Az orvosi terminológia alapjai. Latin nyelv és alapvető orvosi terminológia
A rövidítések listája
Bevezetés
I. szakasz. LATIN ABC. FONETIKA A LATIN NYELVTAN LEGFONTOSABB ELEMEI A KIFEJEZÉS ALAKÍTÁSÁHOZ. ANATÓMIAI-HISZTOLÓGIAI TERMINOLÓGIA
1. lecke (1-10. §). Latin ábécé. Fonetika. A magánhangzók kiejtése. A kettős- és mássalhangzók kiejtésének jellemzői
2. lecke (11-16. §). Egy szótag hosszúsága és rövidsége. A stressz szabályai
3. lecke (17-32. §). Anatómiai kifejezés felépítése. A kifejezést alkotó beszédrészek és a szavak nyelvtani kategóriái. Főnév. Nyelvtani kategóriák főnév. Szótár forma. Általános információk a ragozásokról és a tövekről. Általános szabályok nemzetség definíciói. Inkonzisztens definíció
4. lecke (33-47. §). Melléknév. A melléknév nyelvtani kategóriái. A melléknevek két csoportja. Szótár forma. A melléknevek főnevekkel való megegyezésének elvei
5. lecke (48-59. §). A melléknevek összehasonlító foka a névszói és a képzős esetekben. Oktatás összehasonlító fokozat. Leggyakoribb in anatómiai terminológia melléknevek az összehasonlító fokban, jelentésük és használatuk jellemzői
6. lecke (60-74. §). Felsőfokú melléknevek. Összefoglaló információk a melléknévvel kapcsolatban. Rövid információ néhány előtagról, összetett és szubsztantivizált jelzőről
7. lecke (75. §). Önfelkészülés a próbamunka
8. lecke (76-89. §). A főnevek III. ragozása: nemi jellemzőik és a tövek jellege. Főnevek férfias III deklináció
9. lecke (90-96. §). Főnevek nőies III deklináció
10. lecke (97-103. §). A 3. deklináció semleges főnevei
11. lecke (104-114. §). Jelölő többes számú(Nominativus pluralis) főnevek I-V deklinációkés melléknevek
12. lecke (115-125. §). Az 1-5. ragozású főnevek és melléknevek többes képzője (Genetivus pluralis)
13. lecke (126-127. §). Önfelkészülés a kurzus 1. szakaszának záróvizsgájára anatómiai és szövettani terminológia alapján
II. TERMINOLÓGIAI SZÓKÉPZÉS. KLINIKAI TERMINOLÓGIA
14. lecke (128-134. §). Néhány általános fogalmak terminológiai szóalkotás: szóösszetétel -> morféma -> szóalkotás szerkezete -> generáló (motiváló) és származékos (motivált) alap -> terminus elem (TE) -> szavak tagolása -> szóalkotási módszerek. Utótag a terminológiai szóalkotásban
15. lecke (135-146. §). Alap (szó) összeadás. Származékok - nehéz szavak. Görög-latin dublettek és egytagú elemek. Általános áttekintés a klinikai terminusok szerkezetéről
16. lecke (147-152. §). Szóalkotás (folytatás). -osis, -iasis, ismus, -itis, -oma toldalékok a klinikai terminológiában. Összetett szavak. Görög-latin dupla és szimpla TE (folytatás)
17. lecke (153-156. §). Szóalkotás (folytatás). Előtagozás. Előtag-utótag származékok
18-19. lecke (157-160. §). Szóalkotás a klinikai terminológiában (folytatás). A szövetek, szervek, váladékok, váladékok, nem, életkor görög-latin kettős megnevezései. Egyetlen TE-k, amelyek funkcionális és kóros állapotokat és folyamatokat jelölnek
20. lecke (161-163. §). Szóalkotás a klinikai terminológiában (folytatás). Egyes TE-k, amelyek különbözőt jelölnek fizikai tulajdonságok tulajdonságok, kapcsolatok és egyéb jelek
21. lecke (164-166. §). Önfelkészülés a tesztre a tantárgy II. részében szóalkotás és klinikai terminológia alapján
szakasz III. A LATIN NYELVTAN ELEMEI A GYÓGYSZERÉSZETI TERMINOLÓGIÁHOZ ÉS A VEVŐKÉSZÍTÉSHEZ KAPCSOLÓDÓ ELEMEI
22. lecke (167-177. §). A gyógyszerészeti terminológia általános ismerete. A gyógyszerek nómenklatúrája
23. lecke (178-186. §). Ige. Az igék nyelvtani kategóriái és szótári formája. 4 ragozás és egy tő bevezetése. Kötelező(Imperativus) Szubjektív hangulat(Conjunctivus)
24. lecke (187-200. §). Vádas esetés ablatív. Elöljárószavak. A recept felépítése. A vényköteles sor tervezésének alapszabályai és a recept latin része
25. lecke (201-208. §). Kémiai nómenklatúra latinul. Címek kémiai elemek, savak, oxidok
26. lecke (209-215. §). A sók nevei
27. lecke (216-221. §). A legfontosabb vényköteles rövidítések. Kémiai jelentésű frekvenciaszegmensek
28. lecke (222. §). Önfelkészülés a tesztre szakasz III tanfolyam a formulációról és a gyógyszerészeti terminológiáról
TOVÁBBI NYELVTANI TÉMÁK ÉS ANYAGOK AZ ÖNÁLLÓ MUNKÁHOZ TANÁRI VEZETÉS ALATT
29. lecke (223-226. §). Jelen idő jelző hangulat aktív és passzív hangok
30-31. lecke (227-234. §). Partikulumok (Participia). Jelen igenév aktív hang(Participium praesentis activi). Múltnév szenvedő alak(Participium perfecti passivi)
32. lecke (235-241. §). Számok. Adverbs. Névmások
Elméleti kérdések a differenciált tesztelésre
Minták gyakorlati feladatokat felkészülni a differenciált tesztelésre
Latin aforizmák, különleges kifejezések, közmondások
Latin-orosz szótár
Orosz-latin szótár
Felhasznált irodalom jegyzéke
M.N. Csernyavszkij
Moszkva, "SHIKO", 2007
Oktatási irodalom orvostanhallgatók számára
Az orvostanhallgatók latin nyelvű tankönyvének egyértelmű terminológiai fókusza van. A latin nyelvtan elemeinek tanítása az alapok tanítására összpontosít orvosi terminológia, azaz A hallgatók olyan ismeretek és készségek elsajátítását kapják, amelyek elsősorban a jelöléshez - latin nyelvű speciális fogalmak megjelöléséhez szükségesek az orvosbiológiai és orvosi jellegű különböző tudományágakban. A masteringre javasolt lexikális minimum 900 egység.
A kurzus bevezető előadása röviden felvázolja a történetet szakmai nyelv orvos és néhány kulcsfogalmak terminológia. Szintén tartalmaz néhány információt a görög nyelvről és alapelvekről Latin átírás görög szavak. Van egy oktatási fogalmi és terminológiai szótár, valamint a „Hippokratészi eskü” latin és orosz fordításban, részletes lexikai és nyelvtani magyarázatokkal. A latin aforizmák, speciális kifejezések és közmondások oroszra fordítással széles körben képviseltetik magukat. A kézikönyvben a hallgatók az orvosi terminológia történetével és elméletével kapcsolatos kérdések részletes listáját, valamint gyakorlati feladatok mintáit találják a vizsgákra való felkészüléshez.
Formátum: DjVu
Méret: 4,54 MB
LETÖLTÉS |
LETÖLTÉS
turbobit.net
Latin nyelv és az orvosi terminológia alapjai [Csernyavsky]
Shultz Yu F., Zakharina S. D., Mertsalova T. V., Savelyeva L. L., Sizyakina E. S., Khmel L. A.; szerkesztette Yu.F. Schultz
M.: Orvostudomány, 1982
A tankönyv orvosi egyetemek hallgatói számára készült. Az anyag bemutatásánál különös hangsúlyt kap a tanulás az orvosi terminológia alapjai(anatómiai, klinikai és gyógyszerészeti). Az anyagot leckékre rendezzük. Az alkalmazás információkat tartalmaz a latin nyelvtanról és szintaxisról, alapvető információk a régióból ősi görög nyelv, valamint latin aforizmák és mondások, latin-orosz és orosz-latin szótárak.
Formátum: DjVu
Méret: 9,76 MB
LETÖLTÉS |
LETÖLTÉS
depositfiles.com
Latin: Tankönyv
latin. Oktatási irodalom orvosi egyetemisták számára
Yu.I. Gorodkova
Moszkva, "Orvostudomány", 1988
A fókusz összeállításkor ezt a tankönyvet az orvosi terminológia alapelemeinek (anatómiai, klinikai, gyógyszerészeti) képzésére került sor.
A legelterjedtebb görög-latin terminológiai elemek a tankönyvben a tanulmányozottaknak megfelelően egymás után oszlanak el nyelvtani témák. A receptet figyelembe véve az ápolói és a mentős gyakorlatban való felhasználását. Megadjuk a gyógyszernevek gyakorisági szegmenseit. Minden oktatási anyag differenciáltan kell bemutatni, figyelembe véve az orvosi karok eltérő profilját.
A tankönyv negyedik kiadásában (a harmadik 1994-ben jelent meg) a szakmai, oktatási ill oktatási anyagok a leendő gyógyszerészek terminológiai alapképzéséhez szükséges. Ebből a célból a latin nyelvet tanulmányozzák szerves kapcsolat elméleti és gyakorlati alapok gyógyszerészeti terminológia. Első ízben a történelmi ill elméleti információk, amely a nemzetközi nem védett nevek bevezetésének programját és gyakorlatát tartalmazza gyógyászati anyagok az orvosi és gyógyszerészeti tudományok, jogszabályi dokumentáció stb. Bővített információk a kereskedelmi nevek gyógyszerek. Változások történtek a tankönyv szerkezetében. Ebben a kiadványban először szerepel a latin aforizmák listája orosz fordítással. Gyógyszerészeti egyetemek és karok hallgatóinak.
A LATIN NYELV TÖRTÉNETÉBŐL.
A LATIN ÉS AZ ÓK GÖRÖG NYELV HOZZÁJÁRULÁSA AZ ORVOSI ÉS GYÓGYSZERÉSZETI TERMINOLÓGIA FEJLESZTÉSÉHEZ.
Az orvosok és gyógyszerészek számára az ókori görög és latin különleges jelentése. Miért játsszák a mai napig ezek az ősi klasszikus nyelvek az oktatás fő forrását? legújabb feltételek? Miért szükséges a modern írásához, kiejtéséhez, működéséhez orvosi nómenklatúrák Használják a latin ábécét, a fonetikát és a nyelvtant? Ahhoz, hogy válaszoljon ezekre a kérdésekre, el kell olvasnia egy rövid történelem latin nyelv.
Az olasz nyelv csoportjába tartozó latin nyelv indoeurópai család nyelvek, az egyik ún holt nyelvek, mint az ősi indiai (szanszkrit), ókori görög stb. De egyszer élt és beszélt. A "latin" szó az olasz törzs nevéből származik - a latinok, akik a középső részen található Latium (Latium) régióban éltek. Appenninek-félsziget, a Tiberis folyó alsó folyása mentén. Latium első közössége Róma városa volt, amelyet a legenda szerint Kr.e. 754-ben (753) alapítottak. Róma lakosainak nyelve a latin volt. A hódító háborúk és az intenzív gyarmatosítás során Ladil más törzsei, majd egész Itália Róma uralma alá került. Fokozatosan a latin nyelv vagy Róma városának nyelve szinte egész egyesült Olaszország kommunikációs eszközévé vált (a Kr. u. I. századra).
A korszak óta pun háborúk(Kr. e. III-II. század), a római légiókkal együtt a latin nyelv elterjedt Itália határain túl is. Behatol a magasabb ősi kultúra(Görögország, Karthágó, Egyiptom, Szíria stb.), elterjed Európa kulturálatlan ősi törzsei között: gallok (kelták), ibériaiak, dákok stb. Az e törzsek által lakott területeket a rómaiak meghódították és római provinciákká változtatták.
Ingyenes letöltés e-könyv kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
Töltse le a Latin nyelv és a gyógyszerészeti terminológia alapjai című könyvet, Chernyavsky M.N., 2002 - fileskachat.com, gyorsan és ingyenesen letölthető.
- Francia probléma nélkül haladóknak, Kobrinets O.S., 2013
- Vitaminokat, poliszacharidokat, zsíros olajokat tartalmazó gyógynövények és gyógynövény-alapanyagok, Korenskaya I.M., Ivanovskaya N.P., Kolosova O.A., 2008
Biškek 2007
A Kirgiz Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma
kirgiz-orosz Szláv Egyetem
Orvostudományi Kar
TV. Kozhinova, B.A. Alkeshova
LATIN NYELV ÉS ORVOSI TERMINOLÓGIA
Biškek 2007
A Kirgiz Köztársaság Oktatási és Tudományos Minisztériuma jóváhagyta
oktatási segédanyagként
egészségügyi felsőoktatási intézmények hallgatói számára
Ellenőrzők:
N.N. Zarecsnova, az orvostudományok doktora, Prof., vezető. A KRSU Normál Morfológiai Tanszéke,
G. S. Zamaletdinova, fej. A KSMA Idegen és Latin Nyelvek Tanszéke
Kozhinova T.V., Alkeshova B.A.
Latin nyelv és orvosi terminológia: Tankönyv
/Alatt. szerkesztette: T.V. Kozhinova – Bishkek: KRSU, 2007. – 413 p.
A kézikönyv első éves hallgatóknak készült Orvostudományi Kar. A fő cél Ez a kézikönyv segít a hallgatóknak elsajátítani az orvosi terminológia alapjait: az anatómiai, klinikai és gyógyszerészeti szakkifejezéseket, felépítésüket, receptírási készségeket. Emellett a tanulók a latin nyelvrendszer egészét is megértik.
A kézikönyv fel van szerelve egy orosz-latin és latin-orosz szótárral, a leggyakoribb latin aforizmák listájával, hívószavakés közmondások orosz fordítással, valamint a „Gaudeamus” diákhimnusz és a „Hippokratészi eskü” latin és orosz fordításban.
Előszó…………………………………………………………………………………………..6
1. lecke. Latin ábécé. A magán- és mássalhangzók olvasásának szabályai................................................11
2. lecke. Egy szótag hosszúsága és rövidsége. A stressz szabályai……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
3. lecke. Főnév………………………………………………………………………25
Leckék 4-5. Melléknév: I., II. csoport és összehasonlító fokozat.…………………….29
Leckék 6-7. Anatómiai kifejezés felépítése.
Összehangolatlan és egyeztetett definíció………………………………………………………..35
8-10. Polinomiális anatómiai tag felépítése………………………………………………………………………………………………………………
Leckék 11-12. Általános tudnivalók a III deklináció főneveiről
III deklinációjú hímnemű főnevek
Az izmok elnevezése funkciójuk szerint………………………………………………………………..50
13. lecke. A harmadik deklináció nőnemű főnevei………………………………………………………………………………
Leckék 14. A 3. deklináció semleges főnevei................................................ ........ ...............64
Leckék 15-16. Jelölő és genitív esetek többes számú
(Nom. et Gen. Pluralis): az I, II, IV és V deklináció főnevei,
csoport melléknevei (I -II deklináció)…………………………………………………………….67
osztályok 17-18. Többes szám névelő és képző
(Nom. et Gen. Plur.) főnevek és melléknevek III deklinációk........................71
Osztályok 19-20. Ige. Az igék nyelvtani kategóriái és szótári formája.
Igeragozások. Kötelező és kötőszók……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
21. lecke. Előírásos megfogalmazások elöljárószóval…………………………………………..86
22. lecke. Gyakorisági szegmensek a gyógyszerek triviális elnevezésében…….91
23. lecke. A gyógyszerészeti szakkifejezés felépítése……………………………………………100
24. lecke.Általános információk a receptről. A recept felépítése……………………………………105
25. lecke. A modul önálló előkészítése az anyagon
gyógyszerészeti terminológia és formulázás……………………………………………..113
26. lecke. Kémiai nómenklatúra latinul.
A legfontosabb kémiai elemek latin nevei.
Általános elvek savak, oxidok gyógyszerkönyvi nevének szerkezete…………………………122
lecke 27-28. A sók nevei………………………………………………………………………..132
29. lecke. A legfontosabb vényköteles rövidítések……………………………………………………141
30. lecke. Szóalkotás. Utótagok –osis, - iasis, - itis, - oma, - ismus.………………….147
31. lecke. Szóalkotás. Előtagozás. Gyakoriság görög előtagok……………157
32. lecke. Szóalkotás a klinikai terminológiában.
A szervek és testrészek görög-latin dupla jelölései.
A görög TE tant, tudományt, diagnosztikai módszert jelöl
vizsgálatok, kezelés, szenvedés, betegség…………………………………………………………………167
33. lecke. Szóalkotás. Görög-latin dublett jelölés
szervek és szövetek. A görög TE-k jelölik kóros elváltozások
szervek és szövetek, terápiás és sebészeti technikák…………………………………..177
34. lecke. Szóalkotás. A szövetek görög-latin dupla megjelölései,
szervek, váladék, váladék, nem, életkor……………………………………………….188
35. lecke. Szóalkotás. Egyes TE-k jelölik
funkcionális és kóros állapotok, folyamatok………………………………………………………………………………………
36. lecke. Szóalkotás. Egyes TE-k, amelyek különbözőt jelölnek
fizikai tulajdonságok, minőségek, kapcsolatok és egyéb jellemzők……………………………210
Receptek………………………………………………….………………………………………220
Kiegészítő anyagok. „Gaudeamus” diákhimnusz.……………………...238
Latin aforizmák, különleges kifejezések, közmondások…………...........................242
Orosz-latin szótár……………………………………………..……………………..270
Latin-orosz szótár…………………………………………………………………… 329
Irodalom………………………………………………………………………………………413
Előszó
A javasolt kézikönyv az első éves orvostanhallgatóknak szól. Latinul tanulni orvosi egyetem(az Orvostudományi Karon) nem öncél, hanem egy szakmai nyelv elsajátításának eszköze orvostudomány– orvosi terminológia.
A kézikönyv fő célja, hogy segítse a hallgatókat elsajátítani az orvosi terminológia alapjait: az anatómiai, klinikai és gyógyszerészeti szakkifejezéseket, azok szerkezetét és a receptírási készségeket. Emellett a tanulók a latin nyelvrendszer egészét is megértik.
Az anyagot összehasonlító szemszögből vizsgáljuk, párhuzamot vonunk az orosz nyelvvel. Szerkezeti egység juttatások egy foglalkozás. Gyakorlati tanfolyam megelőzi bevezető előadás, amelyet az orvos szakmai nyelvének történetének és sajátosságainak szentelt. Minden óra prezentációval kezdődik elméleti anyag, amelyet táblázat vagy diagram ábrázol. Ezt követi egy gyakorlat az elmélet megszilárdítására és lexikális minimum. Számos tesztfeladatot is tartalmaz.
A klinikai terminológiában a görög eredetű kifejezéselemek kiválasztása a következő szempontok alapján történt:
1. Oktatási és módszertani megvalósíthatóság.
2. A kifejezés elem gyakorisága.
3. Szóképző érték.
Ez a tankönyv, amely elsősorban orvostanhallgatóknak szól, semmiképpen sem jelenti azt, hogy helyettesíti a latin nyelv alapvető tankönyveit.
A kézikönyv célja, hogy a hallgatókat megismertesse az orvosi terminológia alapjaival, és megtanítsa őket a latin nyelvű kifejezések tudatos és hozzáértő használatára a tanulás során. speciális tudományágak.
A korlátozott óraszámmal tanterv A latin tanulás során lehetetlen teljes mértékben lefedni az összes orvosi terminológiát. A latin órákon a kiterjedt és multidiszciplináris orvosi terminológia elsajátításának alapjait, ismereteket és készségeket sajátítanak el. A készségek csak akkor alakíthatók ki, ha szisztematikusan alkalmazzák a későbbi kurzusokban, a speciális tudományágak tanulmányozása során, a már meglévő ismereteket és készségeket. Ezt segíti elő egyrészt a latin nyelvtanfolyam, másrészt az orvoselméleti és klinikai tudományágak integrációja.
Fő elv anatómiai-szövettani, farmakológiai és klinikai terminológia kiválasztása, és ennek megfelelően nyelvtani és nyelvtani konszolidáló gyakorlatok kidolgozása. lexikális anyag az volt, hogy tartalmazza az ezekre az alrendszerekre leggyakrabban használt kifejezéseket. Ugyanakkor ritkábban használt, de nyelvtanilag érdekes szókészletet használtak.
« Kiegészítő anyag Aforizmákat, közmondásokat, a „Gaudeamus” ősi diákhimnusz szövegét, latin-orosz és orosz-latin szótárt tartalmaz.
A Rehabilitációs Orvostudományi Tanszék professzora, L. I. értékes észrevételeit és ajánlásait hálásan fogadták és figyelembe vették.
LATIN NYELV ÉS ORVOSI
Magasabb orvosi oktatás elképzelhetetlen a latin nyelv alapjainak széleskörű használata nélkül.
Az orvostudomány minden ága terminológiájában a latinon és ezen keresztül az ógörögön alapul. Az orvostudományi terminológia oktatásában mindig szinkronban van magával az orvostudomány fejlődésével. Az új jelenségek, betegségek elnevezései, gyógyászati anyagok új elnevezéseket igényelnek – olyan kifejezések, amelyek évszázadokon keresztül és napjainkban is a latin-görög szókincs alapján alakultak ki.
A latin nyelv a nevét a latinok törzséről kapta, akik az ókorban az Appenninek-félsziget közepén fekvő Latium régiót lakták, és a Kr.e. 93. században alapították. a Tiberis folyó partján Róma városa (a modern Olaszország fővárosa). A Római Köztársaság, majd a birodalom széles kört hajtott végre agresszív politika nyugati és keleti részein Földközi-tenger. Amióta a rómaiak meghódították Görögországot, ahol magasabb volt a kultúra szintje, a kultúrák és a nyelvek kölcsönösen befolyásolták és gazdagodtak. Görögország meghódította magas kultúra meghódította a hódítóit. A Római Birodalomban és magában Rómában az orvosok főként görögök voltak, ők fejlesztették az orvostudományt, különféle „iskolákat” hoztak létre az orvostudományban, és bevezették a terminológiát. A görög a birodalom második nyelve lett. Latinul jelent meg nagy számban görög szavak, beleértve a tudományosakat is.
Együtt politikai hatalom A római kultúra és nyelv elterjedt a Földközi-tenger medencéjében és más meghódított országokban. A Római Birodalom bukása nem vezetett az országokban gyökeret vert latin nyelv eltűnéséhez Nyugat-Európa. Az egykori Római Birodalom és az akkori mindenható egyház területén keletkezett államoknak szükségük volt a latin nyelvre, amelyet hosszú ideig megőriztek ban. kormányzati ügyek, kulturális élet, irodalomban, tudományban. Új nyelvek keletkeztek a népi latinból Román csoport: olasz, spanyol, francia, portugál, román stb.
A középkor folyamán a latin nyelv elsősorban a tudomány nyelveként őrizte meg jelentőségét – összességében oktatási intézményekben a tanítás latinul folyt. De legnagyobb fejlesztés Az ókori orvoslás elérte Görögországot, majd Rómát. Az orvosi szakkifejezéseket először az orvostudomány „atyja” – Hippokratész – gyűjtötte össze és írta le az ie 5. században. Az orvostudomány és terminológiájának további megalapítói a rómaiak voltak: Aulus Cornelius Celsus, aki az i.sz. I. században élt, az „Az orvostudományról” (De medicina) című értekezés szerzője 8 könyvben, és Claudius Galen, aki a 2. században élt. . Eddig az orvostudományban számos olyan kifejezés létezik, amelyeket Hippokratész, Galenus és Celsus mesterségesen alkotott meg. Galenosz volt az ókori orvoslás legjelentősebb teoretikusa Hippokratész után. A nézetek ezek a híresek ókori tudósok, gyakran naiv, a mi szempontunkból, volt egy időben nagy értékés hozzájárult az orvostudomány mint tudomány fejlődéséhez.
A latin nyelv új térnyerése figyelhető meg a reneszánsz idején, amikor kezd teret hódítani nemzetközi nyelv tudomány. századig az övék tudományos munkák A legjelentősebb tudósok továbbra is latinul írtak. A 19. századig minden orosz orvos latin nyelven védte meg disszertációját. Sok tudós és filozófus, például Newton, Linné, Descartes, Leibniz latinul írta műveit. A legnagyobb orosz tudósok, akik latinul hagytak tudományos munkákat, M. V. Lomonoszov és N. I. Pirogov, a híres orosz sebész, aki a topográfiai anatómiával foglalkozott.
A latin nyelvnek köszönhetően az orvosi terminológia nemzetközivé vált, ami nagyban megkönnyíti az orvostudósok közötti kommunikációt szerte a világon. De nem ez az egyetlen jelentése a latin nyelvnek. Ma továbbra is a görög és a latin az alapja annak tudományos kifejezések, tudományágtól függetlenül. Ezért, bár a latin nyelvet „halottnak” nevezik, abban az értelemben, hogy nem egyetlen modern ember beszéli, hanem azért egészségügyi dolgozók ez a mindennapi munkához szükséges élő nyelv. Amiatt, hogy a betegségek elnevezése, jelei, kezelési módjai, anatómiai, fiziológiai, biológiai, szövettani és egyéb orvosi szakkifejezések latin-görög nyelven alapulnak, valamint azért is, mert az anamnézis összeállításánál és a receptírásnál , latin nyelv, az orvosképzés elképzelhetetlen a tanulás nélkül. Nem csoda, hogy azt mondják: „Invia est in medicina via sine lingua Latina”, vagyis „Az orvostudomány útja járhatatlan a latin nyelv nélkül”.
FONETIKA
A „Latin nyelv és az orvosi terminológia alapjai” című tankönyv az „Általános orvostudomány” szakon tanuló hallgatók számára készült. A tankönyv anatómiai, klinikai és gyógyszerészeti terminológiát tartalmaz. Az orvostanhallgató számára szükséges mértékben. A kézikönyv tájékoztatást nyújt a latin nyelv nyelvtanáról és szókincséről, feltárja a görög nyelv szerepét az orvosi latin kialakulásában, és kiemeli különféle módokon oktatás orvosi kifejezések. A kézikönyvhez csatolva rövid életrajzok az ókor híres orvosai. „A hippokratészi eskü” és más orvosi eskük, latin-orosz orvosi szakkifejezések szótára.
Rövid esszé a latin nyelv története.
A latin (LinguaLatina) halott nyelv. vagyis olyan, amiről jelenleg senki sem beszél. A latin mellett vannak mások holt nyelvek, például az ókori görög és szanszkrit. Latin és ókori római kultúra kizárólagosan fog játszani jelentős szerepet modern kialakításában európai civilizáció. A latin még mindig elfoglalt fontos hely az oktatási rendszerben, mind a felsőoktatási intézményekben, mind a. számos országban, mind a gimnáziumokban, mind az iskolákban.
A latin az indoeurópai nyelvcsalád olasz ágához tartozik. A „latin” név a latin törzsre (az Appennini-félsziget egyik törzsére) nyúlik vissza, akik Latium kis régióját lakták. a Tiberis alsó folyásánál található. Ennek a vidéknek a központja a 8. században. I.E e. Róma városa lett. ezért Latium lakói „rómainak” is nevezték magukat. Nem messze a rómaiaktól éltek az etruszkok, akik híresek ősiségükről magasan fejlett civilizáció, jelentős hatást gyakoroltak a kialakuló római állam kultúrájára. Sok etruszk szó került a latin nyelvbe. Melyikhez nyelvcsalád a tudomány számára máig ismeretlen etruszk nyelvhez tartozik (az etruszk feliratokat nem sikerült teljesen megfejteni).
IN történelmi fejlődés A latin nyelv több korszakát szokás megkülönböztetni:
Archaikus latin korszak: a 6. századtól. I.E e. 1. század elejéig. I.E e. A legősibb műemlékek század körülire nyúlnak vissza. I.E uh.. és nagyon kevés van belőlük. Ezek nem könyvemlékek, hanem köveken, háztartási cikkeken található feliratok. Sokkal több műemlék nyúlik vissza a 3. századból. I.E e. és az azt követő időszak. A műemlékek számának növekedése az ekkor hódító Róma hatalmának növekedésével függ össze a legtöbb Olaszország.
TARTALOMJEGYZÉK
Bevezetés
1.1. A latin nyelv rövid története
1.2. Latin nyelv és orvostudomány
2. Latin ábécé és olvasási szabályok
2.1. Ábécé
2.2. Betűk olvasása latinul
2.3. Néhány betűkombináció olvasása latinul
2.4. Diftongusok
2.5. A stressz elhelyezésének szabályai
3. A latin nyelvtan alapjai és az anatómiai terminusképzés elvei
3.1. Főnév
3.2. A főnevek első ragozása
3.3. A főnevek második ragozása
3.4. A főnevek harmadik ragozása
3.5. A főnevek negyedik ragozása
3.6. A főnevek ötödik ragozása
3.7. A melléknevek ragozása
3.8. A melléknevek összehasonlításának fokai
3.9. Participles és segédigeösszeg. esszé
3.10. Számok
4. Klinikai terminológia
4.1. A klinikai terminológia jellemzői
4.2. Alap, mint a klinikai terminusok kialakításának módja
4.3. A toldalékolás, mint a klinikai terminusképzés módja
4.4. Az előtagozás, mint a klinikai kifejezések kialakításának módja
5. Gyógyszerészeti terminológia.
Töltse le ingyenesen az e-könyvet kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
Töltse le a Latin nyelv és az orvosi terminológia alapjai című könyvet, Dolgushina L.V., 2015 - fileskachat.com, gyorsan és ingyenesen letölthető.
Letöltés pdf
Ezt a könyvet az alábbiakban vásárolhatja meg legjobb ár kedvezményes szállítással Oroszország egész területén.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete