A 21. század kihívásai. Meghívás beszélgetésre
Előfizetési index
az Egyesült Katalógus szerint
"Oroszország sajtó" (1. köt.) 54242
SZIBÉRIAI PSZICHOLÓGIAI FOLYÓIRAT
№ 26
Tomszk 2007
CÍM OLVASÓKHOZ
KEDVES KOLLÉGÁK, BARÁTOK!
A Siberian Psychological Journal jelen száma (26. szám) számos jelentős esemény előestéjén jelenik meg. Nem az orosz Állami Duma választására gondolok, egy egész állam léptékű eseményre, hanem szerényebb rendű, de a számára nagyon fontos eseményekre. pszichológiai közösség országok, különösen Szibéria és Tomszk városa, - a Tomszki Állami Egyetem Pszichológiai Karának fennállásának 10. évfordulója, amelyet a 2. Szibériai Pszichológiai Fórum során ünnepelnek meg - 2007. november 30. és december 1. között.
A 10 év nem tűnik túl komoly adatnak, de láthatóan az alapján kell megítélni, hogy mi történt ebben a látszólag rövid időszak a kar élete. Nem sorolom fel az összes eredményt. Megjegyzem szerintem a legfontosabbat:
magasan képzett tudományos és oktatói erők összevonása - 7 pszichológiai tudomány doktora, professzor és 13 pszichológiai tudomány kandidátusa, egyetemi docens, plusz 7 doktor és kandidátus az orvostudományok, valamint 14 pedagógiai, filozófiai, történeti és biológiai doktor és kandidátus tudományok; ráadásul be teljes szám PhD és három tag állami akadémiák RF, így ezt a mutatót tekintve talán csak a második helyen állunk a Moszkvai Állami Egyetem FP után. Hangsúlyozni kell, hogy a személyzet fő összetétele Tomszkban nevelkedett tudósok, akiknek tudományos eredményei lehetővé teszik, hogy Tomszkról beszéljünk. pszichológiai iskola, amelyet valójában nemcsak Szibéria, hanem Oroszország pszichológiai közössége is elismer;
megoldás személyi kérdés a karon mindenekelőtt a posztgraduális, doktori képzések megnyitását és természetesen két pszichológiai tudományok kandidátusi és doktori disszertációi védési szaktanácsát biztosította; Összesen 35 kandidátusi és 6 doktori disszertációt védtek meg, ebből 4-et tomski hallgatók;
a magasan képzett személyzet jelenléte lehetővé tette az osztályok körének bővítését - összesen 6 van (ebből 4 pszichológiai) - és szakterületek, mindkettő pszichológiai, például Tomszkban először kezdték meg a klinikai pszichológusok képzését, és nem pszichológiai, de erős pszichológiai alappal - menedzserek, PR-szakemberek és fiatalokkal foglalkozó szakemberek; a hallgatók száma az első felvételi 50 főről mára 645 főre nőtt, és ha figyelembe vesszük részidős képzés, ez a szám meglehetősen tekintélyesnek tűnik - 2338 diák;
a szakmai „Siberian Psychological Journal” kiadása, amely 2007-ben szerepel a Higher Attestation Commission azon vezető tudományos folyóiratok és publikációk listáján, amelyekben nemcsak a kandidátusi, hanem a doktori értekezések főbb tudományos eredményeit is közzé kell tenni; A folyóirat több mint tíz éves fennállása alatt egyébként több mint 300 cikk jelent meg benne, amelyek szerzői igen széles földrajzi területet képviselnek - a Távol-Kelettől Szentpétervárig és tovább Németországig;
a kar kijelölése az egyetemi pszichológiai tudományok tanszékének képviselője által;
A kar fennállásának tíz éve alatt alkalmazottai több mint 500 cikket publikáltak különböző szintű kiadványokban, 25 monográfiát, gyűjteményt és tankönyvet jelentettek meg, többek között az Orosz Tudományos Akadémia Pszichológiai Intézetének tudósaival közösen stb.
A 2. Szibériai Pszichológiai Fórum a „Pszichológiai kutatás: elmélet, módszertan és gyakorlat” témának lesz szentelve. Ez az egyik a legégetőbb problémákat a modern pszichológia, különösen, ha először is, ha nem egy másik pszichológiai válságra gondolunk, akkor egy „módszertani erjedésre”, amelyben a „módszertani érzelmek” dominálnak (A. V. Jurevics); másodszor, ahogy a költő mondta, hatalmas mennyiségű „érc” (disszertációk, tudományos jelentések stb.) és nagyon kevés „rádium” intenzív felhalmozása, pl. új pszichológiai ismeretek; harmadszor, ez egy probléma pszichológiai oktatás; mint a műsorok előkészítésében és lebonyolításában szerzett tapasztalat tudományos kutatás különböző szinteken - a tantárgyi munkától a szakdolgozatkutatásig - a módszertani tudás képviseli a legtöbbet gyenge láncszem a pszichológiai nevelés rendszerében. Ebből adódik a kutatópszichológusok elégtelen módszertani műveltsége és a gyakorlati szakemberek tapasztalatainak felfogásának nehézsége, a „mindenféle elmélet” figyelmen kívül hagyása, negyedszer pedig a tudomány és a gyakorlat közötti növekvő szakadék, „szakadás”.
El kell mondanunk, hogy a TSU Pszichológiai Kara bázisán egy elméleti és módszertani témában pszichológiai fórum megtartására is azért döntöttek, mert annak tudósai sokat tettek ebben az irányban, és van mit ajánlani kollégáiknak, pl. természetesen, és nem vitatható, vitatható, például: "A transzkommunikatív megközelítés mint poszt-nem klasszikus módszertan pszichológiai kutatás"(V.I. Kabrin), "Pszichológiai rendszerek elmélete" (V.E. Klochko), "A rögzített viselkedésformák cselekvési strukturális szintű elmélete és az egyéni és csoportrendszerek túlzott stabilitásának fogalma" (G.V. Zalevsky) és még sok más, ami folyóirat e számának anyagai tükrözik.
A magazin szerkesztőbizottságának és szerkesztőbizottságának tagjai gratulálnak a TSU Pszichológiai Karának dolgozóinak és hallgatóinak évfordulójuk alkalmából, további kreatív sikereket kívánnak az egészség minden fajtájának megőrzéséhez és megerősítéséhez, valamint sok sikert kívánnak minden résztvevőnek a 2. Szibériai Pszichológiai Fórumon és a Pszichológiai Ifjúsági Fesztiválon, amelyet a Pszichológiai Kar és Tomszk teljes állományának életében e két jelentős eseménynek szentelnek. állami egyetem.
TARTALOM
28. évfolyam, 2007. 6. szám | |
A RAS PSZICHOLÓGIAI INTÉZET 35. ÉVFORDULÓJÁRA | |
ÉS B.F. 80. ÉVFORDULÓJA LOMOVA | |
A pszichológiai kutatás fejlődésének fő irányai | |
az Orosz Tudományos Akadémia Pszichológiai Intézetében | |
A. L. Zhuravlev | |
A psziché szisztematikus kutatása: problémák és megoldások keresése | |
V. A. Barabanscsikov | |
SZEMÉLYISÉG-PSZICHOLÓGIA | |
Pszichológiai distressz különböző kognitív stílusokkal rendelkező egyéneknél | |
M. A. Padun, E. A. Zagrjazsszkaja | |
KOGNITIV PSZICHOLÓGIA | |
Terrortámadás észlelése Oroszország különböző régióiban | |
N. V. Tarabrina, O. A. Vorona, Yu V. Bykhovets | |
A figyelmeztető jelzés hatásának időbeli dinamikája | |
az észlelési feladatban | |
V. I. Belopolsky, A. V. Belopolsky | |
KULTURÁLIS ÉS ETNIKAI PSZICHOLÓGIA | |
Etnokulturális identitás és a mentális állapotok önszabályozása | |
(oroszok és tatárok példájával) | |
A. O. Prohorov, I. G. Larionova | |
FEJLŐDÉSI PSZICHOLÓGIA | |
A nő személyes jellemzőinek dinamikája a terhesség alatt | |
mint anya és gyermeke mentális egészségének tényezője | |
O. A. Sokolova, E. A. Sergienko | |
AZ EGYÉNI KÜLÖNBSÉGEK PSZICHOLÓGIÁJA | |
Férfiak és nők közötti különbségek a fájdalom észlelésében | |
G. A. Adasinszkaja, E. E. Meizerov, S. N. Enikolopov |
KLINIKAI PSZICHOLÓGIA
A szorongás, mint a figyelemhiányos hiperaktivitási rendellenesség egyidejű tényezője gyermekeknél
B. M. Astapov, T. V. Drobysheva, V. V. Viktorova |
MEGBESZÉLÉSEK | |
Az alany világértelmezésének kutatásától a pszichológiai elemzésig | |
önmagát megértő lény | |
V. V. Znakov | |
TUDOMÁNYOS ÉLET | |
Nemzetközi tudományos és gyakorlati konferencia | |
"A megküzdő magatartás pszichológiája" | |
T. L. Kryukova, E. V. Kuftyak, S. A. Khazova | |
Összoroszországi Tudományos és Gyakorlati Konferencia „Az ember és a világ: | |
az egyén szociális viselkedése a változó világban" | |
N.I. Leonov | |
XII. Szimpózium "Az élet értelmének és az acme pszichológiai problémái" | |
G. A. Weiser | |
ÉVFORDULÓUNK | |
Alexandrovna Golubeva korszaka | |
2007-ben, 28. évfolyam |
Vol. 28, sz. 2007. 6 | |||
A RAS PSZICHOLÓGIAI INTÉZET 35. ÉVFORDULÓJÁRA | |||
ÉS B.F. 80. ÉVFORDULÓJA LOMOV | |||
A pszichológiai tanulmányok fejlődésének fő tendenciái | |||
a RAS Pszichológiai Intézetében | |||
A psziché rendszerszervezése: problémák és megoldások keresése | |||
V. A. Barabansikov | |||
SZEMÉLYISÉG-PSZICHOLÓGIA | |||
Pszichológiai distressz különböző kognitív stílusokkal rendelkező személyeknél | |||
M. A. Padun, E. A. Zagryazhskaya | |||
KOGNITIV PSZICHOLÓGIA | |||
A terrortámadás fogalma Oroszország különböző régióiban | |||
N. V. Tarabrina, O. A. Vorona, J. V. Bykhovetc | |||
A figyelmeztető hatás időbeli lefutása az észlelési feladatban | |||
V. I. Belopolsky, A. V. Belopolsky | |||
KULTURÁLIS ÉS ETNIKAI PSZICHOLÓGIA | |||
Etno-kulturális identitás és pszichés állapotok önszabályozása | |||
(oroszok és tatárok példájára) | |||
A. O. Prohorov, I. G. Larionova | |||
FEJLŐDÉSI PSZICHOLÓGIA | |||
A nő személyes jellemzőinek dinamikája a terhesség alatt, mint tényező | |||
az anya és a baba mentális egészsége | |||
O. A. Sokolova, E. A. Sergienko | |||
DIFFERENCIÁLIS PSZICHOLÓGIA | |||
Férfiak és nők különbségei a fájdalom érzékelésében | |||
G. A. Adasinszkaja, E. E. Maizerov, S. N. Enikolopov | |||
KLINIKAI PSZICHOLÓGIA | |||
A szorongás, mint kísérő tényező a figyelemhiányos hiperaktivitás szindrómában szenvedő gyermekeknél | |||
V. M. Astapov, T. V. Drobysheva, V. V. Viktorova | |||
A szubjektum világmegértésének tanulmányozásától az önmegértési létezés pszichológiai elemzéséig
V. V. Znakov |
Nemzetközi Tudományos és Gyakorlati Konferencia „Megküzdő magatartás pszichológia” | ||
T. L. Krukova, E. V. Kuftyak, S. A. Hazova | ||
Össz-oroszországi tudományos és gyakorlati konferencia "Ember és világ: társadalmi viselkedés | ||
ember a változó világban" | ||
XII. szimpózium "Az élet értelmének és az acme pszichológiai problémái" | ||
JUBILEUMOK ÜNNEPELÉSE | ||
Korszak Aleksandrovna Golubeva | ||
A "Psychological Journal"-ban megjelent cikkek mutatója 2007 y., vol. 28 | ||
PSZICHOLÓGIAI FOLYÓIRAT, 2007, 28. évfolyam, 6. sz. 5-18
A RAS N PSZICHOLÓGIAI INTÉZET 35. ÉVFORDULÓJÁRA ^ ^ ^ ^ ^ ^
ÉS BOLDOG 80. SZÜLETÉSNAPOT B.F. L O M O V A
A RAS PSZICHOLÓGIAI INTÉZET PSZICHOLÓGIAI KUTATÁSÁNAK FEJLESZTÉSÉNEK FŐ IRÁNYAI
© 2 0 0 7 A.L. Zhuravlev
Az Orosz Oktatási Akadémia levelező tagja, az Orosz Tudományos Akadémia Pszichológiai Intézetének igazgatója, Moszkva
A cikk az Orosz Tudományos Akadémia Pszichológiai Intézetének 35. évfordulója és B.F. születésének 80. évfordulója alkalmából rendezett jubileumi konferencián 2007. január 31-én készült beszámoló alapján készült. Lomova. Az eredményeket összesítik tudományos tevékenység az IP RAS részlegeit, értékelésüket adjuk, és felvázoljuk a hazai pszichológiai tudomány fejlődési kilátásait.
Kulcsszavak: fejlesztési trendek; a pszichológiai kutatás tárgya és módszere; interdiszciplinaritás: intrapszichológiai, külső pszichológiai, extrapszichológiai; paradigmatikus fejlődés; szisztémás, szubjektív, pszichoszociális megközelítések; az erkölcs pszichológiája; dinamikus elemzés; pozitív pszichológia.
AZ IP RAS PSZICHOLÓGIAI KUTATÁSÁNAK ÁLTALÁNOS JELLEMZŐI
Összegezve az Orosz Tudományos Akadémia Pszichológiai Intézete (IP RAS) elmúlt évek kutatási tevékenységének előzetes eredményeit, lehetségesnek látszik néhány kimondó és értékelő jellegű megjegyzés megtétele, amely általánosított formában célszerű. hogy a pszichológiai kutatások fejlődésének fő irányzataiként (vagy irányaiként) jelöljük ki.
Először is célszerű kiemelni az IP RAS pszichológiai kutatásának általános és legjelentősebb jellemzőit.
Először is egy kialakult tudományos iskola keretein belül fejlesztik őket, amelynek alapítója B.F. Lomov, amelyet joggal neveznek „Lomovskaya”, „Leningrád-Moszkva”, „Ipranovszkaja” stb. és viszont B.G. híres tudományos iskoláira alapozva. Ananyeva, V.M. Bekhtereva, V.N. Myasishcheva, SL. Rubinstein. Tudományos folytonosság és a hagyományokhoz való ragaszkodás jellemzőek az Intézet modern kutatási tevékenységére. Ez van történelmi vonatkozású pszichológiai kutatás az IP RAS-ban.
Az IP RAS tudományos iskolája eredetére és kialakulásának különböző szakaszaira irányuló mai figyelem egyik bizonyítéka a három sorozat. tudományos munkák, amelyet az elmúlt években a "RAS Pszichológiai Intézet" kiadó adta ki. Az első az „Outstanding Scientists of the IP RAS”, amelyben (a megjelenés időrendi sorrendjében) K.K. legfontosabb művei. Platonov
(2005), B.F. Lomova (2006), A.V. Brushlinsky (2006), V.B. Shvyrkova (2006); 2007-re tervezett megjelenés válogatott művek V.N. Barátok tovább. Megnyílt a második sorozat - "Az IP RAS tudományos iskolái". nagy kötet, a kreativitás pszichológiájának szentelt - a Ya.A. iskolája. Ponomareva (2006). A harmadik pedig az „Achievements in Psychology”, amelyben a híresek alapvető művei modern pszichológusok: L.I. Antsyferova a személyiségfejlődés és gerontopszichológia problémáiról (2004, 2006), V.A. Bodrova a szakmai tevékenység pszichológiájáról (2006), D.N. Zavalishina által gyakorlatias gondolkodás(2005); V.A. munkáinak megjelenését a közeljövőben tervezik. Ponomarenko a munkapszichológiában és K.A. Abulkhanova a személyiség és a szubjektum pszichológiájában. Mindezek a munkák módszertani funkciókat látnak el a szervezetben modern kutatás az IP RAS-nál.
Másodszor, amikor az intézetet létrehozták, kutatási programjának tudományos alapja valójában volt holisztikus antropológiai megközelítés, aminek megfelelően egy személy a pszichológiai vizsgálat középpontjába került, jellemzőinek, megnyilvánulásainak stb. sokféleségében. Az antropológiai megközelítésnek megfelelően javasolták az IP RAS laboratóriumainak felépítését is, amelyek képesek a psziché neurofiziológiai alapjaitól a társadalmi interakcióban való megnyilvánulásáig, a pszichológia módszertani problémáinak kidolgozásáig a kutatások végzésére. gyakorlatorientált kutatás. Bármilyen összetett is volt az IP RAS fejlődéstörténete, az antropológia elve a kutatás megszervezésében és a megfelelő
ZHURAVLEV |
Az intézet szerkezete megmaradt. Holisztikus, többszintű, ontológiai emberszemlélet - jellemző tulajdonsága modern pszichológiai kutatás az IP RAS-ban.
Harmadszor, Intézetünk pszichológiai kutatásait magas színvonal jellemzi társadalmi vonatkozású, azok. tudományos és gyakorlati relevanciája, elméleti és gyakorlati relevanciája, nagy jelentősége általában a pszichológiai tudomány, valamint a társadalmi gyakorlat különböző szférái számára.
Negyedszer, az IP RAS-ban végzett összes munkát az elméleti, empirikus (beleértve a kísérleti) és gyakorlat-orientált kutatás bizonyos egyensúlya jellemzi. az alapvető tudományos területek fejlesztésének prioritása, a pszichológiai tudomány kilátásaival és jövőjével foglalkozik. Történelmi egyensúlyban különféle típusok kutatások Intézetünkben jelentős szerepet az elmélet, a kísérlet és a gyakorlat egységének módszertani elve játszotta, amelyet a pszichológiai tudomány kapcsán először B.F. munkái támasztottak alá. Lomov és a megvalósítás - az IP RAS kutatásában. Arra való törekvés magas szintű tudomány és fundamentalitás tevékenységünk megőrzött jellemzője a kutatás kutatókés általában az osztályok.
Ötödször, az IP RAS pszichológiai kutatása fejlődött és fejlődik álló idő szoros összefüggésben a hazai és a világ pszichológiai tudományával, ezért fejlődésükben sok van általános jellemzők, különösen az orosz pszichológiával, miközben természetesen fenntartja a magáét tudományos sajátosságés az eredetiség.
Anélkül, hogy az IP RAS egyes alkalmazottai és laboratóriumai konkrét hozzájárulásának részletes elemzésén elidőznénk. további fejlesztés pszichológiai elmélet és kutatási módszerek, mindazonáltal meg kell állapítani az új tudományos és tudományos-gyakorlati problémák modern megfogalmazásának, a tudományos kutatási irányok kialakításának, a pszichológiai ismeretek új ágainak kialakításának mély érvényét, valamint fejlesztésük lehetőségeinek felmérése. Az elmúlt években Intézetünk számos munkájában többször is előterjesztettek ilyen kezdeményezéseket. Ennek alátámasztására csak néhány példát hozok fel.
Tudományos irányítása alatt T.N. Ushakova és N.D. Pavlova a diskurzusról (verbális kommunikáció, „elmerült az életben”) egy egész sor komplex vizsgálatot végzett, amelyek középpontjában a beszéd tanulmányozása áll.
különböző formák társadalmi interakció emberek, a diskurzus alkalmazása a társadalmi gyakorlat különböző szféráiban – mindez lehetővé tette, hogy a "beszédpszichológia" mint a modern kutatás tudományos iránya;
V.V. Znakov a szubjektum pszichológiai elméletének és a megértés pszichológiájának mint sajátos funkciójának gondolatait kidolgozva és integrálva új tudományos irányt alakít ki -az emberi lét pszichológiája, melynek alapja az emberi élet megértésének egzisztenciális problémáinak kutatása;
Yu.Ya. Golikov és A.N. Kostin élesen felvetette a fejlesztés szükségességének kérdéséta csúcstechnológiák pszichológiai problémái mint a pszichológiai tudás interdiszciplináris területe, intenzív kutatás révén, amelyben nemcsak a munkapszichológia és a mérnökpszichológia, hanem az interakció általános pszichológiai elmélete, az egyéni és csoportos tárgy stb.;
N.V. Tarabrina és munkatársai és diákjai aktívan fejlesztenek egy új tudományos irányt -pszichoszociális stresszorok szerepe
V a rák dinamikája és etiológiája (az emlőrák példájával), meggyőzően bizonyítva a pszichoszociális stresszorok jelentős hatását a rák kialakulására;
A.N. Lebegyev megindokolta a regisztráció célszerűségét, és felvázolta a megalakulás kilátásaitszociálpszichológia kultúra, amelynek keretében egy személy diszkriminatív magatartásának különféle formáit kell tanulmányozni, mint az egyik fontos feltételekés az új társadalmi normák megjelenésének pszichológiai mechanizmusai;
V.N. Nosulenko tovább fejleszti a természeti környezet észlelésének pszichofizikáját, javaslatot tesz a szerző koncepciójára, és radikálisan növeli a tudományos és a tudományos eredmények reprezentativitását. tudományos és gyakorlati kutatás;
A.V. Jurevics célzott fejlesztésbe kezdett pszichológiai problémák a modern társadalom egésze, ami ennek eredményeként lehetővé teszi fontos lépés kialakulása felé az únmakropszichológia(vagy a társadalom pszichológiája) stb.
Az ember és közösségei pszichológiai kutatásának fejlődésének modern irányzatai közül a legjelentősebbek közül több is azonosítható, amelyek megfelelnek a tudomány tudományos tanulmányokban elfogadott megkülönböztető jegyeinek. Az alábbiakban az IP RAS pszichológiai kutatásának helyzetét elemezzük a következő szempontok alapján: a kutatási objektumok és módszerek fejlődése, az egyéb tudományok rendszerében elfoglalt helyzet és összefüggések dinamikája, a módszertan és az elmélet fejlődése.
PSZICHOLÓGIAI FOLYÓIRAT 28. évf. b 2007
A pszichológiai tudomány fejlődése tanulmányi tárgyak szerint rendkívüli sokszínűség jellemzi: a pszichológia alapvető és tipikus tárgyai új és atipikus tárgyakkal egészülnek ki. Ha figyelembe vesszük azokat a kutatási tárgyakat (a pszichológiai jelenségek „hordozóiként” értve), amelyeket az elmúlt években munkatársaink ténylegesen tanulmányoztak és bemutattak, többek között az IP RAS éves záró tudományos ülésein és a jubileumi programban. tudományos konferencia, akkor kiderül, hogy ők változatos és heterogén lényeges jellemzői szerint. Ez a modern pszichológia vizsgálati tárgyainak sajátossága. Ide tartoznak például: új alkalmazottak professzionális típusok munkavállalók, modern berendezések és csúcstechnológiák felhasználói, harci veteránok, diákok és dolgozó fiatalok, üzletasszonyok, alkalmazottak és szervezetek vezetői, vállalkozók orosz régiók, autista gyerekek, drogfüggő gyerekek anyukái, diszkriminatívan viselkedő emberek kategóriája stb.
A pszichológiai vizsgálat tárgyainak fejlesztését célszerű egy másikkal kiegészíteni legfontosabb jellemzője. Mind az Intézetünkben, mind a hazai pszichológiában végzett kutatásokban
V Általában az elemzést főként bemutatjuk nem
hétköznapi, atipikus, nem szabványos jelenségek,
a társadalmi valóságra jellemző, i.e.
V a kutatás a valóságot tükrözi orosz társadalom fejlődésének jelenlegi szakaszában. Ezeket a jelenségeket bizonyos fokú konvencióval úgy jelölhetjük megszociál- és pszichológusok
ical deviations (eltérések). Példaként a következőket hozhatjuk fel.
Pszichológiai trauma, poszttraumás stressz zavar, amelyet ellenségeskedésben való részvétel és egyéb okok okoznak.
Kiegyenlítő (vagy „trójai”) képzés, amely a szervező számára előnyös, és nem a tanuló számára.
A korai közgazdasági oktatás, mint a pedagógiai eltérés kompenzálatlan formája.
Szociálpszichológiai a terrorizmus gyökerei, a terroristák személyes jellemzői és viselkedésének pszichológiai jellemzői.
A különböző korosztályok képviselőinek drogfüggő magatartása.
A manipulatív magatartás különböző formái a vezetésben és a pedagógiai gyakorlatban.
Megkülönböztető viselkedés, mint a kitűnni vágyás társadalmi környezetés felkelti a körülötted lévő emberek figyelmét stb.
Ezzel kapcsolatban külön meg kell jegyezni, hogy az egyéni negatív pszichológiai jelenségek vizsgálata során az IP RAS munkatársai nagy mélységÉs magas fokú egy adott jelenség elemzésének differenciálása. Ez az értékelés különösen a hazugságok és megtévesztés tartalmával, pszichológiai mechanizmusaival és életkorral összefüggő dinamikájával kapcsolatos, V. V. által végzett tanulmányokra vonatkozik. Znakov, E.A. Sergienko, tanítványaik és a valótlanságok, féligazságok, eltitkolás, hazugság, megtévesztés, félretájékoztatás stb. jelenségeinek tanulmányozásának finomsága jellemzi, amelyeknek megvannak a saját pszichológiai sajátosságai.
Mind a kutatás tárgyai, mind a vizsgált jelenségek a pszichológiai tudomány magas társadalmi, ezen belül gyakorlati relevanciáját jelzik. A pszichológiai kutatások számos témája és problémája nem egyszerűen a modern orosz társadalom életéhez kapcsolódik, hanem gyakran maga az élet fogalmazza meg, kezdeményezi és állítja be azokat relevánsnak és speciális pszichológiai elemzést igénylőnek. És ez természetesen a pszichológiai tudomány pozitív szerepe a modern társadalomban.
A pszichológiai tudomány extenzív fejlődésének kritériuma szerint egyre kevesebb ismert jelenség marad „üres foltként”, bár ilyenek nemcsak megmaradnak, hanem mindig is léteznek, hiszen a társadalom élete sokkal gyorsabban szül akut problémákat, mint amennyire azzá válnak. tárgy és alany speciális pszichológiai kutatás. Gyakran az a benyomásunk támad, hogy a pszichológusok megpróbálják „utolérni” az orosz társadalom akut problémáit, de objektíve lehetetlen „utolérni” őket, mert
V A való életben új és nem kevésbé összetett problémák keletkeznek.
IN A tárgyaikkal kapcsolatos pszichológiai kutatások fejlődésének ez a tendenciája egyrészt az akut, sőt „felvillanó” hatásának tekinthető. a fentiek és az orosz társadalom sok más szokatlan, nem szabványos jelenségének relevanciája, amelyek elkerülhetetlenül vonatkoznak többek között a pszichológiai tudományra is; másrészt a befolyás társadalmi felelősségvállalás a pszichológiai közösség egésze és a fentieket és más tárgyakat elemző egyes pszichológusok. Viszont
V Ennek a tendenciának köszönhetően fokozatosan kialakul a pszichológiáról alkotott kép, mint egy egzotikus, érdeklődést hordozó tudomány, amely elsősorban ritka tárgyakkal (jelenségekkel) foglalkozik.
ZHURAVLEV |
teljesen elfogadhatatlan sok más társadalom- és humántudomány számára.
Ugyanez a tendencia felveti annak szükségességét, hogy megfogalmazzuk a legfontosabb kérdést az orosz társadalom túlnyomó többségét alkotó hétköznapi emberek pszichológiájának tanulmányozásával kapcsolatban, akik nem alkohol- vagy drogfüggők, nem vállalkozók és nem „új oroszok”, nem üzletemberek. és nem banki alkalmazottak, nem jellemezhető bűnözői magatartás, nem terroristák stb. Helytelen és lehetetlen lenne azt állítani, hogy a hétköznapi emberek pszichológiája egyszerű, és viselkedésükben mindent megértünk és meg tudunk magyarázni, vagy a pszichológusok elvesztették érdeklődésüket irántuk! Az elkövetkező években bizonyos értelemben lehetséges és kell is a pszichológiai kutatóknak „visszatérnie” (de egy új szinten) a produktív munkát végző és saját életében mélyen érintett személy pszichológiájának tanulmányozására. család, a tömegszakmák tanulmányozására, az új, „elfelejtett” elsődleges munkaegységek bevonásával, amelyek nem szűntek meg kollektívák lenni a munkások számára, és még sok más, történelmileg hagyományos hazai pszichológia, elsősorban ipari, pedagógiai, családi stb.
Egyet kell értenünk V.A. véleményével. Ponomarenko, amely nagyjából a legfontosabb feladat A pszichológusoknak a jelenlegi életük előtt kell dolgozniuk. Bár rendkívül nehéz, meg kell tenni!
PSZICHOLÓGIAI KUTATÁSI MÓDSZEREK FEJLESZTÉSE
IN A pszichológiai kutatás módszereinek fejlesztésében számos egyértelműen meghatározott irányzat figyelhető meg. Először is megfigyelhető a tendencia, hogy integrálják őket, elsősorban a komplexitás elve alapján. Másodszor: keresés eredeti módokon holisztikus kutatás és fejlesztés szervezése kutatási programok, beleértve az elsődleges adatok gyűjtését és azok későbbi elemzését is. Harmadszor, legalább a kvalitatív és kvantitatív kutatási módszerek, az ideográfiai és nomotetikus megközelítések és általában a természettudományi és humanitárius paradigmák kölcsönös komplementaritása a mentális kutatásban stb.
IN A pszichológiai kutatás módszereinek fejlesztésében az integrációs tendenciák egyértelmű dominanciája miatt célszerű megfogalmazni azt a kérdést, hogy szükséges-e a vizsgálati módszerek és technikák modern integrációja, még ha egymást kiegészítik is. bizonyos mértékig kényszerült a megfelelő, érvényes kutatási módszer hiánya miatt, amely egy sajátos
PSZICHOLÓGIAI FOLYÓIRAT 28. évf. 6. szám 2007
A PSZICHOLÓGIAI KUTATÁS FEJLŐDÉSÉNEK FŐ IRÁNYAI |
új kutatási technikák fejlesztése, adott technikák képességeinek és korlátainak felmérése stb.).
Az IP RAS munkatársainak módszertani fejlesztései olyan jelentősnek bizonyultak, hogy lehetővé tették a „Methods of Psychology” kiadói sorozat megnyitását, amelyben az elmúlt három évben, amíg ez a sorozat létezik, külön kiadványok jelentek meg a módszertani problémáknak. publikáltak az etnopszichológiai kutatások (E.N. Rezni kov), az elhúzódó diagnosztika és a kreativitás kialakításának módszere általános iskolásoknál (G.V. Ozhiganova), a pszichofizikai kutatás modern módszerei (V.N. Nosulenko, I.G. Skotnikova), módszerek a szubjektív minőség felmérésére. élet (T. N. . Savchenko, G. M. Golovina), valamint a pszichológiai struktúrák és azok dinamikájának tanulmányozási módszerei, 2 kiadásban (G. M. Golovina, T. N. Savchenko).
Véleményünk szerint az elmúlt években az IP RAS-ban végzett legjelentősebb módszertani tartalmú munkák a következők:
kérdőív V.M. Rusalov, amelyet az egyéniség pszichológiai és pszichofiziológiai laboratóriumában fejlesztettek ki. V.D. Nebylitsyn, amelynek célja a temperamentum tulajdonságainak felmérése, amely széles körben ismertté vált, és más oroszországi pszichológiai laboratóriumokban és osztályokon végzett kutatásokban ténylegesen használatos;
eredeti módszer V.P. Morozov, hogy felmérje a beszélő őszinteségét/hitetlenségét, amelyet a Pszichológiai és Pszichofiziológiai Egyéniség Laboratóriumban fejlesztettek ki. V.D. Neby Litsyna és találmányként szabadalmat kapott az Orosz Föderációtól;
Az EmIn kérdőívet D.V. A Lyusin a kreativitás pszichológiai és pszichofiziológiai laboratóriumában 2003 és 2006 között lehetővé teszi az intraperszonális és interperszonális érzelmi intelligencia szintjének felmérését, a személy azon képességének diagnosztizálását, hogy mennyire képes megérteni, megfelelően felmérni és kezelni. egyéni érzelmek, és összetett érzelmi állapotok;
a szándékelemző módszer, amelyet a beszédpszichológiai és pszicholingvisztikai laboratóriumban fejlesztettek ki T.N. tudományos felügyelete mellett. Ushakova és N.D. Pavlova, gondoskodik az alany beszéd mögötti szándékainak rekonstrukciójáról - szándékairól, törekvéseiről a folyamatban lévő kommunikációs aktusban stb.;
specifikus jelenségek történeti és pszichológiai rekonstrukciójának elméleti elvei és módszere történelmi korszakok a társadalom fejlődése, amelyet V.A. Kolcova a pszichológiatörténet és a történeti pszichológia laboratóriumában;
elméleti modellek és adaptált és eredeti módszerek komplexuma a poszttraumás stressz klinikai és pszichológiai diagnosztizálására, rendszerezett és tesztelt N.V. Tarabrina és munkatársai a poszttraumás stressz pszichológiai laboratóriumában.
A pszichológiai tudomány modern fejlődését értékelve különös aggodalomra ad okot a kísérleti (szűk értelemben vett) kutatások arányának csökkenése, amely fokozatosan jellemzővé vált Intézetünk és az egész orosz pszichológia kutatómunkájára. Ez az állapot kísérleti kutatás sajnos nem került szóba a tudományos vitákban utóbbi években, azonban számos konferencia szélén zajlottak és zajlanak még ma is ezekről a kérdésekről szóló beszélgetések, amelyek maguknak a megbeszéléseknek a tényleges folytatásának és kibővítésének tekinthetők.
IN Ezzel kapcsolatban meg kell jegyezni, hogy a klasszikus pszichológiai kísérlet valódi fejlődése a pszichológia hagyományosan kísérletező területein (pszichofizika, pszichofiziológia, pszichológia) kognitív folyamatok stb.) hatalmas pénzügyi befektetést igényel a korszerű berendezések beszerzése, a kapott adatok elemzésére szolgáló legújabb programok, a legbonyolultabb kísérleti komplexumok megépítése stb. E nélkül a kísérleti kutatás nem végezhető modern szinten. Ugyanakkor egy ilyen magyarázat túlságosan egyszerűvé válik, mivel többet eltakar mély okok a jelenlegi állapot, amely szakmai elemzést és ebből a helyzetből (annak megváltoztatásán keresztül) megfelelő kiút keresését igényli.
IN Jelenleg nehéz, sőt lehetetlen megérteni a fejlődés állapotát és irányait kísérleti módszer a pszichológiai tudományban anélkül, hogy a pszichofiziológia területén használatának irányzatait külön és mélyrehatóan elemeztem volna. Véleményünk szerint ennek és a pszichológia néhány más ágának kutatásai jellemzik legreprezentatívabban a kísérleti módszer fejlődését. Mik a jelenlegi trendek a pszichofiziológiai kutatások ilyen fejlődésében?
V általában és különösen Intézetünk munkáiban?
Először is meg kell jegyezni az egyre több újdonság széles körű bevezetését Az agyi tevékenység feltérképezésének módjai: magnetoencephalográfia, pozitronemissziós tomográfia, mágneses magrezonancia introszkópia stb. legújabb módszerek többek között azon problémák kifejlesztésére használják, amelyeket a pszichofiziológia nemrégiben „tisztán” pszichológiaiként értékelt. Például tanulnak
PSZICHOLÓGIAI FOLYÓIRAT 28. évf. 6. szám 2007
ZHURAVLEV |
bizonytalanság és bizonytalanság, intelligencia és kreativitás, a beszéd megértése és asszimilációja (beleértve a jelnyelvet is), a képzelet és az érzelmek és még sok más. És ez tartalmaz egy bizonyos egyre összetettebb pszichológiai jelenségek tanulmányozására való hajlam kísérleti pszichofiziológiai módszerek segítségével, sikeres tanulmányozással. A vizsgált pszichológiai jelenségek komplexitásának növelése nem jelenti a szigorúan szabályozott kutatási módszerek elhagyását, hanem éppen ellenkezőleg, magában foglalja az ismert kísérleti modellek javítását és újak kidolgozását.
Ez a tendencia jellemzi a pszicho élettani kutatás IP RAS, amelynek célja az érzelmek és a tudat, az implicit tanulási és az egyéni tanulási képességek, az egyéni tapasztalatok szerkezetének és dinamikájának öregedés során bekövetkező változásai stb.
Másodszor, a modern pszichofiziológia fejlődésének markáns tendenciája a „mechanikus”, „inger” determinizmusról a „holisztikus” rendszerszemléletre való átmenet. És ezen az úton a hazai pszichofiziológia foglalja el a legfejlettebb pozíciókat! Ez az elméleti tendencia módszertani szinten abban nyilvánul meg, hogy a rögzített, sőt immobilizált állatok reakcióinak analitikus vizsgálatáról a vizsgálatra térünk át. szabad viselkedés(állatok és emberek egyaránt) a természeteshez közeli vagy teljesen bent lévő körülmények között természetes környezetélőhely. Vagyis a második fejlesztési irányzat a kísérletezés mozgása a felhasználás felé természetes kísérleti modellekÉs
az ilyen típusú kutatások arányának folyamatos növekedése.
Harmadszor, a pszichofiziológiai kutatás módszereit jelenleg intenzíven fejlesztik, hogy figyelembe vegyék az állatokon belüli interindividuális interakciókat és az emberekben a társadalmi interakciókat. Valószínűleg a pszichofiziológia jövője éppen az ilyen kísérleti kutatási módszerekben rejlik, amelyek mindenekelőtt új módszerek kifejlesztését jelentik az indikátorok rögzítésére, különösen a telemetriára stb. Ez a tendencia, viszont egy természetes kísérlet mozgásaként jelölhető az irányba az interakciós tényező teljesebb és megfelelőbb figyelembevétele, csoportos (társadalmi) tényező.
A pszichofiziológiai kísérleti kutatás fejlődésének fenti és egyéb irányzatai sok hasonlóságot mutatnak a kísérleti módszer fejlődésével a pszichológiai tudomány más ágaiban.
Hangsúlyozni kell, hogy a kísérlet, mind laboratóriumi, mind természetes formák kezdett fontos szerepet játszani a Pszichológiai Intézetben folyó szociálpszichológiai kutatásokban. A szociálpszichológiában van az, hogy a kísérletet jelenleg nemcsak széles körben alkalmazzák, hanem ténylegesen fejlesztik is, különösen természetes kísérlet formájában. És ez, mint fentebb említettük, természetes tendencia. Ezt több jelentős mű tartalma is megerősíti szociálpszichológusok elkészült
V IP RAS az elmúlt években:
természetes tanulási kísérletet alkalmaztak a korai gazdasági nevelés hatásának tanulmányozására a kisiskolások személyiségének értékorientációinak dinamikájára (T.V. Drobysheva);
játéktermészetes kísérlettel vizsgálták a félretájékoztatás szabályozó funkcióját az interperszonális kommunikáció folyamatában (M.A. Krasnikov);
módszer laboratóriumi kísérlet is megvalósult a tanulmányban pszichológiai értékelések reklámszövegek, közlemények és táblák, amelyek kialakításánál a fogyasztó megszólításának különféle formáit, különböző betűtípusokat és színkombinációkat alkalmaztak (O.V. Gordyakova);
azonosítására laboratóriumi kísérleti technikákat alkalmaztak szociálpszichológiai mechanizmusok különféle formák Az egyén megkülönböztető viselkedése és az új dolgok megjelenésének mechanizmusai társadalmi normák(A.N. Lebegyev) stb.
IN Jelenleg azonban egy szigorú klasszikus kísérlet valójában ritka jelenség továbbra is jellemző az IP RAS laboratóriumainak és dolgozóinak mintegy felének munkájára.
AZ INTERDISZCIPLINÁRIS PSZICHOLÓGIAI KUTATÁS FEJLESZTÉSE
Az egyik irányzatként hangsúlyozni kell a különféle típusok intenzív fejlesztését interdiszciplináris kutatás, amelyet az IP RAS különböző szinteken hajtanak végre.
Az első az intrapszichológiai, azok. felderítő kutatás különféle iparágak pszichológia, amely jelenleg a legjellemzőbb lett. Ez a már kialakult tudományos irányokra vonatkozik, mint például:
az intelligencia pszichológia és a szociálpszichológia határain végzett szociális és érzelmi intelligencia tanulmányok (D.V. Ushakov, D.V. Lyusin);
intelligencia és kreativitás az interperszonális interakcióban – ez a probléma integrálja a pszichológiai
PSZICHOLÓGIAI FOLYÓIRAT 28. évf. 6. szám 2007
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:1010:"A pszichológiai kompetencia az emberi túlélés alapja modern társadalom. Összetevői: pszichológiai ismeretek, gyakorlati alkalmazásának képessége, másokra való odafigyelés, más emberekkel való konstruktív interakció vágya – az emberi élet minden területén szükségesek. Képződés pszichológiai kultúra a társadalomban, mint az ember általános kultúrájának egyik összetevője, a szakmai pszichológiai közösség felelősségi köre. A pszichológusok munkájának kiemelt feladata és fő értelme a megelőzés, nem pedig a személyes és társadalmi megrázkódtatások következményeinek leküzdése.
E tekintetben a követelményeket szakképzés
maguk a pszichológusok, pszichológiai és általános kultúra, ügyességük
hatékonyan kommunikálni másokkal, beleértve a kollégákat is.
Minden pszichológust egyetlen szakemberbe kell integrálni
közösség, szakképzettségüktől, munkahelyüktől, szférától függetlenül
szakmai és tudományos érdekek.";s:4:"TYPE";s:4:"html";)
A pszichológiai kompetencia az emberi túlélés alapja a modern társadalomban. Összetevői: pszichológiai ismeretek, gyakorlati alkalmazásának képessége, másokra való odafigyelés, más emberekkel való konstruktív interakció vágya - az emberi élet minden területén szükségesek. A pszichológiai kultúra kialakulása a társadalomban, mint az ember általános kultúrájának egyik összetevője, a szakmai pszichológiai közösség felelősségi köre. A pszichológusok munkájának kiemelt feladata és fő értelme a megelőzés, nem pedig a személyes és társadalmi megrázkódtatások következményeinek leküzdése.
E tekintetben növekszik a követelmények maguknak a pszichológusoknak, pszichológiai és általános kultúrájuknak, valamint a más emberekkel, így a kollégákkal való hatékony interakcióra való képességükkel szemben. Minden pszichológust egységesen kell integrálni szakmai közösség szakterületüktől, munkahelyüktől, szakmai és tudományos érdeklődési körüktől függetlenül. Egyedül lehetetlen megfordítani a dagályt. Azért, hogy a társadalom felismerje a pszichológiai szempontok fontosságát különféle akciókés innovációk, ezek előrejelzésének szükségessége, a potenciálisan veszélyesek időben történő korrekciója pszichológiai következményei események, magának a társadalom jelentős részének – a szakmai pszichológiai közösség – erőfeszítéseire van szükség. Ebből következően szükség van arra, hogy a pszichológusok maguk is felismerjék ehhez a közösséghez tartozásukat, aktív szakmai pozíciójukat, az eredményért való munkavégzés vágyát és képességét.
Minden évben új tagok csatlakoznak a szakmai közösséghez. Fontos, hogy a szakmaválasztás előtt állók és a magukat már jogosan okleveles szakembernek nevezők megértsék, hogy a pszichológusi hivatás óriási felelősséget hordoz a társadalom felé: a pszichológus az, aki előre tud látni, és ezért kell is. figyelmeztetett.
Meg kell tanulnunk, hogyan alakítsunk ki nyilvános igényt a pszichológiai ismeretek és készségek iránt. Útmutató a legtöbb különböző szinteken végre rá kell jönnünk, hogy a „mindent a személyzet dönt” nem egy szép szlogen, mellyel minden más hiányosságot elfedhetsz a munkádban, hanem kötelesség is ezekkel a „személyzetekkel” szemben – tisztelni, nevelni, nevelni, fejleszteni és gondoskodni. számukra. Mindezt pszichológiai ismeretek alapján lehet és kell megvalósítani.
A National Psychological Journal célja, hogy a maga szintjén megoldja ezt a problémát. Igyekszünk hasznosak lenni mind a hivatásos pszichológusok, mind a szakma- és szakválasztás előtt állók számára, akiknek útmutatóra van szükségük. különböző területekenés a pszichológia alkalmazási területei, illetve a pszichológia iránt érdeklődők, mint pl érdekes terület tudását, látókörének bővítésére és pszichológiai kompetenciájának növelésére törekszik.
Örülünk, hogy találkoztunk, kedves olvasóink.
Hogy idézzem a cikket:
Metelkova E. A főszerkesztő rovata. // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 1. o
A szerkesztőtől:
Metelkova E. A főszerkesztő rovata. // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 1. o
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:1010:"
A pszichológiai kompetencia az emberi túlélés alapja a modern társadalomban. Összetevői: pszichológiai ismeretek, gyakorlati alkalmazásának képessége, másokra való odafigyelés, más emberekkel való konstruktív interakció vágya - az emberi élet minden területén szükségesek. A pszichológiai kultúra kialakulása a társadalomban, mint az ember általános kultúrájának egyik összetevője, a szakmai pszichológiai közösség felelősségi köre. A pszichológusok munkájának kiemelt feladata és fő értelme a megelőzés, nem pedig a személyes és társadalmi megrázkódtatások következményeinek leküzdése.
E tekintetben a szakmai képzéssel szemben támasztott követelmények nőnek
maguk a pszichológusok, pszichológiai és általános kultúrájuk, képességeik
hatékonyan kommunikálni másokkal, beleértve a kollégákat is.
Minden pszichológust egyetlen szakemberbe kell integrálni
közösség, szakképzettségüktől, munkahelyüktől, szférától függetlenül
szakmai és tudományos érdeklődés.";s:4:"TYPE";s:4:"html";)
Interjúszámok
Zinchenko Yu.P. Erőnk az egységben // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 4-8.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:437:"
Interjú Jurij Petrovics Zincsenkóval, a pszichológia doktorával, professzorral, levelező taggal Orosz Akadémia Oktatás, a Moszkvai Állami Egyetem Pszichológiai Karának dékánja, M.V. Lomonoszov, az Orosz Föderáció Klasszikus Egyetemi Oktatási Oktatási és Módszertani Egyesülete (UMO) Pszichológiai Tanácsának elnöke, az Orosz Pszichológiai Társaság elnöke.
Rubcov V.V. A társadalom és az állam problémái - problémáink // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 8-11.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:280:"
Interjú Vitalij Vlagyimirovics Rubcovval, a pszichológia doktorával, professzorral, teljes jogú tagja Orosz Oktatási Akadémia, a Moszkvai Városi Pszichológiai és Pedagógiai Egyetem rektora, az Oroszországi Oktatáspszichológusok Szövetségének elnöke.
Társadalom
Események
A 21. század kihívásai
Dubrovina I.V. Pszichológiai kultúra és oktatás // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 16-20.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:393:"
A cikk elmagyarázza a pszichológiai kultúra fogalmának lényegét. Elemezzük a pszichológia szerepét a modern társadalom életében, kapcsolatát a társadalmi-politikai folyamatokkal. Bemutatjuk a megfelelően szervezett oktatási rendszer fontosságát a személyiség teljes kibontakoztatásában általában és a pszichológiai kultúra kialakításában, mint szükséges összetevője, különösen.
Sobkin V.S., Tkachenko O.V. Pszichológus szakmai pozíció kialakítása a felsőfokú végzettség megszerzése során // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 21-26.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:591:"
A szerzők, az Orosz Oktatási Akadémia Oktatási Központjának munkatársai bemutatják a folyamat tanulmányozásának eredményeit szakmai fejlődés pszichológus hallgatók, amelyeket különböző pszichológiai profilú (szociális, klinikai, jogi pszichológia, oktatáspszichológia stb.) az egyik moszkvai egyetemről. A cikk az általuk azonosított következő paramétereket tárgyalja: szakmai pozíciót tanulók, mint: a szakmaválasztás kritériumai, a tartalomhoz való hozzáállás szakképzés, kutatómunkában való részvétel mértéke, szakmai tervek.
Tkhostov A.Sh., Surnov K.G. Egy terrorista motivációja // Országos pszichológiai folyóirat - 2007.-№1(2)-27-32.o.
a:2:(s:4:"TEXT";s:388:"A terrorizmus problémái mint pszichológiai technológia, amely lehetővé teszi számos probléma kielégítését. emberi szükségletek. A szerzők a terroristák alábbi pszichológiai szükségleteit elemzik: halálhajlam és agresszió, kommunikációigény, biztonságigény, új élmények igénye, önmegvalósítás igénye, önazonosítás szükséglete.";s:4 :"TYPE";s:4:"html" ;)
Enikopolov S.N. Ellenség a klinikai és kriminálpszichológiában // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 33-39.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:429:"
Az ellenségeskedést úgy tekintik pszichológiai tényező szomatikus és mentális betegségek kialakulása. Tisztázzuk az „ellenség” fogalmát, bemutatjuk az olyan fogalmaktól való eltérését, mint az agresszió, a harciasság, a harag és a cinizmus. Az ellenségeskedés szerepét bizonyító vizsgálatok eredményei számos szomatikus és mentális zavarok, valamint az antiszociális és bűnözői magatartás megjelenésében az emberekben
Rean A.A. Veszélyben lévő családok. Gyermekek. Társaság // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 40-43.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:475:"
Megjelenik a család szerepe a gyermek személyiségének szocializációjában. Jellemzők és lehetséges okok deviáns szocializáció a családban. Érintésre kerülnek a „veszélyeztetett családok”, a szociális árvaság problémái és azok leküzdésének módjai. Bemutatjuk a családmegőrzés koncepcióját, melynek keretében az „Erős család” program megvalósítását biztosítják. Különféle beépítés szükségessége állami struktúrák: oktatási, egészségügyi, belügyi, stb.
Volkova E.N. A gyermekek elleni erőszakos esetek elterjedtségének és azonosításának vizsgálatának problémái // Országos Pszichológiai Lap - 2007. - 1. szám (2) - 44-47.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:409:"
A cikk lehetővé teszi, hogy elképzelje, mennyire akut a gyermekbántalmazás problémája hazánkban. A fő figyelem az oroszországi gyermekvédelmi rendszer létrehozásának és fejlesztésének lehetőségeire irányul, amelynek legfontosabb elemei a tájékoztatás és az elemző támogatás (megbízható információk megszerzése az erőszakos esetekről), valamint a rehabilitációs és menhelyi hálózat kialakítása. intézmények.
Mester szava
Klimov E.A. A szakmáról és önmagáról // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 48-51.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:154:"
Beszélgetés Jevgenyij Aleksandrovics Klimovval, a pszichológia doktorával, professzorral, az Orosz Oktatási Akadémia rendes tagjával.
Meghívás beszélgetésre
Schmidt V.R. A kultúra és a pszichológia ellenáll a társadalmi nyomásnak? // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 52-56.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:227:"
Elemezzük a kultúra és a pszichológiai tudomány kapcsolatát a társadalomban. A pszichológia különféle (ökológiai, humanista, radikális stb.) megközelítéseit és azok társadalmi kulturális trendjeire való reflektálását vizsgálják.
Kollégák
Tudomány
Módszertan
Shadrikov V.D. A nézetek evolúciója és a képességek lényege // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 58-64.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:388:"
Figyelembe veszi az emberi képességek természetét és lényegét. Bemutatjuk a kérdéstörténetet, elemzik a „képesség” fogalmának tartalmi meghatározását. A képességek jellemzőit egyéni pszichológiai jellemzőkként adjuk meg, amelyek megkülönböztetik az egyént a másiktól. Megmagyarázzák a hajlamok és képességek közötti különbségeket, meghatározzák a képességek helyét a psziché felépítésében.
Baeva I.A. Biztonságpszichológia: kialakulásának története, kilátások // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 65-69.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:390:"
A biztonságpszichológia relevanciája a modern társadalomban alátámasztott. Meghatározzuk a „pszichológiai biztonság” fogalmát, a történelem és jelenlegi állapot az ezen a területen végzett kutatások, az egyén pszichés biztonságának biztosításának hazai és külföldi koncepciói kerülnek kiemelésre. A pszichológia ezen új ágának fejlesztésének ígéretes módjai körvonalazódnak.
Hassan B.I. A konfliktus, mint az oktatás természete és funkcionális szükségessége // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 70-74.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:373:"
Figyelembe veszik az oktatás társadalomban elfoglalt helyének problémáit, érdekeik egybeesésének vagy szembeállításának feltételeit. Kifejti az oktatás céljaival és a társadalmi szükségleteivel való esetleges konfliktusok okait. A szerző azokra a kérdésekre is igyekszik választ adni: hogyan vélekednek a felnőttek a gyermekkorról, és ez alapján milyen oktatási programokat építenek.
Tudományos központok
Kutatás
Deineka O.S. Gazdaságpszichológia a környezetpolitikához (empirikus kutatások eredményei) // Nemzeti pszichológiai folyóirat - 2007. - 1(2) szám - 81-86.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:591:"
Az eredményeket bemutatjuk empirikus kutatás, amely a természettel való interakció két oldalát érinti. Az egyik a „természethez fűződő jogok hiányára”, a másik pedig „maga az ember jogainak hiányára, mint ennek a természetnek a része”. Az első vizsgálat célja az volt, hogy azonosítsuk lehetséges irányok valamint a környezetvédelmi politika végrehajtásának mechanizmusai a környezettudatosság és -fejlesztés területén ökológiai kultúra. A második tanulmány a fogyasztói aktivitást, valamint az állammal, mint környezetvédelmet és -ellenőrzést biztosítani képes intézménnyel szembeni elvárásait és attitűdjét vizsgálta.
Podolsky A.I., Idobaeva O.A. Modern serdülők pszicho-érzelmi jólléte // Nemzeti pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 87-89.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:524:"
A cikk egy nagyszabású tudományos és gyakorlati projektet mutat be „Források keresése a serdülők pszichológiai jólétének növelésére Oroszországban, Ukrajnában és Kirgizisztánban”, amelyet Oroszországból, Hollandiából, Finnországból, Ukrajnából és Kirgizisztán. Leírja, hogy a projekt keretében milyen kutatásokat végeztek, milyen módszerekkel azonosították a gyermekek pszichés jóllétének szintjét, és milyen pszichoterápiás intézkedéseket javasoltak és részben teszteltek ennek növelésére.
Akhmerov R.A. Szubjektív néptörténeti kép // Országos lélektani folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 90-95.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:555:"
Az „egy nép történetének szubjektív képe” fogalmának lényege és különbsége a hozzá közel álló fogalmaktól: „világkép”, „világmodellek”, „etnikai világképek” stb. kifejti az egyén pszichológiai idejének ok-okozati koncepcióját, és ennek alapján megvizsgáljuk a szubjektív képet. életút személy és az idő tapasztalata etnikai csoportonként. Bemutatjuk a néptörténet szubjektív képének tanulmányozására alkalmazható módszereket. Az orosz és tatár népek szubjektív történetének már elvégzett tanulmányairól szól.
Matveeva L.V. Az Oroszországról alkotott pozitív kép kialakításának pszichológiai alapjai az információs térben // National Psychological Journal - 2007. - No. 1 (2) - 96-101.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:637:"
Az Oroszországgal kapcsolatos elképzelések tanulmányozásának eredményei információs tér külföldön és képviselőivel orosz elit, amelyet a szerző, a Moszkvai Állami Egyetem munkatársa végzett. Lomonoszov az Orosz Föderáció Külügyminisztériuma alapján T.N. Zemljanszkij. A kapott adatok feltárták az elit különböző képviselői (médiamunkások, diplomáciai dolgozók, a szövetségi közgyűlés képviselői) és az Oroszországról alkotott képzetek különbségeit. külföldi állampolgárok médiainformációk alapján. Elemezzük a média szerepét hazánk imázsalakításában ma, a teremtés feltételeit pozitív kép Oroszország.
Oktatás
Probléma
Vachkov I.V. A gyakorlati pszichológusképzés néhány problémája // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 102-106.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:450:"
A gyakorló pszichológusok képzésének számos problémája közül a szerző kettőt azonosított, és ezeket kiemelte cikkében. Feltárja a módszertan fontosságát a tevékenységekben gyakorlati pszichológusok minden profilt és szakirányt, valamint elemzi a pszichológusok képzési munkára felkészítő rendszerének állapotát. Ugyanakkor észlelték a gyengeséget gyakorlati képzés pszichológusok az egyetemeinken, és ajánlásokat kap a szervezet posztgraduális oktatás pszichológusok-oktatók.
Innováció
Podolskaya T.A. Pszichológiai támogatás a szakmai továbbképzéshez // Országos Pszichológiai Folyóirat - 2007. - No. 1(2) - p.107-111.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:554:"
A cikk a szerző véleménye szerint a köztisztviselők további szakmai továbbképzésének pszichológiai támogatásának egyik legfontosabb problémáját tárgyalja - figyelembe véve a hallgatók egyéni igényeit a képzés tartalmában, az összetétel rendkívül heterogenitása mellett. tanulmányi csoportok nem, életkor, iskolai végzettség, általános szakmai tapasztalat és adott beosztásban eltöltött idő szerint. Az adatok a szerző által a köztisztviselők egyik legnagyobb csoportjának - az adótisztviselőknek - anyaga alapján végzett tanulmányból, amely ezt a problémát vizsgálta.
Gyakorlat
Pszichológia az oktatásban
Yasyukova L.A. A modern iskolások írástudatlanságának pszichológiai és pedagógiai okai // Országos Pszichológiai Lap - 2007. - 1. szám (2) - 112-116.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:294:"
A cikk megvizsgálja a modern iskolások írástudatlanságának okait, elemzi az oktatási programok hiányosságait, amelyek nem biztosítják a gyermekek oktatásának minőségét. általános iskola. Megfontolják a pszichológiai segítségnyújtás lehetséges módjait azoknak a tanulóknak, akik nem tudnak megbirkózni az iskolai tananyaggal.
Bityanova M.R. Antropológiai megközelítés az oktatás minőségi fogalmának és kritériumainak meghatározásához // Országos Pszichológiai Lap - 2007. - 1. szám (2) - 117-122.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:396:"
A cikk az oktatás minőségének főbb mutatóit tárgyalja. Megvilágított általános rendelkezések az oktatás antropológiai megközelítését, amelyet a szerző az oktatás minőségi mutatóinak kidolgozásának alapjának tekint. Kiemelten szerepelnek az emberi fejlődés alapjául szolgáló feladatai oktatási folyamat. Figyelembe veszik az antropológiai orientációjú iskolarendszer kialakításának alapelveit.
Pszichológia a menedzsmentben
Bazarov T.Yu., Bazarova K.T. Lehetséges az elosztott vezetés? // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 123-127.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:545:"
A cikk felveti a vezetés és a vezetés kapcsolatának problémáját. Rendbe teszik különféle definíciók vezetés által biztosított hazai és külföldi pszichológusok. Megmutatja, milyennek kell lennie egy rendkívül hatékony vezetőnek, amely ötvözi a vezető és a menedzser tulajdonságait. Jelentős figyelmet fordítanak a vezetéselmélet használatára gyakorlati tevékenységek. A szerzők a vezetői potenciál fejlesztésének módjairól írnak a szervezeteken belül, amelyek közül az egyik az elosztott vezetés, és elmagyarázzák annak jellemzőit.
Módszerek, technológiák, eszközök
Sidorenko E.V. Vezetői Mátrix // Nemzeti Pszichológiai Lap - 2007. - 1. szám (2) - 128-131.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:391:"
A szerző a menedzserek értékelésére vonatkozó módszertant ismerteti - a „Vezetési mátrixot”, amelyet önismereti és önfejlesztési képzésben és coachingban való használatra szántak. Számos, a segítségével lebonyolított „Személyiségfejlesztő” tréning eredményeit mutatjuk be. Bebizonyosodott, hogy a „Vezetői Mátrix” lehetővé teszi, hogy megtegye az első lépést a vezetői potenciál fejlesztésével kapcsolatos feladatok megértésében.
Lebedeva L.D. Rajz a pszichológiai diagnosztikában és művészetterápiában // Országos pszichológiai folyóirat - 2007. - 1. szám (2) - 132-136.
a:2:(s:4:"SZÖVEG";s:390:"
A finom rajzot professzionális eszköznek tekintik, amely segít a pszichológusnak azonosítani a szerző egyéni pszichológiai jellemzőit, és pszichoterápiás segítséget nyújtani. A szerző által az Uljanovszki Állami Pedagógiai Egyetem pedagógiai fakultása alapján kifejlesztett és tesztelt rajzos művészeti technikákat kínálnak.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete