Az alárendelő mondatok párhuzamos alárendelése szépirodalmi példák. Az alárendelt tagmondatok párhuzamos alárendelése: finomságok, séma, opciók
42. A nem unió összetett mondat fogalma.
A nem szakszervezeti javaslatok tipológiája Nem szakszervezeti összetett mondat [ - ez egy összetett mondat, amelyben az egyszerű mondatokat jelentésben és hanglejtésben egyetlen egésszé egyesítik, kötőszavak vagy rokon szavak nélkül: Szokásfelülről hozzánk ]: [ adott csereboldogság ő]
(A. Puskin). Az egyszerű mondatok közötti szemantikai kapcsolatok kötőszóban és különböző módon fejeződnek ki. A rokon mondatokban a kötőszavak részt vesznek kifejezésükben, így a szemantikai kapcsolatok itt határozottabbak és egyértelműbbek. Például a szakszervezetÍgy kifejezi a következményt mert - az OK, Ha - feltétel, azonban
- ellenzék stb. Az egyszerű mondatok közötti szemantikai kapcsolatok kevésbé világosan fejeződnek ki, mint egy kötőszóban. A szemantikai kapcsolatok és gyakran az intonáció szempontjából egyesek közelebb állnak az összetettekhez, mások az összetettekhez. Azonban gyakran ugyanaz nem szakszervezeti összetett mondat jelentésében hasonlíthat összetett és összetett mondathoz is. Sze például:- Kigyúltak a reflektorok
világos lett körös-körül; Kigyulladtak a reflektorok, és körös-körül világos lett; Amikor felgyulladtak a reflektorok, körös-körül világos lett. Értelmes kapcsolatok nem unió összetett mondatok a bennük lévő tartalomtól függenek egyszerű mondatok és ben fejeződnek ki szóbeli beszéd intonáció, és írásban különféle írásjelekkel (lásd az Írásjelek részt»).
nem szakszervezeti összetett mondat Értelmes kapcsolatok BAN BEN lehetséges a következő típusok
egyszerű mondatok (részek) közötti szemantikai kapcsolatok: ÉN. Felsoroló
(néhány tény, esemény, jelenség felsorolva):[ÉN_ nem láttamte egy egész hétig], [I nem hallottam, .
te sokáig] (A. Csehov) - Ilyen nem unió összetett mondatok segítségével közelítsük meg az összetett mondatokat összekötő szakszervezet
És. Ilyen Mint a velük szinonim összetett mondatok, kifejezheti az értéket 1) egyidejűség felsorolt események és 2) azok
1) \ sorozatok. Bemep üvöltöttpanaszosan és csendesen], [a sötétben a lovak nyögtek], [a táborból úszottgyengéd és szenvedélyes dal-,.
gondolat] (M. Gorkij) -, ], [ kevert felcsapottfélálomban madár- ,.
] (V. Garshin) Nem unió összetett mondatok
enumeratív relációkkal két mondatból, vagy három vagy több egyszerű mondatból állhat. II.(a második mondat felfedi az elsőben elmondottak okát):
[ÉN boldogtalan ]: [minden napvendégek ] (A. Csehov). te sokáig] (A. Csehov) - Ilyen szinonimája a bonyolult alárendelteknek alárendelő tagmondatokkal.
III. Magyarázó(a második mondat az elsőt magyarázza):
1) [ A tárgyak elvesztek az űrlapod]: [minden egyesült először szürke, majd sötét masszává] (I. Goncsarov)-
2) [Mint minden moszkvai lakos, a tiédApa ilyen ]: [ szeretnék sztárokkal és rangokkal rendelkező veje] (A. Gribojedov)-
te sokáig] (A. Csehov) - nem szakszervezeti javaslatok mondatok szinonimája magyarázó kötőszó ugyanis.
IV. Magyarázó(a második mondat megmagyarázza az első részben szereplő szót, amely rendelkezik a beszéd jelentése, gondolatok, érzések vagy észlelések, vagy egy szó, amely ezeket a folyamatokat jelzi: hallgatott, nézett, visszanézett stb.; a második esetben olyan szavak kihagyásáról beszélhetünk, mint látni, hallani stb.):
1) [ Nastya a történet soránEmlékeztem ]: [tegnaprólmaradt egész érintetlenöntöttvas főtt burgonya] (M. Prishvin)- :.
2) [ észhez tértem, néz Tatyana ]: [medveNem ]... (A. Puskin)- :.
Az ilyen nem kötőjeles mondatok szinonimák a magyarázó tagmondatokat tartalmazó összetett mondatokkal (Emlékeztem rá...; nézi (és látja)...).
V. Összehasonlító és ellentétes kapcsolatok (a második mondat tartalmát összehasonlítják az elsővel, vagy szembeállítják vele):
1) [Mindenboldog család néz ki és egymást], [mindegyikboldogtalan család de a magam módján] (L. Tolsztoj)- ,.
2) [Rangkövette neki]- [hirtelenbal ] (A. Gribojedov)- - .
te sokáig] (A. Csehov) - Ilyen szinonimája az összetett mondatoknak ellentmondó kötőszóval a, de.
VI. Feltételes-ideiglenes(az első mondat a másodikban elmondottak végrehajtásának idejét vagy feltételét jelöli):
1) [ Szeretsz lovagolni ] - [ szerelem és szánvisz ] (közmondás)- - .
2) [ Találkozunk Gorkijjal]- [ beszélgetés vele] (A. Csehov)--.
Az ilyen mondatok szinonimák az összetett mondatokkal alárendelt mellékmondatok vagy az idő.
VII. Következmények(a második mondat az elsőben mondottak következményét írja le):
[Kicsiesik az eső reggel óta]- [ lehetetlen kijutni ] (I. Turgenyev)- ^TT
44. Összetett szintaktikai szerkezetek szennyezett típusai
A komplex szintaktikai konstrukciók felosztásának két szintjének azonosítása az ilyen konstrukciók szerkezeti szennyezettségére enged következtetni. Szennyezettek azok az összetett konstrukciók, amelyekben egész összetett mondatok alkotnak alkotóelemeket. Mert a- ez a legszorosabb kapcsolat (például a kreatívhoz képest), akkor természetes, hogy a komplexum egyetlen összetevőjeként szintaktikai konstrukcióÁltalában egy összetett mondat jelenik meg, bár egy komponensen belüli részek nem unió kombinációja is lehetséges, ha ezek a részek kölcsönösen függenek egymástól.
Az összetett mondat lehet összetett mondat, nem egyesítő mondat, és végül akár összetett mondat is.
1. Összetett mondat, mint összetevő összetett kialakítás Val vel koordináló kapcsolat: Minden gyermeknek meg kell tapasztalnia saját, mélyen egyéni életét a szavak világában, és minél gazdagabb és teljesebb, boldogabb napokatés az évek, amelyeket az öröm és szomorúság, a boldogság és a bánat mezején mentünk át (Sukhoml.).
E mondat szerkezetének sajátossága, hogy a koordináló kötőszó és (egy összetett szerkezet két komponensének találkozásánál) közvetlenül a mint összehasonlító kötőszó első része előtt áll, de a teljes összehasonlító mondatot egészében hozzáfűzi, amely viszont egy attribúciós záradék bonyolítja.
A kötőszó mellett és más koordináló kötőszók is gyakran előfordulnak hasonló szintaktikai viszonyok között: A grófnő házával való párkapcsolatunk megsemmisült és nem állítható helyre; de ha lehetne is, soha többé nem létezne (Ven.); Ami történt, az elmúlt, senkit nem érdekel, és ha Laevszkij megtudja, nem hiszi el (Ch.).
A következő, a felosztás első szintjén koordináló kapcsolattal rendelkező összetett konstrukciók szerkezetükben hasonlóak, bár különböző fokú belső összetettséggel rendelkeznek: 1) Időnként egy kis hópehely tapadt az üveg külső oldalára, és ha alaposan megnézed, láthatod a legvékonyabbat kristályos szerkezet
(Paust.);
2) Abbahagytuk Blok felolvasását, de gyalog mentünk, Blokot a második előadásra vitték a kocsiban, és mire a Nyikitszkij körútra értünk, ahol a Sajtóház volt, az este véget ért, és Blok elment a Az olasz irodalom szerelmeseinek társasága (múlt). 2. Összetett mondat egy összetett konstrukció összetevőjeként nem szakszervezeti kapcsolat : Sokáig így volt: ha egy kozák egyedül, elvtársak nélkül lovagolt a Millerovó felé vezető úton, akkor amikor találkozott az ukránokkal... nem engedett, az ukránok megverték (Shol.)., melynek tartalmát összetett mondat határozza meg, viszont egy lexikailag nem szabad rész bonyolítja, aminek értéke...
3. Egy összetett mondat egy másik összetett mondat összetevőjeként [Lack of heterogeneous szintaktikai kapcsolat az ilyen konstrukciókban alapul szolgálhatna azok polinomiális összetett mondatokban való figyelembevételéhez (lásd 124. §). Az ilyen javaslatok speciális szerkezeti felépítése és az ebben a részben ismertetett konstrukciókkal való hasonlósága azonban lehetővé teszi, hogy a bemutatott rendszer megőrzése érdekében itt is elhelyezhetők legyenek.].
1) Ne gondolja az apa, hogy ha valakit Quick Momunnak becéznek, az azt jelenti, hogy rossz (Aitm.).
2) Mindenki tudja, hogy ha egy horgásznak nincs szerencséje, előbb-utóbb valami ilyesmi történik vele. jó kudarc hogy legalább tíz évig beszélni fognak róla a faluban (Paust.).
Ez szerkezeti típus összetett mondat szerkezeti egysége különbözteti meg: az első alárendelő kötőszó nem az őt közvetlenül követő részre, hanem a teljes későbbi konstrukcióra, mint egészre vonatkozik. Leggyakrabban egy alárendelő kötőszó után elhelyezett összetett mondatban a részeit összetartó kettős kötőszó (ha...akkor, mivel...azzal, bár...de stb.) vagy kötőrészecskékkel alárendelő kötőszó (ha... ... akkor, ha...úgy, egyszer...akkor, azóta...akkor, egyszer...akkor stb.). Például: Ki ne tudná, hogy amikor egy beteg dohányozni akart, az ugyanazt jelenti, amit élni akart (Prishv.); Úgy tűnt, ahhoz, hogy elhiggye, az erdőirtás és az élelmiszer-fogyasztás lassú mozgásának terve az ő terve, el kell rejteni, hogy 1945-ben egy teljesen ellentétes katonai vállalkozáshoz ragaszkodott (L.T.); Baburov e dühkitörése közben hirtelen összeszedte büszkeségének maradványait, és hangosan, némileg még pompázottan azt mondta, hogy mivel parancs van, hogy ne engedjék be az ellenséget a krími földre, akkor bármibe is kerüljön ez neki, végrehajtja a parancsot (Sim.).
A megadott példákban megfigyelhető változó mértékben belső komplexitás, azonban egyetlen közös szerkezeti mutató egyesíti őket: a „főrész + alárendelt záradék” séma szerint épülnek fel (általában magyarázó, de lehetséges az ok-okozati, engedményes és következményi is), ami egy egész összetett mondat ( val vel feltételviszonyok, okok, idő, összehasonlítás, ritkábban - engedmények és célok). A szennyezett összetett mondatoknak ez a sajátossága nem teszi lehetővé, hogy itt a szokásos szekvenciális alárendelést lássuk egy összetett mondatban, több alárendelt tagmondattal.
Az ilyen leírás nem tükrözi a szintaktikai konstrukció tényleges szerkezetét.
Amint az a megadott példákból látható, a kontaminált összetett mondatok leggyakoribb típusa az a mondat, amelynek kötőszója (a felosztás első szintjén). Azonban más kötőszavak is lehetségesek, bár sokkal ritkábban fordulnak elő, például: mert, mivel, így, bár.
Az alárendelő kötőszók következő kombinációi lehetségesek: hogy egyszer... akkor; mi van ha...akkor; amit egyszer...azt;
hogy bár...de; mert valahogy... mert egyszer volt; mert ha...akkor;
Ilyen javaslatok csak fokozatos kötőszóval lehetségesek, például: nem csak... hanem; nem igazán...de; nem annyira...annyira.
5. Nem összetartozó összetett mondat, mint összetett mondat összetevője: Prorván más helyeken a pázsitfű sűrűsége olyan, hogy csónakból nem lehet partra szállni - a füvek áthatolhatatlan rugalmas falként állnak ( Szünet.).
48.Az orosz írásjelek alapjai. Az orosz írásjelek funkcionális jellemzői
Az orosz írásjelek, amely jelenleg egy nagyon összetett és fejlett rendszer, meglehetősen szilárd alapokkal rendelkezik - formális és nyelvtani.
Az írásjelek elsősorban az írott beszéd szintaktikai, szerkezeti felosztásának jelzői. Ez az elv biztosítja a modern írásjelek stabilitását. Ennek alapján kerül elhelyezésre a legtöbb karakter. A „nyelvtani” jelek közé tartoznak az olyan jelek, mint a mondat végét jelző pont; jelek összetett mondatrészek találkozásánál; jelek, amelyek egy egyszerű mondatba bevezetett funkcionálisan változatos konstrukciókat emelik ki ( bevezető szavakat, kifejezések és mondatok; betétek; fellebbezések; sok szegmentált kialakítás;
közbeszólások); jelek a mondat homogén tagjaihoz; a posztpozitív alkalmazásokat, definíciókat kiemelő jelek -
részvételi kifejezések
A szerkezeti elv hozzájárul az írásjelek elhelyezésére vonatkozó szilárd, általánosan használt szabályok kialakításához. Az ezen az alapon elhelyezett táblák nem lehetnek opcionálisak vagy szerzői jogvédelem alatt állnak. Ez az alap, amelyre a modern orosz írásjelek épülnek. Ez végre az minimum szükséges, amely nélkül az író és az olvasó közötti akadálytalan kommunikáció elképzelhetetlen.
Az ilyen jelek jelenleg meglehetősen szabályozottak, használatuk stabil. A szöveg nyelvtanilag jelentős részekre bontása elősegíti a szöveg egyes részei másokhoz való viszonyának megállapítását, jelzi egy gondolat előadásának végét és egy másik kezdetét. A beszéd szintaktikai felosztása végső soron a logikai, szemantikai felosztást tükrözi, mivel a nyelvtanilag jelentős részek egybeesnek a logikailag jelentős részekkel,értelmes szegmensek
beszéd, hiszen minden nyelvtani szerkezet célja egy bizonyos gondolat közvetítése. De elég gyakran megtörténik, hogy a beszéd szemantikai felosztása alárendeli a szerkezeti, i.e. a konkrét jelentés diktálja az egyetlen lehetséges szerkezetet. A mondatban A kunyhó nádfedeles, pipával, vesszővel, a nádtetővel és pipával borított kombinációk között állva rögzíti a mondattagok szintaktikai homogenitását, így a nyelvtani és szemantikai relevanciát.
prepozíciós esetforma pipával az izba főnévre. Azokban az esetekben, amikor a szavak különböző kombinációi lehetségesek, csak a vessző segít meghatározni azok szemantikai és nyelvtani függőség. Például: Megjelent a belső könnyedség. Szabadon sétál az utcán, dolgozni (Levi). A vessző nélküli mondat egészen más jelentéssel bír: sétál az utcán dolgozni (egy cselekvést jelöl). Az eredeti változatban kettő van megjelölve
különböző akciók
: sétál az utcákon, i.e. sétál és megy dolgozni. Az ilyen írásjelek segítenek szemantikai és nyelvtani kapcsolatok létrehozásában a mondatban szereplő szavak között, és tisztázzák a mondat szerkezetét.
A szöveg megértésében nagy szerepet játszik a jel elhelyezkedése is, amely a mondatot szemantikai és ezért szerkezetileg jelentős részekre osztja. Vö.: A kutyák pedig elhallgattak, mert nem zavarta meg nyugalmukat idegen (Fad.). - És a kutyák elcsendesedtek, mert egy idegen sem zavarta meg a nyugalmukat. A második mondatváltozatban a feltétel oka hangsúlyosabb, és a vessző átrendezése hozzájárul a logikai változáshoz.Üzenetek , ráirányítja a figyelmet a jelenség oka , míg az első változatban más a cél – az állapot kijelentése az ok további megjelölésével. Azonban gyakrabban lexikális anyag a mondatok csak az egyetlen lehetséges jelentést diktálják. Például: Állatkertünkben sokáig élt egy Árva nevű tigris. Azért adták neki ezt a becenevet, mert valóban árva volt fiatalon
(gáz.). A kötőszó feldarabolása kötelező, és ezt a kontextus szemantikai hatása okozza. A második mondatban az okot kell feltüntetni, hiszen magát a tényt már az előző mondatban megneveztük. Szemantikai alapon a jelek nem unió összetett mondatokba kerülnek, mivel az írott beszédben ők közvetítenek szükséges értékeket
. Sze: Megszólalt a síp, a vonat elindult. - Megszólalt a síp és a vonat elindult. Gyakran az írásjelek segítségével a szavak konkrét jelentéseit tisztázzák, pl. a bennük rejlő jelentés ebben a konkrét összefüggésben. Így a vessző két melléknévi definíció (vagy résznév) között szemantikailag közelebb hozza egymáshoz ezeket a szavakat, azaz. lehetővé teszi a jelentés általános árnyalatainak kiemelését, amelyek a különféle objektív és esetenként szubjektív asszociációk eredményeként alakulnak ki. BAN BEN
Az orosz írásjelek részben intonáción alapulnak: egy pont a hang nagy elmélyülése és egy hosszú szünet helyén; kérdő és felkiáltójelek, intonációs kötőjel, ellipszis stb. Például egy megszólítást lehet vesszővel kiemelni, de fokozott emocionalitást, pl. egy speciális hangsúlyos intonáció egy másik jelet diktál - felkiáltójelet. Bizonyos esetekben a jelválasztás teljes mértékben az intonációtól függ. Sze: Jönnek a gyerekek, menjünk a parkba. - Ha jönnek a gyerekek, menjünk a parkba.
Az első esetben felsoroló intonáció van, a másodikban - feltételes intonáció. De az intonációs elv csak másodlagos elvként működik, nem pedig fő. Ez különösen nyilvánvaló azokban az esetekben, amikor az intonációs elvet „feláldozzák” a grammatikai elvnek. Például: Morozka leeresztette a táskát, és fejét gyáván vállaiba temetve a lovak felé rohant (Fad.); A szarvas mellső lábával kiásja a havat, és ha van élelem, legelni kezd (Ars.). Ezekben a mondatokban a vessző a kötőszó után jön, és mivel ez rögzíti a mondat szerkezeti részeinek (határozói kifejezés és a mondat alárendelt része) határát. Így az intonációs elv sérül, mert a szünet a kötőszó előtt van. Az intonációs elv a legtöbb esetben nem „ideálisan” működik,
tiszta forma , azaz Néhány hanglejtés (például szünet), bár írásjellel rögzítve, végső soron maga ez az intonáció a mondat adott szemantikai és nyelvtani felosztásának a következménye. Sze: Testvérem a tanárom. - A bátyám tanár. A gondolatjel itt egy szünetet rögzít, de a szünet helyét előre meghatározza a mondat szerkezete és jelentése. Tehát a jelenlegi írásjelek nem tükröznek egyetlen, következetesen követett elvet. Most azonban a formális grammatikai elv a vezető, míg a szemantikai és intonációs elvek kiegészítőként
, bár bizonyos konkrét megnyilvánulásokban előtérbe kerülhetnek. Ami pedig azt illeti írásjelek története, akkor ismert, hogy az írott beszéd felosztásának kezdeti alapja pontosan a szünetek (intonáció) volt. A modern írásjelek új szakaszát jelentenek történelmi fejlődés , és a magasabb szintet jellemző színpad. A modern írásjelek a szerkezetet, a jelentést és az intonációt tükrözik. A modern írásjelek az a tény, hogy mindhárom elv nem külön-külön, hanem egységben működik benne. Az intonációs elvet általában a szemantikaira, a szemantikait a szerkezetre redukálják, vagy fordítva, a mondat szerkezetét a jelentése határozza meg. Kiemel egyéni elvek csak feltételesen lehetséges.
A legtöbb esetben elválaszthatatlanul működnek, bár egy bizonyos hierarchiát betartva. Például egy pont egy mondat végét is jelöli, két mondat közötti határt (szerkezetet);
és hanghalkítás, hosszú szünet (intonáció); és az üzenet (jelentés) teljessége.
Az elvek kombinációja a modern orosz írásjelek fejlődésének, rugalmasságának mutatója, amely lehetővé teszi a jelentés legfinomabb árnyalatainak és szerkezeti sokszínűségének tükrözését. lecke: „Az alárendelt tagmondatok alárendeltségi típusai”
Az óra céljai :
: több alárendelt tagmondattal rendelkező összetett mondatban tanítsa meg az alárendelés típusát; fejlessze az írásjelek helyes elhelyezésének képességét a meghatározott szerkezetű mondatokban.
Az óra céljai
Nevelési:
Bővítse a tanulók megértését az összetett mondatokról és az alárendeltség típusairól;
Ismételje meg és elmélyítse az összetett mondat szintaxisával kapcsolatos információkat;
Az alárendelt tagmondatok típusainak ismétlése;
Fejleszti a kompetens íráskészségeket és képességeket;
Fogalmak ismerete megszilárdítása, beszélgetésben való részvétel, állítások megalkotásának megtanítása.
Nevelési: Rendszerezési és elemzési képesség fejlesztése;;
Fejleszti a figyelmet és a beszédet,
logikus gondolkodás
Kiscsoportos (páros és csoportos) munkavégzés készségeinek fejlesztése;
Nevelési:
Elősegíti a tudás iránti igényt;
Ápolja szeretetét anyanyelve iránt. .
A lecke menete:
1.Szervezési momentum
Srácok, továbbra is dolgozunk veletek, hogy felkészüljünk a vizsgára. Ma új óra témánk van, összetett mondatokhoz kapcsolódik. Új típusú szintaktikai konstrukciókat mutatunk be. Nézze meg figyelmesen az egyik GIA opció 13. feladatát. Így hangzik: 13. A 8–12. mondatok között keressen egy összetett mondatot a következővel:
következetes előterjesztés
alárendelt mellékmondatok. Írja be ennek az ajánlatnak a számát.
Válasz: ___________________________________________________. (Az asztalon)
Próbáld magad megfogalmazni az óra témáját.
Az óra témája: „Alárendelt tagmondatok alárendeltségi típusai”
A GIA jegyzetfüzetbe felírjuk az óra dátumát és témáját.
Mielőtt elkezdené a tanulást új téma, végezzük el az ismétlést.
2. Helyesírási bemelegítés (Teszt mindenki számára, majd ellenőrzés)
Mindannyiótoknak van egy tesztje feladatokkal - a szavak jelölésére a gyökérben váltakozó magánhangzóval. Minden feladatban meg kell találni a szót, kiemelni a gyökeret, és el kell magyarázni, hogy mi határozza meg az adott magánhangzó helyesírását a gyökérben. (Idő - 3 perc)
1. Jelöljön meg egy szót váltakozó magánhangzóval a gyökérben:
1. bozót ( -ROS- – o, -raST-, -raSh)
2. harmat
3.mérés
4. megkésett
A magánhangzó írásmódja alapvetően attól függ, hogy milyen mássalhangzók következnek: laG- – a, - loZh- – o: kifejteni – kifejteni; -ROS- – ó, -GRAST-, -RASH- – a: nőtt – nőök, nőni fogok.
Kivételek: Rostok, pénzkölcsönző, Rostov, Rostislav, ipar.
2. Jelöljön meg egy szót váltakozó magánhangzóval a gyökérben:
1. önzetlenül
2. tedd az utat (-e-/-i-:)
3. kezdje el
4. elvékonyodni
A magánhangzó írásmódja a gyökeret követő utótagtól függ.
Ber- – -bira-: Elviszem – elteszem
Der- - -dira-: Megszökök - elfutok
Mer- – világ-: meghalni – meghalni
Per- – -pira-: zár – zár
Ter- – -tira-: töröl – töröl el
Ragyog - - - ragyog -: ragyog - ragyog
Stel- – -styla-: feküdt – fed
Leégett - - -zhiga-: világít - világít
3. Jelöljön meg egy szót váltakozó magánhangzóval a gyökérben:
1. meztelenül,
2. dedikál
3. ütés
4. sima ( egyenlő - – - egyenlő -) Gyökerek, amelyekben a magánhangzó írásmódja a jelentéstől függ.
-egyenlő- – egyenlőséget jelentő szavakkal írva:Oldja meg az egyenletet.
Rovn- – valami páros jelentésű szavakban, i.e. sima, egyenes: Simítsa ki a ráncokat.
3. Szintaktikai bemelegítés.
1 feladat (szóbeli)
1. Cserélje ki a megállapodás alapján felépített kifejezést a kapcsolatkezelés szinonimájára.
A vezetőség jóváhagyása.
könyvesbolt (könyvesbolt), deszka pajta (deszka istálló), kristályvázában (kristályvázában), esti hűvös (est hűvössége), libaraj (libanyáj).
2. Cserélje ki a szomszédosság alapján felépített kifejezést a kapcsolatkezelés szinonimájára.
Csatlakozás a vezérléshez.
humorosan kezelni (humorral bánni), szomorúan összezsugorodni (szomorúan zsugorodni), ijedten nézni (félve nézni), tisztelettel uralkodni (tiszteletre méltóan uralkodni)
3. Cserélje ki a vezérlésen alapuló kifejezést a kapcsolódási szomszédság szinonimájára.
Szomszédos vezérlés.
mohón evett (mohón evett), leült vacsorázni (vacsorázni), ügyesen kiszállt (ügyesen kiszállt), örömmel beszél (örömtelien beszél)
4. Cserélje ki a menedzsmenten alapuló kifejezést a kapcsolatkoordináció szinonimájára.
A vezetőség jóváhagyásra.
Krilov meséje (Krilov meséje),festménykiállítás (képkiállítás), háborús évek (háborús évek), eper a réten (réti eper)
2 feladat (papírlapokra, a mondat a táblára van írva, valaki a táblánál dolgozik)
- Írja le az összetett mondatokat, emelje ki nyelvtani alapismeretek, jelölje meg a határokat, határozza meg a mellékmondat típusát.
[ Kilátás neki ilyen volt ], (mintha ő valaki megsértődött ).(végleges)
[X], (ami...)
[ Éjszaka volt ],(Amikor kimentem otthonról az utcára), (ahol a szerettei körében olvas a Te történeted),( mert bíztam az irodalmi ízlésükben)
(1 mellékmondat – attribútum, 2 – attribútum, 3 – magyarázó)
Melyik? Melyik? Miért?
[ X ], (mikor...), (hol..), (mert....)
Miben különböznek ezek az ajánlatok? (az 1.-ben egy mellékmondat, a 2-ban három mellékmondat található.
Következtetés: Egy összetett mondat egy vagy több alárendelt tagmondatot tartalmazhat.
4. Új téma tanulása
Végezzünk egy kis kutatást. Emlékezzünk vissza a „Vezetőkapcsolatok típusai” című fizika tananyagra.
Milyen típusú vezetékes csatlakozások léteznek? (soros és párhuzamos)
Hogyan csatlakoznak a vezetékek? soros csatlakozás? (sorozatba kapcsolt vevők elektromos áram követik egymást, példa - karácsonyfa füzér).
Hogyan kapcsolódnak párhuzamosan a vezetékek?
(Minden vezető két ponton - csomóponton - van összekötve. Párhuzamos csatlakozással az összes vezető eleje az elektromos áramkör egyik pontjához, a vége pedig egy másikhoz kapcsolódik).
Megfigyeltünk olyan jelenségeket, mint a szekvenciális és párhuzamos alárendeltség. Az orosz nyelvnek is vannak ilyen jelenségei.
Megjegyeztük, hogy egy összetett mondatnak több alárendelt tagmondata is lehet. Ebben az esetben fontos megérteni, hogy egy összetett mondat minden része hogyan kapcsolódik egymáshoz, mi minek engedelmeskedik.
Lehetségesaz alárendelt tagmondatok háromféle alárendelése :
1) következetes benyújtás,
2) párhuzamos alárendeltség,
1. Következetes benyújtás
A szekvenciális alárendeléssel mondatok láncolata jön létre: az első mellékmondat alárendelődik a főmondatnak, a második mellékmondat az első mellékmondatnak stb. Az ilyen típusú alárendelésnél minden alárendelt tagmondat a fő a következő alárendelt kitétel számára.
Mérlegeljük (Minden javaslat a testületen)
[ attól tartok ], (Mit Anna késni fog a vizsgára) (ami el kell kezdeni kora reggel).(1 mellékmondat – magyarázó, 2 – attribútum)
Séma: [...], (kötőszó, hogy...), (kötőszó, amely...).
mit? Melyik?
[X], (mi...), (mely...)
(Sorozat, ha a lánc vagy a mondat egy részét eltávolítják, megszakad elektromos áramkör, a mondat szemantikai és nyelvtani integritása)
A szekvenciális alárendelésnél a főhöz kapcsolódó mellékmondatot elsőfokú, a következő mellékmondatot pedig másodfokú mellékmondatnak, stb.
Ha egy főmondathoz különböző típusú alárendelő tagmondatok tartoznak, akkor párhuzamos alárendelés jön létre. Ennél a típusú alárendelésnél mindkét alárendelt tagmondat ugyanahhoz a főmondathoz tartozik. Fontos, hogy ezek a záradékok különböző típusúak legyenek, és különböző kérdésekre adnak választ.
(Amikor bejött a tanárnő), [a srácok felálltak], (üdvözölni).
(1 – idő, 2 – gól)
Séma: (kötőszó, amikor...), [...], (kötőszó, hogy...).
Amikor? Mi célból?
(mikor...), [X], (to...)
(Párhuzamosan, ha egy áramkör vagy mondat egy részét eltávolítják, az elektromos áramkör és a mondat szemantikai és nyelvtani integritása nem sérül meg)
3. Homogén alárendeltség
Ha alárendelt mellékmondatok azonos típusú mondatok Ésa főmondat ugyanazon tagjára vagy a teljes főmondat egészére vonatkoznak , akkor homogén alárendeltség alakul ki. Homogén alárendeléssel, alárendelő tagmondatokkalválaszolj ugyanarra a kérdésre .
[ én hirtelen filc ], (Hogyan a feszültség alábbhagyott ) És hogyan könnyű lett lelkemben (mindkettő magyarázó záradék)
Séma: [...], (kötőszó mint...) és (kötőszó mint...).
Mit ?
[ X], (mint...) és (mint...)
Alárendelt mellékmondatok magyarázó mondatok egy mondat homogén tagjaihoz hasonlítanak az és kötőszóval; Mindkét mellékmondat a mondat főmondatára vonatkozik. Nincs köztük vessző.
5. Konszolidáció
Dolgozz sorokban. Végezze el a feladatot: helyezzen el írásjeleket, határozza meg az alárendelt mondatok alárendeltségi típusát
1 sor. Nekirohant a szarvasnak, és meghúzta a kötelet,Viszlát nem meggyőzöttMit az állatok állnak.
Meddig? Mit?
[...húzta], (amíg... nem vagyok meggyőződve ), ( Mit… )
Következetes benyújtás
2. sor. Most,Amikor szarvast levágtak a Talnik-fokról,Amikor elhárította a csorda legnagyobb veszélyét, Arsin fokozatosan megnyugodott...
Amikor?
[..., (mikor...), (mikor...)...megnyugodtam]
Homogén alárendeltség
3. sor. Amikor elkezdődött tűlevelű erdő, azonnal éreztemennyi Itt gyengébb a szél.
Amikor? Mit?
(Amikor...kezdte), [...érezte], (mennyit...)
Párhuzamos alárendeltség
6. Oktatási értékelés - kognitív tevékenység
FI
feladatokat
eredmény
1. Feladat.
1) Arsinnak nem volt más választása, mint elkezdeni lehúzni a vízzel teli, rönkszerűen megduzzadt vászon gázlókat és az alaposan megnedvesített malitsát.2) Amikor teljesen meleg lett a kunyhóban, Taya kiment, hogy magára hagyhassa a vászoningét és a nadrágját.
2. feladat . A mondatok között keressen olyan összetett mondatot, amely az alárendelt tagmondatok homogén alárendelésével rendelkezik. Kérjük, adja meg ajánlatának számát. Válaszát írja le a pontozólapra.
1). A jég még mindig nem mozgott, a partok keskenyek és sekélyek maradtak: már innen is észrevehető volt, hogy a víz alig éri el az állatok hasát. 2) Néhány fontos mellett az újszülött őzikék ügetett.3) Arszin látta, milyen tétován kezdenek úszni a gyerekek, milyen hevesen kárognak a fontos nők, és jelezték, hogy kövessék őket.
3. feladat. A mondatok között keressen egy összetett mondatot az alárendelt tagmondatok szekvenciális alárendelésével. Kérjük, adja meg ajánlatának számát. Válaszát írja le a pontozólapra.
1) A víz csobogása a patái alatt felerősödött, és Arsin rájött, hogy egy meglehetősen nagy csorda szállítja a szigetet, amely egyre gyorsabban halad. 2) Hogy megbizonyosodjon erről, úgy döntött, felmászik a lépcsőn, amelyet a környezet feltérképezésére építettek még akkor is, amikor apjával kunyhót építettek. 3) A közelben álló két vörösfenyőre egy tucat erős keresztrudat tettek - megbízható szerkezetet kaptak, amely közel öt évtizede rendszeresen szolgál... (R. Rugin szerint)
4. feladat. A mondatok között keressen egy összetett mondatot párhuzamos mellékmondatokkal. Kérjük, adja meg ajánlatának számát. Válaszát írja le a pontozólapra.
1) Nem tudta megmondani, mennyi ideig vánszorgott nehéz csizmáján, vagy hová megy. 2) Csak a széles Meleksimszkij alom partján tértem magamhoz, úgy húsz kilométerre az előző helytől 3) Felkapta a fejét: a nap már dél felé járt... (R. Rugin szerint)
A feladatok ellenőrzése a tanári ellenőrző lista és értékelő lapok segítségével történik.
7. Óra összefoglalója
Foglaljuk össze a leckét:
Milyen módokon lehet alárendelni a mellékmondatokat egy összetett mondatban?
Miért kell ismerni az IPP csoportokat alárendeltségi módszer szerint?
(Ha írásjeleket szeretne elhelyezni az IPS-ben több alárendelt tagmondattal, végezzen tesztet vizsgafeladatokat)
8. Házi feladat:
1. Adja meg a WBS-t homogén alárendeltséggel.
A) Azt írják nekem, hogy aggodalommal telve nagyon szomorú vagy miattam, hogy gyakran egy régimódi, rozoga shuhunban mész az úton.
B) Minél közelebb jött a csónak, annál fényesebbnek tűnt számára az éjszaka, bár ezt a sötétséget bárki koromsötétnek nevezné.
C) Szeretném, ha hallanád, hogyan vágyik élő hangom.
2. Határozza meg az alárendelt tagmondatok alárendeltségének típusát!
Amikor megérkezett az első meleg, nem telt el nap az enyém óta kisgyermekkori hogy ne menjek el játszani az orvosi akadémia közeli kertjébe.
A) Homogén.
B) Párhuzamos (nem egyenletes).
B) Következetes.
3. Keresse meg az SPP-t több alárendelt tagmondattal.
A) Csak a sztyeppén megöregedett bástya, nyugodtan lebegve a fű fölött, vagy közömbösen, semmire sem figyelve, csőrével piszkálták az állott földet.
B) Csendesen, ahogy csak az állatok tehetik, a medve egy mozdulatlan emberi alak mellett ült, alig látszott a hóbucka lejtőjén.
B) Bármennyire is izgatott volt, nem tudta nem válaszolni, hogy a németeknek nincs itt légelhárító tüzérsége.
4. Adja meg a WBS-t szekvenciális alárendeltséggel.
A) Amíg a szabadságtól égünk, míg szívünk a becsületben él, barátom, szenteljük lelkünket a hazának gyönyörű impulzusok!
B) Annyira fekete volt az éjszaka, hogy az első percekben, amíg megszokta a szemed, érezned kellett az utat.
B) Amikor az összes egységet ismét visszahúzták az autópályára, hír érkezett, hogy a parancsnok fején megsérült.
5. Jelölje meg a WBS-t homogén alárendeltséggel.
A) Egy megállóhoz érkeztem, ahol nem volt senki, mert a busz éppen elment.
B) Nem az a kérdés, hogy ki a hibás, hanem az, hogy most mit tegyünk.
C) Valami történt, amit Davydov sokáig nem tudott elfelejteni, és amitől időről időre megborzongott.
Összetett mondatok nem egy, hanem több alárendelt tagmondatot tartalmazhat.
A két vagy több alárendelt mondatot tartalmazó összetett mondatok két fő típusra oszthatók:
1) minden mellékmondat közvetlenül a főmondathoz kapcsolódik;
2) az első mellékmondat a főmondathoz, a második az első alárendelt záradékhoz kapcsolódik stb.
I. Azok a mellékmondatok, amelyek közvetlenül a főmondathoz kapcsolódnak, lehetnek homogének és heterogének.
1. Összetett mondatok -val homogén alárendeltség alárendelt mellékmondatok.
Ezzel az alárendeléssel minden mellékmondat a főmondat egy szavára vagy az egész főmondatra vonatkozik, ugyanarra a kérdésre válaszol, és ugyanahhoz a mellékmondattípushoz tartozik. A homogén alárendelt tagmondatok összekapcsolhatók egymással koordináló kötőszók vagy nem egyesülés (csak az intonáció segítségével). A homogén mellékmondatok kapcsolatai a főmondattal és egymással hasonlítanak a mondat homogén tagjainak kapcsolataira.
Például:
[Üdvözlettel jöttem hozzád, hogy elmondjam], (hogy felkelt a nap), (hogy forró fénnyel libbent át a lepedőkön). (A. Fet.)
[Hogy, (aki valódi életet él), (aki gyerekkora óta hozzászokott a költészethez),örökké hisz az éltető, ésszel teli orosz nyelvben]. (N. Zabolotsky.)
[Május végén a fiatal medve szülőhelyére vonzotta], (ahol született) És ( ahol a gyermekkor hónapjai olyan emlékezetesek voltak).
A homogén alárendelődésű összetett mondatban előfordulhat, hogy a második alárendelő mondatból hiányzik az alárendelő kötőszó.
Például: ( Ha van víz) És ( egy hal sem lesz benne), [Nem fogok bízni a vízben]. (M. Prishvin.) [ Borzongjunk], (ha hirtelen felrepül egy madár) vagy ( jávorszarvas trombitálni fog a távolban). (Yu. Drunina.)
2. Összetett mondatok az alárendelő tagmondatok heterogén alárendelésével (vagy párhuzamos alárendeléssel). Ezzel az alárendeléssel az alárendelt kitételek a következőket tartalmazzák:
a) a főmondat vagy egy rész különböző szavaira a teljes főmondatra, a másik pedig annak egyik szavára;
b) egy szóra vagy a teljes főmondatra, de válaszoljon különböző kérdésekre és van különböző típusok alárendelt mellékmondatok.
Például: ( Amikor a kezemben van egy új könyv ), [érzem], (hogy valami élő, beszélő, csodálatos jött az életembe). (M. Gorkij.)
(Ha rátérünk a próza legjobb példáira), [akkor megbizonyosodunk róla], (hogy tele vannak igaz költészettel). (K. Paustovsky.)
[A világból (amelyet gyereknek neveznek), az ajtó az űrbe vezet], (ahol ebédelnek és teáznak) (Csehov).
II. Összetett mondatok az alárendelt tagmondatok egymás utáni alárendelésével.
A két vagy több mellékmondattal rendelkező összetett mondatok e típusába tartoznak azok, amelyekben a mellékmondatok láncot alkotnak: az első mellékmondat a főmondatra (1. fokú tagmondat), a második mellékmondat a mellékmondatra utal. 1. fokozat (a 2. fokozat záradéka) stb.
Például: [ A fiatal kozákok homályosan lovagoltak, és visszatartották könnyeiket.], (mert féltek az apjuktól), (aki kissé zavarba is jött), (bár igyekeztem nem kimutatni). (N. Gogol)
Az alárendelt részek sajátossága, hogy mindegyik alárendelt az előzőhöz, és fő a következőhöz képest.
Például: Ősszel gyakran közelről figyeltem a lehulló leveleket, hogy elkapjam azt az észrevehetetlen másodperc töredékét, amikor a levél elválik az ágtól és elkezd a földre esni.(Paustovsky).
Szekvenciális alárendeltség esetén az egyik záradék lehet a másikban; ebben az esetben két alárendelő kötőszó lehet a közelben: mit és ha, mit és mikor, mi és mióta stb.
Például: [ Olyan ijesztően jött le a víz], (Mit, (amikor a katonák lerohantak), tomboló patakok szálltak már utánuk) (M. Bulgakov).
Léteznek olyan összetett mondatok is, amelyekben az alárendelt tagmondatok kombinált alárendelése van.
Például: ( Amikor a sezlon elhagyta az udvart), [ő (Csicsikov) hátranézett és látta], (hogy Szobakevics még mindig a verandán állt, és úgy tűnt, alaposan szemügyre vette, hogy kiderítse), (hova megy a vendég). (Gogol)
Ez egy összetett mondat az alárendelt mondatok párhuzamos és szekvenciális alárendelésével.
Írásjelek több mellékmondattal rendelkező összetett mondatban
Vessző kerül koordináló kötőszókkal össze nem kapcsolt homogén alárendelt tagmondatok között.
Például: Rájöttem, hogy az ágyban fekszem , hogy beteg vagyok , hogy csak káprázatos voltam.(Csésze.)
Irigylem azokat, akik életüket harcban töltötték , aki megvédett egy nagyszerű ötletet.(EU)
Emlékszünk arra a nagy órára, amikor a fegyverek először elhallgattak , amikor az egész nép győzelmet aratott a városokban és minden faluban.(Isak.)
Vessző nincs elhelyezve egyetlen összekötő kötőszóval összekapcsolt homogén alárendelő tagmondatok között (függetlenül attól, hogy van-e alárendelő kötőszó vagy kötőszó mindkét alárendelt tagmondattal vagy csak az elsővel).
Például: Hiszem, hogy semmi sem múlik el nyomtalanul, és minden legkisebb lépés, amit megteszünk, számít jelen és jövőbeli életünk szempontjából.(Ch.)
A milícia Andrei herceget bevitte az erdőbe, ahol a teherautók parkoltak, és ahol volt egy öltöző.(L.T.)
Amikor elkezdett esni az eső, és körülöttünk minden sziporkázott, követtük az ösvényt... kijöttünk az erdőből.(olvadáspont).
Koordináló kötőszók ismétlésekor az alárendelt tagmondatok közé vessző kerül.
Például: Mindenki megtudta, hogy a hölgy megérkezett, és Kapitonich beengedte , és hogy most a gyerekszobában van...(L.T.).
Szakszervezetek az egyik, vagy csatlakozáskor predikatív részek az összetett mondatokat ismétlődőnek tekintjük, a homogén alárendelő tagmondatokat pedig vessző választja el, amely elé kerül vagy.
Például: Akár esküvők voltak a városban, akár valaki vidáman ünnepelte a névnapokat, Pjotr Mihajlovics mindig örömmel beszélt róla.(Írás).
Heterogén alárendeltség esetén az alárendelő tagmondatokat vesszővel kell elválasztani vagy elválasztani.
Például: Amint elmúlt a hőség, az erdő olyan gyorsan kezdett hideg lenni és sötétedni, hogy nem akartam bent maradni.(T.)
Aki nem tapasztalta meg az alvó fiatal nő alig hallható lélegzetvételének izgalmát, az nem fogja megérteni, mi az a gyengédség. (Szünet.).
Szekvenciális és vegyes alárendelés esetén az alárendelt tagmondatok közé vessző kerül, ugyanazon szabályok szerint, mint a fő és a alárendelt kitétel.
Például: Bárcsak vándoraink a saját tetőjük alatt lehetnek , ha csak tudnák , mi történt Grishával.(Necr.)
Helen olyan tekintettel mosolygott , aki beszélt , hogy nem engedte meg a lehetőséget , hogy bárki láthassa őt, és ne csodálják.(L.T.)
Bármi , aki az életben az önmagad boldogságáért küzdött , tudja , hogy ennek a küzdelemnek az ereje és sikere a bizalomtól függ , amellyel a kereső a cél felé megy(olvadáspont)
Vessző kerül két szomszédos alárendelő kötőszó között vagy között szakszervezeti szóés alárendelő kötőszó, valamint koordináló és alárendelő kötőszó találkozásakor, ha a belső alárendelő részt nem követi a második rész kettős egyesülés ez vagy az.
Például: A medve annyira beleszeretett Nikitába, hogy , Amikor elment valahova, az állat aggódva szippantotta a levegőt.(M.G.)
Erre figyelmeztettek minket , Ha akarat rossz idő, a kirándulásra nem kerül sor.
Az éjszaka véget ért és , Amikor felkelt a nap, az egész természet életre kelt.
A második (belső) rész eltávolítása itt nem igényli az első alárendelt rész átstrukturálását.
Ha az alárendelt tagmondatot a második rész követi összetett unió akkor hát, akkor nem kerül vessző az előző két kötőszó közé.
Például: A vak tudta, hogy a nap benéz a szobába, és ha kinyújtja a kezét az ablakon, harmat hull a bokrokról.(Kor.)
Azt hittem, ha ebben a döntő pillanatban nem vitatom ki az öreget, akkor később nehéz lesz megszabadulnom a gyámsága alól.(P.).
Az alárendelt tagmondat eltávolítása vagy átrendezése (ha kinyújtja a kezét az ablakon, és ha ebben a döntő pillanatban nem vitatkozom az öreggel) lehetetlen, mivel a kettős kötőszó egyes részei a közelben lesznek.
Dash összetett mondatban
Az alárendelt tagmondat (alárendelt tagmondatok csoportja) és az azt követő mondat között fő rész ajánlatokat Talántegyél egy gondolatjelet , ha a főmondatot megelőző mellékmondatot vagy mellékmondatcsoportot tájékoztató jelleggel logikus hangsúllyal ejtik ki. fontos szóés azzal mély szünet a fő rész előtt (általában az alárendelt magyarázó részeket különböztetik meg így, ritkábban - feltételes, engedményes stb.).
Például: Hová tűnt Nelidova?- Natasha nem tudta(Paust.); És ha sokáig nézed őket– a sziklák mozogni és omladozni kezdtek(Ast.); Hívta őket, maguktól jöttek?– Nejdanov soha nem tudta meg...(T.).
Egy kötőjel van elhelyezve az alárendelt tagmondat és között is fő részek hasonló felépítésű párhuzamos összetett mondatokban.
Például: Aki vidám, az nevet, aki akar, az eléri, aki keres, az mindig talál!(RENDBEN.).
Egy kötőjel van elhelyezve a főmondat előtt álló mellékmondat után, ha az ez szavakat tartalmazza, itt, és akkor is, ha a mellékmondat hiányos mondat.
Például: Hogy őszinte ember, az világos számomra.(T.)
Amit benne talált, az az ő dolga.
Hol van most, mit csinál – ezek azok a kérdések, amelyekre nem tudtam válaszolni.
Valami olyasmit válaszoltam, hogy - magam sem tudom(összehasonlítás - mit válaszoltam).
Egy kötőjel van elhelyezve alárendelt mellékmondatok között hiányában közöttük ellenséges szövetség vagy a második rész összehasonlító unió.
Például: A művészet az hogy minden szó ne csak a helyén legyen – hogy szükséges, elkerülhetetlenés úgy, hogy amennyire csak lehetséges kevesebb szó (Fekete).
A mellékmondat természetének tisztázására kötőjelet helyezünk el.
Például: Csak egyszer éledt fel... amikor Mika elmondta neki hogy a tegnapi esküvőn ditteket énekeltek.(R. Zernova)
Egy kötőjel van elhelyezve a mondat kérdő jellegének fokozása, miközben hangsúlyozni kell az alárendelt rész szokatlan elhelyezkedését a főszó előtt, vagy a főrész intonációs elválasztását az azt követő mellékmondattól.
Például: Mi a befolyásolás?- Tudod?; Biztos benne – szükség van erre?
A gondolatjelet akkor is használjuk, ha sok vessző van, amivel szemben a kötőjel kifejezőbb jelként működik.
Például: De tapasztalatot szereztünk , és az élményért , ahogy a mondás tartja , hiába fizetsz, nem fogsz túlfizetni.
Vessző és gondolatjel összetett mondatban
Vessző És gondolatjel egyetlen írásjelként a főrész elé összetett mondatba kerülnek, amelyet számos homogén alárendelt rész előz meg, ha az összetett mondat két részre bontását, a főrész előtti hosszú szünettel kiemeljük.
Például: Bárhol is vagyok, bármivel próbálok szórakozni , – minden gondolatomat Olesya képe foglalkoztatta.(Csésze.)
Ki a hibás és kinek van igaza? , - nem a mi dolgunk ítélkezni.(Kr.)
Ugyanezt a jelet a mondat ugyanazon részében ismétlődő szó elé is helyezik, hogy egy új mondatot vagy ugyanazon mondat következő részét kapcsolják össze vele.
Például: Nagyon jól tudtam, hogy a férjemről van szó, nem valami új, számomra ismeretlen személyről, hanem jó emberről , - a férjem, akit magamnak ismertem.(L.T.)
És az a gondolat, hogy ez az érdeklődés vezérelheti, hogy eladja ezt az erdőt, megbékélést keres feleségével. , – bántotta ez a gondolat.(L.T.)
Egy kötőjel van elhelyezve az alárendelt tagmondatot záró vessző után, beleértve a this szó előtt is.
Például: A legjobb, amit tehetett , - időben távozni; Az egyetlen dolog, amit szeretek itt , - Ez egy régi árnyas park.
Több mellékmondattal rendelkező összetett mondat szintaktikai elemzése
Elemzési séma összetett mondat több alárendelt tagmondattal
1. Határozza meg a mondat típusát az állítás célja szerint (elbeszélés, kérdő, ösztönző).
2. Adja meg az ajánlat típusát érzelmi színezés(felkiáltó vagy nem felkiáltó).
3. Határozza meg a fő- és mellékmondatokat, keresse meg azok határait!
4. Készítsen mondatdiagramot: tegyen fel kérdéseket (ha lehetséges) a főmondattól a mellékmondatig, a főszóban jelölje meg, amelytől függ a mellékmondat (ha ige), jellemezze a kommunikációs eszközt (kötőszavak vagy rokonok) szavak), határozza meg az alárendelt tagmondatok típusait (végleges, magyarázó stb.).
5. Határozza meg az alárendelt tagmondatok alárendeltségi típusát (homogén, párhuzamos, szekvenciális).
Több mellékmondattal rendelkező összetett mondat mintaelemzése
1) [Nézd a halványzöld eget, tele csillagokkal,(amelyen nincs se felhő, se folt),és meg fogod érteni], (miért nyár meleg levegő mozdíthatatlan), (Miért természet résen) (A. Csehov).
[...főnév, ( amelyen…), És ige], ( Miért…), (Miért…).
(Kijelentő, nem felkiáltó, összetett, összetett három alárendelt tagmondattal, párhuzamos és homogén alárendeléssel: 1. mellékmondat - attributív tagmondat (a tagmondat a főnévtől függ ég, válaszol a kérdésre melyik amelyen); 2. és 3. alárendelt tagmondat - magyarázó mondatok (az igétől függően meg fogod érteni, Válaszolj a kérdésre Mit?, amelyekhez a miért) kötőszó csatlakozik.
2) [Bármi Emberi tudja], (mit kellene tennie?, (mi választja el az emberektől), másképp), (mi köti őt hozzájuk) (L. Tolsztoj).
[...ige], ( Mit…., (Mit…), másképp), (Mit…).
(Kijelentő, nem felkiáltó, összetett, összetett három alárendelt tagmondattal, szekvenciális és párhuzamos alárendeléssel: 1. mellékmondat - magyarázó tagmondat (igétől függően tudja, válaszol a kérdésre Mit?, szakszervezettel csatlakozik Mit), 2. és 3. tagmondat - névmási tagmondat (mindegyik a névmástól függ Hogy, válaszol a kérdésre melyik (Hogy)?, kötőszóval egészül ki Mit).
Az IPP-nek nem kell egy alárendelt kitételt tartalmaznia. Több is lehet belőlük. Ekkor érdemes minden lehetőséget átgondolni, hogy milyen kapcsolat alakul ki az alárendelt és a főmondat között.
Azt is érdemes tisztázni, hogy egy összetett mondat sémája nem csak lineáris lehet ( vízszintes), mint a fenti példákban. Annak érdekében, hogy egyértelműen bemutassa függő kapcsolatok a főmondat és több alárendelt tagmondat között a folyamatábrák jobban megfelelnek ( függőleges).
Tehát több alárendelt kitétel esetében a következő esetek lehetségesek:
Homogén benyújtás. Minden alárendelt tagmondat a főmondathoz (vagy annak valamely szóhoz) kapcsolódik. Ezen kívül egy kérdésre válaszolnak. Az alárendelt tagmondatok pedig ugyanazon elv szerint kapcsolódnak egymáshoz, mint homogén tagok ajánlatokat.
A gyerekek türelmetlenül taposták a lábukat, és alig várták, hogy elérkezzen az indulás ideje, amikor végre meglátják a tengert, amikor mindenki kedvére szaladgálhat a parton.
Párhuzamos alárendeltség. Minden alárendelt tagmondat a főmondathoz kapcsolódik. De különböző kérdésekre válaszolnak.
Amikor rákerült a sor, hogy válasszon, Olya elvette azt a dobozt, amelyik először a kezébe került.
Következetes benyújtás. A főmondathoz egy mellékmondat csatlakozik (elsőfokú mellékmondatnak nevezik). Az elsőfokú mellékmondathoz egy másik, másodfokú mellékmondat is hozzáadódik. Egyébként ezzel a fajta alárendeléssel az egyik alárendelő mondat bekerülhet egy másikba.
A srácok úgy döntöttek, hogy mindannyian maguk fognak megbirkózni vele. kihívást jelentő feladat, amit Misha bátran úgy döntött, hogy a vállára tesz.
Egy összetett mondat elemzésének sémája
Felmerülhet egy ésszerű kérdés, hogy miért van szükség ezekre az NGN rendszerekre. Legalább egy alkalmazási céljuk van – egy kötelező rész elemzése Egy összetett mondat elkészítéséhez a diagramját kell elkészíteni.
Ezenkívül egy összetett mondat diagramja segít a helyes elemzésben az elemzéshez.
SPP elemzési diagram a következő feladatelemeket tartalmazza:
Határozza meg, hogy a mondat a kijelentés célján alapul: narratív, kérdő vagy motiváló.
Mit - érzelmi színezés szerint: felkiáltó vagy nem felkiáltó.
Annak bizonyításához, hogy egy mondat összetett, meg kell határoznia és jeleznie kell a nyelvtani alapokat.
Jelölje meg, hogy egy összetett mondat részei között milyen típusú kapcsolat van jelen: szövetséges kapcsolat, intonáció.
Jelölje meg az összetett mondat típusát: összetett mondat.
Adja meg, hogy egy összetett mondat hány egyszerű mondatot tartalmaz, és milyen eszközökkel kapcsolódnak a fő mondathoz az alárendelt mondatok.
Jelölje meg a fő és az alárendelt részeket. Több alárendelt tagmondatot tartalmazó összetett mondat esetén ezeket számokkal (alárendeltségi fokokkal) kell jelölni.
Jelölje meg, hogy a főmondatban (vagy az egész mondatban) melyik szóhoz kapcsolódik a mellékmondat.
Figyeljük meg az összetett mondat predikatív részei összekapcsolásának módját: kötőszót vagy kötőszót.
Ha vannak, a fő részben jelölje meg a jelzőszavakat.
Jelölje meg a mellékmondat típusát: magyarázó, tulajdonító, összekötő, határozói.
És végül készítsen egy összetett mondat diagramját.
A kérdésre vonatkozó részben Adjon példákat a szekvenciális, párhuzamos és homogén alárendelt mondatokra a szerző által adott összetett mondatokban Neurózis a legjobb válasz az 1. Homogén benyújtás
[De szomorú belegondolni] (hiába adták nekünk a fiatalságot), (hogy állandóan megcsalták), (hogy becsapott minket)... (A. Puskin) - [ige], (egyesülés, hogy), (szövetség, hogy), (szövetség, hogy)...
A homogén tagmondatok, akárcsak a homogén tagmondatok, azonos jelentéssel bírnak, ugyanarra a kérdésre válaszolnak, és a főmondat egyetlen szavától függenek. A homogén alárendelő tagmondatok összekapcsolhatók egymással koordináló kötőszóval vagy kötőszó nélkül (csak intonáció segítségével).
2.Párhuzamos alárendeltség
(Ha száz életem lenne), [nem elégítenének ki minden tudásszomjat], (ami éget) (V. Bryusov) - (kötőszó ha), [főnév], (sz. szó melyik).
A heterogén alárendelt tagmondatok rendelkeznek eltérő jelentése, válaszoljon különböző kérdésekre vagy attól függ különböző szavakat egy mondatban.
3. Következetes benyújtás
[Elborzadt"], (amikor megtudta), (hogy az apa viszi a levelet) (F. Dosztojevszkij) -, (p. amikor ige), (o. hogy).
az alárendelt tagmondatok láncot alkotnak: az első mellékmondat a főmondatra (I. fokú tagmondat), a második az I. fokú mellékmondat (II. fokú tagmondat) stb.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete