Fizika. 7. osztály. Tankönyvek óratervei Peryshkina A.V. és Gromova S.V.

2. kiadás - M.: 2010. - 3 01 p.

Azoknak a tanároknak szól, akik A.V. tankönyvével dolgoznak. Peryskin (M.: Túzok), valamint az SV. tankönyvvel. Gromova, N.A. Rodina (M.: Prosveshcheniye), és tartalmazzon minden szükséges anyagot a fizika órák teljes körű végrehajtásához a 7. osztályban középiskolák. Az alapvető óralehetőségeken kívül továbbiak (játékok, kvízórák) segítik az anyag változatosságát, különösen a humán órákon, valamint találékonysági, keresztrejtvény-, tesztfeladatok. A kézikönyv a kezdő tanárok számára szükséges, és hasznos a tapasztalt tanárok számára. Megfelel a modern módszertani és didaktikai követelményeknek.

Formátum: pdf

Méret: 12,9 MB

Letöltés: drive.google

Tartalomjegyzék
A szerzőtől 3
A tanulók tudásával és készségeivel szemben támasztott alapvető követelmények 5
Bevezetés 7
1. lecke. Mit tanul a fizika 7
Lecke lehetőség 1. Lecke-játék „Mi a fizika?” 12
2. lecke. Fizikai mennyiségekés méretük 14
Lecke lehetőség 2. Miért mérünk? 20
Kezdeti információk az anyag szerkezetéről 24
3. lecke. Az anyag szerkezete. Molekulák 24
Lecke lehetőség 3. -tól tapasztalt tények- Nak nek tudományos hipotézis 29
4. lecke Laboratóriumi munka „Kis testek méreteinek meghatározása” 33
5. lecke Diffúzió gázokban, folyadékokban és szilárd anyagokban 34
6. lecke. Molekulák kölcsönhatása 39
7. lecke. Az anyag három halmazállapota 42
8. lecke Teszt a „Kiinduló információk az anyag szerkezetéről” témában 45
A testek kölcsönhatása 47
9. lecke. Mechanikai mozgás 47
10. lecke. Sebesség mechanikus mozgásban 50
11. lecke. A mozgás útjának és idejének kiszámítása 54
Lecke lehetőség 11. Blitz verseny 58
12. lecke. Laboratóriumi munka
„Az egységes mozgás tanulmányozása” 60
12. órai lehetőség. Laboratóriumi munka
„Inga lengési periódusának mérése.
Az oszcilláció periódusának a fonal hosszától való függésének vizsgálata" 61
13. lecke. Tehetetlenség 62
14. lecke. Testek kölcsönhatása. Súly 68
15. lecke Laboratóriumi munka „Testsúly mérése karmérlegen” 72
16. lecke. Az anyag sűrűsége 73
17. lecke Laboratóriumi munka „Testtérfogat mérése” 77
18. lecke Laboratóriumi munka „Szilárd anyag sűrűségének meghatározása” 78
19. lecke. Testtömeg és térfogat számítása 79
20. lecke. Feladatok megoldása. Felkészülés a vizsgára 83
Lecke lehetőség 20. Lecke-játék a témában
„Testek mozgása és kölcsönhatása” 86
21. lecke. Teszt a következő témában: „Mechanikai mozgás. Testtömeg. Az anyag sűrűsége" 88
22. lecke. Hatalom 91
23. lecke. A gravitáció jelensége. Gravitációs erő 92
24. lecke. Rugalmas erő. Hooke törvénye 95
25. lecke. Laboratóriumi munka „Hooke törvénye” 98
26. lecke. Dinamométer. Testsúly 99
27. lecke Laboratóriumi munka „Erőmérés próbapadon” 102
28. lecke. 102. eredő erő
29. lecke. Súrlódási erő 105
Lecke lehetőség 29. Súrlódási erő a természetben és a technikában 108
30. lecke. Laboratóriumi munka. Csúszósúrlódási erő mérése 110
31. lecke. 112. teszt
Lecke lehetőség 31. Az erők fajtái. Az ismeretek rendszerezése 114
Óra-est „A tudománynak szentelt szív” 117
Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása 121
32. lecke Nyomás és nyomóerő 121
33. lecke Nyomás a természetben és a technológiában 124
34. lecke. Gáznyomás 125
35. lecke. Pascal törvénye 128
36. lecke. Hidrosztatikus nyomás 130
37. lecke. 131. feladatmegoldás
38. lecke. Kommunikációs edények 133
39. lecke. Légkör és légnyomás 138
40. lecke Légköri nyomás mérése.
Torricelli tapasztalat 143
41. lecke. Aneroid barométer 146
42. lecke Nyomásmérők. A tesztszoba a „Légkör. Légköri nyomás» 149
43. lecke. Hidraulikus prés 151
44. lecke. Feladatok megoldása. Hidrosztatikus és légköri nyomás 153
45. lecke. Vízszerelés. Dugattyús folyadékszivattyú 154
46. ​​lecke „Hidrosztatikus és légköri nyomás” 156. teszt
47. lecke. A folyadék és a gáz hatása a beléjük merült testre 158
48. lecke Arkhimédész törvénye 160
48. leckelehetőség. Arkhimédeszi erő tanulmányozása 165
49. lecke. Úszótestek. Állatok és emberek úszása 167
50. lecke. Vitorlás hajók 172
Lecke lehetőség 50. A hidrosztatika törvényeinek alkalmazása a technikában. 174
51. lecke. Repüléstechnika 176
Lecke lehetőség 51. Lecke-játék „Tengerészek és repülők” 177
52. lecke. Felkészülés a tesztre. Problémamegoldás 181
52. leckelehetőség. „Ismeretek áttekintése” 182
Az 52. lecke második változata. 184. játéklecke
53. lecke. Laboratóriumi munka „A felhajtóerő (Archimédeszi) mérése” 187
Lecke lehetőség 53. Többszintű laboratóriumi munka „Arkhimédeszi erő tanulmányozása” 188
54. lecke. Teszt a következő témában: „Arkhimédész ereje. Úszótestek" 192
54. lecke lehetőség.
Óraverseny okos embereknek és okos lányoknak „Nyomás” 196
Munka és hatalom. Energia 202
55. lecke Gépészeti munka 202
56. lecke. Hatalom 203
57. lecke. Feladatok megoldása 205
58. lecke. Egyszerű mechanizmusok. 208-as kar
59. lecke. Pillanatok szabálya 211
60. lecke. Feladatok megoldása. Laboratóriumi munka „Egy kar egyensúlyi feltételeinek feltárása” 213
61. lecke. 214. blokk
62. lecke Egyszerű mechanizmusok, alkalmazásuk 216
63. lecke. Együttható hasznos akció 220
Lecke lehetőség 63. Hatékonyság 223
64. lecke Laboratóriumi munka „A hatékonyság meghatározása ferde sík» 225
65. lecke. Kinetikai és potenciális energia 226
66. lecke. Energiák átalakítása 228
67. lecke. 231. teszt
Lecke opció 67. Lecke-KVN 234
68. lecke. A tanult kurzus döntője 237
Lecke Option 68. Blitz torna „Physics in Wildlife” 239
A 68. lecke második változata.
Kísérleti feladatok megoldása 245
Órafejlesztések az SV tankönyvhöz. Gromov és N.A. Haza 248
1. lecke. Bevezető. Mit tanul a fizika 248
2. lecke. Néhány fizikai kifejezések. Megfigyelések és kísérletek.. 248
3. lecke Fizikai mennyiségek és mérésük 251
4. lecke. Feladatok megoldása 253
5. lecke Laboratóriumi munka „Folyadék térfogatának mérése mérőhengerrel” 255
6. lecke. Mechanikai mozgás 255
7. lecke. Sebesség mechanikus mozgásban 255
8. lecke. Útvonal és mozgásidő számítása 255
9. lecke. Tehetetlenség 255
10. lecke. Testek kölcsönhatása. Súly 255
11. lecke Laboratóriumi munka „Testsúly mérése karmérlegen” 256
12. lecke. Az anyag sűrűsége 256
13. lecke Laboratóriumi munka „Szilárd anyag sűrűségének meghatározása” 256
14. lecke Testtömeg és térfogat számítása 256
15. lecke. Feladatok megoldása. Felkészülés a tesztre 256
16. lecke. Teszt

Mit tanul a fizika?
Óracélok: a tanulók megismertetése az iskolai kurzus egy új tantárgyával; meghatározza a fizika mint tudomány helyét; tanítani megkülönböztetni fizikai jelenségekés testek, fizikai mennyiségek és mértékegységeik, a fizika tanulmányozásának módszerei.
Felszerelés: portrék híres fizikusok, képek, fényképek. Fából, műanyagból, vasból készült vonalzók; hőmérő; stopperóra; súly egy húron stb.

Az órák alatt.
Általános ajánlások: a 7. osztályban az első fizikaórát előadás formájában kell felépíteni, ahol a tanár nemcsak a fizikáról, mint tudományról beszél, hanem bevonja a tanulókat olyan kérdések megvitatásába, amelyekkel közvetve ismerős.
Bevezetve a hallgatókat a fizika világába, meg kell jegyezni, hogy ennek a tudománynak az életünkben betöltött szerepét nagyon nehéz túlbecsülni, mivel mérnökök, építők, orvosok és sok más szakember számára szükséges.

I. Új anyag elsajátítása.
Különféle tárgyak vannak körülöttünk: asztalok, székek, táblák, könyvek, füzetek, ceruzák. A fizikában minden tárgyat fizikai testnek neveznek. Ezért az asztal, a szék, a könyv, a ceruza fizikai test. A Föld, a Hold, a Nap is fizikai testek.
A természetben a változások a fizikai testekkel mennek végbe. Például télen a víz megkeményedik és jéggé alakul. Tavasszal a hó és a jég elolvad és vízzé alakul. A víz felforr és gőzzé alakul. A gőz lehűl és vízzé válik.
A Föld és más bolygók a Nap körül mozognak. Nap és minden égitestek beköltözni világűr. Mindezeket a változásokat fizikai jelenségeknek nevezzük.

A fizika a természet fizikai jelenségeinek tudománya.
A fizika tanulmányozza a világot, amelyben élünk, a benne előforduló jelenségeket, felfedezi azokat a törvényeket, amelyeknek ezek a jelenségek engedelmeskednek, és hogyan kapcsolódnak egymáshoz. A természeti jelenségek sokfélesége között a fizikai jelenségek különleges helyet foglalnak el.

Tartalomjegyzék
A szerzőtől
A tanulók tudásával és készségeivel szemben támasztott alapvető követelmények
Bevezetés
1. lecke. Milyen fizikát tanul
Lecke lehetőség 1. Lecke-játék „Mi a fizika?”
2. lecke. Fizikai mennyiségek és mérésük
Lecke lehetőség 2. Miért mérünk?
Kezdeti információk az anyag szerkezetéről
3. lecke. Az anyag szerkezete. Molekulák
3. leckelehetőség. A kísérleti tényektől a tudományos hipotézisekig
4. lecke. Laboratóriumi munka „Kis testek méretének meghatározása”
5. lecke. Diffúzió gázokban, folyadékokban és szilárd anyagokban
6. lecke. Molekulák kölcsönhatása
7. lecke. Az anyag három halmazállapota
8. lecke. Teszt a „Kiinduló információk az anyag szerkezetéről” témában
A testek kölcsönhatása
9. lecke. Mechanikai mozgás
10. lecke. Sebesség mechanikus mozgásban
11. lecke. Útvonal és mozgásidő számítása
Lecke lehetőség 11. Blitz verseny
12. lecke. Laboratóriumi munka „Az egyenletes mozgás vizsgálata”
12. órai lehetőség Laboratóriumi munka „Inga lengési periódusának mérése.
Az oszcilláció periódusának a fonal hosszától való függésének vizsgálata"
13. lecke. Tehetetlenség
14. lecke. Testek kölcsönhatása. Súly
15. lecke. Laboratóriumi munka „Testsúly mérése emelős mérlegen”
16. lecke. Az anyag sűrűsége
17. lecke. Laboratóriumi munka „Testtérfogat mérése”
18. lecke Laboratóriumi munka „Szilárd test sűrűségének meghatározása”
19. lecke. Testtömeg és térfogat számítása
20. lecke. Feladatok megoldása. Felkészülés a tesztre
20. órai lehetőség. Óra-játék „Testek mozgása és kölcsönhatása” témában
21. lecke. Teszt a következő témában: „Mechanikai mozgás. Testtömeg. az anyag sűrűsége"
22. lecke. Erő
23. lecke. A gravitáció jelensége. Gravitáció
24. lecke. Rugalmas erő. Hooke törvénye
25. lecke. Laboratóriumi munka "Hooke törvénye"
26. lecke. Dinamométer. Testsúly
27. lecke. Laboratóriumi munka „Erőmérés próbapadon”
28. lecke. Erő
Lecke lehetőség 29. Súrlódási erő a természetben és a technológiában
30. lecke. Laboratóriumi munka. Csúszósúrlódási erő mérése
31. lecke. Teszt
Lecke lehetőség 31. Az erők fajtái. Az ismeretek rendszerezése
Óra-est „A tudománynak szentelt szív”
Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása
32. lecke Nyomás és nyomáserő
33. lecke Nyomás a természetben és a technológiában
34. lecke. Gáznyomás
35. lecke. Pascal törvénye
36. lecke. Hidrosztatikus nyomás
37. lecke. Feladatok megoldása
38. lecke. Kommunikációs erek
39. lecke. Légkör és légnyomás
40. lecke Légköri nyomás mérése.
Torricelli tapasztalat
41. lecke Aneroid barométer
42. lecke Nyomásmérők. A tesztszoba a „Légkör. Légköri nyomás"
43. lecke. Hidraulikus prés
44. lecke. Feladatok megoldása. Hidrosztatikus és légköri nyomás
45. lecke. Vízszerelés. Dugattyús folyadékszivattyú
46. ​​lecke. „Hidrosztatikus és légköri nyomás” teszt
47. lecke. A folyadék és a gáz hatása a beléjük merült testre
48. lecke Arkhimédész törvénye
48. lecke. Az arkhimédeszi erő tanulmányozása
49. lecke. Úszótestek. Állatok és emberek úszása
50. lecke. Vitorlás hajók
Lecke lehetőség 50. A hidrosztatika törvényeinek alkalmazása a technikában
51. lecke. Repüléstechnika
Lecke lehetőség 51. Lecke-játék „Tengerészek és repülők”
52. lecke. Felkészülés a tesztre. Problémamegoldás
52. leckelehetőség. „Tudások áttekintése”
Az 52. lecke második változata. Lecke-játék
53. lecke. Laboratóriumi munka „A felhajtóerő (Archimédesi) erő mérése”
53. leckelehetőség. Többszintű laboratóriumi munka „Arkhimédeszi erő tanulmányozása”

54. lecke Teszt

Óratervezés Tétel: FIZIKA óraszám: heti 2 óra 7

Osztály:

Tantárgy,

№ óraszám

lecke

dátum

Óra témája

Alapfogalmak

Házi feladat

Beállítás

Bemutatók és kísérletek

Fizika és a természettanulás fizikai módszerei/4 óra/ A fizika a természet tudománya. Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása.. Fizikai kísérlet Természeti jelenségek, tárgyak modellezése. Fizikai mennyiségek mérése. Mérési hibák. Nemzetközi mértékegységrendszer. Fizikai törvények és alkalmazhatóságuk korlátai. A fizika szerepe a kialakulásban tudományos kép

béke.

Kezdeti információk az anyag szerkezetéről./6 óra/. Hőjelenségek Az anyag szerkezete. Atomok és molekulák termikus mozgása. Brown-mozgás

. Diffúzió. Az anyag részecskéinek kölcsönhatása. Gázok, folyadékok és szilárd anyagok szerkezetének modelljei. Termikus egyensúly.

Bevezetés

4 óra

Bevezető biztonsági tájékoztató 1. sz

A fizika a természet tudománya.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása A cseljabinszki környezetben előforduló fizikai jelenségek

Anyag, test,

anyag, mező, fizikai jelenség, megfigyelés, kísérlet, hipotézis, érték, osztásérték, hiba.

P. 1.2 No. 1-4.6

Demonstráció Példák mechanikai, elektromos, hő-, mágneses és fényjelenségekre.

Bemutató és laboratóriumi mérőműszerek. L/r 1. sz

Fizikai eszközök.

mérési hiba.

P. 3.4 32., 34. sz

Fizikai eszközök

Fizikai mennyiségek és mérésük. Nemzetközi mértékegységrendszer. Pontosság és mérési hiba. A matematika szerepe a fizika fejlődésében. Fizika és technológia.

Fizika és az anyagi világról alkotott elképzelések kialakulása.

5. o. 36-39. sz., l/r 1

L/r 1. sz. „Mérőeszköz felosztási árának meghatározása” Biztonsági utasítás.

P.6

Kezdeti információk az anyag szerkezetéről.

6 óra.

Az anyag szerkezete.

Atomok és molekulák termikus mozgása.

Molekula, atom, diffúzió, Brown-mozgás, hőmérséklet, nedvesedés, kapillárisság, anyaghalmazállapot, kristályrács.

P. 7.8

L/r 2. sz„Kis testek méretének mérése” Utasítás a TB-ről.

9. o. hátsó 2. 41., 42. sz

Brown-mozgás.

Diffúzió. Hőmozgás.

Termikus egyensúly. Hőmérséklet és mérése.

A hőmérséklet és a részecskék termikus kaotikus mozgásának átlagos sebessége közötti összefüggés.

L.O. 1. sz

Hőmérséklet mérés.

A diffúzió hőmérséklettől való függése. Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása Az ipari vállalkozások kibocsátásának hatása a Smolino-tó életére.

10. o. 65., 68. sz

Atom- és molekulamodellek, táblázatok.

Brown-mozgás modellje, kaotikus mozgás. Diffúzió gázokban

Demonstrációólomhenger tengelykapcsoló

Demonstráció a gázok összenyomhatósága, a folyadéktérfogat megőrzése az edény alakjának megváltoztatásakor

Az anyag részecskéinek kölcsönhatása. Molekulák kölcsönös vonzása és taszítása.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása A vízimadarak tollazatának vízzel való átnedvesedésének és olajjal való átnedvesedésének jelensége.

Gázok, folyadékok és szilárd anyagok szerkezeti modelljei és az anyag tulajdonságainak magyarázata ezek alapján.

Ismételten - általánosító lecke a „Kiinduló információk az anyag szerkezetéről” témában

ismétlés

Tudni/érteni fogalmak jelentése : fizikai jelenség, fizikai törvény, anyag; fogalmak jelentése : fizikai törvény, atom;

fizikai mennyiségek jelentése : belső energia, hőmérséklet

Képesnek lenni: : távolságok;

önállóan keresni az információkat természettudományos tartalom felhasználásával különféle forrásokból (oktatási szövegek, referencia és ismeretterjesztő publikációk, számítógépes adatbázisok, internetes források), ennek feldolgozása és bemutatása változatos formában (szóban, grafikonok, matematikai szimbólumok, rajzok és blokkdiagramok segítségével). : diffúzió;

fizikai eszközöket és mérőműszerek fizikai mennyiségek mérésére : távolságok;

Használja a megszerzett ismereteket és készségeket gyakorlati tevékenységekÉs Mindennapi élet A következőkhöz: biztonságot garantál a használat során Jármű

Mechanikai jelenségek:/57 óra / Mechanikus mozgás. Referenciakeret és a mozgás relativitáselmélete. Pálya. Sebesség. Tehetetlenség. A testek kölcsönhatása. Súly. Sűrűség. Kényszerítés. Az erők összeadása. Rugalmas erő. Súrlódási erő. Gravitáció. Testsúly Nyomás.

Légköri nyomás. Pascal törvénye. Hidraulikus gépek Arkhimédész törvénye. Hajózási feltételek Munka. Erő. Egyszerű mechanizmusok. Hatékonyság.A testek egyensúlyának feltételei.

A testek kölcsönhatása

Mechanikus mozgás.

A mozgás relativitása.

Referencia rendszer. Röppálya. Pálya. Egyenletes, egyenletes és egyenetlen mozgás.

Mechanikai mozgás, vonatkoztatási test, vonatkoztatási rendszer, anyagi pont, pálya, út, egyenletes és nem egyenletes mozgás, sebesség, átlagsebesség.

P.13 gyakorlat 3

Demonstráció példák a szőrmére. mozgás, a mozgás relativitása.

Demonstráció egyenletes egyenes vonalú mozgás

Demonstráció tehetetlenségi jelenségek

Laboratóriumi felszerelés az utasítások szerint.

Problémagyűjtemények

Didaktikai anyagok: oktató-fejlesztő feladatgyűjtemények a témában

Egyenletes lineáris mozgás sebessége.

A sebesség mértékegységei.

14., 15. o. 4. gyakorlat

Távolság, idő és sebesség mérési módszerei.

L.O. 2. sz. Az út időfüggőségének vizsgálata egyenletes mozgás közben.

P.16.vezérlés 5

Feladatok megoldása út- és sebességgrafikonokon, átlagsebességen A tehetetlenség jelensége. A tehetetlenség megnyilvánulása a mindennapi életben és a technikában.

P.17

A testek kölcsönhatása.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása„Közlekedésbiztonság Cseljabinszk város utcáin való átkeléskor”

P.17

Testtömeg. Tömegegységek. Testtömeg mérés mérleg segítségével

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása Közúti balesetek személygépkocsikkal és teherautók

18., 19. o

Testek tömegének és térfogatának mérése. L/r 3. sz"Testsúly mérése kar mérlegen" L/r№4„Testtérfogat mérése” Utasítás a TB-ről

Tehetetlenség, tömeg, térfogat, sűrűség

P.20

Az anyag sűrűsége.

21. o., 7. gyakorlat

Tömeg- és sűrűségmérési módszerek. A test tömegének és térfogatának sűrűsége alapján történő kiszámításának feladatainak megoldása

№ 205, 207,216

Kérdések ismétlése és általánosítása „Mozgás. Sűrűség."

L/r 5. sz"A szilárdanyag sűrűségének meghatározása"

№ 13-22, 216, 220, 225

K/R 1. sz "Mechanikus mozgás. Testtömeg. Az anyag sűrűsége"

22(12)

A tesztmunka elemzése. Kényszerítés. A gravitáció jelensége.

Erő, gravitáció, gravitációs erő, rugalmas erő, testtömeg, súrlódási erő, testek alakváltozása. Erők eredménye.

23. o. 296., 300. sz

Demonstráció erők kölcsönhatása, erők összeadása, testek szabadesése, a rugalmas erő függése a rugó alakváltozásától.

CMM

23(13)

Gravitáció.

L.O. 3. sz. A gravitáció testtömegtől való függésének vizsgálata

P. 24 No. 311, 305,

24(14)

Rugalmas erő. Hooke törvénye.

L.O. 4. sz. A rugalmas erőnek a rugó nyúlásától való függésének vizsgálata.

Rugó merevségének mérése.

P.25

25(15)

Testsúly. Súlytalanság. Geocentrikus és heliocentrikus rendszer béke Problémamegoldás.

26., 27. o. 9. gyakorlat

26,27

(16,17)

Erőegységek.

A gravitáció és a testtömeg (súly) kapcsolata.

28. o. 333. szám, 340 10. gyakorlat

28(18)

Erőmérési módszerek.

dinamométer. És biztonsági képzés

6. sz. laboratóriumi munka

"Rugó beosztása és erőmérés dinamométerrel"

№ 350-353

29(19)

Grafikus kép erő. Az erők összeadásának szabálya.

29., 356., 361., 364.368. o

30(20)

Súrlódás. Súrlódási erő.

Csúszási és gördülési súrlódás. Nyugalmi súrlódás. Súrlódás a természetben és a technológiában. Csapágyak.

L.O. 5. sz. Csúszási súrlódási erő vizsgálata. A csúszósúrlódási együttható mérése.

30., 31. o. 400. 405., 407. sz

31(21)

S/R„Az erők összegzése. Az erők grafikus ábrázolása” Súrlódási erő. Nyugalmi és gördülési súrlódás.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása A súrlódási erők szerepe az iparban

Cseljabinszk"

№ 302, 315, 323, 354, 390

32(22)

K/R 2. sz„Az erők a természetben vannak. Erők eredménye"

32. o

Tud : fogalmak jelentése :

fizikai mennyiségek jelentése : út, sebesség, tömeg, sűrűség, erő;

jelentése fizikai törvények: egyetemes gravitáció.

Képesnek lenni :fizikai jelenségek leírása és magyarázata : egyenruha egyenes mozgás;

fizikai mennyiségek mérésére fizikai műszereket és mérőműszereket használjon : távolság, időtartam, tömeg, erő;

táblázatok, grafikonok segítségével mutassa be a mérési eredményeket, és ezek alapján azonosítsa az empirikus függőségeket: utak az időből;

a mérések és számítások eredményeit a Nemzetközi Rendszer egységeiben fejezi ki;

mondjon példákat a fizikai ismeretek gyakorlati felhasználására a mechanikai jelenségekről;

megoldani a problémákat a tanulmányozott fizikai törvények segítségével.

Használat: a biztonság biztosítása a járművek használata során.

Nyomás. Légköri nyomás. Pascal törvénye. Hidraulikus gépek. Arkhimédész törvénye. Hajózási feltételek.

Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása

33(1)

Tesztelemzés

Nyomás. Szilárd anyagok nyomása.

Nyomásegységek NRC Hidak és épületek építése Cseljabinszkban A nyomás csökkentésének és növelésének módszerei.

Szilárd nyomás, gáznyomás, hidrosztatikus nyomás.

Kommunikációs erek.

P.33, 34 12. gyakorlat

Demonstráció TV nyomásfüggőség szervek támogatására.

Demonstráció a folyadékokban és gázokban fennálló nyomással magyarázható jelenségek.

Demonstráció Pascal törvénye

Demonstráció kommunikációs edények, szökőkútmodellek, szemléltető eszközök

Problémagyűjtemények

CMM

34(2)

Gáznyomás.

A gáznyomás magyarázata molekuláris kinetikai fogalmak alapján.

P35, 13. gyakorlat

35(3)

Nyomásátvitel folyadékok és gázok által. Pascal törvénye.

36. pont, 14. gyakorlat, 4. pont /kiegészítő olvasathoz/

36(4)

Nyomás folyadékban és gázban. Az edény fenekére és falaira gyakorolt ​​nyomás kiszámítása.

P.37, 38 15. gyakorlat

37 (5)

Számítási feladatok megoldása hidrosztatikus nyomás. Kommunikációs erek. Átjárók. (Vízipipa)

№ 425, 429, 431

38 (6)

Kommunikációs erek.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása A természetes egyensúly megzavarása a cseljabi csatornák és tározók építése során. régió, Édesvízkészletek csökkenése.

39. o. 16. gyakorlat vissza 9

39(7)

Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomásának számítására vonatkozó feladatok megoldása.

P 33-39 fordulat. 361, 367, 437, 452

40 (8)

K/r 3. sz"Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása"

41(9)

Tesztelemzés

Levegősúly.

Légköri nyomás. Nyomásmérési módszerek.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása A légkör összetételének változása antropogén tényezők hatására.

Légtömeg, légkör, légköri nyomás 45. o

P.40, 41 17. gyakorlat

Mérés légköri nyomás aneroid barométerrel

Demonstráció különféle típusú nyomásmérők.

Hidraulikus nyomás

42(10)

A légköri nyomás változása. Torricelli tapasztalata.

P.42-44 19. gyakorlat

43(11)

Barométer - aneroid.

A légköri nyomás változása a magassággal.

45. o

44(12)

Nyomásmérő. Dugattyús folyadékszivattyú.

P.46 22. gyakorlat

45(13)

Hidraulikus prés Hidraulikus gépek

P.47 23. gyakorlat

46 (14)

Problémák megoldása "Hidraulikus gépek"

410, 412. 415

47(15)

A folyadék és a gáz hatása a beléjük merült testre. L/r 7. sz„A folyadékba merített testre ható felhajtóerő mérése. TB képzés

Felhajtóerő, testek lebegése, huzat, vízvonal, léggömb emelőereje.

P.48 No. 516-518

Demonstráció Arkhimédész törvénye

Hajómodellek, fémből készült úszótestek

Problémagyűjtemények

CMM „Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása”

CMM

48,49

(16,17)

Archimedes ereje. Archimedes problémája

L.O. 6. szám Archimedesi erő mérése

49. o. 24. gyakorlat

50(18)

Lebegő testek L/R 8. sz„A folyadékban lebegő testek feltételeinek megismerése” Biztonsági utasítások

P.50 25. gyakorlat

51 (19)

Hajók vitorlázása. Repülés. Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása„Az Aeroflot hozzájárulása a légkör ózonrétegének pusztulási folyamatához; léggömbök használata.

51., 52. o., 26. gyakorlat

52 (20)

Lebegő testekkel kapcsolatos problémák megoldása

№ 556, 542, 561

53(21)

Ismételten általánosító lecke az „Arkhimédész ereje” témában. Lebegő testek"

P 48-52 fordulat. 554, 555, 557

54(21)

K/R№ 4 „Arkhimédész ereje. Lebegő testek"

Nyomás

Tud: fogalmak jelentése : fizikai törvény, interakció;

fizikai mennyiségek jelentése : nyomás;

a fizikai törvények jelentése : Pascal, Archimedes.

Képesnek lenni: fizikai jelenségek leírása és magyarázata: nyomás továbbítása folyadékokkal és gázokkal, testek lebegtetése;

fizikai mennyiségek mérésére fizikai műszereket és mérőműszereket használjon : erő, nyomás;

a mérések és számítások eredményeit a Nemzetközi Rendszer egységeiben fejezi ki.

a lakás vízellátó, vízvezeték- és gázkészülékek üzemképességének ellenőrzése.

Munka és hatalom. Energia.

Munka. Erő. Egyszerű mechanizmusok. Hatékonyság . A kar egyensúlyának feltételei. Kinetikus energia. Kölcsönhatásban lévő testek potenciális energiája. A mechanikai energia megmaradásának törvénye.

Munka és hatalom.

Energia.

55(1)

Tesztelemzés

Gépészeti munka. Munkaegységek.

Gépészeti munka, erő, egyszerű mechanizmus, kar, blokk, kapu, ferde sík

Nyomaték, hatásfok, energia, energiafajták, energiaátalakítás.

P 53, 28. gyakorlat

Demonstráció gépészeti munka.

Demonstráció egyszerű mechanizmusok

Kar működése.

Demonstráció lapos test súlypontjának megtalálása

Mozgatható és rögzített blokkok, görgős blokkok.

Problémagyűjtemények

Demonstráció energiaváltozások egyik formáról a másikra, különböző ingák.

CMM

56(2)

Erő. Erőegységek. .

54. o., 29. gyakorlat

57(3)

Egyszerű mechanizmusok. Emelőkar.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása Egyszerű mechanizmusok környezetbiztonsága.

P.55,56

58(4)

A hatalom pillanata.

Fix forgástengelyű testek egyensúlya. Az egyensúly típusai Gravitáció középpontja. A testek egyensúlyának feltételei.

P 57, 623, 627, 632, 641

59(5)

L/R 9. sz"Egy kar egyensúlyi állapotának tisztázása." TB utasítás. Karok a technikában, a mindennapokban és a természetben. Blokkok.

58. 59. o., 30. gyakorlat

60,61

(6.7)

– A mechanika aranyszabálya. Hatékonyság Problémamegoldás

P 60,61

62(8)

L/R 10. sz"A hatékonyság meghatározása test ferde sík mentén történő emelésekor." TB képzés

№673, 677, 679

63(9)

Energia. Kölcsönhatásban lévő testek potenciális energiája. Mozgó test kinetikus energiája.

№ 588, 605, 637, 674

64.65

(10,11)

L.O. 7. sz. Egy test mozgási energiájának mérése.

L.O. #8 Változás mérése helyzeti energia testek. Problémamegoldás

"Mechanikus energia."

62., 63. o., 32. gyakorlat

66(12)

Egyik típusú mechanikai energia átalakítása másikká. A folyók és a szél energiája. A teljes mechanikai energia megmaradásának törvénye.

64. o. 33. gyakorlat

67 (13)

K/R 5. sz"Munka. Erő. Energia. Egyszerű mechanizmusok"

Munka és hatalom.

Tud:

.fogalmak jelentése : fizikai törvény, interakció;

fizikai mennyiségek jelentése : munka, teljesítmény, mozgási energia, potenciális energia, hatékonyság;

a fizikai törvények jelentése : a lendület és a mechanikai energia megmaradása.

Képesnek lenni :fizikai mennyiségek mérésére fizikai műszereket és mérőműszereket használjon : távolság, időtartam, tömeg;

a mérések és számítások eredményeit a Nemzetközi Rendszer egységeiben fejezi ki.

Használja a megszerzett ismereteket és készségeket a gyakorlati tevékenységekben és a mindennapi életben egyszerű mechanizmusok ésszerű használata.

Ismétlés

3 óra

68(1)

Tesztelemzés

Ismétlés: „Kezdő információ az anyag szerkezetéről”

A tanfolyam alapfogalmai

KIM.

69(2,)

Ismétlés: „Testek kölcsönhatása” „Nyomás”

Záróvizsga

8. osztály

Óraszám

lecke

dátum

8. osztály

Óra témája

Bemutatók, laboratóriumi kísérletek

Dátum beállítás

Házi feladat

Hőjelenségek / 27 h/

Belső energia. Hőfok. Hőátadás. A hőátadási folyamatok visszafordíthatatlansága. Összefüggés egy anyag hőmérséklete és kaotikus mozgás a részecskéi. Hőmennyiség, fajlagos hőkapacitás. Az energia megmaradásának törvénye termikus folyamatokban. Párolgás és kondenzáció. A levegő páratartalma. Forró. A forráspont nyomástól való függése. Olvadás és kristályosodás. Fajlagos hő olvadás és elpárologtatás. Fajlagos égéshő. A hőmennyiség kiszámítása a hőcsere során. Energiaátalakítás a változások során az összesítés állapota anyagokat. Energiaátalakítás hőgépekben. A termikus gépek használatának környezeti problémái. Gőzturbina. Motor belső égés. A hőmotor hatékonysága

Atomok és molekulák termikus mozgása. Hőmérséklet és mérése.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása„Léghőmérséklet-változás a cseljabinszki régióban”

Belső energia.

Hőfok.

Hőátadás

Hővezető. Konvekció. Sugárzás.

A hőmennyiség.

Fajlagos hő.

Üzemanyag energia.

Az üzemanyag fajlagos égési hője.

D. A hőmérő működési elve

A hőmérséklet és az átlagsebesség összefüggése kaotikus mozgás.

L/o 1. sz A hűtővíz hőmérsékletének időbeli változásának vizsgálata

Belső energia

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása: Hőforrások. Antropogén hőforrás, mint a természetes egyensúlyt megzavaró tényező Chelyab. vidék

A testek belső energiájának megváltoztatásának módjai.

D. A belső energia változása a munka és a hőátadás során

Hővezető.

D. Különféle anyagok hővezető képessége

Konvekció.

NRC. Konvekciós áramok kialakulása Cseljabinszk ipari övezetében

D. Konvekció folyadékokban és gázokban

Sugárzás. TB utasítás. L/r 1. sz„A hűtővíz hőmérsékletének időbeli változásának vizsgálata”

D. Hőátadás sugárzással

L/r 1. sz

A különböző hőátadási módszerek jellemzői.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása Példák a Dél-Urál természetbe történő hőátadására és technológiájára.

Az 1. pont kiegészül. olvasás

A hőmennyiség. A hőmennyiség mértékegységei.

Fajlagos hő.

A hőmennyiség számítása a fűtési (hűtési) folyamat során

TB utasítás.

2. sz. laboratóriumi munka"A hőátadás jelenségének tanulmányozása"

D. l/r 2. sz

Munkajelentés

TB képzés

3. sz. laboratóriumi munka« Egy anyag fajlagos hőkapacitásának mérése"

L/r 3. sz

Munkajelentés

Üzemanyag energia. Fajlagos égéshő.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása. Különböző típusú üzemanyagok értékének és környezetbarát jellegének összehasonlítása Szem. vidék

Az energia megmaradásának és átalakulásának törvénye mechanikai és termikus folyamatokban.

Problémák megoldása „Hőátadás típusai”

Problémagyűjtemények.

P.7-11 rep.

Az anyag halmazállapotai. Olvadás és megszilárdulás kristályos testek.

Olvasztó. Kristályosodás. Fajlagos olvadási hő. Párolgás.

Kondenzáció.

Páratartalom.

D. Fajlagos hőkapacitások összehasonlítása különféle anyagok

Olvadási és megszilárdulási ütemterv. Fajlagos olvadási hő.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása Környezeti szempontoköntöde

D. Olvadási és kristályosodási jelenségek

Problémamegoldás.

S/r „Kristályos testek melegítése és olvasztása”

P. 3 kiegészítő olvasás

Párolgás és kondenzáció

Telített gőz.

NRC. Oktatás savas eső Cseljabinszkban és a régióban.

D. Párolgási jelenség

A levegő páratartalma. A páratartalom meghatározásának módszerei

L/o№2"A levegő relatív páratartalmának mérése pszichrométerrel"

Forró. Fajlagos párolgási és kondenzációs hő.

D. Forrásban lévő víz.

D. A folyadék forráspontjának állandósága

Problémamegoldás. A forráspont nyomástól való függése.

Problémagyűjtemények

ismétlés

Gáz és gőz munkavégzése. A hőgépek működési elvei. JÉG.

D. Négyütemű belső égésű motor kivitel

L/o 3. sz A gáztérfogat nyomástól való függésének vizsgálata állandó hőmérsékleten

Gőzturbina. A hőmotor hatékonysága.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása– Polzunov Ivan Ivanovics.

D. Gőzturbina kialakítás

Problémamegoldás. Felkészülés a tesztre.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása„Hőgépek és a szülőföld környezete”

1. számú teszt a "Hőfolyamatok" témában

kártyákat

Tesztelemzés

A hűtőszekrény működési elvének és felépítésének ismertetése. A termikus folyamatok visszafordíthatatlansága.

Absztrakt

Repülőgép hajtómű

D. Sugárhajtás

absztrakt

Tudés megmagyarázza az anyag diszkrét szerkezetének hipotézisét.

Belső energia, hőmérséklet, hőátadás, hőmennyiség, fajlagos hő,

olvadás, párolgás és forrás, levegő páratartalma. Ismerje a számítási képleteket:

Q = cm (t 2 0 - t 1 0)

Q = λ m

Q = Lm

Határozza meg az energiaátalakításokat belső égésű motorokban, hőmotorokban és hűtőegységekben.

Képesnek lenniújramondani a tankönyvi szöveget, megkeresni fő gondolatés válaszokat a feltett kérdésekre

Határozza meg táblázat értékek; a mérési eredményeket táblázatok formájában mutassa be

Szabványos számítási és grafikus feladatok megoldása a fűtés, hűtés, olvasztás, forralás folyamatainak leírására.

Ismertesse az anyag párolgási és olvadási folyamatait; folyadék hűtése párolgása során, az MKT alapelveit alkalmazva.

Mérje meg a testhőmérsékletet.

Szerelje össze a kísérleti installációkat a leírás vagy a rajz szerint.

A lakásban gázkészülékek használatakor ügyeljen a biztonságra

Elektromos jelenségek/3h+20h/

Elektromos töltés. A díjak kölcsönhatása. Kétféle elektromos töltés. . Elektromos mező. Akció elektromos mező fejenként. Vezetők, dielektrikumok és félvezetők. Kondenzátor. Kondenzátor elektromos térenergiája.

Állandó elektromos áram. Források egyenáram . Akció elektromos áram. Áramerősség. Feszültség. Elektromos ellenállás. Elektromos áramkör. Ohm törvénye az áramkör egy szakaszára. Soros és párhuzamos csatlakozás. Az elektromos tér munkája és ereje. Joule-Lenz törvény. Elektromos töltéshordozók fémekben, elektrolitokban és gázokban. Félvezető eszközök.

Testek villamosítása. Kétféle elektromos töltés.

Elektromos töltés.

Dielektrikumok.

Karmesterek.

Nem vezetők.

Elektromos mező.

D. Testek villamosítása.

D. Kétféle elektromos töltés.

L/o 4. sz Megfigyelés elektromos kölcsönhatás

A díjak kölcsönhatása. Elektroszkóp.

D. Az elektroszkóp felépítése és működése.

D. Elektromos töltés átvitele egyik testről a másikra

Vezetők, dielektrikumok, félvezetők. Elektromos mező.

D. Vezetők, szigetelők

Kvantumjelenségek/6 óra/

Rutherford kísérletei. Bolygómodell atom. Vonaloptikai spektrumok. Fényelnyelés és -kibocsátás atomok által. Összetett atommag. Töltés és tömegszám.

Az elektromos töltés oszthatósága.

Testek villamosítása.

Az atom szerkezete.

Az elektromos töltés megmaradásának törvénye

Az atom szerkezete. Az atom bolygómodellje.

Az atommag összetétele.

Töltés és tömegszámok. Az elektromos töltés megmaradásának törvénye.

D. Az elektromos töltés megmaradásának törvénye

A karosszériák villamosításának magyarázata. Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása A villamosítás alkalmazása a termelésben a cseljabinszki régióban.

D. Befolyás általi villamosítás

Töltéshordozók fémekben, elektrolitokban, félvezetőkben S/r"Az atom szerkezete. A testek villamosítása"

Problémagyűjtemények

P. 28-31 rep.

Ismerje és határozza meg a fogalmakat:

atom, elemi részecskék, töltéshordozók. Ismerje az elektromos töltés megmaradásának törvényét.

Magyarázd el felhasználású karosszériák villamosítása

az atomok bolygómodellje

Elektromos jelenségek /folytatás / 20 óra.

Az elektromos áram fogalma.

Elektromosság.

Az elektromos áram forrásai

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása Az elektromos áramok alkalmazása az orvostudományban a cseljabinszki régióban.

D. DC tápegységek

Az elektromos áram hatásai Az elektromos áramkör és alkotóelemei.

D. Elektromos áramkörök felépítése

Elektromos áram a fémekben. Jelenlegi irány

Áramerősség. Feszültség. Ellenállás. Ellenállás.

Ohm törvénye.

D. Elektromos áram a félvezetőkben

Áramerősség. Az áram mértékegységei.

D.árammérés

Árammérő. TB képzés

4. sz. laboratóriumi munka"Összeszerelés elektromos áramkörés az áramerősség mérése annak különböző szakaszaiban"

L/r 4. sz

Feszültség. A feszültség mértékegységei. Voltmérő.

D. feszültségmérés voltmérővel

TB utasítások

5. sz. laboratóriumi munka„Feszültségmérés az áramkör különböző részein”

L/r 5. sz

Ellenállás. Az ellenállás mértékegységei.

L/o 5. sz Az áram feszültségtől való függésének vizsgálata állandó ellenállás mellett

Ohm törvénye az áramkör egy szakaszára.

L/o 6. sz Az áramerősség ellenállástól való függésének vizsgálata at állandó feszültség

Vezető ellenállás számítása. Ellenállás. Félvezetők.

L/o 7. sz Az ellenállás hossztól, keresztmetszeti területtől és ellenállástól való függésének vizsgálata

P 45 kiegészítő 4. pont

TB utasítások

6. sz. laboratóriumi munka„A vezető ellenállásának meghatározása ampermérővel és voltmérővel”

L/R 6. sz

Reosztátok. TB utasítások

7. sz. laboratóriumi munka„Jelenlegi szabályozás reosztáttal”

L/r 7. sz

D. reosztát és ellenállástár

Vezetők soros és párhuzamos csatlakozásai.

L/o№8"Vezetők soros és párhuzamos kapcsolásának vizsgálata"

Problémamegoldás. "Vezetőcsatlakozás"

Az elektromos áram munkája. Erő. Joule-Lenz törvény.

Problémagyűjtemények

Az elektromos áram munkája és teljesítménye.

TB utasítások

8. sz. laboratóriumi munka"Teljesítmény és áram mérése elektromos lámpában"

Utasítás

Joule-Lenz törvény.

Elektromos eszközök. Problémamegoldás. Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása. A Cseljabinszk régióban a termelésben használt biztosítékok használata.

P. 53-54 üzenetek

3. sz. teszt az "Elektromos jelenségek" témában

CMM

Ismerje és határozza meg a fogalmakat:

testek villamosítása, elektromos töltés, kétféle elektromos töltés, elektromos tér. Tud megnevezéseket és meghatározásokat ad a mennyiségekre:

áram, feszültség, ellenállás, fajlagos ellenállás.

Ismerje meg a képleteket:I =q :t R =ρ l /S

Tud törvényeket:

Ohm az áramkör egy szakaszára, Joule-Lenz törvény. Legyen képes újramondani a tankönyvi szöveget, megtalálni a fő gondolatot és a feltett kérdésekre adott válaszokat

Határozza meg táblázat értékek; mérési eredmények bemutatása táblázatok, grafikonok, diagramok formájában.

Gyűlj össze kísérleti üzemek leírás vagy rajz, diagram szerint. Döntsd el tipikus számítási problémák.

Hasonlítsa össze fémvezetők ellenállása az áram-feszültség grafikonjai szerint

Biztosítani biztonság a használat során elektromos készülékek a lakásban

Elektromágneses rezgésekés hullámok. /14 óra/

Mágnesek kölcsönhatása. Mágneses mező. A vezető kölcsönhatása az árammal. A mágneses tér hatása a elektromos töltések. Elektromos motor. A fény egyenes vonalú terjedése, visszaverődése és fénytörése. Sugár. A fényvisszaverődés törvénye. Lapos tükör. Lencse. optikai műszerek. Az objektív gyújtótávolságának mérése. Szem – hogyan optikai rendszer. Optikai műszerek.

Tesztelemzés

Állandó mágnesek. A Föld mágneses tere

Mágnesek. Mágnes kölcsönhatás

Mágneses mező. Vezetők kölcsönhatása árammal. A mágneses mező hatása az elektromos töltésekre.

Elektromos motor.

A fény egyenes vonalú terjedése, visszaverődése és fénytörése. Sugár. A fényvisszaverődés törvénye. Lapos tükör.

Optikai műszerek.

Az objektív gyújtótávolságának mérése.

L/o№9

Kölcsönhatás állandó mágnesek»

Mágneses mező. Egyenáram és köráram mágneses tere.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása Mágnesesség a cseljabinszki régióban.

D. Az áram mágneses mezője

D. Oersted tapasztalata

L/o №10"

Elektromágnes és villanymotor

TB utasítások

9. sz. laboratóriumi munka„Az elektromos motor működési elvének tanulmányozása”

l/r 9. sz

D. Villanymotoros készülék

D. A mágneses tér hatása az áramvezetőre

Villamos mérőműszerek építése. Elektromágneses relé.

L/o№11"A relé működési elvének tanulmányozása"

Absztrakt üzenet

Fényforrások. A fény terjedése.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása A napfogyatkozás jelensége a cseljabinszki régióban.

D. Fényforrások .

D. A fény egyenes vonalú terjedése

L/o No. 12" A fényterjedés jelenségének tanulmányozása"

A fényvisszaverődés törvényei.

L/o№13„A visszaverődés szögének a fény beesési szögétől való függésének vizsgálata”

63. o. munkajelentés

Lapos tükör

D. Kép be lapos tükör

L/o№14"A kép tulajdonságainak tanulmányozása síktükörben »

Fénytörés.

D. Szemmodell

Lencse. A lencse optikai teljesítménye.

Konvergáló és széttartó lencsékkel készített képek.

D. A sugarak útja egy gyűjtőlencsében

D. A sugarak útja széttartó lencsében

TB utasítások

10. sz. laboratóriumi munka

„Konvergáló lencse gyújtótávolságának mérése”

l/r 10

A fény szórása.

D. Fehér fény diszperzió

D. Fehér fény előállítása fény hozzáadásával különböző színek

L/o No. 15" A fényszóródás jelenségének megfigyelése"

Teszt « Fényjelenségek»

ismétlés

Tesztelemzés Általános ismétlés

NAPTÁRI ÉS TEMATIKUS TERVEZÉS A FIZIKÁBAN

9. osztály (70 óra. heti 2 óra)

dátum

helyes

№lecke/óraszám a témában

Óra témája; D/z

Gyakorlati rész

Tud

megért

Képesnek lenni

A tudás és készségek gyakorlati felhasználása

tüntetések

Laboratóriumi kísérletek

Mechanikai jelenségek (16 óra). A természet tanulmányozásának fizikai módszerei (2 óra)

Mechanikus mozgás. A mozgás relativitása. Referencia Keret. Röppálya. Pálya . Egyenetlen mozgás. Azonnali sebesség. Gyorsulás. Egyenletesen gyorsított mozgás. Testek szabadesése. Az útvonal és a sebesség grafikonjai az idő függvényében.

Egységes mozgás körben. A keringés időszaka és gyakorisága. Newton első törvénye... Newton második törvénye, Newton harmadik törvénye. Gravitáció. Az egyetemes gravitáció törvénye. Mesterséges műholdak Föld. Testsúly. Súlytalanság. A világ geocentrikus és heliocentrikus rendszerei. Impulzus. a lendület megmaradásának törvénye. Sugárhajtás.

Mechanikai rezgések . A rezgések periódusa, frekvenciája és amplitúdója. Matematikai és rugós inga lengési periódusa.

Mechanikus mozgás. Referencia rendszer. Anyagi pont.

Ismerje meg a fogalmakat és magyarázza meg a jelenségeket: mechanikus mozgás, mozgás relativitáselmélete, vonatkoztatási rendszer, anyagi pont, pálya, lineáris mozgás, testek kölcsönhatása, szabadesés testek, testek körkörös mozgása, tömeg, tehetetlenség, súrlódás, rugalmas alakváltozás, lendület, rakéta. mechanikai rezgések és mechanikai hullámok, rezgések periódusa, frekvenciája, amplitúdója , mechanikai hullámok, hullámhossz, hang.

Ismerje a mennyiségek definícióit és mértékegységeitút, sebesség, gyorsulás, erő, tömeg, energia, impulzus.

Ismerje meg a törvényeket: Newton három törvénye, az egyetemes gravitáció törvénye, a lendület és a mechanikai energia megmaradásának törvénye

Írd le a tehetetlenség jelensége, megértse a Newton-törvények jelentését.

Ismertesse az egyenletes és egyenletesen gyorsuló mozgás okait! Figyeld megés leírni különböző fajták mechanikai rezgések és hullámok

Ismertesse az energia átalakulásokat az ingák lengéseinek elemzésekor!

Menetrend szerint függőség meghatározása S, υ, α között,

F y (l ) F tr (N )

Határozza meg az oszcillációs grafikonból a periódust, amplitúdót, frekvenciát!

Használat fizikai eszközöket idő, távolság, erők mérésére. Megmérni az inga lengési periódusa

A számítási eredményeket SI-egységben fejezzük ki

Problémák megoldása a Newton-törvények és az impulzus-megmaradás törvényei, a mechanikai energia megmaradásának törvénye alapján

Magyarázd el fizikai jelenségek, amelyek a Naprendszer felépítésére vonatkozó különféle elméleteken alapulnak.

Magyarázza meg a jelenségeket Newton törvényein alapuló természet, az egyetemes gravitáció törvénye.

Biztosítani a járművek biztonságos használata

Használja a tudást a mindennapi életben a hangjelenségek magyarázatára, mondjon példákat a természetben és a technikában előforduló oszcillációs és hullámmozgásokra.

Egyenletes, egyenetlen mozgás. Azonnali sebesség. Gyorsulás.

D. Egyenletesen gyorsított mozgás

L/O 1. sz„Az út időfüggőségének vizsgálata egyenletesen gyorsított mozgásban”

Mozgás – vektor mennyiség. Műveletek vektorokon. Egyenletesen gyorsított mozgásban.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása„A járműforgalom jellemzői a Dél-Urálban”

A sebesség és a mozgási idő grafikonja. TB képzés

1. sz. laboratóriumi munka"Egyenes vonalú egyenletesen gyorsított mozgás gyorsulásának mérése"

5-8. o. 6(1.2), 7(2.3)

A mozgás relativitása. A világ geocentrikus és heliocentrikus rendszerei.

D. A mozgás relativitása

Newton törvényei.

D. Newton második és harmadik törvénye

L/O 2. sz„Szögben irányított erők összeadása”

p10-12 gyakorlat 10(1.2), 11(3.4)

Testek szabadesése.

D. Testek szabadesése Newton-csőben

Az egyetemes gravitáció törvénye. Gravitáció és testsúly.

14–15. bekezdés, pl. 14., 15. (1,2)

Egységes mozgás körben. A keringés időszaka és gyakorisága.

D. Sebesség iránya at

egyenletes körkörös mozgás

19. záradék pl. 18. cikk (1-4)

Súlytalanság. AES.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása"A műholdak képességei a tanulásban természetes erőforrásokés az emberi tevékenység termékei."

D. Súlytalanság.

Impulzus. A lendület megmaradásának törvénye. Sugárhajtás.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása« Fejlesztések Repülési Kar SUSU. A miassi rakétaközpont tevékenysége

D. A lendület megmaradásának törvénye. Sugárhajtás

21. szakasz gyakorlat 20. (3)

A mechanikai energia megmaradásának törvénye.

D. A test energia változása munkavégzés közben .

D. A mechanikai energia átalakulásai.

L/O No. 3" A test kinetikus energiájának mérése"

"A potenciális energia változásának mérése t evett"

23. szakasz, 22. gyakorlat (3–4)

Oszcillációk. A rezgések periódusa, frekvenciája, amplitúdója.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása"Gyermekhinták és játékok mozgatása"

D. Mechanikai rezgések.

24–25. bekezdés, 23. gyakorlat

Problémamegoldás. TB képzés

2. sz. laboratóriumi munka„A lengés periódusának az ingaszál hosszától való függésének vizsgálata. L/R 3. sz"A gravitációs gyorsulás mérése segítségével matematikai inga»

l/r jelentés

Mechanikus hullámok. Hullámhossz.

TB utasítások

L/R 4. sz"A rugón lévő terhelés rezgési periódusának a terhelés tömegétől való függésének vizsgálata."

D. Mechanikus hullámok.

Hang és jellemzői . NRC„A zaj és az ultrahang hatása az emberi szervezetre”

D. Hangrezgések.

D. Hangterjedési feltételek

Problémamegoldás.

képletek ismétlése

K/r"Egyenletesen gyorsított mozgás"

bekezdés 36–41.

Elektromos és mágneses jelenségek (5 óra)

Oersted tapasztalata. Az áram mágneses mezője. Állandó mágnesek kölcsönhatása. Amper teljesítmény.. Elektromos motor. Elektromágneses relé

A tesztmunka elemzése.

Oersted tapasztalata. Az áram mágneses mezője. Egyenletes és nem egyenletes mágneses mezők. Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása"Mágneses hegy"

Ismerje meg és írja le a jelenségeket:

mágnesek kölcsönhatása,

a mágneses tér hatása az áramvezetőre és az elektromos töltésekre

Ismerje meg a leírástés az alapvető kísérletek sémái (Oersted)

Magyarázd el a mágnesek és az áram mágneses mezőjének kölcsönhatása

Magatartás egyszerű kísérletek a mágneses tér áramvezetőre gyakorolt ​​hatásának kimutatására

Végezzen független keresést további információk után, és dolgozza fel azokat különféle formákban.

D. Oersted tapasztalata

42–43. bekezdés ex. 34. cikk (1,2)

Az áram iránya és a mágneses erővonalak iránya.

D. Az áram mágneses mezője.

A mágneses tér hatása az áramvezetőre. Amper teljesítmény.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása A mágneses mező hatása az emberi egészségre

D. A mágneses tér hatása az áramvezetőre.

Mágneses tér indukció.

Mágneses fluxus.

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása– A mágnesek használata az orvostudományban.

D. Az áram mágneses mezője

Elektromágneses rezgések és hullámok (30 óra)

Elektromágneses indukció. Faraday kísérletei. Lenz szabálya. Önindukció. Elektromos generátor. Váltakozó áram. Transzformátor. Elektromos energia átvitele távolságra. Oszcillációs áramkör. Elektromágneses rezgések. Az elektromágneses hullámok és tulajdonságaik. Sebesség elektromágneses hullámok terjedése . A rádiókommunikáció és a televízió elve.

A fény egy elektromágneses hullám. A fény szórása. Befolyás elektromágneses sugárzásélő szervezeteken. Vékony lencse formula. Optikai műszerek. A szem mint optikai rendszer.

Elektromágneses indukció. Faraday kísérletei

Ismerje meg és írja le a jelenségeket:

elektromágneses indukció, fénysugarak visszaverődése és törése, fényszóródás

Tud megszerzésének módjai váltakozó áram, nevezze meg az elektrosztatikus és mágneses mezők forrásait, az elektromágneses hullámok tulajdonságait.

Ismerje meg a leírástés az alapvető kísérletek sémái (Faraday)

Magyarázd el a transzformátor, kondenzátor, rezgőkör generátorának és villanymotorjának berendezése és működési elve

Döntsd el tipikus feladatok a kívánt mennyiség mértékegységeinek feltüntetésével

Használat ismeretek a mindennapi életben a rádiókommunikáció és a televízió működési elvének, az optikai műszerek, spektrális eszközök működési elvének ismertetésére.

Bemutatni a szem szerkezetét, magyarázza el a konvergáló és széttartó lencsék működési elvét.

D Elektromágneses indukció

5. sz. laboratóriumi munka"A jelenség tanulmányozása elektromágneses indukció»

l/r jelentés

Lenz szabálya

D. Lenz szabálya

Önindukció. Induktivitás.

D.Önindukció

Elektromos generátor. Váltóáram vétele

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása„Tranzformátorok használata az Urálban”

D. Váltakozó áram előállítása egy tekercs mágneses térben történő forgatásával

D. Egyen- és váltóáramú generátor kialakítása

51. szakasz 41. gyakorlat

Villamos energia távolsági átvitele

D. Villamosenergia átvitel.

51. bekezdés szerinti üzenet

Transzformátor. Átalakítási együttható.

TB utasítások

L/r 6. sz„A transzformátor működési elvének tanulmányozása”

D. Transzformátor készülék

L/O 4. sz A transzformátor működési elvének tanulmányozása

Elektromágneses mező

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása. A rádiókommunikáció alkalmazása a régióban, adottságai. Kommunikáció fejlesztése Cseljabinszkban.

D. elektromos energia átvitele

Elektromágneses hullámok, tulajdonságaik. Elektromágneses hullám sebessége Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása"Az elektromágneses hullámok hatása az élő szervezetekre"

D. Az elektromágneses hullámok tulajdonságai

53. pont 44. (1) bek.

Kondenzátor. Elektromos kapacitás.

D. Kondenzátor készülék .

L/O 5. sz

Egyenes vezető és tekercs mágneses terének vizsgálata árammal

54. pont 45. (1-2) bek.

Problémamegoldás.

kártyákat

Kondenzátor elektromos mező energiája

D.. Töltött kondenzátor energiája

54. bekezdés /2. rész/

Problémamegoldás

kártyákat

Oszcillációs áramkör Elektromágneses rezgések.

D Elektromágneses rezgések

L/O 6. sz

Az elektromágneses relé működési elvének tanulmányozása

55. bekezdés, 46. gyakorlat

Thomson képlete

az 55. bekezdés problémáit a jegyzetfüzetben

Félvezetők

D. DC generátor készülék

D. generátor készülék

L/O 7. sz

Mágneses tér áramvezető vezetőre gyakorolt ​​hatásának vizsgálata

bemutatás

A rádiókommunikáció és a televíziózás elvei

D. A mikrofon és a hangszóró működési elve .

D. A rádiókommunikáció alapelvei

56. szakasz 47. gyakorlat

Moduláció és észlelés

56-57. o

K/r"Elektromágneses rezgések"

Tesztelemzés

A fény egy elektromágneses hullám

A fotonok fogalma.

bekezdés 58. kérdésére

Fénytörés. A fény törésmutatója. TB utasítások L/r 7. sz"A törésszög beesési szögtől való függésének vizsgálata."

D. Fénytörés

1 részes gyakorlat 48

Abszolút és relatív mutatók fénytörés.

A fény szórása.

D. Fehér fény diszperzió

D. Fehér fény előállítása különböző színek hozzáadásával

L/O 8. sz A fényszóródás jelenségének megfigyelése

Spectra. Spektroszkóp és spektrográf.

62. bekezdés szerinti üzenetek

Lencsék. Vékony lencse formula

absztrakt

Problémamegoldás

kártyákat

A szem egy optikai rendszer.

D. Szemmodell

absztrakt

Kamera

D. A kamera működési elve

absztrakt

K/r"Fényjelenségek"

ismétlés

Kvantumjelenségek (17 óra)

Nukleáris erők. Az atommagok kötési energiája. Radioaktivitás. Alfa, béta és gamma sugárzás. Felezési idő A nukleáris sugárzás rögzítésének módszerei. Nukleáris reakciók . Atommaghasadás és -fúzió. Energiaforrások a Napból és a csillagokból. Nukleáris energia.

Dozimetria A radioaktív sugárzás hatása élő szervezetekre. Környezetvédelmi munka kérdései atomerőművek.

Tesztelemzés

Radioaktivitás. α-β-γ sugárzás

Ismerje és magyarázza: jelenség radioaktivitás, α-, β-, γ-sugárzás, leírják Rutherford kísérleteit, az atom planetáris modelljét és az atommag proton-neutron modelljét.

Ismerje meg a fogalmakat: atommag, töltés- és tömegszámok, izotópok, magreakciók, részecskék kötési energiája az atommagban, csillagok sugárzása. Ismerje az atomenergiát, a dozimetriát, a részecskék megfigyelésének és rögzítésének módszereit

Alkalmaz fizikai tudás a radioaktív sugárzás emberi szervezetre gyakorolt ​​hatásai elleni védekezés, a biztonság felmérése háttérsugárzás,

Döntsd el standard feladatok a magreakciók egyenleteinek összeállításáról

Használat ismeretek a mindennapi életben a radioaktív sugárzás élő szervezetekre gyakorolt ​​hatásának magyarázata a megbeszélés során környezeti problémák az atomerőművek üzemeltetésével kapcsolatban felmerülő

D. Rutherford nagykereskedelmi modellje

Rutherford kísérletei. Atommodellek. Az atom bolygómodellje

A proton és a neutron felfedezése.

Az atommag összetétele Töltés- és tömegszámok.

71upr 53. cikk (1)

Problémamegoldás

70-71. 53. gyakorlat (3-4)

Nukleáris erők. Az atommagok kötési energiája

Tömeghiba Nukleáris reakciók.

73. bekezdés összefoglalója

Problémamegoldás

kártyákat

K/R"Az atommag szerkezete"

Ismétlés

Tesztelemzés

Az urán atommagok hasadása. Fél élet

Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása„A nukleáris energia felhasználásának problémái a cseljabinszki régióban”

Lánc nukleáris reakció. Nukleáris reaktor. Atomenergia és a régió ökológiája.

D. Részecskenyomok megfigyelése felhőkamrában

Dozimetria. A nukleáris sugárzás rögzítésének módszerei Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása"A Mayak HC robbanásának következményei"

D. Ionizáló részecskeszámláló tervezése és működése

77. bekezdés szerinti üzenetek

Biológiai hatás sugárzás

L/O 9. sz Természetes radioaktív háttér mérése doziméterrel.

Termonukleáris reakciók. Energiaforrások a Napból és a csillagokból.

Fényelnyelés és -kibocsátás

79. bekezdés összefoglalója

TB utasítások

L/r 8. sz"Vonal emissziós spektrum megfigyelése"

Végső tesztelés

MAGYARÁZÓ JEGYZET

A munkaprogram kidolgozása a Minta alapján történik munkaprogram a fizikában a szövetségi állam oktatási szabványában bemutatott, az alapfokú általános oktatás eredményeire vonatkozó követelményeknek megfelelően, és az oktatási és módszertani készlet használatára összpontosít:

1. Maron, A.E. Fizika. 7. osztály : didaktikai anyagok/ A. E. Maron, E. A. Maron. – M.: Túzok, 2013.

2. Maron, A.E. Fizika. Kérdések és feladatok gyűjteménye. 7–9 évfolyam /A. E. Maron, E. A. Maron, S. V. Pozoisky. – M.: Túzok, 2013.

3. Peryskin, A. V. Fizika. 7. osztály : tankönyv általános műveltségre intézmények / A. V. Peryskin. – M.: Túzok, 2013.

4. Khannanov, N.K. Fizika. 7. osztály : tesztek / N. K. Khannanov, T. A. Khannanova. – M.: Túzok, 2011.

5. Khannanova, T. A. Fizika. 7. osztály : munkafüzet A. V. Peryskin / T. A. Khannanova, N. K. Khannanov tankönyvéhez. – M.: Túzok, 2013.

A tanfolyam általános jellemzői

Iskolai tanfolyam fizikusok rendszeralkotás a természettudományok számára oktatási tárgyak, hiszen a kémia, biológia, földrajz és csillagászat tantárgyak tartalmát fizikai törvények támasztják alá.

Fizika a legtöbbet tanulmányozó tudomány általános minták természeti jelenségek, az anyag tulajdonságai és szerkezete, mozgásának törvényei. A fizika alapfogalmai és törvényei minden természettudományban használatosak.

A fizika a természeti jelenségek mennyiségi mintázatait vizsgálja, és azokhoz kapcsolódik egzakt tudományok. Ugyanakkor a fizika humanitárius potenciálja a világ összképének alakításában és az emberiség életminőségének befolyásolásában igen magas.

Fizika kísérleti tudomány, természeti jelenségek tanulmányozása empirikusan. A fizika elméleti modellek felépítésével magyarázatot ad a megfigyelt jelenségekre, fizikai törvényeket fogalmaz meg, új jelenségeket jósol meg, és megalapozza a jelenségek alkalmazását. nyílt törvények természet az emberi gyakorlatban. Fizikai törvények állnak a kémiai, biológiai, csillagászati ​​jelenségek. A fizika jegyzett sajátosságai miatt minden természettudomány alapjának tekinthető.

A modern világban a fizika szerepe folyamatosan növekszik, hiszen ez a tudományos és technológiai fejlődés alapja. A megoldáshoz mindenkinek fel kell használnia a fizika ismereteit gyakorlati problémák a mindennapi életben. A legtöbb mindennapi életben és technológiában használt eszköz és mechanizmus felépítése és működési elve jól illusztrálhatja a vizsgált kérdéseket.

Gólok Az alapiskola fizika kurzusai a következők:

a tanulók érdeklődésének és képességeinek fejlesztése tudás- és tapasztalatátadáson alapuló kognitív és kreatív tevékenység;

a tanulók megértése a tudományos alapfogalmak és a fizika törvényei jelentésével, a köztük lévő kapcsolatokkal kapcsolatban;

a tanulók elképzeléseinek kialakítása a világ fizikai képéről.

E célok elérését az alábbi feladatok megoldása biztosítja:

a hallgatók megismertetése a tudományos ismeretek módszerével, a tárgyak és természeti jelenségek vizsgálatának módszereivel;

a hallgatók ismeretek elsajátítása a mechanikai, hő-, elektromágneses és kvantumjelenségekről, ezeket a jelenségeket jellemző fizikai mennyiségekről;

a természeti jelenségek megfigyelésének képességének fejlesztése a tanulókban, valamint a gyakorlati életben elterjedt mérőeszközök segítségével kísérletek, laboratóriumi munkák, kísérleti kutatások végzésére;

a diákok elsajátítása az ilyen általános tudományos fogalmak, mint természeti jelenség, empirikusan megállapított tény, probléma, hipotézis, elméleti következtetés, kísérleti tesztelés eredménye;

a tanulók megértése a tudományos adatok és az ellenőrizetlen információk közötti különbségekről, a tudomány értékéről a mindennapi, ipari és kulturális emberi szükségletek kielégítésében.

A fizika tantárgy tartalma 7. osztályban

Fizika természettudomány. Fizikai jelenségek megfigyelése, leírása. Fizikai kísérlet. Fizikai mennyiségek mérése. Nemzetközi mértékegységrendszer. A tudás tudományos módszere. Fizikai törvények és alkalmazhatóságuk korlátai. A fizika szerepe a tudományos világkép kialakításában. Elbeszélés jelentős tudományos felfedezések. Tudomány és technológia.

Mechanikai jelenségek

Kinematika.

Anyagi pont mint egy fizikai test modellje.

Mechanikus mozgás. A mechanikai mozgás relativitáselmélete. Röppálya. Az útvonal egy skaláris mennyiség. A sebesség egy vektormennyiség. Sebességvektor modul. Egységes egyenes mozgás. Az út- és sebességmodul mozgásidőtől való függésének grafikonjai.

Dinamika.

Tehetetlenség. A testek tehetetlensége. A testek kölcsönhatása. A tömeg skaláris mennyiség. Az anyag sűrűsége. Az erő egy vektormennyiség. Mozgás és erők. Rugalmas erő. Súrlódási erő. Gravitáció. Az egyetemes gravitáció törvénye. Gravitáció középpontja. A merev test egyensúlyának feltételei.

Nyomás. Légköri nyomás. Pascal törvénye. Arkhimédész törvénye. A testek úszási körülményei.

A lendület és a mechanikai energia megmaradásának törvényei

Mechanikai rezgések és hullámok.

Munka. Erő. Kinetikus energia. Helyzeti energia. A mechanikai energia megmaradásának törvénye. Egyszerű mechanizmusok. Hatékonyság. Megújuló energiaforrások.

Az anyag szerkezete és tulajdonságai.

Az anyag atomi és molekuláris szerkezete. Az anyag atomi szerkezetét bizonyító kísérletek. Az anyag részecskéinek hőmozgása és kölcsönhatása. Brown-mozgás. Diffúzió. Az anyag halmazállapotai. Gázok, folyadékok és szilárd anyagok tulajdonságai.

A tanfolyam helyszíne tanterv

Az általános iskolai fizikatanulás alaptantervi (oktatási) terve: 2 tanítási órák hetente minden tanulmányi év során összesen 210 tanóra, évi 70 óra. A tanulási idő heti 3 órára növelhető az alapterv változó része miatt.

Személyes, meta-szubjektum és tantárgyi eredmények
a kurzus tartalmának elsajátítása

A hozzávetőleges fizika programban 7-re 9 osztályos alapiskola, szövetségi állam alapján oktatási színvonal, meghatározásra kerültek a fejlesztés eredményeire vonatkozó követelmények oktatási programáltalános általános műveltség.

Személyes találatok

1) formáció kognitív érdekek, a tanulók intellektuális és kreatív képességei;

2) meggyőződés a természet megismerésének lehetőségéről, a tudomány és a technika vívmányainak bölcs felhasználásának szükségességéről az emberi társadalom további fejlődése érdekében; a tudomány és technológia alkotóinak tisztelete; a fizikához, mint az egyetemes emberi kultúra eleméhez való viszonyulás;

3) önállóság az új ismeretek és gyakorlati készségek elsajátításában;

4) készenlét arra, hogy saját érdekeinek és képességeinek megfelelő életutat válasszanak;

5) motiváció oktatási tevékenységek iskolások személyiség alapján orientált megközelítés;

6) az egymáshoz, a tanárhoz, a felfedezések és találmányok szerzőihez, a tanulás eredményeihez való értékalapú attitűd kialakítása.

Meta-tárgy eredményei a fizika tanítása az alapiskolában:

1) az új ismeretek önálló elsajátításának, szervezési képességeinek elsajátítása oktatási tevékenységek, a célok kitűzése, tervezése, önellenőrzése és tevékenységeinek eredményeinek értékelése; az a képesség, hogy előre látja cselekedeteinek lehetséges eredményeit;

2) megérteni a különbségeket a kezdeti tények és a hipotézisek magyarázata érdekében, az elméleti modellek és a valós objektumok; az univerzális nevelési cselekvések elsajátítása hipotézispéldák segítségével magyarázatként ismert tényekés felállított hipotézisek kísérleti tesztelése, folyamatok vagy jelenségek elméleti modelljeinek kidolgozása;

3) az információ verbális, figurális, szimbolikus formában történő észlelésének, feldolgozásának és bemutatásának, a kapott információknak a rábízott feladatoknak megfelelően történő elemzésének és feldolgozásának, az olvasott szöveg fő tartalmának kiemelésének, az abban feltett kérdésekre adott válaszok megtalálásának képességének fejlesztése. és mutassa be;

4) tapasztalatszerzés az információk független keresésében, elemzésében és kiválasztásában különféle források és új források felhasználásával információs technológiák kognitív problémák megoldására;

5) a monológ és a párbeszédes beszéd fejlesztése, a gondolatok kifejezésének készsége és a beszélgetőpartner meghallgatásának képessége, nézőpontjának megértése, egy másik személy jogának elismerése az eltérő véleményhez;

6) a cselekvési módszerek elsajátítása nem szabványos helyzetekben, a problémák megoldásának heurisztikus módszereinek elsajátítása;

7) a különböző társadalmi szerepek ellátása közbeni csoportmunka, a nézetek és meggyőződések bemutatására és védelmére, valamint a beszélgetés vezetésére való készségek fejlesztése.

Általános tantárgyi eredmények a fizika tanítása az alapiskolában:

1) ismeretek a környező világ legfontosabb fizikai jelenségeinek természetéről és a vizsgált jelenségek összefüggését feltáró fizikai törvények jelentésének megértése;

2) módszerek alkalmazásának képessége tudományos kutatás természeti jelenségeket, megfigyeléseket végezni, kísérleteket tervezni és végrehajtani, mérési eredményeket feldolgozni, mérési eredményeket táblázatok, grafikonok és képletek segítségével bemutatni, a fizikai mennyiségek közötti összefüggéseket kimutatni, a kapott eredményeket kifejteni és következtetéseket levonni, a mérési eredmények hibahatárait értékelni;

3) jelentkezési képesség elméleti tudás fizikában a gyakorlatban, oldja meg fizikai feladatok a megszerzett ismereteket alkalmazni;

4) készségek és képességek, hogy alkalmazza a megszerzett ismereteket, hogy elmagyarázza a működési elveket a legfontosabb technikai eszközök, a mindennapi élet gyakorlati problémáinak megoldása, az életbiztonság biztosítása, a természeti erőforrások ésszerű felhasználása és a környezetvédelem;

5) a természeti jelenségek természetes összefüggésébe, megismerhetőségébe vetett hit kialakítása, tárgyilagosság tudományos tudás, a tudomány magas értéke az emberek anyagi és szellemi kultúrájának fejlesztésében;

6) fejlesztés elméleti gondolkodás a tények megállapítására, az okok és következmények megkülönböztetésére, a modellek felállítására és hipotézisek felállítására, a felállított hipotézisek bizonyítékainak megtalálására és megfogalmazására, a kísérleti tényekből és elméleti modellekből fizikai törvényszerűségek levezetésére vonatkozó készségek kialakításán alapul;

7) kommunikációs képességek számoljon be kutatásának eredményeiről, vegyen részt vitákban, válaszoljon röviden és pontosan a kérdésekre, használja segédkönyvekés egyéb információforrások.

Magántárgyi eredmények a 7. osztályos fizika tanfolyamot tanulók:

1) megérteni és megmagyarázni olyan fizikai jelenségeket, mint a testek szabad esése, légköri nyomás, testek lebegése, diffúzió, gázok nagy összenyomhatósága, folyadékok és szilárd anyagok alacsony összenyomhatósága;

2) távolság, időintervallum, sebesség, tömeg, erő, erőmű, teljesítmény, mozgási energia, potenciális energia mérésének képessége;

3) a kísérleti kutatási módszerek elsajátítása a megtett távolság időtől való függésének, a rugó megnyúlásának az alkalmazott erőtől, a gravitációnak a testtömegre, a csúszó súrlódási erőnek a testek érintkezési területén és az erőnek a független tanulmányozása során normál nyomás, Arkhimédész erői a kiszorított víz térfogatára;

4) az alapvető fizikai törvények jelentésének megértése és azok gyakorlati alkalmazásának képessége (az egyetemes gravitáció törvénye, Pascal és Archimedes törvényei, az energiamegmaradás törvénye);

5) a mindennapi életben mindenki által folyamatosan találkozott gépek, műszerek, műszaki eszközök működési elveinek és használatuk során a biztonság biztosításának módjainak megértése;

6) különféle számítási módszerek elsajátítása egy ismeretlen mennyiség megtalálásához a feladat feltételeinek megfelelően, a fizika törvényeinek alkalmazása alapján;

7) a megszerzett ismeretek, készségek és képességek mindennapi életben való felhasználásának képessége (mindennapi élet, ökológia, egészségügy, környezetvédelem, biztonsági óvintézkedések stb.).

Oktatási és módszertani eszközök oktatási folyamat

Internetes források:

1. Könyvtár - minden a „Fizika” témában. – Hozzáférési mód: http://www.proshkolu.ru

2. Videókísérletek az órákon. – Hozzáférési mód: http://fizika-class.narod.ru

3. Digitális oktatási források egységes gyűjteménye. – Hozzáférési mód: http://school-collection.edu.ru

4. Érdekes anyagok fizika órákhoz téma szerint; tesztek témakörök szerint; szemléltető segédanyagok az órákhoz. – Hozzáférési mód: http://class-fizika.narod.ru

5. Digitális oktatási források. – Hozzáférési mód: http://www.openclass.ru

6. Elektronikus tankönyvek a fizikában. – Hozzáférési mód: http://www.fizika.ru

Információs és kommunikációs eszközök:

1. Nyissa meg a Fizikát 1.1 (CD).

2. Élő fizika. Oktatási és módszertani készlet(CD).

3. Az ekétől a lézerig 2.0 (CD).

4. Nagy enciklopédia Cirill és Metód (minden tantárgy) (CD).

5. Fizikai virtuális laboratóriumi munka (7-9 évfolyam) (CD).

6. 1C: Iskola. Fizika. 7-11 évfolyam Könyvtár szemléltetőeszközök(CD).

7. Elektronikus jelentkezés N. A. Yanushevskaya „A tudás megismétlése és ellenőrzése a fizika tanórákon és tanórán kívüli tevékenységek. évfolyam 7–9” (CD).

Nevelési és tematikus terv. 7. osztály

Fejezet

Tantárgy

Mennyiség

órák

Beleértve a számlálót. rabszolga.

én

Fizika és fizikai módszerek a természet tanulmányozására

5

II

6

1

III

A testek kölcsönhatása

21

1

IV

18

1

V

Munka és hatalom. Energia

12

1

Reflexiós fázis

VI

Általánosító ismétlés

6

1

lefoglal

2

Teljes

70

5

Naptári-tematikus terv. 7. osztály

p/p

dátum

A téma fő tartalma, kifejezések és fogalmak

Képzési szakasz

tevékenységek

A főbb típusok jellemzői

tevékenységek

(tantárgy

eredmény)

Kognitív UUD

Szabályozási UUD

Kommunikatív UUD

D\z

lecke

Dátum tény

Indító szakasz (a tanév közös tervezése és tervezése)

Fizika és fizikai módszerek a természet tanulmányozására

5 óra

Fizika - a természet tudománya

A tudomány. A tudományok fajtái. A tudás tudományos módszere. Fizika- természettudomány. Fizikai jelenségek. Fizikai kifejezések.Fogalom, fogalmak típusai. Absztrakt és konkrét fogalmak. Anyag, anyag, fizikai test

Színre állított

(bevezető) óra

Mutassanak bizonyos szintű ismereteket az őket körülvevő világról. Fizikai jelenségek megfigyelése és leírása

Igyekeznek önállóan megfogalmazni fogalomdefiníciókat (tudomány, természet, ember).

Válassza ki az objektumok összehasonlításának alapját és kritériumait. Képes az objektumok osztályozására

Tanulási feladatot tűztek ki a már ismert és tanultak és a még ismeretlenek összefüggése alapján

Legyen pozitív hozzáállása a kommunikációs folyamathoz. Tudnak kérdéseket feltenni, világos állításokat felépíteni, álláspontjukat igazolni és bizonyítani

Megfigyelések és kísérletek. Fizikai mennyiségek. Fizikai mennyiségek mérése

Fizikai módszerek a természet tanulmányozására. Észrevételek. A test tulajdonságai Fizikai mennyiségek. Mérések. Mérőműszerek. A felosztás értéke.

Laboratóriumi munka

№ 1. "Mérőeszköz felosztási árának meghatározása"

Általános nevelési probléma megoldása – a dolgok új módjának keresése és felfedezése

Ismertesse a testek ismert tulajdonságait, a hozzájuk tartozó mennyiségeket és mérési módszereket! Válassza ki a szükséges mérőeszközöket, határozza meg a felosztási árat

Kiemel mennyiségi jellemzők tárgyak, szavak által adott. Képes a kifejezéseket definíciókkal helyettesíteni. Válassza ki, hasonlítsa össze és indokolja meg a problémamegoldási módszereket

Tisztában vannak tetteikkel. Megtanulnak olyan kijelentéseket alkotni, amelyek a partnerük számára érthetőek. Legyen készségek konstruktív kommunikáció, kölcsönös megértés

Fizikai mennyiségek mérése. A mérések pontossága és hibája

Fizikai mennyiségek. Az idő, mint a folyamat jellemzője. Idő és hossz mérések. Mérési hibák. Számtani átlaga.

Laboratóriumi munka

№ 3. "Testtérfogat mérés"

(D/z – 2. sz. laboratóriumi munka „Kis testek méretének mérése”)

Konkrét problémák megoldása

Mérje meg a távolságokat és az időintervallumokat. Módszereket kínálnak a testtérfogat mérésére. Mérje meg a testek térfogatát

Megkülönböztetik a tárgyakat és a folyamatokat az egész és a részek szempontjából. Határozza meg a feladat formális szerkezetét!

Hasonlítsa össze cselekvéseik módszerét és eredményét egy adott standarddal, észlelje a szabványtól való eltéréseket és eltéréseket, módosítsa a cselekvés módszerét

Rendelkeznek verbális és non-verbális eszközök kommunikáció. Biztosítson kölcsönös ellenőrzést és segítséget

Tudományos módszerek tudás

Hipotézisek és tesztelésük. Fizikai kísérlet. Tárgyak és természeti jelenségek modellezése

Konkrét problémák megoldása – konkrét gyakorlati problémák megoldása során egy új cselekvésmód megértése, konkretizálása, kidolgozása

Fizikai jelenségek megfigyelése és leírása. Állítson fel hipotéziseket, és javasoljon módszereket azok tesztelésére

Határozza meg a feladat formális szerkezetét! Megkülönböztetik a tárgyakat és a folyamatokat az egész és a részek szempontjából. Jel-szimbolikus eszközök kiválasztása modell felépítéséhez

Képesek álláspontjukat igazolni, bizonyítani, általános munkamódszereket tervezni

A fizika története. Tudomány és technológia. Fizikai kép a világról

Hosszú távú értékelés

Töltsön ki egy tesztet a „Fizika és fizikai módszerek a természet tanulmányozásához” témában. Készíts tudástérképet ( Első fázis)

Kapcsolati struktúrát hoznak létre a szöveg szemantikai egységei között. Végezzen műveleteket jelekkel és szimbólumokkal

Nevelési feladatot tűznek ki az évre, előre látják az eredmény elérésének időbeli jellemzőit és az elsajátítási szintet

Tudják, hogyan kell meghallgatni beszélgetőpartnerüket és megfogalmazni a kérdéseket. Értse meg az emberek által hozott értékelések és döntések viszonylagosságát

: a tanulói jogok és kötelezettségek teljesítésére való felkészültség és képesség, a felnőttekkel és társaikkal szembeni erkölcsi normák teljesítésére való készség és képesség az iskolában, otthon, a tanórán kívüli foglalkozásokon, kognitív érdeklődés és a tanuló jelentésformáló funkciójának kialakítása. kognitív motívum, készenlét az egyenlő együttműködésre, optimizmus az észlelési béke

Nevelési feladatrendszer felállításának és megoldásának fázisa

Kezdeti információk az anyag szerkezetéről

6 óra

Az anyag szerkezete. Molekulák

Az anyag atomi szerkezete. Hézagok a molekulák között. Atomok és molekulák termikus mozgása. Az anyag részecskéinek kölcsönhatása

Nevelési probléma felállítása, megoldása

Figyelje meg és magyarázza el a testek hőtágulásával, a folyadékok színezésével kapcsolatos kísérleteket

Jártas a verbális és non-verbális kommunikációban

Diffúzió gázokban, folyadékokban és szilárd anyagokban

Brown-mozgás. Atomok és molekulák termikus mozgása. Diffúzió

Konkrét problémák megoldása

Figyeld meg és magyarázd el a diffúzió jelenségét!

A megfigyelt jelenségek elemzése, általánosítás és következtetések levonása

Megvannak a konstruktív kommunikáció és a kölcsönös megértés készségei. Biztosítson kölcsönös ellenőrzést és segítséget

Molekulák kölcsönös vonzása és taszítása

Az anyag részecskéinek kölcsönhatása. Deformáció. Plasztikusság és rugalmasság. Nedvesítő és nem nedvesítő

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

Végezzen kísérleteket a molekuláris vonzás erőinek kimutatására

Válasszon szimbolikus eszközöket a modell felépítéséhez. Határozza meg a megfigyelt jelenségek általános jelentését!

Fogadjon el és tartson fenn egy kognitív célt, egyértelműen teljesítse a kognitív feladat követelményeit

Alkoss olyan állításokat, amelyek a partner számára érthetőek. Megindokolják és bizonyítják álláspontjukat. Tervezze meg az általános munkamódszereket

Az anyag halmazállapotai

Az anyag halmazállapotai. A gázok tulajdonságai. A folyadékok tulajdonságai. A szilárd anyagok tulajdonságai. Gázok, folyadékok és szilárd anyagok szerkezete

Általánosítás és rendszerezés új ZUN és COURT

Ismertesse a gázok, folyadékok és szilárd anyagok tulajdonságait az anyag szerkezetének atomelmélete alapján!

Válassza ki a szöveg szemantikai egységeit, és hozzon létre kapcsolatokat közöttük. Az objektumok és folyamatok azonosítása az egész és a részek szempontjából

Képes gondolatait maradéktalanul és pontosan kifejezni a kommunikáció feladatainak és feltételeinek megfelelően

Az anyag szerkezete

A gázok tulajdonságai. A folyadékok tulajdonságai. A szilárd anyagok tulajdonságai. Gázok, folyadékok és szilárd anyagok szerkezete

Ellenőrzés és korrekció – az önkontroll fejlesztése, a hibák okainak feltárása és a kiküszöbölésük módjainak keresése

Magyarázza meg a diffúzió, nedvesedés, rugalmasság és plaszticitás jelenségeit az anyag szerkezetének atomi elmélete alapján!

Képesek a szöveg szemantikai egységeit kiválasztani, és ezek között kapcsolatokat létesíteni, a problémafelvetésben rendelkezésre álló adatokból következtetéseket levonni.

Hasonlítsa össze cselekvéseik módszerét és eredményét egy adott standarddal, észlelje a szabványtól való eltéréseket, eltéréseket

Végezzen kölcsönös ellenőrzést és kölcsönös segítségnyújtást. Képesek kérdéseket feltenni, igazolni és bizonyítani álláspontjukat

Az anyag szerkezete

Az anyag halmazállapotai. Gázok, folyadékok és szilárd anyagok szerkezete

Hosszú távú értékelés

Mondjon példákat a gázok, folyadékok és szilárd anyagok tulajdonságainak természetben és technológiában való megnyilvánulására és alkalmazására!

Kapcsolati struktúrát hoznak létre a szöveg szemantikai egységei között. Egy helyzet jelentésének kifejezése különféle eszközökkel (rajzok, szimbólumok, diagramok, jelek)

Felismerik az asszimiláció minőségét és szintjét.

Értse meg az emberek által hozott értékelések és döntések viszonylagosságát. Tisztában vannak tetteikkel

A téma elsajátításának személyes eredményei : meggyőződés a természet megismerésének lehetőségében, a tudomány és technika vívmányainak bölcs felhasználásának szükségességében az emberi társadalom további fejlődése érdekében, a tudomány és technika alkotóinak tisztelete; a fizikához, mint az egyetemes emberi kultúra eleméhez való viszonyulás; az egyenlő kapcsolatokon és a kölcsönös tiszteleten alapuló párbeszéd folytatásának képessége; az önkifejezés és önmegvalósítás igénye, a társadalmi elismerés; barátságos hozzáállás másokhoz.

A testek kölcsönhatása

21 óra

Mechanikus mozgás. Sebesség

Mechanikus mozgás. Röppálya. Pálya. Sebesség. Skaláris és vektoros mennyiségek. Az út és a sebesség mértékegységei

Bevezető óra – tanulási feladat felállítása, új cselekvési módszer keresése, felfedezése

Ábrázolja a testek mozgási pályáit. Határozza meg az egyenes vonalú egyenletes mozgás sebességét!

Határozzon meg és fogalmazzon meg egy kognitív célt. Azonosítja az objektumok szavakban megadott mennyiségi jellemzőit

Fogadjon el egy kognitív célt, és tartsa meg azt az oktatási tevékenységek során

Egyenletes és egyenetlen mozgás

Egyenletes és egyenetlen mozgás. átlagsebesség

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

Az egyenletes mozgás sebességét mérjük. A mérések és számítások eredményeit táblázatok és grafikonok formájában mutassa be.

Egy helyzet jelentésének kifejezése különféle eszközökkel (rajzok, szimbólumok, diagramok, jelek)

Ismertesse az elvégzett cselekvések tartalmát a tevékenység orientálása érdekében!

Útvonal és mozgásidő számítása

A mozgás útjának és időpontjának meghatározása egyenletes és egyenetlen mozgáshoz

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

A megtett távolságot és a test sebességét az egyenletes mozgás útját az idő függvényében ábrázoló grafikonból határozzuk meg. Számítsa ki a test útját és sebességét egyenletes egyenes mozgás közben!

Határozza meg a feladat formális szerkezetét! Fejezd ki a probléma szerkezetét különböző módokon. Képes általánosított stratégiákat választani egy probléma megoldására

A testek kölcsönhatása. Tehetetlenség.

A testsebesség változása és okai. Tehetetlenség. Az interakció fogalma. A kölcsönhatásban lévő testek sebességének megváltoztatása

Általános nevelési probléma megoldása – új cselekvési mód keresése és felfedezése

Határozza meg a két test közötti kölcsönhatás erejét. Magyarázza meg a testsebesség változásának okát!

A probléma azonosítása és megfogalmazása. Végezzen műveleteket jelekkel és szimbólumokkal, helyettesítse a kifejezéseket definíciókkal

(mi lesz az eredmény?)

Testtömeg

A kölcsönhatásban lévő testek sebességének változásának függősége a tömegüktől. A tömeg a tehetetlenség mértéke. Tömegegységek.

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

Mondjon példákat a testek tehetetlenségének megnyilvánulására, tanulmányozza a test sebességének változási sebességének a tömegétől való függését

Építkeznek logikai áramkörökérvelés. Hozzon létre ok-okozati összefüggéseket. Műveletek végrehajtása jelekkel és szimbólumokkal

Hasonlítsa össze hatásmódjukat a standarddal

Testtömeg

Tömegmérési módszerek. Mérleg.

Laboratóriumi munka

№ 3 "Tömegmérés emelős skálán"

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

A testsúly mérése egy karos skálán történik. Javasoljon módokat a nagy és kis testek tömegének meghatározására

Készítsen tervet és cselekvési sorrendet

Megtanulják kezelni partnerük viselkedését – meggyőzni, irányítani és korrigálni a tetteit.

Az anyag sűrűsége

Sűrűség. Sűrűség mértékegységei. Szilárd anyagok, folyadékok és gázok sűrűsége

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

Magyarázza meg az anyag sűrűségének változását az egyik aggregációs állapotból a másikba való átmenet során!

Objektumok elemzése, kiemelve a jelentős és jelentéktelen jelek

Készítsen tervet és cselekvési sorrendet

Az anyag sűrűsége

Számítsa ki a szilárd anyagok, folyadékok és gázok sűrűségét!

Laboratóriumi munka

№ 5 "Szilárd anyag sűrűségének meghatározása"

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

Mérje meg az anyag sűrűségét

Elemezze a feladat feltételeit, követelményeit, alkosson tevékenység-algoritmusokat, végezzen műveleteket jelekkel, szimbólumokkal

Készítsen tervet és cselekvési sorrendet

Képesek (vagy fejlesztik képességüket) kezdeményezni a közös cselekvés megszervezésében

Testtömeg és térfogat számítása sűrűsége alapján

A testtömeg kiszámítása ismert térfogatra. A testtérfogat számítása at ismert a tömegek számára. Az üregek és szennyeződések jelenlétének meghatározása szilárd és folyékony anyagokban

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

Számítsd ki egy test tömegét és térfogatát a sűrűségéből! Módszereket kínálnak a szennyeződések és üregek jelenlétének ellenőrzésére a szervezetben

Elemezze a feladat feltételeit és követelményeit. Különböző eszközökkel fejezze ki a probléma szerkezetét, válasszon általánosított megoldási stratégiákat

Fogadjon el és tartson fenn egy kognitív célt, szabályozza a teljes folyamatot, és egyértelműen teljesítse a kognitív feladat követelményeit

Képesek (vagy fejleszteni) a hiányzó információk megszerzésére kérdések segítségével

Kényszerítés. Gravitáció

Az erő a sebesség változásának oka. Az erő a testek kölcsönhatásának mértéke. Az erő egy vektormennyiség. Erők képe. A gravitáció jelensége. Gravitáció. Erőegységek. A testtömeg és a gravitáció kapcsolata

Általános nevelési probléma megoldása – új cselekvési mód keresése és felfedezése.

Vizsgálja meg a gravitáció testtömegtől való függését

A probléma azonosítása és megfogalmazása. Megkülönböztetik a tárgyakat és a folyamatokat az egész és a részek szempontjából. Jel-szimbolikus eszközök kiválasztása modell felépítéséhez

Önállóan fogalmazzon meg egy kognitív célt, és ennek megfelelően építsen fel cselekvéseket

Rugalmas erő. Hooke törvénye. dinamométer

A testek deformációja. Rugalmas erő. Hooke törvénye. dinamométer.

Laboratóriumi munka

№ 6 "Tavaszi érettségi"

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

Vizsgálja meg az acélrugó nyúlásának a függőségét az alkalmazott erőtől!

Hipotéziseket állítanak fel és igazolnak, tesztelési módokat javasolnak, és következtetéseket vonnak le a rendelkezésre álló adatokból.

Készítsen tervet és cselekvési sorrendet. Hasonlítsa össze hatásmódjukat a standarddal

Eredő

Kényszerítés

Eredményes erő. Két, ugyanazon egyenes mentén irányított erő összeadása

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

Két erő eredőjét kísérleti úton találjuk meg

Egy helyzet jelentésének kifejezése különféle eszközökkel (rajzok, szimbólumok, diagramok, jelek)

Hasonlítsa össze cselekvéseik módszerét és eredményét egy adott standarddal, észlelje az eltéréseket

Testsúly. Súlytalanság

A test hatása egy támasztékra vagy felfüggesztésre. Testsúly. Nyugalomban lévő vagy egyenes vonalban, egyenletesen mozgó test súlya. Testtömeg meghatározása dinamométerrel

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

Magyarázza el a test hatását egy támasztékra vagy felfüggesztésre. Fedezze fel a súlytalanság létezését

Hozzon létre ok-okozati összefüggéseket.

Készítsen tervet és cselekvési sorrendet

Súrlódási erő. Statikus súrlódás

Súrlódási erő. Nyugalmi súrlódás. A súrlódás növelésének és csökkentésének módjai. 7. sz. laboratóriumi munka "Súrlódási erő mérése fékpadon"

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

Vizsgálják a csúszó súrlódási erőnek a testek érintkezési felületétől és a normál nyomóerőtől való függését.

Egy helyzet jelentésének kifejezése különféle eszközökkel (rajzok, szimbólumok, diagramok, jelek)

Készítsen tervet és cselekvési sorrendet

Ismertesse a tantárgyi-gyakorlati vagy egyéb tevékenységek eligazítása érdekében végzett cselekvések tartalmát!

Az erő, mint a testek kölcsönhatásának mértéke és a sebesség változásának oka. Gravitáció, rugalmas erő, súrlódási erő és testtömeg.

Készítsen háttér-összefoglalót a „Testek kölcsönhatása” témában

Szerkezetismeret. Válassza ki az objektumok összehasonlításának, sorozásának, osztályozásának alapjait és kritériumait

Rávilágítanak és felismerik azt, amit már megtanultak és mi az, amit még tanulni kell,

Kommunikáció és interakció a partnerekkel közös tevékenységek vagy információcsere

Mozgás és interakció. Erők körülöttünk

Több erő eredőjének megkeresése. Egy test mozgástípusának meghatározása a rá ható erők függvényében

Konkrét problémák megoldása

Problémákat megoldani alapszint nehézségek a "Testek kölcsönhatása" témában

Elemezze a probléma feltételeit, követelményeit, válassza ki, hasonlítsa össze és indokolja a problémamegoldási módszereket

Rávilágítanak és megvalósítanak a már tanultak és még tanulnivalók, tisztában vannak az asszimiláció minőségével és szintjével

Hozzon létre munkakapcsolatokat, tanuljon meg hatékonyan együttműködni és elősegítse a produktív együttműködést

Mozgás és interakció. Erők körülöttünk

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

Fokozott összetettségű kvalitatív, mennyiségi és kísérleti problémák megoldása a „Testek kölcsönhatása” témában

Képes általánosított stratégiákat választani egy probléma megoldására. Képes következtetéseket levonni a problémafelvetésben rendelkezésre álló adatokból

Ismertesse a tantárgyi-gyakorlati vagy egyéb tevékenységek eligazítása érdekében végzett cselekvések tartalmát!

"valódi fizika"

( lecke-játék )

Hosszú távú értékelés – az új ismeretek és készségek elsajátításának eredményeinek bemutatása konkrét gyakorlati helyzetekben

Végezzen kreatív és problémás feladatokat játék közben

Tudatosan és önként készítsen beszédmegnyilatkozásokat szóban és írásban

Határozza meg a köztes célok sorrendjét a végeredmény figyelembevételével!

Mozgás és interakció. Az erők körülöttünk vannak.

( lecke-konzultáció )

Sebesség, távolság és mozgásidő számítása. Sűrűség, térfogat és testtömeg kiszámítása. A gravitáció, rugalmasság, súrlódás, két vagy több erő eredőjének számítása

Ellenőrzés és korrekció

Biztosítson egyéni és csoportos felkészülést a tesztre

Alkatrészekből alkotnak egy egészet, önállóan befejezik az építkezést, pótolják a hiányzó alkatrészeket

Ha a szabvány eltér, módosítsa és bővítse működésüket, valódi cselekvésés terméke

Teszt a "Testek kölcsönhatása" témában

A mozgás sebessége, útja és ideje. Átlagsebesség. A test sűrűsége, tömege és térfogata.

Erők a természetben

Ellenőrzés

Mutassa be a „Testek kölcsönhatása” témával kapcsolatos problémák megoldásának képességét

Ismerje meg a tanulás minőségét és szintjét

Képes konkrét tartalmat bemutatni és írásban közölni

32

21

Mozgás és interakció.

(óra bemutatása )

A tehetetlenségi, gravitációs, rugalmassági és súrlódási jelenségek megnyilvánulása és alkalmazása a természetben és a technológiában

Hosszú távú értékelés – a bírósági ismeretek és készségek elsajátításának eredményeinek bemutatása

Értékelje az elért eredményt

Lépjen be párbeszédbe, tanulja meg elsajátítani a monológ és párbeszédes beszédformákat a nyelvtani és a szintaktikai szabályok anyanyelv

A téma elsajátításának személyes eredményei : pozitív erkölcsi önértékelés; barátságos hozzáállás másokhoz; az egyén és méltóságának tisztelete; készenlét az egyenlő együttműködésre; a társadalomkritikus gondolkodás alapjait, a konfliktusok konstruktív megoldásának képességét, az egyenlő kapcsolatokon és a kölcsönös tiszteleten alapuló párbeszédet

Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása

18 óra

33

1

Nyomás

A nyomás fogalma. Képlet a nyomás mértékegységeinek kiszámításához és méréséhez. A nyomás növelésének és csökkentésének módjai

Általános nevelési probléma felállítása, megoldása

Mondjon példákat a nyomás csökkentésének vagy növelésének szükségességére. Javasoljon módszereket a nyomás megváltoztatására

A probléma azonosítása és megfogalmazása. Hipotéziseket állítanak fel és igazolnak, és módszereket javasolnak ezek tesztelésére.

Várja meg az asszimiláció eredményét és szintjét

(mi lesz az eredmény?)

Képesek (vagy fejleszteni) a hiányzó információk megszerzésére kérdések segítségével

34

2

Szilárd nyomás

Nyomásszámítás egy és több erő hatása esetén. A testre ható erő és az alátámasztási terület kiszámítása ismert nyomás alapján

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

Ismerje meg a nyomás kiszámításának képletét. Képes az erő és a támasztóterület kiszámítására. Ismertesse a szilárd testek hordozóra vagy szuszpenzióra gyakorolt ​​nyomása által okozott jelenségeket!

Elemezze a feladat feltételeit és követelményeit. Fejezd ki a probléma szerkezetét különböző módokon. Keresse meg és válassza ki a szükséges információkat

Önállóan fogalmazzon meg egy kognitív célt, és ennek megfelelően építsen fel cselekvéseket

Hozzon létre munkakapcsolatokat, tanuljon meg hatékonyan együttműködni és elősegítse a produktív együttműködést

35

3

Gáznyomás

Gáznyomás mechanizmus. A gáznyomás függése a térfogattól és a hőmérséklettől

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

Figyelje meg és magyarázza meg azokat a kísérleteket, amelyek bemutatják a gáznyomás térfogattól és hőmérséklettől való függését

Határozza meg és valósítsa meg, hogy mit tanult már, és mit kell még megtanulnia

36

4

Nyomás folyadékokban és gázokban. Pascal törvénye

Nyomásátvitel folyadékok és gázok által. Pascal törvénye. A nyomás függése a magasságtól (mélység). Hidrosztatikus paradoxon

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

Figyelje meg és magyarázza meg a folyadékok és gázok nyomásátadását bemutató kísérleteket

Egy helyzet jelentésének kifejezése különféle eszközökkel (rajzok, szimbólumok, diagramok, jelek)

Határozza meg és valósítsa meg, hogy mit tanult már, és mit kell még megtanulnia

Megfelelően használt beszéd azt jelentiálláspontjának megvitatására és érvelésére

37

5

Az edény fenekére és falaira gyakorolt ​​folyadéknyomás kiszámítása

Képlet az edény fenekére és falaira gyakorolt ​​nyomás kiszámítására. Minőségi, mennyiségi és kísérleti problémák megoldása

Konkrét problémák megoldása – új cselekvésmód megértése, konkretizálása és kidolgozása

Levezetik a folyadékon belüli nyomás képletét, és példákat adnak a nyomás növekedésére a mélységben

Azonosítja az objektumok szavakban megadott mennyiségi jellemzőit

Fogadjon el és tartson fenn egy kognitív célt, egyértelműen teljesítse a kognitív feladat követelményeit

Gondolataikat kellő teljességgel és pontossággal fejezzék ki a kommunikáció feladatainak és feltételeinek megfelelően

38

6

Kommunikációs erek

Kommunikációs erek. Homogén és eltérő folyadékok egymással érintkező edényekben. Szökőkutak. Átjárók. Vízellátó rendszerek

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

Mondjon példákat kommunikáló ereket használó eszközökre, ismertesse működési elvét!

Egy helyzet jelentésének kifejezése különféle eszközökkel (rajzok, szimbólumok, diagramok, jelek)

Módosítsa és kiegészítse a tanórán kívüli tevékenységekre készített terveket

Képes konkrét tartalmat bemutatni és írásban közölni, ill orálisan

39

7

Levegősúly. Légköri nyomás

A levegő tömegének és tömegének meghatározására szolgáló módszerek. A légkör szerkezete. A légköri nyomás létezését bizonyító jelenségek

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

Módszereket kínálnak a levegő mérésére. Ismertesse a légkör létezésének okait és a légköri nyomás mechanizmusát!

Kivonat szükséges információ különböző műfajú szövegekből. Az objektumok és folyamatok azonosítása az egész és a részek szempontjából

Készítsen tervet és cselekvési sorrendet

Ismertesse a tantárgyi-gyakorlati vagy egyéb tevékenységek eligazítása érdekében végzett cselekvések tartalmát!

40

8

Légköri nyomás mérése. Barométerek

A légköri nyomás mérési módszerei. Torricelli tapasztalata. Higany barométer. Fémbarométer. Légköri nyomás különböző magasságokban

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

Ismertesse a folyadék és folyadékmentes barométerek felépítését és működési elvét, a nyomás magasságtól való függésének okát

Önállóan fogalmazzon meg egy kognitív célt, és ennek megfelelően építsen fel cselekvéseket

Ismertesse a tantárgyi-gyakorlati vagy egyéb tevékenységek eligazítása érdekében végzett cselekvések tartalmát!

41

9

Nyomásmérés. Nyomásmérő

Nyomásmérési módszerek. Folyadék- és fémnyomásmérők felépítése és működési elve. A nyomásmérők kalibrálásának módszerei

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

Egy aneroid barométer és egy fém nyomásmérő kialakítását hasonlítják össze. Javasoljon kalibrációs módszereket

Elemeznek tárgyakat, kiemelve a lényeges és nem lényeges jellemzőket. Építsen fel logikai érvelési láncokat

Önállóan fogalmazzon meg egy kognitív célt, és ennek megfelelően építsen fel cselekvéseket

Ismertesse a tantárgyi-gyakorlati vagy egyéb tevékenységek eligazítása érdekében végzett cselekvések tartalmát!

42

10

Dugattyús folyadékszivattyú. Hidraulikus gép

Hidraulikus gépek (készülékek): prés, emelő, erősítő, dugattyús szivattyú, felépítésük, működési elvük és alkalmazási területeik

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

Fogalmazza meg a hidraulikus gép definícióját! Mondjon példákat hidraulikus berendezésekre, és ismertesse működési elveiket!

Elemeznek tárgyakat, kiemelve a lényeges és nem lényeges jellemzőket. Építsen fel logikai érvelési láncokat

Önállóan fogalmazzon meg egy kognitív célt, és ennek megfelelően építsen fel cselekvéseket

Hozzon létre munkakapcsolatokat, tanuljon meg hatékonyan együttműködni és elősegítse a produktív együttműködést

43

11

Arkhimédész ereje

Felhajtóerő, számítási és mérési módszerek. Arkhimédész törvénye.

L/r 8. sz. "A folyadékba merített testre ható felhajtóerő meghatározása"

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

Felfedezik a felhajtóerő létezését, kiszámítják a képletet, és módszereket javasolnak a mérésére.

A probléma azonosítása és megfogalmazása. Hozzon létre ok-okozati összefüggéseket. Határozza meg a feladat általánosított jelentését és formai felépítését!

Önállóan fogalmazzon meg egy kognitív célt, és ennek megfelelően építsen fel cselekvéseket

Csoportban dolgoznak. Tudják, hogyan kell meghallgatni és hallani egymást. Érdekli mások véleménye és kifejezi a sajátját

44

12

Lebegő testek

Hajózási feltételek tel.

L/r No. 9 "A folyadékban lebegő testek feltételeinek tisztázása"

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

Fedezze fel és fogalmazza meg az úszótestek feltételeit

Hozzon létre ok-okozati összefüggéseket. Építsen fel logikai érvelési láncokat

Készítsen tervet és cselekvési sorrendet

Tanuljon meg cselekedni, figyelembe véve a másik helyzetét, és összehangolja tetteit

45

13

Hajók vitorlázása. Elmozdulás. A tutajra terhelt maximális tömeg kiszámítása. A hajókapacitás növelésének módjai

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

Önállóan hozzon létre tevékenység-algoritmusokat kreatív és felfedező jellegű problémák megoldása során

Értékelje az elért eredményt

Kommunikáció és interakció a partnerekkel közös tevékenységek vagy információcsere céljából

46

14

Feladatok megoldása "Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása" témában

Tengeralattjárók, batisztférák, batiszkáfok. Repüléstechnika: léggömbök, aerosztátok és léghajók. A repülés lehetősége más bolygókon

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

Beszámolókat készítenek a hajózás és a hajógyártás fejlődéstörténetéről. Problémákat megoldani

Művészeti, tudományos, publicisztikai és hivatalos üzleti stílus szövegeinek tájékozódása és észlelése

Ismerje meg a tanulás minőségét és szintjét

Kommunikáció és interakció a partnerekkel közös tevékenységek vagy információcsere céljából

47

15

Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása

Nyomás. Légköri nyomás. Pascal törvénye. Arkhimédész törvénye

Az anyag általánosítása, rendszerezése

„Tudástérkép” használata

Szerkezetismeret

Ismerje meg a tanulás minőségét és szintjét

Gondolataikat kellő teljességgel és pontossággal fejezzék ki a kommunikáció feladatainak és feltételeinek megfelelően

48

16

Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása

(lecke-konzultáció)

Ellenőrzés és korrekció – önkontroll akciók kialakítása, a hibák okainak feltárása és a kiküszöbölésük módjainak keresése

A tudásbeli hiányosságok azonosítása, a hibák és nehézségek okainak meghatározása és kiküszöbölése

A szabvány, a tényleges művelet és a termék közötti eltérés esetén módosítsa és kiegészítse a cselekvési módszert.

Mutasson hajlandóságot arra, hogy megfelelően reagáljon mások szükségleteire, segítséget és érzelmi támogatást nyújtson partnereinek

49

17

Teszt a "Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása" témában

Nyomás. Légköri nyomás. Pascal törvénye. Arkhimédész törvénye. Hajózási feltételek

Ellenőrzés

Mutassa be a „Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása” témakörben a problémamegoldó képességet.

Válaszd a legtöbbet hatékony módszerek adott körülményektől függően probléma megoldása

Értékelje az elért eredményt

Ismertesse a tantárgyi-gyakorlati vagy egyéb tevékenységek eligazítása érdekében végzett cselekvések tartalmát!

50

18

"Szárazföldön, víz alatt és az égen..."

(lecke-bemutató)

Nyomás. Légköri nyomás. Pascal törvénye. Arkhimédész törvénye. Hajózási feltételek

Hosszú távú értékelés – a cselekvésmód elsajátításának eredményeinek bemutatása és alkalmazása konkrét gyakorlati helyzetekben

Eredmények mutatása projekt tevékenységek(riportok, üzenetek, prezentációk, kreatív riportok)

Tudatosan és önként készítsen beszédmegnyilatkozásokat szóban és írásban. Az elsődleges és másodlagos információk azonosítása

Értékelje az elért eredményt

A téma elsajátításának személyes eredményei : fenntartható kognitív érdeklődés és a kognitív motívum jelentésképző funkciójának kialakulása; készenlét az egyenlő együttműködésre; az önkifejezés és önmegvalósítás igénye, a társadalmi elismerés; pozitív erkölcsi önértékelés; Oroszország általános kulturális örökségének és a világ kulturális örökségének fejlesztése; a természethez való viszonyulás alapelveinek, szabályainak ismerete; a magatartási szabályok ismerete vészhelyzetek; meggyőződés a természet megismerésének lehetőségében, a tudomány és a technika vívmányainak bölcs felhasználásának szükségességében az emberi társadalom további fejlődése érdekében, a tudomány és technika alkotóinak tisztelete, a fizikához mint az egyetemes emberi kultúra eleméhez való viszonyulás; önállóság új ismeretek és gyakorlati készségek elsajátításában

Munka és hatalom. Energia

12 óra

51

1

Gépészeti munka

Munka. Gépészeti munka. Munkaegységek. Mechanikai munka számítása

Tanulási probléma megoldása – új cselekvési mód keresése és felfedezése

Mérje meg a gravitáció és a súrlódás által végzett munkát

Határozzon meg és fogalmazzon meg egy kognitív célt. Építsen fel logikai érvelési láncokat

Tanulási feladatot tűztek ki a már tanultak és a még ismeretlenek összefüggése alapján

Képesek (vagy fejleszteni) a hiányzó információk megszerzésére kérdések segítségével

52

2

Erő

Erő. Erőegységek. Teljesítmény számítás

Tanulási probléma megoldása – új cselekvési mód keresése és felfedezése

Mérje meg a teljesítményt

Képes a kifejezéseket definíciókkal helyettesíteni. Hozzon létre ok-okozati összefüggéseket

Önállóan fogalmazzon meg egy kognitív célt, és ennek megfelelően építsen fel cselekvéseket

Képesek (vagy fejleszteni) a hiányzó információk megszerzésére kérdések segítségével

53

3

Egyszerű mechanizmusok

Gépezet. Egyszerű mechanizmusok. Kar és ferde sík. Erő-egyensúly

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

Javasoljon olyan módszereket a munka megkönnyítésére, amelyek használatát igényli nagy erő vagy kitartás

Az objektumok és folyamatok azonosítása az egész és a részek szempontjából

Önállóan fogalmazzon meg egy kognitív célt, és ennek megfelelően építsen fel cselekvéseket

Ossza meg tudását a csapat tagjai között a hatékony közös döntések meghozatala érdekében

54

4

A hatalom pillanata. Karok

A hatalom válla. A hatalom pillanata. L/r No. 10 "Egy kar egyensúlyi feltételei"

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

Tanulmányozza a kar egyensúlyi feltételeit

Jel-szimbolikus eszközök kiválasztása modell felépítéséhez

Készítsen tervet és cselekvési sorrendet

Képesek (vagy fejlesztik képességüket) kezdeményezni a közös cselekvés megszervezésében

55

5

Blokkok

Blokkok. Mozgatható és rögzített blokkok. Csigás emelők

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

Tanulmányozzák a mozgatható és álló tömbök egyensúlyi feltételeit, javaslatokat tesznek a felhasználásukra, és példákat hoznak az alkalmazásra.

Hipotéziseket állítanak fel és igazolnak, és módszereket javasolnak ezek tesztelésére.

Hasonlítsa össze cselekvéseik módszerét és eredményét egy adott standarddal, észlelje az eltéréseket, eltéréseket

Képesek (vagy fejlesztik képességüket) kezdeményezni a közös cselekvés megszervezésében

56

6

A mechanika "aranyszabálya".

Egyszerű mechanizmusok használata. A munka egyenlősége, a mechanika "aranyszabálya".

Számítsa ki az elvégzett munkát mechanizmusok segítségével, és határozza meg a „nyereséget”

Képes következtetéseket levonni a problémafelvetésben rendelkezésre álló adatokból

Fogalmazzon meg egy kognitív célt, és ennek megfelelően építsen fel cselekvéseket

Ismertesse a tantárgyi-gyakorlati vagy egyéb tevékenységek eligazítása érdekében végzett cselekvések tartalmát!

57

7

Hatékonyság

Hatékonyság. Ferde sík, blokk, szíjtárcsa hatásfoka. 11. sz. laboratóriumi munka

"A hatékonyság meghatározása test ferde sík mentén történő emelésekor"

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

A ferde sík hatékonyságát mérik. Számítsa ki az egyszerű mechanizmusok hatékonyságát!

Elemezze a tárgyat, kiemelve a lényeges és nem lényeges jellemzőket

Dolgozz csoportban, alakíts ki munkakapcsolatokat, tanulj meg hatékonyan együttműködni

58

8

Energia. Kinetikus és potenciális energia

Energia. Energiaegységek. Kinetikus és potenciális energia. Képletek az energia kiszámításához

Tanulási probléma megoldása – új cselekvési mód keresése és felfedezése

Számítsa ki a test energiáját

Azonosítja az objektumok szavakban megadott mennyiségi jellemzőit

Fogadjon el és tartson fenn egy kognitív célt az oktatási tevékenységek végzése során

Lépjen be párbeszédbe, vegyen részt a problémák kollektív megbeszélésében, tanulja meg elsajátítani a monológ és a párbeszédes beszédformákat

59

9

Energia átalakítások

Egyik típusú mechanikai energia átalakítása másikká. A munka az energia változásának mértéke. Az energiamegmaradás törvénye

Konkrét problémák megoldása – a tudás és az ítélőképesség megértése, konkretizálása, fejlesztése

Hasonlítsa össze a test mozgás közbeni kinetikai és potenciális energiájának változásait

Építsen fel logikai érvelési láncokat. Hozzon létre ok-okozati összefüggéseket

Tanulási feladatot tűztek ki a már ismert és a még ismeretlen összefüggése alapján

Megfelelően használjon verbális eszközöket álláspontjuk megvitatására és érvelésére

60

10

Problémák megoldása a "Munka és hatalom. Energia" témában

Test kinetikai, potenciális és teljes mechanikai energiájának kiszámítása. A tökéletes munka és erő meghatározása

A ZUN és a CUD integrált alkalmazása

Mérje meg az elvégzett munkát, számítsa ki a teljesítményt, a hatásfokot és a test mechanikai energiájának változását

Elemezze a problémamegoldási módszereket racionalitásuk és hatékonyságuk szempontjából

Rávilágítanak és megvalósítanak a már tanultak és még tanulnivalók, tisztában vannak az asszimiláció minőségével és szintjével

Hozzon létre munkakapcsolatokat, tanuljon meg hatékonyan együttműködni és elősegítse a produktív együttműködést

61

11

Munka és hatalom. Energia

A különféle mechanizmusok által végzett munka, a megtermelt teljesítmény és az egyik típusból a másikba átalakított energia mennyiségének kiszámítása

Az ismeretek általánosítása, rendszerezése

„Tudástérképpel” dolgoznak. A tudásbeli hiányosságok azonosítása, a hibák és nehézségek okainak meghatározása és kiküszöbölése

Szerkezetismeret. Megkülönböztetik a tárgyakat és a folyamatokat az egész és a részek szempontjából. Képes általánosított stratégiákat választani egy probléma megoldására

Rávilágítanak és megvalósítanak a már tanultak és még tanulnivalók, tisztában vannak az asszimiláció minőségével és szintjével

Kommunikáció és interakció a partnerekkel közös tevékenységek vagy információcsere céljából

62

12

Teszt a "Munka és erő. Energia" témában

Egyszerű mechanizmusok. Kinetikai, potenciális és teljes mechanikus energia. Mechanikai munka és teljesítmény. Hatékonyság

Ellenőrzés

Mutassa be, hogy képes megoldani a problémákat a "Munka és hatalom. Energia" témában.

Válassza ki a probléma megoldásának leghatékonyabb módjait az adott körülményektől függően

Ismertesse az elvégzett műveletek tartalmát!

A téma elsajátításának személyes eredményei : meggyőződés a természet megismerésének lehetőségében, a tudomány és a technika vívmányainak bölcs felhasználásának szükségességében az emberi társadalom további fejlődése érdekében, a tudomány és a technika alkotóinak tisztelete, a fizikához, mint az egyetemes emberi kultúra eleméhez való viszonyulás; önállóság az új ismeretek és gyakorlati készségek elsajátításában; értékviszonyok kialakítása egymással, a tanárral, a felfedezések és találmányok szerzőivel, a tanulási eredményekkel szemben; a természethez való viszonyulás alapelveinek, szabályainak ismerete; a vészhelyzeti eljárások ismerete

Reflexiós fázis

Általánosító ismétlés

6 óra

63

1

A fizika és a világ, amelyben élünk

Kezdeti információk az anyag szerkezetéről.

Önállóan hozzon létre tevékenység-algoritmusokat kreatív és felfedező jellegű problémák megoldása során

Rávilágítanak és megvalósítanak a már tanultak és még tanulnivalók, tisztában vannak az asszimiláció minőségével és szintjével

Mutasson tiszteletet a partnerek iránt, odafigyelést a másik személyiségére, megfelelő interperszonális észlelést

64

2

A fizika és a világ, amelyben élünk

Az ismeretek általánosítása, rendszerezése. Ellenőrzés és korrekció

„Tudástérképpel” dolgoznak. Olyan feladatok megbeszélése, amelyek a megszerzett ismeretek és képzési rendszerek integrált felhasználását igénylik.

Elemezze a problémamegoldási módszereket racionalitásuk és hatékonyságuk szempontjából. Szerkezetismeret

A szabvány, a tényleges művelet és a termék közötti eltérés esetén módosítsa és kiegészítse a cselekvési módszert.

Mutasson hajlandóságot arra, hogy megfelelően reagáljon mások szükségleteire, segítséget és érzelmi támogatást nyújtson partnereinek

65

3

Záróvizsga

Kezdeti információk az anyag szerkezetéről. Mozgás és interakció. Erő. Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása. Energia. Munka. Erő

Ellenőrzés

Mutassa be az alapvető és haladó szintű bonyolultságú problémák megoldásának képességét

Képesek következtetéseket levonni a problémafelvetésben rendelkezésre álló adatokból. Válassza ki a leghatékonyabb módszereket a problémák megoldására

Értékelje az elért eredményt. Ismerje meg a tanulás minőségét és szintjét

Ismertesse a tantárgyi-gyakorlati vagy egyéb tevékenységek eligazítása érdekében végzett cselekvések tartalmát!

66

4

"Tudom, hogy képes vagyok rá..."

Mozgás és interakció. Erő. Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása. Energia. Munka. Erő

Hosszú távú értékelés – önuralom és önbecsülés

Értékelje az elért eredményeket. Határozza meg a siker és a kudarc okait

Tudatosan és önként készítsen beszédmegnyilatkozásokat szóban és írásban

Rávilágítanak és megvalósítanak a már tanultak és még tanulnivalók, tisztában vannak az asszimiláció minőségével és szintjével

Használjon megfelelő a nyelv azt jelenti hogy megjelenítse érzéseit, gondolatait és indítékait

67

5

– Az idő hajnalán…

Mozgás és interakció. Erő. Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása. Energia. Munka. Erő

Hosszú távú értékelés – közismereti szemle

Mutassa be a projekttevékenységek eredményeit (riportok, üzenetek, prezentációk, kreatív beszámolók)

Tudatosan és önként készítsen beszédmegnyilatkozásokat szóban és írásban

Értékelje az elért eredményt. Ismerje meg a tanulás minőségét és szintjét

68

6

– Az idő hajnalán…

Mozgás és interakció. Erő. Szilárd anyagok, folyadékok és gázok nyomása. Energia. Munka. Erő

Hosszú távú értékelés – közismereti szemle

Mutassa be a projekttevékenységek eredményeit (riportok, üzenetek, prezentációk, kreatív beszámolók)

Tudatosan és önként készítsen beszédmegnyilatkozásokat szóban és írásban

Értékelje az elért eredményt. Ismerje meg a tanulás minőségét és szintjét

Tartsa be a kommunikáció és együttműködés erkölcsi, etikai és pszichológiai elveit

A tanfolyam elsajátításának személyes eredményei : a tanulók kognitív érdeklődésének, intellektuális és kreatív képességeinek kialakítása; meggyőződés a természet megismerésének lehetőségében, a tudomány és a technika vívmányainak bölcs felhasználásának szükségességében az emberi társadalom további fejlődése érdekében, a tudomány és technika alkotóinak tisztelete, a fizikához mint az egyetemes emberi kultúra eleméhez való viszonyulás; önállóság az új ismeretek és gyakorlati készségek elsajátításában; értékviszonyok kialakítása egymással, a tanárral, a felfedezések és találmányok szerzőivel, a tanulási eredményekkel szemben

Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete