënyra verbale për të shkruar një algoritëm 57
2.2.2. Grafikët e rrjedhës 59
2.2.3. Gjuhët algoritmike 60
§ 2.3. Objektet e algoritmit 63
2.3.1. Vlerat 63
2.3.2. Shprehjet 65
2.3.3. Komanda e detyrës 66
2.3.4. Vlerat e tabelës 68
§ 2.4. Ndërtimet algoritmike bazë 73
2.4.1. Ndiqni 73
2.4.2. Dega 76
2.4.3. Përsëritje 81
Detyra testimi për vetëkontroll 97
Kapitulli 3 Fillimi 106
§ 3.1. Informacione të përgjithshme në lidhje me gjuhën e programimit Pascal. . 106
3.1.1. Alfabeti dhe fjalori i gjuhës 107
3.1.2. Llojet e të dhënave të përdorura në Pascal... 108
3.1.3. Struktura e programit në Pascal 109
3.1.4. Operatori i detyrës 110
§ 3.2. Organizimi i hyrjes dhe daljes së të dhënave 114
3.2.1. Dalja e të dhënave 114
3.2.2. Programi i parë në Pascal 116
3.2.3. Hyrja në tastierë 117
§ 3.3. Programimi i algoritmeve lineare 120
3.3.1. Llojet e të dhënave numerike 120
3.3.2. Lloji i të dhënave me numër të plotë 121
3.3.3. Llojet e të dhënave të karaktereve dhe vargjeve 122
3.3.4. tip boolean të dhënat 123
§ 3.4. Programimi i algoritmeve të degëzimit 129
3.4.1. Deklarata e kushtëzuar 129
3.4.2. Deklarata e përbërë 130
3.4.3. Shumëllojshmëria e mënyrave për të shkruar degët 131
§ 3.5. Programimi i algoritmeve ciklike 137
3.5.1. Ciklet e programimit me një kusht të caktuar për të vazhduar punën 137
3.5.2. Ciklet e programimit me një kusht përfundimtar të caktuar 138
3.5.3. Ciklet e programimit me një numër të caktuar përsëritjesh 139
3.5.4. Opsione të ndryshme algoritmi ciklik i programimit 139
Detyra testuese për vetëkontroll 145
Përgjigjet dhe zgjidhjet e pyetjeve dhe detyrave për vete studim 150
Çelësat për detyrat e testimit për vetëkontroll 152

Ky koleksion i programeve të shkencave kompjuterike për klasat 5-6 dhe 7-9 është menduar për përdorim në përgatitje program arsimor institucion arsimor për fazën kryesore të arsimit të përgjithshëm në përputhje me shtetin federal standardi arsimor(FGOS). Koleksioni përmban gjithçka materialet e nevojshme për planifikimin, organizimin e trajnimeve në mjedisin e ri informativ të shkollës dhe përgatitjen e dokumenteve raportuese që kërkohen në punën e një mësuesi dhe metodologu në shkenca kompjuterike.

Algoritmet dhe fillimi i programimit.
Koncepti i interpretuesit. Interpretues joformal dhe formal. Ekzekutuesit e trajnimit (Robot, Draftsman, Turtle, Grasshopper, Aquarius) si shembuj të ekzekutuesve formalë. Qëllimi i tyre, mjedisi, mënyra e funksionimit, sistemi i komandës.
Koncepti i një algoritmi si një përshkrim zyrtar i sekuencës së veprimeve të një ekzekutuesi për të dhënat fillestare të dhëna. Vetitë e algoritmeve. Mënyrat e shkrimit të algoritmeve.

Gjuha algoritmike - gjuha formale për shkrimin e algoritmeve. Programi - shkrimi i një algoritmi për gjuha algoritmike. Kontrolli i drejtpërdrejtë dhe i programit të interpretuesit.

Algoritme lineare. Ndërtime algoritmike që lidhen me kushtet e kontrollit: degëzimi dhe përsëritja. Zhvillimi i algoritmeve: ndarja e një detyre në nëndetyra, koncepti i një algoritmi ndihmës.

Koncepti i një sasie të thjeshtë. Llojet e vlerave: numër i plotë, real, karakter, varg, logjik. Variablat dhe konstantet. Hyrje në vlerat tabelare (vargje). Algoritmi për punën me sasitë - plan veprim i qëllimshëm mbi kryerjen e llogaritjeve me të dhëna fillestare të dhëna duke përdorur rezultate të ndërmjetme.

PËRMBAJTJA
Prezantimi
Programi i Arsimit të Përgjithshëm Bazë në Informatikë
Shënim shpjegues
Kontributi i lëndës në arritjen e qëllimeve të arsimit të përgjithshëm bazë
Karakteristikat e përgjithshme të lëndës
Vendi i lëndës në kurrikul
Personal, metasubjekt dhe subjekt
rezultatet e zhvillimit të informatikës
Përmbajtja e lëndës

Planifikimi tematik me përcaktimin e llojeve kryesore të veprimtarive edukative
5-6 klasa
Klasat 7-9
Planifikimi i rekomanduar i mësimit
klasa e 5-të
klasën e 6-të
klasa e 7-të
klasa e 8-të
Klasa 9
Logjistika dhe mbështetje edukative dhe metodologjike procesi arsimor
E autorit komplet edukativ në lëndën e shkencave kompjuterike për shkollën fillore
Rezultatet e planifikuara të studimit të shkencave kompjuterike
Seksioni 1. Hyrje në shkencën kompjuterike
Seksioni 2. Algoritmet dhe fillimi i programimit
Seksioni 3 Teknologjia e Informacionit dhe Komunikimit
Aplikacionet
1. Pajtueshmëria e teksteve shkollore me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror për formimin dhe zhvillimin e veprimtarive arsimore universale (UUD)
2. Pajtueshmëria e teksteve shkollore me kërkesat e Standardeve Arsimore Shtetërore Federale LLC për formimin rezultatet e lëndës
3. Përmbajtja e teksteve dhe kërkesat për nivelin e formimit, zbatimi i të cilave kontrollohet në certifikimin shtetëror (përfundimtar) të maturantëve të klasës së 9-të. institucionet arsimore, në shkencat kompjuterike
4. Lista e aftësive që karakterizojnë arritjen e rezultateve të planifikuara.

Shkarko falas e-libër në një format të përshtatshëm, shikoni dhe lexoni:
Shkarkoni librin Informatikë, Programi për shkollën fillore, klasa 5-6, klasa 7-9, Bosova L.L., Bosova A.Yu., 2015 - fileskachat.com, shkarkim i shpejtë dhe pa pagesë.

Shkarkoni pdf
Ju mund ta blini këtë libër më poshtë Cmimi me i mire me zbritje me shpërndarje në të gjithë Rusinë.

Set edukativ dhe metodik (EMC) "Shkenca Kompjuterike" (autoret: Bosova L. L., Bosova A. Yu.) është menduar për klasat 5-9 të një shkolle gjithëpërfshirëse. UMK nxjerr një shtëpi botuese "BINOMIAL. Laboratori i njohurive.

Tekstet e shkencave kompjuterike (Bosova L.L., Bosova A.Yu.) përfshihen në listën federale të teksteve shkollore të rekomanduara për përdorim në zbatimin e teksteve ekzistuese akreditimi shtetëror programet arsimore të arsimit fillor të përgjithshëm, bazë të përgjithshëm, të mesëm të përgjithshëm (urdhri i Ministrisë së Arsimit dhe Shkencës së Rusisë, datë 31 Mars 2014 N 253). Përmbajtja e teksteve korrespondon me standardin arsimor shtetëror federal për arsimin bazë të përgjithshëm (FGOS LLC 2010).

Përbërja e UMK "Informatics" Bosovoy L.L., Bosovoy A.Yu.:
- Libër mësuesi. Klasat e 5, 6, 7, 8, 9.
- Fletore pune në 2 pjesë. Klasat e 5, 6, 7, 8, 9.
- Pako e veglave. Klasat 5-6, klasat 7-9.
- Programi për shkollën bazë. Klasat 5-6, klasat 7-9.

NË tekstet shkollore për klasat 5 dhe 6, është paraqitur një hyrje në lëndë, duke sugjeruar studimin e mëtejshëm të lëndës së shkencave kompjuterike në klasat 7-9. Materiali teorik i tekstit mbështetet nga një aparat i detajuar për organizimin e asimilimit të materialit të studiuar, duke përfshirë pyetje, detyra dhe detyra për zbatim praktik, përshkrimi i punimeve punëtori kompjuterike. Zhvillimi i veprimtarive arsimore universale, kompetenca në përdorimin e informacionit dhe teknologjitë e komunikimit, formimi i kulturës algoritmike dhe informative.

Libër mësuesi për klasën 7 mund të përdoret pas kursi hyrës shkenca kompjuterike në klasat 5-6 si pjesë e studimit të vazhdueshëm të lëndës ose shërbejnë si pikë hyrëse në një kurs të veçantë të shkencave kompjuterike në klasat 7-9.

NË tekstet shkollore për klasat 7-9, ruhet parimi i pandryshueshmërisë ndaj modeleve specifike kompjuterike dhe versioneve të softuerit. Materiali teorik mbështetet nga një aparat i detajuar për organizimin e asimilimit të materialit të studiuar, i cili siguron përgatitjen e nxënësve për shtetin. certifikimit përfundimtar në informatikë në formën e një baze provimin e shtetit(OGE). Mësimi i bazave të modelimit të informacionit, teknologjive moderne përpunimi i sasive të mëdha të informacionit, teknologjive të komunikimit ka për qëllim zhvillimin personal, meta-subjekt dhe subjekt rezultatet arsimore, formimi i këndvështrimit të tyre shkencor.

Fletore punenë informatikë (Bosova L.L., Bosova A.Yu.) për klasat 5 dhe 6 janë pjesë e materialeve mësimore për shkenca kompjuterike për shkollat ​​bazë (klasat 5-6, 7-9). Përmban një sistem kërkimi nivele të ndryshme vështirësi në formën e vizatimeve, diagrameve, tabelave, fjalëkryqeve për riprodhim dhe përdorim praktik materialin e studiuar, duke përfshirë detyrat karakter krijues. Sistemi i detyrave të paraqitura në fletoret e punës përqendrohet në formimin e veprimtarive arsimore universale te nxënësit e shkollës dhe individualizimin e procesit arsimor.

Fletore pune për klasat 7 dhe 8 përmbajnë një sistem detyrash për bazë, të avancuar dhe nivele të larta vështirësi në formën e vizatimeve, diagrameve, tabelave, diagrameve për riprodhimin dhe zbatimin praktik të materialit të studiuar, përfshirë detyrat karakter kërkimor. Sistemi i detyrave të paraqitura në fletoret e punës përqendrohet në individualizimin e procesit arsimor dhe përgatitjen për kalimin e certifikimit përfundimtar shtetëror në përputhje me kërkesat e Standardit Federal të Arsimit Shtetëror të arsimit bazë të përgjithshëm.

Pako e veglave për klasat 5-6 përmban rekomandime për zhvillimin e orëve të shkencave kompjuterike. Janë paraqitur zhvillimet e hollësishme të mësimit, duke përfshirë universalin e formuar veprimtaritë mësimore, detyra edukative për t'u zgjidhur. Janë dhënë rekomandime për përdorimin e materialeve të shtesës elektronike për tekstet shkollore dhe burimet elektronike arsimore të portaleve arsimore federale, si dhe përgjigjet, udhëzimet dhe zgjidhjet e detyrave në tekstet shkollore dhe librat e punës. Projektuar për mësues dhe metodologë të shkencave kompjuterike.

Mbledhja programet në Informatikë për klasat 5-6 dhe 7-9 është menduar për t'u përdorur në përgatitjen e programit arsimor të një institucioni arsimor për fazën kryesore të arsimit të përgjithshëm në përputhje me standardin arsimor federal shtetëror (FSES). Koleksioni përmban të gjitha materialet e nevojshme për planifikimin, organizimin e trajnimeve në mjedisin e ri informativ të shkollës dhe përgatitjen e dokumenteve raportuese që kërkohen në punën e një mësuesi dhe metodologu në shkenca kompjuterike.

Në procesin e studimit të lëndës "Informatikë" Bosovoi L.L., Bosovoi A.Yu. është planifikuar të përdoren gjerësisht burimet e portaleve arsimore federale, duke përfshirë Koleksion i unifikuar i burimeve arsimore dixhitale.