Tanórán kívüli tevékenység "Apa, anya, én - egy olvasó család." A verseny programja: „Apa, anya, én – olvasó család

Önkormányzati költségvetési általános oktatási intézmény

__________________________________________________

„Apa, anya, én olvasó család vagyok”

Családi verseny irodalmi olvasmány

Összeállította:

Daminova Aliya Uralovna,

Tanár - könyvtáros

MBOU 2. számú középiskola

2016

Gólok :

Nevelje az olvasás szeretetét kitaláció;

Gyerek- és szülőcsoportok összefogása, egymás jobb megismerésének elősegítése, a felnőttek figyelmének felhívása arra, mi érdekli gyermekeiket, mit olvasnak;

Fejleszteni kognitív tevékenység gyermekek;

Cél: Az olvasás szeretetének előmozdítása alsó tagozatos iskolásokés szüleik. Azonosítása az értelmi és kreativitás a szolidaritás és az egészséges versengés érzésének fejlesztése.

Feladatok :

Tanulmányozni a családok olvasási helyzetét, a gyermekek olvasási körét.

Bővítse a szociális partnerséget, vonzza a gyerekeket és a szülőket az olvasás felé.

A szülők bevonása a gyermekek olvasási problémájának megoldásába, a gyermekek aktív olvasási környezetének kialakításába.

Tájékoztató segítséget nyújtani a családnak.

Növelje a gyermekek könyvekkel való megismertetésére irányuló erőfeszítések hatékonyságát.

Felszerelés : számítógép, projektor, token.

Előzetes munka :

„Apa, anya, én – egy olvasó család” verseny szabályzatának kidolgozása

A „Kedvenc tündérmeseim” című szépirodalmi kiállítás tervezése.

Feladatok elkészítése a versenyre.

Válogatás a verseny zenéiből.

Oklevelek elkészítése a kitüntetésekhez.

Hangfelvételek: dalok G. Gladkov „Olvasó”, dalok „Aki szeret olvasni”.

Az esemény előrehaladása

A csapatok és szurkolóik helyet foglalnak. Az „Olvasók éneke”, „Aki szeret olvasni – dal fiatal olvasóknak” című dal felvételeit játsszák.1.,2. dia

Könyvtáros : 3. dia

Jó napot, kedves Szülők, vendégek, tanárok! Kedves gyerekek!

Köszönjük, hogy időt szánt erre a találkozóra.

Először is szeretném, ha kitalálnád a rejtvényt:4. dia

Ragasztva, varrva, ajtó nélkül,

És be van zárva

Ki nyitja meg?

Sokat tud.

5. dia . Ez a könyv hozott el ma mindannyiunkat az „Apa, anya, én – egy olvasó család” versenyjátékra.

_____________ kijön és felolvas egy verset:

Amikor anyám felolvas nekem egy könyvet,

Egyáltalán nem az, amit magamban olvasok.

Bár tökéletesen ismerem a betűket,

És már magam is olvastam az „Aibolit”.

De ha anya leül mellette egy könyvvel,

Nagyon érdekes hallgatni ezt a könyvet!

Mintha egy bátor kapitány lenne a kormányállásban,

Ki nem fél a gonosz kalózoktól,

Az csak én vagyok!

Vagy járőrözök a határon,

Vagy a Nap felé tartó rakétában,

És a rettenthetetlen űrhajós is én vagyok.

Kérlek, olvass fel nekem, anya,

Ma olyan, mintha madárrá válnék

És megmentem szegény Thumbelinát!

Nemcsak a kertben, az iskolában, hanem otthon, a családban is meg kell tanítanunk a gyerekeket a könyvszeretetre. Valószínűleg nincs olyan szülő, aki ne szeretné megtanítani gyermekét gyorsan és kifejezően olvasni, és érdeklődést kelteni az olvasás iránt, mert a könyvek szerepe óriási az ember életében. Jó könyv- és nevelő, és tanár, és barát.

Nem hiába hívták mindig a nagy emberek az olvasást.

(Kopogjon az ajtón)

Itt van valaki, aki meglátogat minket

Kopogtat az ajtón

És kinyílnak az ajtók.

Hiszed vagy sem

Vagy ne hidd el...

Kezdődnek a meglepetések.

Olvasó : Sziasztok gyerekek! Sziasztok szülők! Mi hozott ide? Igen valóban.

A könyv segíteni fog

Tudj meg mindent:

A ruhákról és az otthonról,

Kutyáról és macskáról.

Mindenkiről egy kicsit.

Vicces versekben,

RÓL RŐL különböző órák;

A számról és a számolásról

Olvasd el te is.

Az ősi bölcsességről

A falusi nyárról.

Vicces versek

A találmányokról

Az iskolai eseményekről

És a sókivonásról.

Csak számolj.

Azt tanácsolom, hogy olvassa el.

(G. Gladkov „Reader” című dalának felvétele hangzik)

Kedves gyerekek, kedves felnőttek, szerintem sokat olvastok, ezért minden mai verseny elérhető lesz. És nagyon szeretem az okos és olvasott embereket, lám, én magam is tanulok valami újat.

Könyvtáros :

Kedves vendégeink!

Az olvasó ma az asszisztensem lesz.

És most bemutatom a résztvevőket, és mellesleg ők is bemutatkoznak és mesélnek kedvenc könyveikről.

Ezek a családi csapatok bevezetnek minket szenvedélyeik világába, és látni fogjuk, hogy nemcsak olvasni szeretnek, hanem az életükben is alkalmazzák a tanultakat. És a résztvevők minden tulajdonságának értékeléséhez bíróra van szükség. Örömmel közlöm a kitüntetett zsűri nevét.

___________________________________________________________

____________________________________________________________

És úgy tűnik, minden adott. Készen állnak a csapatok? Helyén van a zsűri? Készen vagytok, kedves rajongók?

Nos, akkor kedves résztvevők sok sikert kívánok, és kezdjük a nyaralást!!!

Verseny 1. sz. " Névjegykártya olvasócsaládom" 6. dia

Házi feladat, ahol érdemes beszélniük családjukról, hobbijairól, milyen könyveket szeretnek olvasni, milyen otthoni könyvtáruk van. Nincsenek egyforma gyerekek és szülők a világon, minden család érdekes a maga módján. Győződjünk meg erről. Hagyjon 4 percet erre a versenyre.

A verseny értékelése 5 pontos rendszerben történik.

Tehát parancsokat kérünk tőled.

Köszönöm az előadásokat. Nagyon örülök, hogy a szülők nem közömbösek az olvasási problémák iránt.

Most, kedves versenyzők, a következő verseny:

2. sz. verseny. "Mennyi?". 7. dia

Felváltva teszek fel kérdéseket, ki kell találnod, hogy miből mennyi vagy ki volt ebben a mesében?

A zsűri minden helyes válaszért egy pontot ad.

8. dia

Hány mesehős húzott fehérrépát? (6) Nagyapa, nagymama, unokája, Bogár, macska és egér

Hány hónapot ültél az újévi tűz mellett? (12 hónap)

Hány állat ment Brémába zenésznek? (4 állat). Szamár, kutya, macska és kakas

9. dia

Hány gyereket lopott el a farkas? (6 gyerek)

Hány éves volt Fjodor bácsi, amikor megtanult olvasni? (4 éves)

Hányat teljesítettek a halak az öregember kérései közül? (4 kérés) (vályú, kunyhó, nemesasszony, királyné).

10. dia

Hány aranyat adott Karabas Barabas Pinokkiónak (5 érme)

Hány hős javasolta házasságot Thumbelinának? (4) a varangy fia, májusa bogár, a vakond és az elfek királya.

Hány majom hosszú egy boa-összehúzó? (5)

11. dia

Hány évet aludt Csipkerózsika? (100)

Hány évig élt az öreg az öregasszonyával a közelben kék tenger? 30 év és 3 év

Hány éves Gena a krokodil? (50 év)

12. dia

Hány rablót ütött ki Ali Baba? (40)

Hány hős akarta megenni a kolobokot? Válasz: Hat.

Hányan húzták a fehérrépát? (Három)

Hány kívánságot teljesít egy varázspálca (három)

Verseny rajongóknak "Letter" 13. dia

Amíg a zsűri összesíti az eredményeket, mi a szurkolókkal játszunk.

Elmondom neked az ábécé bármelyik betűjét, te adsz egy mesehős nevét az általad mondott betű alapján. Például "A" - Aibolit, "B" - Pinocchio, ... "I" - Yaga. A helyes válaszért kap egy tokent a Readertől.

Kezdjük. Egy mesehős betűvel kezdődő neve14. DIA

B - Szép Vaszilisa, Micimackó, Vodyanoy, Varvara Krasa-Long Braid

Z - Hamupipőke, Aranyhal

Ch - Chipollno, Chudo-Yudo, Cheburashka

3. számú verseny. „Blitz felmérés”. Verseny a csapatkapitányokért. 15. dia

Mit veszített Eeyore? (Farok)

Egy kék hajú lány (Malvina)

Melyik országban temette el Pinokkió az érméit? (A bolondok földjén)

Miből készült a Snow Maiden? (Ki a hóból)

Milyen tojást tojott a Ryaba Tyúk? (Aranysárga)

Ki törte le a tornyot? Válasz: Medve.

Ki húzta utoljára a fehérrépát? Válasz: Egér.

Mit vett Mukha-Tsokotukha a piacon? (Szamovár)

Szép munka!!!

Miközben a zsűri összesíti eredményeit. Egyelőre a rajongókkal fogunk játszani.

Rajongói verseny "Blitz - szavazás" 16. dia

Mi bántja a vízilovakat? (pocakokat )

Mi a neve az idős asszony patkányának Shapoklyak? (Lariska)

Mit fogott halat a Farkas oroszul népmese"Farkas és Róka"? (Farok )

Milyen kifejezést ismétel Leopold, a macska, amikor békét akar kötni az egerekkel?("Srácok legyünk barátok!")

Szép munka!!! Adjuk át a szót a zsűrinek.

4. verseny. „Mely mesehősökhöz tartoznak ezek a dolgok?” Verseny anyukáknak és apukáknak." 17. dia

Drága apáink és édesanyáink, eljött az idő számotokra.

Mutatok neked tárgyakat, és meg kell nevezned, hogy ezek a dolgok melyik meséhez tartoznak? Vegyél még egyet plusz pont, ha a szerzőt is megnevezi.

18. dia.

Borsó . "A hercegnő és a borsó", H. H. Andersen

Fejsze. „Kása baltából” orosz népmese

19. dia

üvegpapucs "Cinderella" Ch. Pierrot

Kovakő. "Kovakő". G.H.Andersen

20. dia

Virág. „A skarlátvirág” Szergej Timofejevics Akszakov

Csuka hal . „Csuka parancsára, akaratomra” orosz népmese

21. dia.

Tükör . „A halott hercegnő és a hét lovag meséje”, A. S. Puskin

Napló. „Az aranykulcs vagy Pinokkió kalandjai”, A. Tolsztoj

Nagyon köszönöm. Egyelőre üljön le, pihenjen egy kicsit, amíg a zsűri összesíti az eredményeket, játszunk a szurkolókkal.

„Közlekedés” szurkolói verseny 22. dia

Néhány mesehősnek saját szállítóeszköze volt. Emlékezzünk rájuk. Én egyenként fogom hívni a mesehőst, te pedig „auto”-nak.

Emelya -tűzhely

öreg Hottabych -varázsszőnyeg

Bolond Iván- "A kis púpos ló

Szép munka!!! Hallgassuk meg a zsűri véleményét, és térjünk át a következő versenyre.

5. sz. „Írók és költők” pályázat. 23. dia

Most írók és költők portréit fogják bemutatni, és meg kell neveznie a nevüket. A versenyen a zsűri minden helyes válaszért 1 pontot ad.

Samuil Jakovlevics Marshakdia 24

Szergej Vlagyimirovics Mihalkovdia 25

Charles Perrault26. dia

Alekszandr Szergejevics Puskindia 27

Nosov Nikolay Nikolaevichdia 28

Eduard Uszpenszkij29. dia

Agniya Barto30. dia

Hans Christian Andersendia 31

Verseny a rajongóknak – Egészítse ki a mesehős nevét » 32. dia

Mesehősök gyakran hosszú nevük van. A névnek csak egy részét mondom el, és el kell mondanod teljes név hős.

A hős helyes kitalálásáért kap egy tokent a Readertől

Koschei, a Halhatatlan)

Alvó szépség)

Sárkány)

Baba-...(Yaga)

Forma: irodalmi vetélkedő.

1. Nevelje a szépirodalom olvasás szeretetét.
2. A gyermekek kognitív tevékenységének fejlesztése.
3. Hozzájárulni a családi olvasás hagyományának felelevenítéséhez.
4. Családi kommunikáció, közös szabadidő szervezése gyerekeknek és szülőknek.

1. Tanulmányozni a családok olvasási helyzetét, a gyermekek olvasási körét.
2. Bővítse a szociális partnerséget, vonzza a gyerekeket és a szülőket az olvasás felé.
3. Segítsen a szülőknek megérteni a gyermekek olvasásának értékét hatékony eszközökóvodáskorú gyermekek oktatása és nevelése, szellemi erőforrás személyiségük fejlesztése, az iskolai továbbtanulás garanciájaként.
4. Minden szülőt bevonni a gyermeki olvasás problémájának megoldásába, a gyermekek aktív olvasókörnyezetének kialakításába.
5. Fejleszti a kreatív képességeket.
6. Határozza meg a legtöbbet olvasó családot.

Szervezési szakasz.

A találkozó előtt a csoportot plakátokkal díszítik a témában "Olvasó család vagyunk" , epigráf és versenyprogram.

A szülők félkörben ülnek, a gyerekeket pedig a magánszféra egyik sarkában egy tanársegéd foglalja el.

Előzetes munka.

1. Beszélgetés gyerekekkel.
2. Szülők megkérdezése a találkozó témájában.
3. Konzultáció „Hogyan szervezzük meg az otthoni olvasást” .
4. Szülőknek szóló feljegyzés készítése, kivitelezése "Család és könyv" .
5. Epigráf készítése szülői értekezletre.
6. A versenyprogram tervezése a plakáton.
7. Ajándékok, oklevelek készítése a verseny résztvevői számára.
8. Szépirodalmi kiállítás tervezése gyermekeknek szóló olvasáshoz és a gyermekek önálló olvasásához.
9. Mobilmappa tervezése "Családi könyvsarok" .
10. Megoldások szülői értekezlet szülői bizottsági ülésen.

Résztvevők: Szülők, óvodás gyerekek, pedagógus.

pszichológus.

Rendezvényterv:

1. A tanár bevezető beszéde.
2. Pszichológus beszéde
3. A szülők beszéde
4. Bemelegít
5. Verseny – Találd meg a rejtvényt
6. Verseny – A vers folytatása
7. Verseny "Részlet egy versből" .
8. Verseny Ki volt itt és mit felejtett el
9. Verseny "A darab színrevitele"
10. Verseny "Tovább, tovább..."
11. Utolsó rész.
12. Utolsó rész.

Relevancia.

Felirat: . (A. Csehov)

"Az emberek abbahagyják a gondolkodást, ha abbahagyják az olvasást" . Ezeket a szavakat a nagy francia gondolkodó, Denis Diderot mondta sok évvel ezelőtt. Ma is aktuálisak, hiszen a gyermekek olvasás iránti érdeklődésének felkeltésének problémájának megoldása számos oktatási, nevelési és nevelési feladatot megold.

Egészen a közelmúltig hazánkban tagadhatatlan volt a könyv és az olvasás értéke. Az 1970-80-as években feltámadt egy mítosz arról, hogy Oroszország a világ legolvasottabb országa. Az olvasás magas presztízse a társadalomban, és különösen "komoly" irodalom, gyűjtés, saját otthoni könyvtárak létrehozása – mindez elősegítette az olvasást, és valóban megerősítette elképzeléseinket önmagunkról, mint olvasó országról. Mára azonban a tömeges olvasás képe, presztízse, olvasási preferenciái és szokásai jelentősen megváltoztak.

BAN BEN modern oktatás Az olvasásban külön és nagyon akut probléma a családi olvasás problémája. Publikus élet drámaian megváltozott oly módon, hogy széleskörű felhasználás televízió, videó berendezések és számítógépek háttérbe szorították a könyvet. Az anya felolvasása a család összes gyermekének lett ritka előfordulás Manapság. Az orosz pedagógia mindig is törődött otthoni olvasás gyermekek. Így a 19. században még külön kiadványok is megjelentek olvasásra és a családdal való beszélgetésre.

A gyermekolvasó kialakulásában negatív tényező a családi olvasási hagyományok elvesztése. Hangsúlyozni kell, hogy az olvasás különleges szerepet játszik a családi környezetben. Egy könyv közös olvasása és az olvasottakról való kommunikáció közelebb hozza a családtagokat, és lelkileg egyesíti őket. Közben be modern színpad A társadalom fejlődésével a legtöbb családban a könyv megszűnik beszédtéma lenni, megszűnnek az otthoni könyvtárak. Ez a helyzet rendkívül negatív hatással van a család lelki légkörére, és nem járul hozzá a gyermekolvasó kialakulásához. Azok a szülők, akik nem olvasnak, olyan gyerekeket nevelnek, akik nem olvasnak. Ezért a mai újjáéledés, további fejlődésés hozzák új szint családi olvasási hagyományok kulturális norma a gyermek fejlődése az egyik legfontosabb feladatokat társadalom. A családi olvasmányok azok Fő út a gyerekek széleskörű bevezetése a könyvek világába.

Bevezető rész.

Az óvodás gyermek és a könyv közötti kommunikáció folyamata személyisége fejlődésének folyamata. RÓL RŐL létfontosságú szerepet az ember kialakulásáról szóló könyveket még Bölcs Jaroszlav idejében tárgyalták. Egy könyvnek minél hamarabb be kell lépnie a gyerekek világába, gazdagítania kell ezt a világot, érdekessé, rendkívüli felfedezésekkel telivé kell tennie. A gyereknek szeretnie kell a könyvet, és nyúlnia kell érte.

De mint tudod, a modern gyerekek egyre többet töltik idejüket számítógépes játékok, egyre kevesebb tévéműsort néz és könyvet olvas.

Olyan körülmények között, amikor egész digitális könyvtárak, nehéz rákényszeríteni a gyereket, hogy vegye kézbe a könyvet, főleg egy óvodás gyereket, hiszen egyfajta olvasó. Szó "olvasó" felé óvodás korú feltételesen. Valójában a hallgató az, akinek a könyvvel való találkozását teljes mértékben a felnőtt határozza meg, az olvasandó szöveg kiválasztásától a könyvvel való interakció időtartamáig. Ízlés, érdeklődés a mű iránt, annak értelmezése, a gyermeki olvasási körben való eligazodás képessége, az olvasási rendszer kialakítása - mindez a felnőtt hatalmában van. Felnőtttől a nagyobb mértékben Ez attól is függ, hogy igazi, lelkes olvasóvá válik-e a gyerek, vagy az óvodában egy könyvvel való találkozás véletlenszerű, értelmetlen epizód lesz az életében.

Az otthoni olvasás tudással gazdagítja a gyerekeket és szüleiket a családról, a kapcsolatok tisztaságáról, az engedelmességről, a lelkiismeretről, a jóról és a rosszról, de összehozza a család minden tagját, vér szerinti rokonait, közeli embereit a különböző generációkhoz élettapasztalat. Manapság a fiatalabb generáció keveset tud apáik és nagyapáik életéről. És itt nem az időhiány vagy a különélés a lényeg, hanem a családon belüli kapcsolatok törékenysége a különböző generációk képviselői között. A családi olvasás segít az emberek közötti szorosabb kommunikáció kialakításában különböző generációk, és egy gyermek számára az a legfontosabb, hogy örömet szerezzen a felnőttekkel való kommunikációból.

BAN BEN modern világ sok lehetőség kínálkozik átfogó fejlesztés személyiség. A tudósok azonban megkongatják a vészharangot: a gyerekek elvesztik gondolkodási, gondolkodási képességüket logikus gondolkodás. A televízió és a számítógép egyre inkább felváltja a könyveket. Az olvasás unalmassá válik akadémiai tantárgy amikor a gyerekek csak programszerű műveket olvasnak. Hogyan adhatom vissza a könyvet a gyerekeimnek? Aktív olvasót nevelni a gyermekben.

A találkozó előrehaladása.

Bevezető rész.

Jó estét, kedves gyerekek és szülők! Örülünk a találkozásnak. Ma azért gyűltünk össze veletek, hogy a szépirodalomról és az otthoni olvasmányról beszélgessünk a gyerekeknek.

A könyv jó megértésre tanít,

Beszéljen az emberek cselekedeteiről.

Ha rossz, akkor ítéld el,

Nos, a gyengéknek meg kell védeniük!

A gyerekek megtanulnak gondolkodni, álmodni,

Válaszokat kaphat kérdéseire.

Valahányszor tanulnak valamit

Megismerik az őket körülvevő világot.

A mi korunk a tudomány és a technológia terén elért nagy eredmények, a csodálatos felfedezések ideje. De az ember által létrehozott csodák közül Maxim Gorkij a könyvet a legösszetettebbnek és a legnagyszerűbbnek tartotta. A könyvben hatalmas spirituális világ emberiség. „Valószínűleg nem leszek képes elég szemléletesen és meggyőzően kifejezni, milyen nagy volt a csodálkozásom, amikor úgy éreztem, hogy szinte minden könyv ablakot nyit egy új, ismeretlen világra.” . Az író szavai pontosan tükrözik minden felnőtt azon vágyát, hogy olyan gyerekeknek szóló könyveket válasszanak, amelyek mindenre válaszolnak "Miért" .

A látnoki szülők mindig arra törekszenek, hogy gyermekeiknek saját könyveik legyenek, és sok ilyen könyv legyen. Hangosan felolvasnak a gyerekeknek, és figyelmesen hallgatják... Ez az életkép azonban némileg idealizált. Manapság sok gyerek egyáltalán nem olvas semmit, néhányat alkalmanként esténként vagy hétvégén. És a felnőttek segítsége nélkül egy gyerek nem tud belépni gyönyörű világ könyveket. Gyermekek, akik kaptak "könyv oltás" V kisgyermekkori, összehasonlíthatatlanul jobban felkészültek az iskolára. Tudják, hogyan kell hallgatni, egy adott tevékenységre összpontosítani, és jól beszélnek.

A csoportos gyerekek kifejező versolvasása.

Olvasó anya.

Minden a családdal kezdődik, valamikor kisgyermekkorban.

Kinyílt előttem az ajtó könyvvilág olvasó anya.

Reggel versek, ebédidőben mese, este csodamese.

És minden alkalommal, amikor a házunk tele volt melegséggel és szeretettel.

Órákig tudtam ülni az ölében.

Hálás vagyok édesanyámnak ezért a közös olvasásért.

Szeretetet adott nekem, átölelt a karjával...

Emlékszem arra a varázslatos, békével teli hangra.

És a fekete betűk körtáncában megszületett a hősök világa.

A történetek cselekményeivel felkavarta lelkünket

És jóízűen nevettünk és sírtunk a bánattól...

És világos volt: sikeres és nagyszerű akarsz lenni -

És a gyerekkornak ez az emléke makacsul él bennem,

Végül is anyám adta a könyvtári igazolványomat.

Tanári beszéd.

„Az olvasás az az ablak, amelyen keresztül a gyerekek a világot és önmagukat látják és megismerik.” .

Nemcsak az óvodában, hanem otthon, a családban is meg kell tanítanunk a gyerekeket a könyvszeretetre. Valószínűleg nincs olyan szülő, aki ne szeretné megtanítani gyermekét gyorsan és kifejezően olvasni, és érdeklődést kelteni az olvasás iránt, mert a könyvek szerepe óriási az ember életében.

A jó könyv oktató, tanár és barát. Nem hiába hívták mindig a nagy emberek az olvasást. Találkozásunk epigráfusa, Anton Pavlovics Csehov szavai: „A neveléshez folyamatos éjjel-nappali munka, örök olvasás kell.” .

A gyermekirodalom a művészet és "olvasni bármilyen gyermeknek műalkotás alá kell rendelni az esztétikai nevelés céljainak" .

Nehéz túlbecsülni az irodalom jelentőségét a gyermek fejlődésében. Segíti a gyermekek világról szerzett ismereteinek horizontjának bővítését, segít a gyermeknek bizonyos irodalmi szereplőkben megtestesülő viselkedésminták és formák elsajátításában. kezdeti bemutatók a szépségről. Modern, számítógépes életritmusunkban azonban egyszerűen megfeledkezünk a művészi értékekről és hagyományokról. Gyermekeinket egyre kevésbé érdeklik a klasszikusok, elfelejtik, és néha egyszerűen nem ismerik az orosz népmeséket, híres tündérmesék külföldi írók, amelyen több mint egy generáció nőtt fel, köztük te és én. Kedvenc hőseik ma Barbie, Batman, robotok, Winx és ki tudja, kik. Ez pedig nagyon szomorú: elvégre meséinkben a hősök nem csak segítenek valamilyen módon, hanem megtanítanak élni, barátkozni, kedvesnek, együttérzőnek lenni, nem félni a nehézségektől és mindig haladni a célunk felé. A hősök életét élve a gyermek magába szívja és kisajátítja őket spirituális tapasztalat, és ez az élmény sajátjává, személyessé válik, befolyásolni kezdi tetteit és tetteit.

Az óvodások szépirodalommal való megismertetésének fő feladata a könyv iránti érdeklődés és szeretet, a vele való kommunikáció iránti vágy, a meghallgatás és a megértés képessége. művészi szöveg, vagyis mindaz, ami a leendő felnőtt tehetséges olvasó, irodalmi nevelés alapját, alapját képezi művelt ember. Ismerkedés a szépirodalommal óvoda naponta történik, ez a terület magában foglalja az olvasást, a vitát és a tanulást.

Sok pszichológus szerint (O. Nikiforova, L. Vigotszkij) az óvodai időszakot tekintjük a jövő irodalmi fejlődésének első szakaszának "nagy, tehetséges" olvasó. De emlékeznünk kell arra, hogy ezt a munkát otthon kell elvégezni - ez a könyvek családi olvasása, a tartalomról szóló beszélgetések, a kedvenc történetek vázlatai, a versek memorizálása. Ma, amikor gyermekeink még csak a szépirodalom alapjait tanulják, szükség van a könyvek megszerettetésére. Ebben az időszakban különösen fontos, hogy az olvasottakat megbeszéljük gyermekünkkel, és közösen döntsünk problémás helyzetek. És mennyire szüksége van gyermekének a segítségére a könyv és az otthon kiválasztásában! Nekünk, felnőtteknek nem szabad megfeledkeznünk erről.

Fő módszerek irodalmi fejlődés 6 éves gyermekek a következők:

• olvasás (sztori) felnőtt. övéhez őszinte érdeklődés, a beszéd kifejezőképessége, ügyes hang- és arckifejezés használata, a felnőtt rabul ejti a gyerekeket, segít koncentráltan hallgatni a művet, és további megbeszélésre ösztönzi
• a későbbi beszélgetés segít elmélyíteni az észlelést irodalmi szöveg gyerekek, beszédben megfogalmazva hozzáállásukat a hallottakhoz. Ehhez vegye fel a beszélgetést különböző csoportok kérdéseket
• illusztrációkat nézegetve. Megfontolás könyvillusztrációk a gyerekekkel több célja van: orientálni fogják a gyerekeket soros kommunikáció események, emlékeztetni fogja a szöveg tartalmát az újramondás során, segít elképzelni a szereplőket és néhány, a mű megértéséhez fontos körülményt

Színházi játékok: dramatizáló játékok és játékok különféle asztallap, pad és figurákkal bábszínházak gyakorlatot biztosítanak a gyerekeknek különböző típusok művészi beszéd és színházi és játéktevékenység ismert irodalmi művek szövegei alapján.

Feltételeket teremteni a gyermek kognitív tevékenységéhez, ösztönözni, irányítani a gondolatait - ez van a fő feladat szülők, ami egyben a családi felolvasások szervezésében betöltött vezető szerepüket is meghatározza. A családi olvasmányok során mind a pszichológiai, mind a társadalmi funkciókat kommunikáció. Résztvevői nemcsak egymással kerülnek kapcsolatba és azonosítják magukat, hanem lelki világukban társadalmilag jelentős erkölcsi gondolatok is helyet kapnak, amelyek forrása az irodalmi művekben tükröződő életjelenségek. A fő dolog színész ebben a kommunikációban a gyermek. A szülők csak irányítsák őt kognitív tevékenységés bátorítsd gondolkodásra.

Olvasson könyveket gyermekével, nézzen képeket, találjon vicces következetlenségeket, kérdezzen. Reméljük, hogy az általunk készített instrukciók segítenek leküzdeni azokat a nehézségeket, amelyek gyermeke könyvvel végzett munkája során adódnak. És ne feledd, a könyvek a barátaink és hűséges segítői. Mi, gyerekek és felnőttek szeretjük a könyveket. Segít jobban megismerni és megérteni egymást, elősegítve, hogy a felnőttekben a gyermekkor emléke, ahonnan mindannyian származunk, megvilágosítson és felemeljen, a gyerekekben pedig az felnőtt élet nem volt olyan tüskés. A gyermekkor elkerülhetetlenül elhagy minket, de a könyvek örökre velünk maradnak.

Pedagógus.

És most szeretném átadni a szót neveléspszichológusunknak.

Neveléspszichológus.

Kétségtelenül nagyon nagy szerepet A könyv a gyermeknevelésben játszik szerepet. Maxim Gorkij is ezt írta: „Valószínűleg nem leszek képes elég szemléletesen és meggyőzően kifejezni, milyen nagy volt a csodálkozásom, amikor úgy éreztem, hogy szinte minden könyv ablakot nyit egy új, ismeretlen világra.” . Az író szavai pontosan tükrözik minden felnőtt azon vágyát, hogy ilyen könyveket válasszanak gyermekeinknek, hogy azok nyitott ablakként szolgáljanak minden gyermekbe. "Miért" . Végül is ezek "Miért" tízezrek!

Miért nem esik le a hold a földre?

Miért zöldek a levelek?

Miért került be a jegesmedve a Vörös Könyvbe?

Hol rejtőzik a visszhang? stb.

És minden kérdésre választ találunk a könyvekben.

Képzeljük el, legalább egy pillanatra,

Hogy hirtelen elvesztettük a folyóiratokat és a könyveket,

Hogy az emberek nem tudják, mit jelent a költő,

Hogy nincs Cseburaska, nincs Hottabych.

Mintha senki sem járt volna ezen a világon,

És soha nem hallottam Moidodyrról,

Hogy nincs Dunno, hazug, köcsög,

Hogy nincs Aibolit, és nincs Sztyopa bácsi.

Valószínűleg lehetetlen elképzelni ilyesmit?

Szóval helló, okos, kedves szó!

Hagyja, hogy a könyvek és a barátok bejöjjenek otthonába!

Olvass életed hátralévő részében – nyerd el az eszed!

(Yu. Entin)

És most egy gyors felmérés elvégzését javaslom.

Blitz felmérés szülőknek.

1. Mit szeret a gyermeke leggyakrabban?

b) hallgassa meg a felnőttek olvasását.

2. Mit csinálsz, ha a gyermeked érdeklődve néz rád? (olvas) könyv?

a) dicsérd őt;

b) nem mond semmit?

4. Tudsz megnevezni egy könyvet, amelyet nemrégiben értékeltél? (olvas) a gyermeked?

a) határozottan igen;

b) valószínűleg nem.

Mit kaptunk ennek eredményeként? Egy gyors felmérés még egyre mutatott rá riasztó tény– a jelenlévő szülők mindössze egyharmada gyakorolja otthon a családi felolvasást. De csak a szülők 50-60%-a tudott megnevezni olyan könyvet, amelyet gyermeke nemrég olvasott. Nagyon jó, hogy gyermekeink érdeklődnek a könyvek iránt és olvasnak. Támogassuk hát ezt a lángot dicsérettel, és ne szidjuk az olvasás minőségét.

Olvasson könyveket gyermekével egyenként, nézzen képeket, találjon vicces következetlenségeket, kérdezzen. Ne feledje, hogy az olvasás minden iskolai tanulás alapja. Reméljük, hogy az általunk készített instrukciók segítenek leküzdeni azokat a nehézségeket, amelyek gyermeke könyvvel végzett munkája során adódnak.

1. A gyereket semmi esetre sem szabad semmire kényszeríteni, még jó szándékkal sem.
2. Ne essen pánikba, és nyugtassa meg a gyermeket. Nem lehet nyomást gyakorolni a gyerekre!
3. Elolvasás után ne rohanjon megvizsgálni.
4. Figyelmesen és barátságosan hallgassa a gyermeket.
5. Az első sikereknél ne sajnáld a dicséretet.
6. Ne rohanjon mások előtt dicsekedni gyermeke sikereivel.

Emlékeztető szülőknek.

1. Olvasson hangosan gyermekével naponta legalább 10-15 percet (lehet töredékes is)
2. Olvasás előtt távolítsa el az asztalról a zavaró tárgyakat, és szellőztesse ki a helyiséget.
3. Ha a gyermek fáradt, végezzen testnevelést.
4. Egy könyv olvasása közben derítsd ki a jelentését nehéz szavak, nézze meg az illusztrációkat.
5. Beszélj arról, amit olvasol, amit a könyv tanít (mese, mese) Mi újat tanult a gyerek?
6. Kérd meg gyermekedet, hogy rajzoljon egy képet magáról érdekes passzus könyvből, vagy tanuld meg fejből.

Kérdések a vitához.

1. Megszoktuk a civilizációt hibáztatni technikai fejlődés Az a helyzet, hogy az emberek, nem csak a gyerekek, hanem a felnőttek is kevesebbet kezdtek olvasni, hogy a könyvek mellett számos kísértés jelent meg TV, videó, DVD, számítógép formájában. Anélkül, hogy elhagyná otthonát, élvezheti az élvezet és a szórakozás teljes részét. Tényleg ezek elképesztő felfedezések elvonják az ember figyelmét a könyvről, vagy egyik sem kapcsolódik a másikhoz?
2. Helyes-e az alku a szülők és a gyermek között? – Nem olvastad a könyvet, így nem lesz számítógép vagy tévé. . Mennyire indokolt és hatékony egy ilyen technika?
3. Fontos a hangos olvasás a gyerekekkel?
4. Minden irodalom hasznos? Kell "csúszás" vagy elviszem a könyvet?
5. A könyvvel való kommunikáció melyik parancsát kell betartani?

Válaszok a vitára.

1. Valójában nem a számítógépekről van szó, hanem arról, amivel most igazán rendelkezünk Az élet megy gyorsabban. És talán senkinek nincs ideje semmire, még a gyerekekre sem, egyre kevesebb ideje marad. Sőt, sok szülő szívesen tölti mással gyermeke idejét. Jó, ha ezek szekciók, klubok, különféle stúdiók.
2. Ha ezt mondjuk egy gyereknek, helyet cserélünk a könyvben, amivé válik "kötelezettség" , és a tévé, ami szórakoztatássá válik, ajándékká válik valamiért. És apránként belegondolunk a gyerekbe, hogy a könyv olyan fárasztó és kötelező dolog, mint a mosogatás, meg minden más: a számítógép, a tévé az, amivel jutalmazzuk, ha befejezi az olvasást, vagy elmondja annak tartalmát. a könyvnek a végére.

Pinka kortárs író azt tanácsolja: „Oszd meg, amit szeretsz. Oszd meg, ami a legértékesebb. Ha szeretsz egy könyvet, oszd meg örömödet, szerelmedet. Hogyan kell megosztani? Olvass fel hangosan a gyerekeknek. És ami a legfontosabb, ne kérj tőlük semmit cserébe. Mert a könyv szeretete nem lehet kereskedelem tárgya.

3. Fontos. Úgy tartják, hogy egy személy között létfontosságú szükségletek történeteket kell hallgatni. A szülők felolvasva mondják el ezeket a történeteket, kielégítve az életet emberi szükséglet bennük. Majd ha felnő a gyerek, ugyanazokat a történeteket fogja megtalálni a könyvekben.

4. Senki nem fog határozott választ adni. A szülőknek azonban formálniuk kell gyermekük ízlését és nevelniük kell. És mindenki a saját módszerét választja. Ha a fia csak pitét és pizzát eszik, megtesz valamit? Befolyásolja az ízlelés kialakulását? Szerintem ez a könyvekkel is nagyjából így van.

5. Biztosan szeretsz olvasni. Ha mi magunk szeretünk olvasni, akkor a gyerek olvas. Ha anya videót néz, apa pedig játszik a számítógépen, és a gyereknek egyszerre kellene könyveket olvasnia, természetesen ez nem fog megtörténni. Modern élet, mint minden más, figyelmet igényel a gyermekre. Hiába öntözünk és ültetünk ebbe a talajba, pontosan ugyanazokat a palántákat fogjuk kapni. És itt nincsenek csodák. És ha nem olvasnak könyveket otthon, akkor a gyerek sem fog. A felnőttek segítsége nélkül pedig egy gyerek nem tud belépni a könyvek csodálatos világába. Azok a gyerekek, akik kora gyermekkorban megkapják a „könyvvédőoltást”, jobban felkészültek az iskolára.

Beszélgetésünk érdekes és építő jellegű volt. Szeretném hinni, hogy ennek a beszélgetésnek köszönhetően a probléma az egész világon sürgető "olvasatlan" a családodban élő gyermekek legalább egy kicsit irrelevánsak lesznek.

Vezető:

:


Egyáltalán nem az, amit magamban olvasok.
Bár tökéletesen ismerem a betűket,
És már magam is olvastam az „Aibolit”.
De ha anya leül mellette egy könyvvel,
Nagyon érdekes hallgatni ezt a könyvet!
Mintha egy bátor kapitány lenne a kormányállásban,
Ki nem fél a gonosz kalózoktól,
Az csak én vagyok!
Vagy járőrözök a határon,
Vagy a Nap felé tartó rakétában,
És a rettenthetetlen űrhajós is én vagyok.
Kérlek, olvass fel nekem, anya,
Ma olyan, mintha madárrá válnék
És megmentem szegény Thumbelinát!

(I. Tokmakova)


Most pedig ismerkedjünk meg résztvevő családjainkkal.

És most első verseny.
Az emberek sok közmondást találtak ki a könyvekről és az olvasásról. Emlékezz és nevezd meg őket minél többen. („A könyv olyan, mint a víz – utat nyit mindenhová”, „Az aranyat a földből bányászják, a tudást a könyvből”, „Amikor könyvet olvasol, szárnyakon repülsz”, „A könyv díszít boldogság és vigasztal a szerencsétlenségben”, „Emléktelen idők óta a könyv emberré nő”, „Olvasás új könyv- találkoztam egy baráttal”, „Az elme könyv nélkül olyan, mint a madár szárnyak nélkül”, „A kenyér táplálja a testet, a könyv táplálja az elmét” stb.)

Verseny 1. sz"Gyűjtse a közmondásokat"

Tanítani annyi, mint élesíteni az elmét.

A tanulás fény, a tudatlanság sötétség.

Nem tanulsz meg mindent egyszerre.

Kapitányok versenye.

Mindenki tudja, hogy a gyerekek szeretik a világos képekkel ellátott könyveket, amelyeket illusztrációknak neveznek. Most illusztrációkkal (gyerekek rajzaival) találkozhatsz.

3. sz. verseny
„Ki volt itt és mit felejtett el”


1 telefon („Telefon” K.I. Chukovsky);

4. számú „Találd ki a mesét” verseny

1 Faház, róka, nyúl, kakas kaszával - „Zayushkina kunyhója”;

2 Kacsanyáj, felhők, béka, gally - „Békautazó”;

3 Az „Idegeneknek „B” felirat, méh, ballon, malac, mézes fazék, tölgy - „Micimackó és minden...”

4 Virág cserépben, fecske, elf herceg, egér, varangy - „Thumbelina”;

5 Dugout, egy öregember halászhálóval, törött vályúval, aranyhalal, öreg királynővel – „A halász és az aranyhal meséje”.

5. számú verseny „Mesebazár”
Mely mesékhez tartoznak ezek a szereplők?
1 Az új falban
A kerek ablakban
Napközben betörik az üveg,
Éjszaka telepítve. (Jéglyuk)
"Varázslattal"
2. A macska az ablakon ül,
És olyan farka, mint egy macskáé
És az orra olyan, mint a macskáé,
Nem macska. (Macska)
"Csizmás Kandúr"
3 Milyen mester ez?
Üvegre alkalmazva
És levelek és fű,
És a rózsa sűrűje? (Fagyasztó)
. „Morozko”

4. Az első lépéshez
Egy fiatal srác felállt
A tizenkettedik lépéshez
Jött egy ősz hajú öreg. (12 hónap)
"Tizenkét hónap"
5 Kövér Fedoránk
Nemsokára elege lesz.
De ha jóllakok,
Fedorától - melegség. (Tűzhely)
"Hattyúlibák"
6. Kerek, nem labda,
Farokkal, nem egérrel,
Sárga, nem méz
Igen, az íze nem ugyanaz. (Fehér retek)
"Fehér retek"
7. Nyáron út nélkül jár
Fenyők és nyírfák között,
Télen pedig egy barlangban alszik,
Elrejti az orrát a fagy elől. (Medve)
"Három medve"

8. A faluban van egy ilyen óra,
Nem halott, nem él
Gyár nélkül járnak -
Madárfajta. (Kakas)
„Az aranykakas meséje”
9. Nem bárány vagy macska,
Szőrmekabátot hord egész évben.
Nyári szürke bunda,
Télen - más színű. (Mezei nyúl)
„A bátor nyúl meséje – hosszú fülek, ferde szemek, rövid farok”
10 Tweet-csirip!
Ugrás a gabonákhoz!
Peck, ne légy szégyenlős!
Ki ez? (Veréb)

. "Veréb"


Kérdések a szülőkhöz.

1. A király és a királyné elbúcsúzott

Készen állok az utazásra,

A királyné éjjel szült

Akár fia, akár lánya

Nem egér, nem béka,

És egy ismeretlen állat.

Fordulj vissza, hajolj meg a hal előtt

Munkatársra van szükségem:

Szakács, vőlegény és asztalos

(4 részlet 4 meséből)

2 Anya és fia most szabadok,

Úgy ül az asztalnál, mint egy királynő.

Ebben a városban mindenki gazdag:

Nincsenek képek - csak kamrák.

(részlet 3 meséből)

3 Melyik hős mondta a szüleinek: „Csak ha elűzöd, akkor téged is elhagylak”?

Tehát a mese címének első szavában - a név főszereplő,

7. verseny „Zavarság”

A miénk Masha hangosan sírva:
Egy labdát ejtett a folyóba. ( Tanya)

Haladó medve, hinták,
Sétálva sóhajt:
"Ó, a tábla véget ér,
Most el fogok esni" ( Goby)

Egy öregember lakott az övével feleség
A legkékebb tenger mellett. ( Idős nő)

Csalni a fát
Lábujjhegyen illik.
Megforgatja a farkát
VAL VEL békák nem veszi le a szemét... ( Varjak)

Szülőknek:

1 És a királyné nevetett,

És megvonja a vállát

És kacsints a szemeddel

És kattints az ujjaiddal,

És pörögj körbe-körbe feszített karokkal

Büszkén néz a tükörbe.

2 Volt egyszer egy pap vastag homlokú

Pop kiment a piacra

Keress valami terméket

És felé,

Nem tudni, hol

Jön maga az idióta.

3 A hold a kasza alatt ragyog,

És a csillag ég a homlokon,

És ő maga fenséges,

Mintha egy borsó előadna:

És ahogy a beszéd mondja,

Zúg, mint a folyó

4 Három lány az ablak alatt

Késő este forogtak,

"Ha én királynő lennék"

Egy lány azt mondja:

Aztán a megkeresztelt egész világnak

lakomát készítenék."

5 A szél fúj a tengeren

És felgyorsítja a csónakot;

Rohan a hullámokban

Teljes vitorlákkal.

A hajósok csodálkoznak

Zsúfoltság a hajón

Egy ismerős szigeten

A valóságban csodát látnak.

1. „Én a sztyeppék fia vagyok.

Már öt évesen...

(A lovakat szín alapján különböztem meg

Legeltessék a nyájat

Nem sokkal hajnal előtt keltem fel.

A sztyeppék fia vagyok...)

1. Az öreg visszatért az öregasszonyhoz,

Egy nagy csodát mondott neki:

Aranyhal, nem egyszerű;)

1. Lukomorye-nak zöld tölgyfája van,

(arany lánc a tölgyfán:

A macska éjjel-nappal tudós

Minden láncban forog körbe-körbe)

A verseny eredményeinek összegzése. Gyerekek és felnőttek hangfelvétel segítségével adják elő a „Kis vidék” című dalt. A zsűri elnöke a győztes csapatot és a verseny minden résztvevőjét emlékezetes tárgyjutalomban és oklevélben részesíti.

A cicából macska lesz
Ugyanúgy, mint mindenki más a világon,
A csibe madárrá változik,
Ugyanaz, mint mindenki más a világon.
És a gyerekek olvastak
És a gyerekek álmodoznak
És még az anyukáik és az apukáik is
Nem tudják
Kik lesznek belőlük?
Milyenek lesznek a gyerekek?

A dokumentum tartalmának megtekintése
"Családi nyaralás "Apa, anya és én - egy olvasó család"

Téma: "Anya, apa, olvasó család vagyok"

A családban ápolják a gyermek személyiségét. És nem nélkülözheti az olvasást. A család szerepe a könyvekhez és az olvasáshoz való viszonyulás alakításában rendkívül fontos. Ha az olvasás a felnőtt családtagok életstílusának része, a gyermek felveszi és magába szívja. A saját családban szerzett benyomások egy bizonyos skálán maradnak összehasonlításra, életre szóló értékelésre, és a saját családban valósulnak meg.

Feladatok:

tanulmányozza a családok olvasási helyzetét, a gyermekek olvasási körét;

bővítse a szociális partnerséget, vonzza a gyermekeket és a szülőket az olvasás felé;

kreatív képességek fejlesztése;

információs segítséget nyújtani a családnak;

azonosítani a legolvasottabb családot.

Forma: családi ünnep.

Vezető: Jó estét kedves vendégeink! Köszönjük, hogy időt szánt erre a találkozóra. Ma a könyvről, minden ember számára elérhető értékéről lesz szó, valamint megismerkedünk iskolánk legolvasottabb családjaival is.

Kijön egy fiú, és verset olvas:

Amikor anyám felolvas nekem egy könyvet,
Egyáltalán nem az, amit magamban olvasok.
Bár tökéletesen ismerem a betűket,
És már magam is olvastam az „Aibolit”.
De ha anya leül mellette egy könyvvel,
Nagyon érdekes hallgatni ezt a könyvet!
Mintha egy bátor kapitány lenne a kormányállásban,
Ki nem fél a gonosz kalózoktól,
Az csak én vagyok!
Vagy járőrözök a határon,
Vagy a Nap felé tartó rakétában,
És a rettenthetetlen űrhajós is én vagyok.
Kérlek, olvass fel nekem, anya,
Ma olyan, mintha madárrá válnék
És megmentem szegény Thumbelinát!

(I. Tokmakova)

Kétségtelen, hogy a könyvek nagyon fontos szerepet töltenek be a gyermeknevelésben. Szintén A.M. Gorkij ezt írta: „Valószínűleg nem fogom elég élénken és meggyőzően kifejezni, milyen nagy volt a csodálkozásom, amikor úgy éreztem, hogy szinte minden könyv ablakot nyit egy új, ismeretlen világra.” Az író szavai pontosan tükrözik minden felnőtt azon vágyát, hogy ilyen könyveket vegyenek fel, hogy felfedjék a gyerekeknek a szépet. örömteli világ, minden gyerek „miért” kérdésére válaszolt. A rajongók ma sem fognak unatkozni, mert mi is felkészültünk rájuk. különféle feladatokat. Kétségtelenül sok sürgős gondja és ügye van, de hagyja a végtelen gondjait és ügyeit az osztály ajtaján kívül, és gyermekeivel együtt próbáljon ma lazítani. Tehát elkezdjük a nyaralást
Most pedig ismerkedjünk meg résztvevő családjainkkal.

Minden csapat bemutatja családját. (Név, mottó)

És most első verseny.
Az emberek sok közmondást találtak ki a könyvekről és az olvasásról. Emlékezz és nevezd meg őket minél többen. („A könyv olyan, mint a víz – utat nyit mindenhová”, „Az aranyat a földből bányászják, a tudást a könyvből”, „Amikor könyvet olvasol, szárnyakon repülsz”, „A könyv díszít boldogság és vigasztal a szerencsétlenségben”, „Emléktelen idők óta a könyv emberré nő”, „Olvass új könyvet – találkoztam egy baráttal”, „Az elme könyv nélkül olyan, mint a madár szárnyak nélkül”, „A kenyér táplálja a testet, és egy könyv táplálja az elmét” stb.)

Verseny 1. sz"Gyűjtse a közmondásokat"

A tanulás gyökere keserű, de a gyümölcse édes.

Tanítani annyi, mint élesíteni az elmét.

Tanulj a bölcs embertől, és kerüld a bolondot.

A tanulás fény, a tudatlanság sötétség.

Nem tanulsz meg mindent egyszerre.

Nem a ruha teszi az embert, hanem a tudása.

Kapitányok versenye.

2. verseny. „Találd ki, melyik műből származnak ezek az illusztrációk”

– Mindenki tudja, hogy a gyerekek szeretik a világos képekkel ellátott könyveket, amelyeket illusztrációknak neveznek. Most illusztrációkkal (gyerekek rajzaival) találkozhatsz.

3. sz. verseny
„Ki volt itt és mit felejtett el”

Minden csapat kap egy kártyát, és három percen belül megpróbálja azonosítani azokat a műveket, amelyekből készült, és arra is válaszol, hogy ki a szerzője (1 pont a műért, 1 pont a szerzőért)

1 telefon („Telefon” K.I. Chukovsky);

2 Szappan, törölköző (K. I. Chukovsky „Moidodyr”);

3 bőrönd („Aibolit doktor” K.I. Chukovsky);

4 Ball (A. L. Barto „Játékok”);

5 A cipő (Cinderella, Ch. Perrault);

6 Boot (Ch. Perrault „Puss in Boots”);

7 Piroska (Ch. Perrault „Piroska”);

8 Pea (H. H. Andersen „A hercegnő és a borsó”)

4. számú „Találd ki a mesét” verseny

Olyan tárgyakat és szereplőket mutatnak be, amelyek segítségével a gyerekeknek és a szülőknek ki kell találniuk, hogy milyen meséről van szó:

1 Faház, róka, nyúl, kakas kaszával - „Zayushkina kunyhója”;

2 Kacsanyáj, felhők, béka, gally - „Békautazó”;

3 „Idegeneknek „B” felirat, méhecske, léggömb, malac, mézesedény, tölgyfa – „Micimackó és minden...”

4 Virág cserépben, fecske, elf herceg, egér, varangy - „Thumbelina”;

5 Egy ásó, egy öregember halászhálóval, egy törött vályú, egy aranyhal, egy öreg királynő - „A halász és az aranyhal meséje”.

6 Matrac, hintó, szék, zuhany, kalió, hercegnő. (Hercegnő a borsón)

7 Tenger, szél, boszorkányital, fájdalom, királyfi. (Sellő)

8 Üreges, boszorkány, kutya, bölcső, kovakő, pipa. (Kovakő)

5. számú verseny „Mesebazár”
Mely mesékhez tartoznak ezek a szereplők?
1 Az új falban
A kerek ablakban
Napközben betörik az üveg,
Éjszaka telepítve. (Jéglyuk)
"Varázslattal"

2. A macska az ablakon ül,
És olyan farka, mint egy macskáé
És az orra olyan, mint a macskáé,
Nem macska. (Macska)
"Csizmás Kandúr"

3 Milyen mester ez?
Üvegre alkalmazva
És levelek és fű,
És a rózsa sűrűje? (Fagyasztó)
. „Morozko”

4. Az első lépéshez
Egy fiatal srác felállt
A tizenkettedik lépéshez
Jött egy ősz hajú öreg. (12 hónap)
"Tizenkét hónap"

5 Kövér Fedoránk
Nemsokára elege lesz.
De ha jóllakok,
Fedorától - melegség. (Tűzhely)
"Hattyúlibák"

6. Kerek, nem labda,
Farokkal, nem egérrel,
Sárga, nem méz
Igen, az íze nem ugyanaz. (Fehér retek)
"Fehér retek"

7. Nyáron út nélkül jár
Fenyők és nyírfák között,
Télen pedig egy barlangban alszik,
Elrejti az orrát a fagy elől. (Medve)
"Három medve"

8. A faluban van egy ilyen óra,
Nem halott, nem él
Gyár nélkül járnak -
Madárfajta. (Kakas)
„Az aranykakas meséje”

9. Nem bárány vagy macska,
Szőrmekabátot hord egész évben.
Nyári szürke bunda,
Télen - más színű. (Mezei nyúl)
„A bátor nyúl meséje – hosszú fülek, ferde szemek, rövid farok”

10 Tweet-csirip!
Ugrás a gabonákhoz!
Peck, ne légy szégyenlős!
Ki ez? (Veréb)

. "Veréb"

6. számú verseny. Irodalmi vetélkedő gyerekeknek és szülőknek"

Kérdések gyerekeknek (szülők segítsége):

1 Mit vett a gazdag légy a piacon? (Szamovár)

2 Hogy hívták Szergej Mihalkov meséjének legokosabb disznóját? (Naf-Naf)

3 Ki sebesítette meg Barbost a „Doktor Aibolit” című meséből? (Csirke)

4 Mivel halászott a Farkas a „A farkas és a róka” című orosz népmesében? (Frakk)

5 Milyen mondatot ismétel Leopold, a macska, amikor ki akar békülni az egerekkel? ("Srácok legyünk barátok!")

6 Hány munkás húzta ki a fehérrépát? (Hat)

7 Kinek a házába szaladt a csirke, hogy elöntsön egy vödörrel? (Macskaház)

8 Hol bújt el a lány és a bátyja, hogy elmeneküljenek a hattyúlibák elől? (A folyó partján, az almafa alatt, a tűzhelyen)

9 Hogy hívták azt a lányt, akivel összeveszett Hókirálynő? (Gerda)

10 Mi bántja a vízilovakat? (has)

11 Melyik irodalmi hős példátlan növekedés jellemezte, és rendőrként dolgozott? (Styopa bácsi)

12 Ki volt Moidodyr? (A mosdókesztyű a főnök, a mosdókendő a parancsnok)

Kérdések a szülőkhöz.

Határozza meg, hány meséből való kivonat, és milyen mesékről van szó?

A király és a királyné elbúcsúzott

Úton – útra készülve,

És a királyné leült az ablakhoz, hogy egyedül várja őt.

A királyné éjjel szült

Akár fia, akár lánya

Nem egér, nem béka,

És egy ismeretlen állat.

Fordulj vissza, hajolj meg a hal előtt

Munkatársra van szükségem:

Szakács, vőlegény és asztalos

(4 részlet 4 meséből)

2 Anya és fia most szabadok,

Jól él 7 hőssel,

Úgy ül az asztalnál, mint egy királynő.

Ebben a városban mindenki gazdag:

Nincsenek képek - csak kamrák.

(részlet 3 meséből)

3Melyik hős mondta a szüleinek: „Csak ha elűzöd, akkor téged is elhagylak”?

(Fjodor bácsi. „Fjodor bácsi, kutya és macska”, E. Uszpenszkij)

4 Mindenki ismeri K. I. Chukovsky „Fedorino gyásza” című meséjét?

Tehát a mese címének első szavában a főszereplő neve szerepel,

Találd ki, hogy hívták Fedora apját? (Egor)

7. verseny „Zavarság”

A miénk Masha hangosan sírva:
Egy labdát ejtett a folyóba. ( Tanya)

Haladó medve, hinták,
Séta közben sóhajt:
"Ó, a tábla véget ér,
Most el fogok esni" ( Goby)

Egy öregember lakott az övével feleség
A legkékebb tenger mellett. ( Idős nő)

Csalni a fát
Lábujjhegyen illik.
Megforgatja a farkát
VAL VEL békák nem veszi le a szemét... ( Varjak)

Szülőknek:

1 És a királyné nevetett,

És megvonja a vállát

És kacsints a szemeddel

És kattints az ujjaiddal,

És pörögj körbe-körbe feszített karokkal

Büszkén néz a tükörbe.

2 Volt egyszer egy pap vastag homlokú

Pop kiment a piacra

Keress valami terméket

És felé,

Nem tudni, hol

Jön maga az idióta.

3 A hold a kasza alatt ragyog,

És a csillag ég a homlokon,

És ő maga fenséges,

Mintha egy borsó előadna:

És ahogy a beszéd mondja,

Zúg, mint a folyó

4 Három lány az ablak alatt

Késő este forogtak,

"Ha én királynő lennék"

Egy lány azt mondja:

Aztán a megkeresztelt egész világnak

lakomát készítenék."

5 A szél fúj a tengeren

És felgyorsítja a csónakot;

Rohan a hullámokban

Teljes vitorlákkal.

A hajósok csodálkoznak

Zsúfoltság a hajón

Egy ismerős szigeten

A valóságban csodát látnak.

8. verseny „Folytasd a verset”

"Én a sztyeppék fia vagyok...

Már öt évesen...

(A lovakat szín alapján különböztem meg

És mivel ismerem az összes bárányt, boldog voltam

Legeltessék a nyájat

Nem sokkal hajnal előtt keltem fel.

A sztyeppék fia vagyok...)

Az öreg visszatért az öregasszonyhoz,

Egy nagy csodát mondott neki:

("Ma fogtam egy halat,

Aranyhal, nem egy hétköznapi ;)

Szomorú idő van! Jaj báj!...

Lukomorye-nak zöld tölgyfája van,

(arany lánc a tölgyfán:

A macska éjjel-nappal tudós

Minden láncban forog körbe-körbe)

9. sz. verseny házi feladat „Tündérmese színpadra állítása”

A verseny eredményeinek összegzése. Gyerekek és felnőttek hangfelvétel segítségével adják elő a „Kis vidék” című dalt. A zsűri elnöke a győztes csapatot és a verseny minden résztvevőjét emlékezetes tárgyjutalomban és oklevélben részesíti.

A cicából macska lesz
Ugyanúgy, mint mindenki más a világon,
A csibe madárrá változik,
Ugyanaz, mint mindenki más a világon.
És a gyerekek olvastak
És a gyerekek álmodoznak
És még az anyukáik és az apukáik is
Nem tudják
Kik lesznek belőlük?
Milyenek lesznek a gyerekek felnőve?

Előadják a „Perform a Miracle” című dalt M. Ryabinin szövegével, zene. E. Ptichkina

Az anyag leírása: A rendezvény közös tanulók számára készült általános osztályokés szüleik.

Ennek a versenynek a lebonyolítása nagy nevelési feladatot rejt magában: egység gyermekcsoportés szüleik.

Célok:
1. Fejlessze képességeit kifejező olvasás, a könyvek világában való eligazodás képessége.
2. Fejleszteni kell a kreatív és kognitív képességek gyermekek.
3. Nevelj kulturált olvasót: bánj óvatosan a könyvekkel, szeresd a könyveket, olvasd őket érdeklődéssel és lelkesedéssel.
4. Ossza meg tapasztalatait azoknak a családoknak, amelyekben az olvasás hagyománnyá vált.
Magyarázat: a rendezvényre egy prezentáció készült a tanulóknak és a szülőknek szóló feladatokkal.

Diák:„Ha egy gyereket gyerekkora óta nem neveltek
szerelem egy könyv iránt, ha az olvasás nem az
lelki életszükséglet -
a serdülőkor éveiben a tinédzser lelke
üres lesz, napvilágra mászik, mint
Mintha valami rossz a semmiből jött volna.”
V.A. Sukhomlinsky,

(Egy keringő dallama szólal meg. A fiú és a lány lassan pörög. (Dunno belép a folyosóra, odamegy a táblához, megpróbálja elolvasni, megvakarja a tarkóját és a teremben lévő srácokhoz fordul, hogy olvassák el a bejegyzést a táblán.) Az egyik diák felolvassa a feliratot a táblán: „Itt él egy lány, Olvasó, aki szeret könyveket olvasni.” Dunno kopogtat az ajtón. A lány kijön és meghajol Dunno előtt.

Olvasó: Helló, kedves vendég! Mi hoz téged a házamba? Öröm vagy baj?

Nemtom: Kedves Olvasó! Megtanultam, hogy tudsz és szeretsz olvasni, ezért sokat tudsz. Nem tudok olvasni, de nagyon szeretnék tanulni, mert aki sokat olvas, az sok mindent tud. Megtudtam, hogy az Ön iskolájában ma versenyt rendeznek: „Apa, anya, én – egy olvasó család”. Részt vehetek a versenyen, és találkozhatok az olvasni szerető gyerekekkel és szüleikkel?

Olvasó: Igen, valóban, ma ünnep van az iskolában, amelyre gyerekek és szüleik, könyvbarátok járnak. Kedves, okos könyvbarátaim élnek a házamban. (A könyvek kiállítására mutat.) Gyakran beszélgetek velük. Annyi vicces történetet mesélnek nekem! És a mi családunkban ez a könyv legjobb barát gyerekeknek és szüleiknek.

Ki fog válaszolni minden kérdésemre?
Ki fog neked mesélni a körülötted zajló dolgokról?
Igen, van egy ilyen varázsló a világon:
A könyv a legjobb társam és barátom.

Könyveim és én örömmel meghívjuk Önt versenyünkre. (Az olvasó kézen fogja Dunnót, és bevezeti az előszobába a gyerekekhez.)

Vezető: Jó napot, Kedves Srácok, jó napot kedves szülők. Helló, kedves lány Olvasás és nem tudom. Örömmel üdvözölünk mindenkit versenyünkön. Úgy gondoljuk, hogy nyaralásunk után Ön, Dunno, szeretni fogja a könyveket, és szeretne megtanulni olvasni.

(A „Parent’s House” című dal szólal meg)

Vezető: Minden emberi élet szorosan összefügg szülői ház, az otthon, ahol születtünk és nevelkedtünk, ahol megtettük életünk első lépéseit, ahol megtanultuk az első szavainkat, ahol megmutatták és elolvastuk életünk első könyvét. Most a miénkben nehéz időszak, sok családban elfelejtik a könyvet, nem fordítanak kellő figyelmet rá. De sok olyan család van, ahol a könyvet szeretik, becsülik, tisztelik, mint legjobb barátjukat, és szeretetet ébreszt gyermekeikben.

(A gyerekek verset olvasnak)
1. Barátságosak vagyunk a nyomtatott szóval,
Ha nem ő lenne,
Se régi, se új
Nem tudnánk semmit

2. Hogyan élnénk könyvek nélkül?
Mit tenne egy diák?
Ha nem lennének könyvek.

3. Ha minden egyszerre eltűnne,
Amit gyerekeknek írtak
Varázslatos jó mesékből
Egészen a vicces történetekig.

4. Enyhíteni akartad az unalmat
Keresse meg a választ a kérdésre
Kezet nyújtott a könyvért,
De nincs a polcon,

5. Hiányzik a kedvenc könyved -
"Chipolino" például
És elfutottak, mint a fiúk,
Robinson és Gulliver
6. Nem, nem tudod elképzelni
Hogy létrejöjjön egy ilyen pillanat
És téged hagyhattál volna
A gyerekkönyvek összes hőse
7. A rettenthetetlen Gavroche-tól
Timurnak és Kroshnak -
Hányan vannak, barátok,
Akik a legjobbat akarják nekünk.

Vezető: Köszönöm srácok jó versek a könyvről. Szeretsz konyveket olvasni? Milyen könyveket szeretsz olvasni? (gyerekek válaszai) Ünnepünkön pedig ott vannak a gyerekek a szüleikkel együtt, akik szintén szeretik a könyveket, szeretnek olvasni és szeretnének részt venni „Apa, anya, olvasó család vagyok” versenyünkön. És hát üdvözöllek! Ez a család ________ És a család ____________________ A versenyünket a _______________ tagokból álló zsűri fogja elbírálni. Minden helyesen elvégzett feladatért a család pontot kap. Bíróink figyelemmel kísérik a versenyeket, és a játék végén megnevezik a nyertes családot.

1 verseny: „Figyelmes olvasó.”

Nyissunk ki ismerős könyveket,
És ismét oldalról oldalra fogunk haladni.
Mindig jó a kedvenc hősöddel együtt lenni
Találkozz újra, ismerkedj meg, barátkozz.

És így kezdődik a versenyünk.

A) Találd ki, melyik meséből származnak ezek a sorok:
„Nagyon szerettem volna egy kutyát adni – egy igaz barátot. De anyám valamiért ellenezte. És mégis volt egy barátom, a világ legjobb barátja: egy közepesen jóllakott férfi élete fényében, a világ legjobb gőzgép-specialistája, a világ legjobb édes pite-evője, a legjobb dajka a világon. világ."
(Kid és Carlson, aki a tetőn lakik.)

B) Ki ez?
„Amint mindent megkapott, amire szüksége volt, gyorsan felhúzta a cipőjét, bátran taposott a lábával, a vállára dobta a táskát, és első mancsával a fűzőjénél fogva besétált a fenntartott erdőbe, ahol sokan voltak. nyulak. »
(C. Perrault „Puss in Boots.”)

K) Ki ez?
- "A baromfiudvarban megjelent egy kiskacsa fióka, aki olyan ronda volt: nagy fejjel és hosszú nyakkal, hogy a madarak nem fogadták be a családjukba."
(H.H. Andersen: A csúnya kiskacsa.)

D) Hogy hívták a lányt?
„Határozottan tulipán volt, de a csészében egy lány ült a virág zöld bibéjén. Ő volt kicsi kicsi, »
(H.H. Andersen. Thumbelina.)

2. verseny: „Irodalmi vetélkedő”.
Ki nyeri a kvízt?
Természetesen a legjobb polihisztor.
Efelől nincs kétségünk.
Ő fogja a legjobb választ adni.

1. kérdés: Mi a legerősebb dolog a „Réparépa” című mesében? (barátság)
2. kérdés: Mi volt a cica neve N. Nosov történetében? Élő kalap"? (Vaska)
3 Hányszor ment el az öreg A. S. Puskin meséjéből a kék tengerbe?
4. kérdés: Ki evett mosogatórongyot (krokodil)
5. kérdés: Ki volt az, aki azonnal elbűvölt mindenkit, amikor a bálhoz értek? (Hamupipőke)
6. kérdés: Mit vásárolt Mukha-Tsokotukha a piacon? (szamovár)

3. verseny: „Készítsd ki betűkből a mű hősének nevét!”

A szétszórt betűkből minden csapat összegyűjti a mű hősének nevét. (Cseburaska és Carlson).

4. verseny: „Házi mozi” vagy „Színházi készségek”
1 család dramatizálja S. Marshak „A macska és a furcsaságok” című versét.
A 2. család I. Krylov „A varjú és a róka” című meséjét dramatizálja.

5. verseny: „Dunnói feladat”
(Nem tudom, hozott magával 2 fekete dobozt, amelyekben különböző tárgyak voltak. A csapatoknak meg kell találniuk, melyik mesében vannak ezek a tárgyak.)

1. számú fekete doboz: tárgyak vannak benne: piros kalap, kosár pite, virágcsokor. (Charles Perrault "Piroska")
2. számú fekete doboz: tárgyakat tartalmaz: bábuk - hagyma, paradicsom, cseresznye, citrom, sütőtök, narancs. Melyik mesében úgy viselkednek ezek a tárgyak, mintha élnének? (D. Rodari „Cippolino kalandjai”)

6. verseny: „Éneklő család”
1. feladat család: Énekeljetek el egy kolobok dalt.
Feladat a második családnak: Énekeljétek el az anya kecske dalát.

7. verseny: „Folytasd a verset”
1. feladat család:
Megszólalt a telefonom.
-Ki mondja?
- …..
2. feladat család.

Repülj, repülj - csattogás,
Aranyozott has, .
………

Zenei szünet. A zsűri összesíti az eredményeket.

Vezető: Most pedig foglaljuk össze. A zsűri megadja a szót. (a zsűri beszél a verseny eredményéről, megnevezi a győztest. A családokat könyvekkel jutalmazzák).
Dunno: Srácok, nagyon élveztem a nyaralásotokat. Annyi mindent tudsz, mert sokat olvasol. Én is szeretnék okos lenni és sokat tudni. Mit tegyek ehhez, kérem adjon tanácsot.
Szülő: Nem tudom, azt szeretném tanácsolni Önnek és más gyerekeknek, akik még nem barátkoztak meg a könyvekkel, hogy olvassanak érdekesebb könyveket. A szülőknek pedig azt szeretném tanácsolni, hogy újítsák meg családjukban azt a hagyományt, mint a családi könyvolvasás. Vásároljon érdekes könyveket gyermekeivel, olvassa el őket, beszéljen a tartalmukról. A könyvvel való kommunikáció közös pillanatai boldoggá tesznek téged és gyermekeidet.
Házigazda: Ezzel a versenyünk véget ért. Őszintén kívánunk családunknak és versenyünk minden résztvevőjének kellemes beszélgetések egy könyvvel. Legyen ő a legjobb barát minden családban. Versenyünket pedig Talovsky költőnk, N. Prytkov versével szeretném zárni.

Könyvbarát.
Nagyapám szerette a kunyhót - az olvasótermet,
Néha órákig ültem,
Olvasd el Turgenyevet és Dahlt
Az extrém könyvoldalra.

Hazajön és elmondja nekünk
A „Bezhin-rétről” és a „Szótárról”.
Mindent fontosnak tartott magának,
Mint egy egyszerű alapozó unokáknak.

Vegyen szemüveget, vegyen fel egy bundát
És a hidegben - a falu mentén.
Nem úgy, mint az orr – az ajkak kékre váltak
Megismétli szavait: „Dolgozz, dolgozz!”

Az olvasóteremben állt az asztal
(egy falusi ember készítette)
A nagyapa boldogan lapozgat a könyvben,
Mosoly van a bajuszában.

Az este a sötét éjszakával határos,
A köd már nem tör elő,
És csak firkál oldalakat.
A honfitársak csodálkoznak.

Lovagolt a rongyos felhőkben
Hold nagy sárgaréz golyó.
A feleség vallatja: – Hol ácsorogtál?
– Igen, Puskin késleltetett egy mesével.

Szeresd a könyvet. Vigyázzon rá.

Minden nap szánj időt az olvasásra
Az olvasást az élet első éveiben kell elkezdeni. Választ kényelmes hely, ügyeljen arra, hogy a fény a könyvre a bal oldalról essen. Ha felolvas a babának, kitágítja világát, segít neki élvezni az olvasást, és gazdagítja őt. szókincs. A gyermek megtanul könyvet hallgatni, lapozni, ujját balról jobbra mozgatni, és emlékszik a látott és hallott szavakra. A gyerekek szeretnek rendszeres (nem alkalmi) olvasni a szüleikkel! Válasszon egy rövid időszakot, amikor lazíthat, és időt szakíthat – lefekvés előtt, vagy amikor szünetet tart a háztartási munkáktól. Ne felejtse el, hogy a gyermeket a nagyszülők, az idősebb testvérek vagy bármely családtag olvashatja.
Válasszon könyveket a könyvtárból
Ha folyamatosan együtt olvasol gyermekeddel, biztosan észreveszed, hogy melyik könyvet szereti jobban, és melyiket érti jobban. Az ehhez hasonló könyvek kiválasztásában vegye igénybe a könyvtár és a könyvtáros segítségét. Hiszen minden korosztálynak és fejlettségi szintnek van irodalom. Ráadásul a szakemberek könnyebben találnak ilyen könyveket, mint neked. Ne hidd, hogy ennyi szükséges a gyermek számára Sok szülő olvasás közben elköveti azt a hibát, hogy könyvek vannak otthon. És nem csak arról van szó, hogy az otthoni könyvtárak nem lehetnek változatosabbak, mint a nyilvánosak. Lehet, hogy gyermekét egyszerűen inspirálja más olvasó gyerekek példája. Nagyon sok van belőlük a könyvtárban, és mennyi könyv! Ez nagyon fontos az utánzás által nevelt fiatal olvasó kialakulásához. Úgy tűnik, hogy más könyvek és olvasók adják át a stafétabotot gyermekének. Ez segít neki megszokni a sokféle könyvet, a gyerekek és felnőttek olvasási viselkedését, és minden bizonnyal hatással lesz későbbi élet, tanulmányok. A könyvek világa és a könyvtár nem lesz számára ismeretlen ország. "Annyi érdekes könyv van, és mindegyiket elolvashatja maga is." Ez ösztönöz az olvasásra. Mindig forduljon a könyvekhez és az olvasáshoz. Vásároljon néhány könyvet, hogy vigye haza, hogy gyermeke büszkélkedhessen velük.
Vegye körül gyermekét olvasnivalókkal
Melyikek? Mindenekelőtt azokat, amiket nem csak olvasni tud, hanem kiszínezni is tud egy képet, kivágni vagy önállóan elkészíteni valamit, esetleg felvételt készíteni. Sok ilyen könyv létezik, és kizárólag egyéni használatra szolgálnak. Házi készítésű könyveket is készíthet. Segíts a kicsinek ragasztani, aláírni vagy megvarrni saját könyvét rajzokkal, fotókkal és sok mással. Segíthetsz gyermekednek leírni azt a szöveget, amelyet a könyvébe szeretne beletenni. Jóváhagyja, bátorítsa és bátorítsa gyermekét ennek a munkának a elvégzésére, valamint arra, hogy a család minden tagjának olvassa el „saját” könyveit.
Olvass lassan és örömmel
Nem az a fontos, hogy mit olvasol, hanem az, hogy hogyan olvasol! Ha gyorsan és monoton olvasol, a gyermek gyorsan elveszíti érdeklődését. Olvasson érzelmesen, és élvezze az olvasást. Legyen színész (emlékezzen beteljesületlen álmaira, hogy „képernyősztár legyen”)! Próbálj meg olvasni különböző hangokon mögött különböző hősök jellemüket közvetítve. A babád imádni fogja!
Olvass, megszakítva az olvasást beszélgetési szünetekkel és a könyv képeinek nézegetésével. Így lesz ideje a gyermeknek átgondolni a hallottakat, „megemészteni” az olvasottakat, megérteni az eseményeket, a helyszínt és a szereplőket. Feltétlenül tegyen fel magának kérdéseket, és válaszoljon azokra, amelyek felmerülnek a fejében, hallgassa meg, hogyan beszél ő maga, és közvetíti benyomásait az olvasottakról. Olvasás közben nézzen alaposan gyermekére. Néha nyilvánvalóan nem akarja abbahagyni az olvasást, különösen, ha a történet nem ismerős, és először hallja. Néha először meg akarja nézni a képeket, és megkérdezi, miről szól a könyv. Légy engedékeny, és ne állítsd meg. Az olvasás szórakoztató legyen! Ne feledje, a könyvek olvasása a tanuláshoz való jövőbeni hozzáállásának főpróbája és előre meghatározza.
Olvass újra... és újra!
Mint tudják, a gyerekek gyakran szeretnek ugyanazokat a történeteket hallgatni. Arra kényszerítenek, hogy olyan könyveket olvass el, amelyek már újra és újra tönkretették a fogaidat. És amikor felajánlja, hogy olvas vagy mond valami újat, elutasítják. Mi a teendő ebben az esetben? Nézd meg ennek a tippnek a címét! Igen igen! Olvassa el pontosan, mit kérdez. Ez nem szeszély. A gyermek mélyebben szeretné megérteni a könyvet, lassabban megy végbe a tanulás folyamata, szívesen olvas. Ne fossza meg őt ettől az egésztől. Hiszen folynak az előkészületek egy átgondolt és figyelmes olvasás, a könyv teljes felfogásának oktatása.
Nehéz neked huszadik alkalommal újraolvasni a Masenka és a medvét? Vonja be a család összes tagját a folyamatba. Adja meg a gyermeknek a lehetőséget, hogy büszke legyen magára, és tegyen úgy, mintha ő maga „olvassa” ezt a könyvet. Tehát, ha egy gyerek élvezi a könyvet, és folyamatosan forgatja, olvassa el neki annyiszor, ahányszor akarja.
Olvass mindenhol és mindig!
Bárhol és bármikor olvashatsz: séta közben, strandon, kiránduláson, orvosi rendelésre várva. Ügyeljen arra, hogy a babakellékek táskájában legyen könyv. Amikor gyermeke megtanulja felismerni a betűket és olvasni a szótagokat, bátorítsa a jelek, felnőttkönyvek címeinek, munkadokumentumainak olvasását – bármi segít.
Ne kényszerítse gyermekét olvasásra
Soha ne ültesse le gyermekét olvasni (a szüleivel vagy egyedül), ha nem akarja. Ez az egyik legtöbb hatékony módszerek megölni az olvasás és a könyvek iránti érdeklődését. Ha nem akarja, hagyja békén, vagy keltse fel érdeklődését az olvasás iránt. A nyomás alatti olvasás az az út, hogy egyáltalán ne olvassunk. És ha már felnőtt gyermeke, egy iskolás fiú csak képregényeket vagy primitív kiadványokat olvas, tartózkodjon a kritikától. Ne feledje: olvas! Keressen pozitív és hatékony módszereket, amelyekkel a lelke felé haladhat, érdekesebb és sok más jelentős könyvek. Válaszd ki a gyerekek körében a legnépszerűbb témákat és könyveket (a könyvtárosok mindig a segítségedre lesznek), és készülj fel hosszú út kedvenc könyvek keresése, érdekes témákatés szerzők.
Mutasd meg gyermekednek, hogy érdeklődsz az olvasmányai iránt.
Nincs fontosabb az olvasó neveléséhez, mint az olvasás szeretetét a gyermekbe oltani. Legyen nagyszerű útmutató a könyvek világához, ne pedig nagyszerű vezetők és értékelők, hogy mit és hogyan olvas gyermeke. Kérje meg gyermekét, hogy olvasson fel Önnek, ha már tud olvasni. Nem az iskolában adott leckét, hanem egyszerűen jó sztori miközben csinál valamit a kezével, például a konyhában. Ha egy gyerek hibázik az olvasás során, akkor amikor a hiba nem számít a szöveg észlelése szempontjából, ne szakítsa félbe azonnal, ne hagyja, hogy elveszítse a szenvedélyét a mese iránt, amelyet fontossággal tölt el NEKED. Később visszatérhet, és helyesen elolvashatja a szót. Bízzon benne, hogy olvasmányait érdekesnek és hasznosnak találja. Soha ne mutasd meg, hogy kényszerből vagy a feladat ellenőrzésével hallgatsz. Bátorítsd fel, hogy olvasson fel: újságokat, folyóiratokat, történeteket, meséket. Nincs időd olvasni, és ő megteszi helyetted.
Nem a legjobb mód bátorítsd az olvasást! Beszéljétek meg az olvasottakat: lepődj meg, örülj, borzadj vele. Ezek közül egyik sem nehéz. És ha követi tanácsunkat, csendben felnevel egy Igaz Olvasót. Sokkal könnyebben fog tanulni gyermeke. Ő tudni fogja, mit kell tennie Szabadidő. Bármilyen információt könnyen megtalál és kreatívan feldolgoz. És mindez biztosan sikerre viszi!

EMLÉKEZTETŐ SZÜLŐKNEK
1. Személyes példával neveld az olvasót.
2. Ne kényszerítse gyermekét az olvasásra, ha olyan könyveket választ, amelyek valamilyen módon vonzzák őt.
3. Vásárolhat egy iskolásnak egy hangoskönyvet az orosz klasszikusok műveiből, találhat és vetíthet egy tisztességes filmet a klasszikusok alapján, majd megkérheti, hogy olvassa el a könyvet. Beszéljétek meg a különbségeket.
4. Tanítsa meg gyermekének bármely jelentését ismeretlen szó nézd meg a szótárban.
5. Közös olvasmány könyvek, az olvasottak egymásnak elmesélése és az önkéntelenül felmerülő véleménycsere - természetes módon olvasási kommunikáció a családban.
6. Emlékezz gyermekkorod kedvenc könyveire, mintha étvágyat keltenél a minden ember számára fontos könyvek iránt. Tekintse át a saját könyvtárából származó könyveket a gyerekek részvételével. Csodálattal beszéljen kedvenc könyveiről.
7. Utasítsa a tanulót házikönyvek katalógusának elkészítésére. A tapasztalat azt mutatja, hogy a könyvekbe mélyedve találhat magának valami érdekeset.
8. Ügyeljen arra, hogy az úton vigye érdekes könyv.
9. Ha egy fiatal olvasót érdekel egy téma, kérem, adjon tanácsot szükséges irodalom. Győződjön meg arról, hogy igazán jó könyvek kerüljenek gyermeke kezébe.

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete