Mit tudsz kezdeni a képzeleteddel? A képzelet és a fantázia fejlesztése

7 gyakorlat a " A képzelet fejlesztése" könyvéből Boreev G. "Tudatos kilépések a testből. Kilenc gyakorlati módszer. (A fizikai halhatatlanság elérésének technikái).

A képzelőerő fejlesztése – Első gyakorlat

Válasszon ki egy tárgyat szemmagasságban 1-3 méter távolságból. A kezdésnek nagyon egyszerűnek kell lennie: könyv, toll, gyufásdoboz. Csukja be a szemét, és képzeljen el egy fehér, üres, ragyogó teret. Tartson tiszta képet róla 3-5 percig. Ezután nyissa ki a szemét, és 3-5 percig szemlélje a tárgyat. Ugyanakkor ne gondolj rá, hanem egyszerűen nézz végig rajta, mintha a távolba néznél, és a témát mint egészet próbálnád felfogni. Csukja be a szemét, és képzelje el ezt a tárgyat gondolatban, és helyezze egy fehér, világító térbe 3-5 percre. A gyakorlatot 5-8 alkalommal kell elvégezni, próbálva nyugodtan, erőlködés nélkül, minden akaraterő nélkül.

A képzelet fejlesztése – Második gyakorlat

Az ágyban fekve, lefekvés előtt csukja be a szemét, és képzeljen el egy fekete „A” betűt fehér alapon. Tartsa gondolatban a levél képét néhány percig. A betű alakja megváltozhat, elúszhat, zsugorodhat - nyugodtan visszahelyezheti eredeti helyére eredeti formájában. Másnap ugyanígy képzeljük el a „B” betűt. Tartsa képzeletben a betűt, amíg a kép egyértelműen meg nem jelenik. A gyakorlat következő szakaszában tartsa lenyomva az „AB”, majd a „VG” és így tovább betűk kombinációit. Ezután tartson három betűt a képzeletében. Vannak, akiknek azonnal sikerül kitartani mentális képernyő 5 vagy több betű. Dolgozz tovább, emeld tízre a képzeletedben tartott betűk számát. A gyakorlatok elősegítik a koncentráció fejlesztését, az érzékelés hatókörének bővítését és a memória javítását.

A képzelet fejlesztése - Harmadik gyakorlat

Képzeljen el egy kis piros négyzetet, képzeletben rögzítse. Most képzeljük el, hogy a négyzet mérete növekszik, élei a végtelenségig eltérnek. Most egy piros mező van előtted, gondolj rá. Másnap végezze el ugyanezt a kísérletet a narancssárga térrel. Aztán sárgával, zölddel, kékkel, indigóval és lilával. Miután ezt elsajátította, lépjen tovább nehéz dolgokat. Először képzeld el, hogy a piros szín simán narancssárgává, a narancs sárgává változik, és így tovább, amíg lilára nem válik. Akkor vissza kell menned a lilából. Aztán képzelje el, hogy vörös bőrű emberek sétálnak át egy zöld erdőben. Az emberek bőre fokozatosan narancssárgává, sárgává válik – és így tovább egészen liláig. Aztán fokozatosan ismét pirosra vált.

A képzelet fejlesztése - Negyedik gyakorlat

Képzelj el egy almát. Kezdje el forgatni az óramutató járásával megegyező irányba. Képzeld el, hogyan repül ki a fejedből, és körberepül a szobában. Helyezze az almát az orrnyergével szemben, és nézze meg. Óvatosan próbáljon meg mentálisan belemenni, érezze magát méretében és alakjában. Majd repülj fel egy méterrel a testedtől egy almában, és innen nézd a világot. Lent látnod kell a testedet, a szoba falait, a bútorokat, a szoros mennyezetet. Ezt a gyakorlatot széken ülve vagy ágyon fekve kell végezni, mivel lehetséges az önkéntelen hozzáférés az asztrális világhoz. Rendkívül fontos, hogy a gyakorlat során ne veszítse el az uralmat önmaga felett. Ha úgy érzi, hogy valami nincs rendben, azonnal nyissa ki a szemét.

A képzelet fejlesztése - Ötödik gyakorlat

Minden tárgyat alaposan nézzen meg. Csukja be a szemét, próbálja ugyanazt a tárgyat ugyanazon a helyen látni. Nyisd ki a szemed, hasonlítsd össze a képzeletbeli tárgyat a valódival. Csukd be újra a szemed. Nyitott. Érje el a maximális azonosságot a fizikai és a képzeletbeli között. Tanulmányai előrehaladtával a lefedett tárgyak egyre nehezebbé válnak. Akkor kezdje el így nézni az állatokat és az embereket. Után teljes fejlődés Ez a gyakorlat segít abban, hogy egy személyre nézzen csukott szemekés látni az aurát és belső szervek a testét.

A képzelet fejlesztése - Hatodik gyakorlat

Tanulj meg valamilyen mentális képet létrehozni a térben nyitott szemmel. Képzelje el például, hogy az asztalán van egy váza különböző virágokkal. Próbáld meg őt ott látni.

A képzelet fejlesztése - Hetedik gyakorlat

Vegyen szellemi kirándulásokat. Képzeld el, hogyan jártál körbe a szobában, az előszobában, a konyhában, kimentél a folyosóra, és visszatértél. Képzelje el, hogyan hagyja el a házat, sétál az utcán, felszáll egy buszra, elmegy az erdőbe, a folyóhoz, úszik stb.

Először is nézzük meg, mi az a képzelet és a fantázia? Ezek a gondolkodás típusai, ez az a képesség, hogy a memóriában lévőkből mentálisan elképzeljük azt, ami nincs. Más szóval, a képzelet aktív kreatív folyamatúj tudás (új ötletek) létrehozása a régi tudásból. Mi a különbség a fantázia és az imagináció között Ha a képzelet az a képesség, hogy valós tudáson alapuló új elképzeléseket és képeket hozzon létre lehetséges és lehetetlen tárgyakról, akkor a fantázia egyben új, de irreális, mesés, mégis lehetetlen helyzetek és tárgyak létrehozása? , mondjuk, de valós tudás alapján is Például: a szárnyas ló Pegazus, a Halálfej Puskin „Ruslan és Ljudmila” meséjében, Münchausen báró meséi, Pinokkió, az állhatatos bádogkatona – ezek fantasztikus képek.

Többféle képzelet létezik:

1. Az újraalkotás a képek előre összeállított leírás szerinti megjelenítése, például könyvek, versek, jegyzetek, rajzok, matematikai szimbólumok olvasásakor. Egyébként ezt a fajta képzelőerőt reproduktívnak, reprodukálónak, emlékezőnek nevezik.

2. A kreatív új képek önálló alkotása saját tervezés szerint. A gyerekek ezt „fejből” hívják. Ez a fajta képzelőerő lesz a témája a gyermekek tanulmányozásának és fejlesztésének.

3. A kontrollálhatatlan az, amit „vad fantáziának” neveznek, abszurditásnak, egymással nem összefüggő abszurditásoknak.

Miben különbözik a fantázia és a képzelet a komoly problémamegoldástól?

Elképzelésekor a gyerek maga alkot tetszőleges cselekményt, beleértve a mesét, bármilyen szituációt, bármilyen problémát, amit akar, és maga oldja meg, ahogy akarja. Bármilyen megoldás elfogadható. És amikor döntenek valódi problémákat a gyerek nem valami megoldást keres, hanem valódi, „felnőtt”, komoly, megvalósítható megoldást. Mindkét esetben alkot, de amikor elképzel több szabadságot, mivel kívülről nincsenek tiltások fizikai törvényekés nem kell hozzá nagy tudás. Éppen ezért jobb, ha a gyerekek gondolkodásának fejlesztését a képzelet fejlesztésével kezdjük.

Mi a különbség a fantázia és a hülyeség között?

Ha a fantázia káros, ostobasággá válik. A hülyeség ostoba, nevetséges, szükségtelen, ésszerűtlen, helytelen, káros, nem helyénvaló tett vagy kijelentés, amely nem tiszteli azt, aki elkövette. Természetesen figyelembe kell venni a személy életkorát, körülményeit és a cselekvés céljait.

Minden fantázia jó? Eszik általános kritérium a Földön zajló összes ügy minőségének felmérése a jóság növekedését jelenti a világban.

A fantázia klasszikus járműve a mese.

Mi a különbség a mese és a science fiction között? IN sci-fi technikailag megvalósítható helyzeteket, elemeket vagy folyamatokat veszik figyelembe, a mesében pedig bármelyiket. Meg kell jegyezni, hogy nincs éles határ a fantasztikus és a valós megoldások között. Például amit Jules Verne idejében fantáziának tartottak, az ma már mindennapi valóság. G. A. Altshuller számításai szerint J. Verne 108 (!) ötletéből és előrejelzéséből 99 (90%) valósult meg. Herbert Wellsnek 77 a 86-ból, Alexander Beljajevnek 47 az 50-ből.

Amikor egy gyermek önzetlenül mond meséket a részvételével, akkor nem hazudik a miénkben a szokásos megértés, ő alkot. Neki teljesen mindegy, hogy valódi-e vagy sem. És ez nekünk nem lehet fontos, az a fontos, hogy a gyerek agya működjön és ötleteket generáljon. Azonban továbbra is figyelnie kell arra, hogy a gyermek miről álmodik. Ha állandóan nem létező barátairól beszél, szelíd szülőkről vagy játékokról, akkor talán szenved, álmodik róla és így kiönti a lelkét? Azonnal segíts neki.

Miért kell fejleszteni a fantáziát és a képzeletet?

Azt mondják: „Képzelet nélkül nincs mérlegelés.” A. Einstein magasabbnak tartotta a képzelőképességet, mint a tudást, mert úgy vélte, képzelet nélkül lehetetlen felfedezni. K. E. Ciolkovszkij úgy vélte, hogy a hideg matematikai számításokat mindig a képzelet előzi meg.

A mindennapi életben olykor a fantáziát és a képzeletet üresnek, szükségtelennek, könnyednek és gyakorlati alkalmazásnak nem megfelelő dolognak kell érteni. Valójában, amint a gyakorlat megmutatta, a jól fejlett, merész, irányított képzelőerő az eredeti, nem szabványos gondolkodás felbecsülhetetlen tulajdonsága.

Nehéz a gyerekeknek „a törvények szerint” gondolkodni, de ha megtanítják őket fantáziálni, és nem kritizálják őket ezért, akkor a gyerekek könnyen és élvezettel fantáziálnak, különösen, ha dicsérik is őket.

Úgy tűnik, a gyerekek tudat alatt így tanulnak meg gondolkodni – a játékon keresztül. Ki kell használnunk ezt, és kora gyermekkortól kezdve fejlesztenünk kell a képzelőerőt és a képzelőerőt. Hagyd, hogy a gyerekek „találják fel saját kerékpárjukat”. Aki gyerekkorában nem találta fel a biciklit, az egyáltalán nem fog tudni feltalálni semmit.

Hogyan lehet fejleszteni a fantáziát és a képzeletet a gyerekekben?

A fejlődésnek három törvénye van kreatív képzelőerő:

1. A képzelet kreatív tevékenysége közvetlenül függ az ember korábbi személyes tapasztalatainak gazdagságától és sokszínűségétől.

Valóban, minden képzelet valós elemekből épül fel, minél gazdagabb az élmény, annál gazdagabb a képzelet. Innen a következmény: segítenünk kell a gyermeket tapasztalatok, képzetek és ismeretek (erudíció) felhalmozódásában, ha azt akarjuk, hogy kreatív ember legyen.

2. Elképzelhetsz valamit, amit magad nem láttál, de hallottál vagy olvastál róla, vagyis más tapasztalatai alapján fantáziálhatsz. Például elképzelhetsz egy földrengést vagy egy cunamit, bár még soha nem láttad. Edzés nélkül nehéz, de lehetséges.

A fantázia és a képzelet fejlesztésének módjai

Soroljuk fel a fantázia és a képzelet fejlesztésének fő módjait, majd fontoljuk meg a kreatív képzelet fejlesztésének módszereit. Ideális, ha a gyermek maga akarja és fejleszti fantáziáját és képzelőerejét. Hogyan lehet ezt elérni?

1. Teremts motivációt!

2. Győzze meg, hogy a fantáziálás nem szégyen, hanem nagyon tekintélyes és személyesen hasznos a gyermek számára. Ezt még nem értik. Kell egy játék és fényes érzelmek. A gyerekek logikája még nem erős.

3. Érdekesnek kell lennie fantáziálni. Ezután a gyermek szórakozás közben gyorsan elsajátítja a fantáziálás, majd a képzelőerő, majd a racionális gondolkodás képességét. Az óvodásokat nem az érvelés érdekli, hanem az események.

4. Szeressétek meg magatokat a gyerekekkel (vonzalom). Ezen a „szerelemhullámon” jobban bíznak benned, és szívesebben hallgatnak.

5. Saját példámmal. IN korai gyermekkor A gyerekek a felnőttek viselkedését másolják, bűn nem kihasználni ezt. Te tekintély vagy a gyerek számára.

• zsenge korban (2-6 év) - mesék, fantasy történetek;
• serdülőkorban (7-14) - fantasy kalandregények (Jules Verne, Belyaev, Conan Doyle, Wells);
• fiatalokban és felnőttkorban - jó sci-fi irodalom (Efremov, Sztrugackij, Azimov stb.).

Tanítsd meg a gyerekeket, hogy csodálják a jó képzelőerőt.

7. Kérdésekkel ösztönözze a képzeletet. Például: „Mi történik, ha szárnyakat növesztesz. hova repülnél?

8. Gyermekek nehéz helyzetekbe hozása. Hadd gondolkodjanak magukon, és találjanak kiutat. Itt pl. klasszikus probléma: gyerekek rekedtek egy lakatlan szigeten, hogyan lehet túlélni?

9. „Adj” a gyerekeknek érdekes cselekményeket, és kérd meg őket, hogy ezek alapján alkossanak történeteket, meséket, történeteket.

10. Tanítsa meg a következő technikákat a képzelet és a fantáziálás fejlesztéséhez!

Az alábbi technikák használata nem szünteti meg a gondolkodás szükségességét. A technikák „nem helyett”, hanem „segíteni” a fantáziát, a technikák jelzik a gondolkodás irányait. A fantasy technikák ismerete elvezeti a gyerekeket az ellentmondások feloldására és a találékony problémák megoldására szolgáló „felnőtt” technikák elsajátítására.

A fantázia és a képzelet fejlesztésének technikái

A gyerekek elég sok jelenséget, természeti törvényt ismernek (például, hogy minden tárgy leesik, a nehéz tárgyak elsüllyednek, a folyadékok kifolynak és nincs saját formájuk, megfagy a víz, ég fa, papír, gyertya). Ez a tudás elég a gyümölcsöző fantáziáláshoz, de a gyerekek nem tudnak fantáziálni, vagyis nem ismerik a fantázia technikáit.

A legtöbb fantasy technika a törvények vagy a természeti jelenségek változásaihoz kapcsolódik. Minden megváltoztatható: az élő és élettelen természet bármely törvénye, bármilyen szociális jog, a törvény fordítva is működhet, teljesen új törvényeket lehet kitalálni, egyes meglévő törvényeket kizárni, a törvényeket ideiglenesen, időszakosan vagy kiszámíthatatlanul tetszés szerint cselekedni vagy nem cselekedni; Bármilyen élőlényt megváltoztathatsz: embereket (minden ember őszinte lett!), állatokat, növényeket.

Az alábbiakban 35 fantasy technika található:

1. Növekedés - csökkenés.

Ez a legegyszerűbb technika, széles körben használják mesékben, eposzokban és fantasy-ban. Például hüvelykujj, hüvelykujj, Gulliver, liliputiak, gargantua és pantagruel. Szinte mindent növelhet és csökkenthet: geometriai méreteket, súlyt, magasságot, térfogatot, gazdagságot, távolságokat, sebességeket.

Korlátlanul növelhető a tényleges méretekről végtelenül nagyra, és csökkenthető a ténylegesről nullára, vagyis a teljes megsemmisülésig.

Íme, beszélgetős játékok a „növelés-csökkentés” technika elsajátítására.

1.1. A gyereknek azt mondják: „Itt van egy varázspálca, bármit növelhet vagy csökkenthet. Mit szeretnél növelni és mit csökkenteni?

— Szeretném csökkenteni az énekóráimat és növelni a szabadidőmet.
— Szeretném csökkenteni a házi feladatot.
— Hűtőméretűre szeretném növelni az édességet, hogy késsel le tudjam vágni a darabokat.
— Görögdinnye méretűre szeretném nagyítani az esőcseppeket.

1.2. Bonyolítsa ezt a játékot további kérdésekkel: „Mi lesz ebből? Mihez fog ez vezetni? Miért akarsz növelni vagy csökkenteni?"

„Hagyja, hogy a karjai átmenetileg olyan hosszúak legyenek, hogy le tudjon venni egy almát az ágról, vagy köszönjön az ablakon, vagy lekapjon egy labdát a tetőről, vagy kikapcsolja a tévét anélkül, hogy felállna az asztaltól.”
- Ha az erdőben a fák fű méretűre zsugorodnak, a fű pedig gyufaszál méretűre, akkor könnyű lesz gombát keresni.
- Ha a gyermeknek nehéz önállóan fantáziálnia, ajánlja fel a közös fantáziálást, tegyen fel neki támogató kérdéseket.

1.3.Mi történik, ha az orrunk egy ideig megnyúlik?

- Ön képes lesz arra, hogy a virágok illatát a virágágyás elhagyja otthon; meg lehet határozni, milyen finom ételeket készítenek a szomszédok;
- Ez jó, de mi a rossz benne?
"Nem lesz hova tenni ilyen hosszú orrot, zavarja a gyaloglást, a tömegközlekedésben való utazást, még aludni is kényelmetlen lesz, télen pedig megfagy." Nem, nincs szükségem erre az orrra.

Kérd meg gyermekedet, hogy mondja el, mi a jó és mi a rossz, ha valamit növelünk vagy csökkentünk. Ki lesz jó és ki lesz rossz? Ez már a helyzet morális elemzése.

1.4. Mondd, mi lesz jó és mi lesz rossz neked személyesen és másoknak, ha egy varázsló 10-szeresére nagyítja? Ha gyermeke nehezére esik kitalálni, segítsen neki további kérdésekkel.

- Akkor mekkora leszel?
- Hány kiló leszel?

- Mi történik, ha a magassága 10-szeresére csökken?
- Egyetértek, jó lenne, ha tetszés szerint változtathatna a magasságán. Például elkéstél az iskolából: megnövelted a lábaid hosszát vagy a lépések gyakoriságát, és gyorsan eljutottál az iskolába, majd normál hosszúságúra tetted a lábaidat. Vagy egy másik eset. Át kell kelnünk a folyón, de nincs a közelben híd. Nem probléma!
- 15 m magas leszek! Ez egy ötemeletes épület magassága!

Ami a súlyt illeti, ez egy trükkös kérdés. Általában a válasz: 10-szer több. Valójában, ha megtartja a test összes arányát, a súlya 1000-szeresére nő! Ha egy ember súlya 50 kg, akkor 50 tonna lesz! Gyorsabban fogok futni, mint egy autó. Erős leszek, és senki sem mer megbántani, és bárkit meg fogok tudni védeni. Óriási súlyokat tudok majd elviselni. Vajon melyikek? Általában egy személy fel tudja emelni testsúlyának felét. Akkor 25 tonnát tudok emelni! Ez jó. Mi lesz rossz?

Nem férek be az osztályba. Hatalmas ruhákat és cipőket kell varrnod. Nagyon nehéz lesz etetni. Ha feltételezzük, hogy egy ember testsúlyának 2%-át eszi meg naponta, akkor 1 tonnás ételre lesz szükségem. Nem férek fel egyetlen buszra sem. Még az utcán is sétálnom kell, a vezetékek alá hajolva. Nem lesz hol laknom.

2. Egy vagy több fantasztikus tulajdonság hozzáadása egy személyhez vagy több emberhez (töredékként vagy a jövőbeli fantasztikus művek előkészületeiként).

Az ilyen típusú fantázia technikája hasonló a fókuszobjektum módszeréhez:

a) több tetszőleges élő és/vagy élettelen objektumot jelöljön ki;
b) megfogalmazzák tulajdonságaikat, tulajdonságaikat, tulajdonságaikat vagy jellemvonásaikat. „A fejedből” kitalálhatsz új tulajdonságokat;
c) megfogalmazott tulajdonságokkal és tulajdonságokkal ruházza fel az ember.

Például egy sast választottak tárgynak („tulajdon adományozó”). A sas tulajdonságai: repül, kiváló látású, rágcsálókat eszik, hegyekben él.

- Az ember tud repülni, mint a sas. Hozzá lehet tenni: tud repülni a sztratoszférában, közeli és mélyűrben.
— Az embernek szuperakut saslátása van, például élő szövetek sejtjeit, fémek kristályrácsait, még az atomokat is látja mikroszkóp nélkül, és jobban látja, mint távcsővel. Átlát a falakon, sétál az utcán, és látja, mi történik a házakban, sőt maga is áthatol a falakon, mint egy röntgen.
- Az ember saseledelt eszik - rágcsálókat, madarakat.
— A férfit tollak borítják.

Folytassa a fantáziálást ezzel a módszerrel, kezdeti tárgyként: villanykörte, hal (emlékezzünk a kétéltű emberre), óra, szemüveg, gyufa, felfüggesztett animáció (éles lassítás) életfolyamatokat nagyon kényelmes: nincs pénz ételre vagy nincs hol lakni - beleesik a felfüggesztett animációba) vagy a felfüggesztett animáció ellentéte (az életfolyamatok éles növekedése, az ember nem ismeri a fáradtságot, hihetetlen sebességgel mozog, az ilyen ember csodálatos illuzionistává, futóvá vagy legyőzhetetlen harcossá válni).

2.1. Gondolj azokra az érzékszervekre, amelyekkel az ember nem rendelkezik, de rendelkezhetnének.
Például jó ötlet lenne érzékelni a sugárzás jelenlétét, hogy megvédje magát tőle. Általánosságban elmondható, hogy ezt érezzük, amikor sugárbetegségben szenvedünk.
Jó lenne érezni a nitrideket, nitrátokat és egyéb szennyeződéseket. Van egy csodálatos és ritka érzés - ez az arányérzék, nem mindenkinek van meg.
Jó lenne érezni, mikor hibázol, és mikor közeleg a veszély (képletesen szólva ilyenkor a piros lámpa világítana).

2.2. Eljön az idő, és lehetőség lesz a belső szervek megváltoztatására. Hogy nézhet ki ez?

2.3. Színkódolja az embereket erkölcsi tulajdonságaik szerint. Például minden becsületes ember rózsaszínű lett, minden becstelen ember lilává, és minden gonosz ember kékre váltott. Hogyan több ember mérsékelten készült, annál sötétebb a szín. Írd le, mi lesz a világgal? Sokan valószínűleg nem hagyták volna el a házat.

3. Animált rajz.

Csodálatos ajándékot kaptál, minden, amit lerajzolsz, életre kel! mit rajzolnál?
Nagyszerű emberek? Veszélyeztetett állatok?
Új állatok és növények?

4. Bizonyos emberi tulajdonságok kizárása.

Sorolja fel egy személy tulajdonságait és tulajdonságait, majd zárjon ki egy vagy két tulajdonságot, és nézze meg, mi történik.

- A férfi nem alszik.
- Az ember nem érez fájdalmat.
— A személy elveszítette a súlyát és a szaglását.

Nevezze meg legalább 10 létfontosságú tulajdonságát egy személynek, és gondolja át elvesztésük következményeit.

5. Egy személy átalakítása bármilyen tárggyá.

Az ember egy másik emberré változik, állatokká (madarak, állatok, rovarok, halak), növényekké (tölgy, rózsa, baobab), élettelen természeti tárgyakká (kő, szél, ceruza). Ez gazdag anyag az új mesékhez.

De a legfontosabb ebben a technikában az empátia fejlesztése - az a képesség, hogy egy másik képpé alakuljon át, és az ő szemén keresztül nézze a világot.

Mondjon legalább 10 példát az emberi átalakulásra, például a mesékben.

6. Antropomorfizmus.

Az antropomorfizmus egy személy asszimilációja, az emberi tulajdonságok (beszéd, gondolkodás, érzés) felruházása bármilyen - élő és élettelen - tárgyra: állatokra, növényekre, égitestek, mitikus lények.

Láttál már bárhol a világon
Te fiatal hercegnő vagy?
Én vagyok a vőlegénye. - Testvérem,
— A tiszta hónap válaszol, —
Nem láttam a vörös lányt...

Itt Puskin a hónapot a látás, felismerés, együttérzés és beszéd képességével ruházta fel.

Emlékezzen 10 példát az antropomorfizmusra a mesékből, mítoszokból és mesékből, amelyeket ismer, és találjon ki legalább 10 példát a lehetséges antropomorfizmusra.

7. Az élettelen tárgyaknak az élőlények képességeinek és tulajdonságainak megadása.

Nevezetesen: a mozgás, a gondolkodás, az érzés, a lélegzés, a növekedés, az öröm, a szaporodás, a vicc, a mosoly képessége.

- A fiú bottal ülve lónak képzeli, magát pedig lovasnak.
- Milyen élőlénnyé változnál? ballon?

Állítson fel legalább 10 példát az ilyen átalakításokra.

8. Rendkívüli tulajdonságok biztosítása élettelen tárgyaknak.

Például egy kő. Izzik, mindig meleg (soha nem fázik!), hideg időben melegítheti a kezét, édeské, gyógyítóvá teszi a vizet, és nem oldódik fel.

A kőről való elmélkedés versírásra és festésre ösztönöz stb.

Itt jó játék a képzelet fejlesztésére. A gyerekek (vagy felnőttek) körben állnak. Egy személy kap egy puha játékot vagy labdát, és megkérik, hogy dobja oda valakinek kedves szavakat: „Adok neked egy kis nyuszit”, vagy „Jurocska, adok neked egy kis kecskét, a szarvai még nem nőttek ki”, vagy „Íme, Mása, egy nagy cukorkát” vagy „Én vagyok adok neked egy darabot a szívemből”, „Adok neked egy kis mókust”, „Ez egy üveggolyó, ne törd el”, „Ez egy kaktusz, ne szúrd meg magad.”

9. Halott emberek, állatok, növények újraélesztése.

Például:

- Mi történne, ha feltámadnának a brontosauruszok?
- Mi mást alkotott volna Puskin, ha nem hal meg ilyen korán?
Mindenféle kihalt állatot és embert „újjáéleszthetsz”!

Kínálj fel 10 lehetőséget egy ilyen játékhoz.

10. Az irodalmi művek elhunyt hőseinek újjáélesztése, különösen a mesék hősei.

— Meghalt a mesefigura? Nem számít, csak meg kell rajzolni, és életre kel.

Találja ki a mesék folytatásait, feltéve, hogy a mese hősei nem haltak meg. A róka nem ette meg a zsemlét, Ruslan nem vágta le Csernomor szakállát, Ón katona nem olvadt meg, Onegin nem ölte meg Lenszkijt.

Kínálj fel 10 lehetőséget egy ilyen játékhoz.

11. A művészi festmények és szobrok hőseinek újjáélesztése.

A festmények szereplői életre keltek híres művészek- uszályszállítók, vadászok, kozákok, íjászok.

Nevezzen meg 10 híres művész festményét, és javasolja a cselekmény folytatását, feltéve, hogy a szereplők életre kelnek.

12. A mesehősök közti megszokott kapcsolatok megváltoztatása.

Emlékezzünk vissza a következő helyzetekre: a csuka altatódalt énekel („A csuka kinyitja a száját”); " Szürke Farkas hűségesen szolgálja őt”; bátor nyúl; gyáva oroszlán

Találj ki egy mesét ilyen hihetetlen cselekményből: A róka lett a legegyszerűbb az erdőben, és minden állat megtéveszti.

13. Metafora.

A metafora az egyik objektum (jelenség) tulajdonságainak átadása egy másikra, mindkét objektumra közös jellemző alapján. Például: „hullámok beszéde”, „hideg tekintet”. Íme egy részlet, amely csak metaforákból áll:

A tétlen szórakozás szálán
Ravasz kézzel nizal
Átlátszó hízelgő nyaklánc
És az arany bölcsesség rózsafüzére.
A. S. Puskin

Nevezze meg a metaforákat, és kérje meg a gyerekeket, hogy magyarázzák el, mely tulajdonságok kinek adódnak át.
Lágy karakter. Az orcák égnek. Kettesben fulladt meg. Tartsa szorosan a gyeplőt. Zöld lett a haragtól. Acél izmok. Vas karakter. Bronz test.

14. Adjon új címet a festménynek!

A gyermeknek számos tárgyképet, képeslapot vagy híres művészek reprodukcióját mutatják meg, és megkérik, hogy adjon nekik új nevet. Hasonlítsa össze, ki nevezte jobban: a gyerek vagy a művész. A név alapja lehet a cselekmény, hangulat, mély jelentés stb.

Adj 10 új címet régi híres festményeknek.

15. Fantasztikus asszociáció.

Fantasztikus, vagyis hihetetlen ötletet kaphatunk két vagy három tárgy tulajdonságainak vagy részeinek kombinálásával. Például hal + ember = sellő, ló + ember = kentaur. Kik a szirénák? Ugyanaz a tárgypár különböző ötleteket adhat, attól függően, hogy milyen tulajdonságokat egyesítenek.

Mutass 10 példát különféle valódi lények váratlan tulajdonságainak kombinációira.

16. Fantasztikus zúzás.

Emlékezzen a „Tizenkét szék” csodálatos regény cselekményére vagy Szvetlov tündérmeséjének cselekményére egy Rubel nevű férfiról, aki leesett a tizenötödik emeletről, és tíz kopejkára tört. Minden fillérnek megvan a maga sorsa. Egy kopejkát kopejkára cseréltek, egy másik nagyfőnök lett, és fontosabbnak tűnt a rubelnél, a harmadik szaporodni kezdett.

Találj ki egy hasonló cselekményű mesét. Például egy szeletekre szórt narancs, egy 365 szemre szórt gránátalma (pontosan 365 szem minden gránátalmában, csekk), a testvérborsó sorsa ugyanabból a hüvelyből.

17. "Milyen szerencsés vagyok."

– Milyen szerencsés vagyok – mondja a napraforgó –, olyan vagyok, mint a nap.
– Milyen szerencsés vagyok – mondja a krumpli –, én etetem az embereket.
– Milyen szerencsés vagyok – mondja a nyírfa –, illatos seprűt csinálnak belőlem.

Találja ki a játék 10 változatát.

18. Fogadási gyorsulás - lassítás.

Bármely folyamat sebességét felgyorsíthatja vagy lelassíthatja. Hogy képzeletét ebbe az irányba terelje, tegyen fel kérdéseket, például: „Mi lesz, ha”, „Mi lesz, ha?”

— Mi lesz, ha a Föld 24-szer gyorsabban kezd forogni? A nap 1 órát fog tartani. 1 óra alatt idő kell aludni, reggelizni, iskolába menni (15 perc), ebédelni, házi feladatot csinálni (3-4 perc), sétálni, vacsorázni.

— Mi lesz, ha az évszakok 100 évig tartanak? (Akkor a tél elején születettek soha nem láttak volna zöld füvet, virágot vagy áradó folyókat) Feladat. Javasoljon három vagy négy történetet a megadott technikával kapcsolatban.

19. Az idő gyorsulása és lassulása.

A fantasy történetek témái.

Helyzetek 1. Feltalált egy kronodint - egy olyan eszközt, amellyel tetszés szerint megváltoztathatja az idő sebességét és a folyamatok sebességét az időben. Bármilyen folyamatot felgyorsíthat vagy lelassíthat.

Szituációk 2. Nem te találtad fel a kronodint, hanem valaki más, és ez a másik, számodra váratlanul, saját kérésére megváltoztatja azoknak a folyamatoknak a sebességét, amelyekben részt veszel.

Az óra vagy 40 perc, majd 4 perc, majd 4 óra, és mindez a tanár és a tanulók számára kiszámíthatatlan. Elkezdtem enni a tortát, és az idő 1000-szeresére gyorsult! szégyen! Hogyan lehet ilyen világban élni?

3. szituáció. Feltaláltál egy kronotúrát (a túra egy körben való mozgás) - egy olyan eszközt, amellyel sokszor megismételhetsz eseményeket, fiatalíthatsz, öregíthetsz embereket, állatokat, tárgyakat, autókat.

– Kit és hány évvel fiatalítanál meg?
- Melyik életszakaszt szeretnéd újra átélni?

Gyakorlat. Javasoljon több történetet a fenti technikák segítségével.

20. Időgép.

Van időgéped! Beülsz és bármelyik ország közeli és távoli múltjába, bármely ország közeli és távoli jövőjébe utazhatsz, és bármikor ott lehetsz. De ott nem változtathatsz semmit, csak nézni lehet. Amíg a múltban vagy a jövőben vagy, az élet a Földön szokásos törvényei szerint zajlik.

„Otthoni lehetőség”: otthon ülve belenézhet az „Időtükörbe”, vagy gondolatban képeket készíthet az „Időkamerával”, „Time Movie Camera” vagy „Magic Eye”-val. Nevezze meg a helyet és az időt, és kérem, a kép készen áll.

- Mit szeretne látni a múltban?
– Milyen volt az édesanyád és a nagymamád, amikor egyidősek voltak, mint én?
– Hogyan éltek a dinoszauruszok?
— Szeretnék találkozni és beszélgetni Puskinnal, Napóleonnal, Szókratészszel, Magellánnal.
– Mit szeretnél látni a jövőben?
- Ki leszek? Hány gyerekem lesz?
- Beszélj a leendő fiaddal.

Ez egy hihetetlen helyzet. A Földről üzenetet küldtek egy távoli csillagnak. Intelligens lények élnek ezen a csillagon; Elküldték a választ, de hibáztak, és a válasz az üzenet elküldése előtt megérkezett a Földre.

Gyakorlat. Javasoljon 10 történetet az időgép-effektussal kapcsolatban.

21. Kronoklaszmus.

Ez egy paradoxon, amelyet az előző életbe való beavatkozás okoz. Valaki a múltba költözött, és ott megváltoztatott valamit, majd visszatért, de a Földön minden más. A képzelet ebbe az irányba való bátorítása érdekében tegye fel a következő kérdéseket:

- Mi történne most, ha valami másként történt volna a múltban, vagy ha valami egyáltalán nem történt volna?
— Min kellett volna változtatni a múltban, hogy ne történjen meg az, ami történt?

Például:

- Elhagytam a kulcsomat. Nem számít, visszamegyek az időben, és nem viszem magammal a kulcsokat.
— Mi lett volna, ha nem lett volna puccs 1917-ben?

- Mit lehet változtatni a múlton? A múlton mindent meg lehet változtatni! Az emberek cselekedetei, az élő és élettelen természet jelenségei, környezet.

Chronoclasm, time machine, chronotour, chronodyne – ezek csodálatos fantasy technikák, kimeríthetetlenül sok cselekményt nyújtanak.

Gyakorlat. Javasoljon néhány őrült cselekményt ezekhez a technikákhoz.
(Visszamentem az időben, hogy menyasszonyt keressek. Megtudtam, miért haltak ki a brontosauruszok.)

22. L.N. Tolsztoj módszere.

Azt írják, hogy L. N. Tolsztoj rendszeresen alkalmazta a következő módszert reggel mentális gyakorlatként.

Vegyük a legközönségesebb tárgyat: egy széket, egy asztalt, egy párnát, egy könyvet. Jellemezze ezt a tárgyat egy olyan személy szavaival, aki még soha nem látta, és nem tudja, mi az, és miért.

Mit szólna például egy ausztrál őslakos az órákhoz?

Gyakorlat. Írjon le több tárgyleírást a natív számára.

23. Szabad fantázia.

A gyerekeket arra kérik, hogy féktelenül fantáziáljanak egy adott témáról, bármilyen fantáziatechnikával és ezek kombinációjával. Ellentétben bármilyen komoly probléma megoldásával, bármilyen ötletet javasolhat, még a legőrültebbeket is.

Találj ki egy fantasztikus növényt.

— Minden ismert gyümölcs egyszerre nő egy növényen: alma, körte, narancs, avokádó, ananász, mangó, kókuszdió.

- Az összes ismert gyümölcs és zöldség egy növényen terem (paradicsom és burgonya; a levelekből dohány készíthető, fájdalomcsillapító és „szépségszer” is beszerezhető. Ez elvileg lehetséges, hiszen paradicsom, burgonya, dohány, belladonna (olaszul - " gyönyörű hölgy") ugyanahhoz a családhoz tartoznak - az éjszakai ernyők.

— Ismert és ismeretlen gyümölcsök, zöldségek és diófélék egy növényen nőnek.

— Csodálatos görögdinnye: benne lekvár, magok helyett cukorkák. Ez is lehetséges, csak édes vízzel és mézzel kell öntözni.

— Az élő és az élettelen természet tárgyai egy fán nőnek.

— A virág csokoládéból van, és soha nem fakul, akármennyit eszik is belőle.

24. Találj ki egy fantasztikus szerkezetet.

A jövő épülete: belülről kifelé minden látható, de kívülről befelé semmi. A ház tulajdonosát károsító szándékú lény (személy, kutya...) nem léphet be az épületbe.

Milyen tulajdonságokkal kell rendelkeznie egy háznak, ha a tulajdonos súlya és mérete óránként 10-szer változik?

25. Találjon ki egy új típusú közlekedést.

Találmányi ötletek:

— Az emberre mezon-gravitációs-elektromágneses sugár irányul, amely az embert atomokra bontja, egymáshoz viszonyított helyzetét megjegyzi, és az atom mentén továbbítja megfelelő helyenés ott ugyanabban a sorrendben gyűjtenek. (Vizsgáljuk meg a helyzetet: az ember összerakására szolgáló program elromlott, de nem vették észre! Hogyan szereltek össze egy embert? Mi van, ha több ember atomjait keverték össze?)

— Szintetikus szállítás, amely minden előnyét egyesíti ismert fajok közlekedés: rakéta sebesség, luxus kabinok felső osztály egy óceánjáró, egy repülőgép minden időjárási képessége a villámkutatáshoz, a helikopterleszállási és felszállási padok haszontalansága, a lóvontatású közlekedés hasznossága.

— Az útfelület hullámos vagy háromszög alakú. Találja ki a kereket, hogy ne remegjen egy ilyen úton. Ez is találmány lesz!

26. Találja ki az új ünnepet vagy versenyt.

— Virágfesztivál. Mindenkinek virágot festenek az arcára. Ezen a napon csak beszélni lehet kínai virágok.

— A fecskék érkezésének ünnepe.

— Az első szúnyog ünnepe.

Álmodozók versenye. Két csapat vesz részt. Mindegyik csapat felajánlja a másik csapatnak különféle feladatokat: a) téma ehhez humoros történet 5 mondatból; b) találós kérdés megfogalmazására szolgáló tárgy (asztal, villa, tévé); c) a történet kezdete. Például. "A barátom, Keith meghívott utazás a világ körül"; d) valamilyen fantasy technika javasolt. Ezt a technikát kell használnod ahhoz, hogy hihetetlen sztorit hozz létre.

27. Találj ki egy drámai cselekményt.

„Anya minden mértékkel elkényeztette a lányát. Mi történt anyával és lányával?

— Egy férfi eltévedt, véletlenül talált egy vadászok által elhagyott házat, és 7 évig élt ott. Hogyan élt ott? Mit evett, mit viselt?.. (Öt év után elfelejtett beszélni stb.)

28. Találj ki egy új fantasy játékot.

Ahhoz, hogy egy új, példátlan játékot hozz létre, hihetetlen feltételeket és szabályokat kell kitalálnod ehhez a játékhoz.

— A sakkfigurákat csokoládéból készítik; Megnyered az ellenfél darabját, és azonnal megeheted.

— „Ehető dáma” játék. Ehetővé válnak, de csak akkor, ha tisztességesen elnyerték őket. Gondoljon bele, milyen különleges tulajdonságokkal rendelkezik egy megnyert király és egy zárolt ellenőr?

— Hengeres dáma és sakk. A táblát hengerré tekerjük úgy, hogy az a1, a2, a3 stb. mezők a h1, h2, h3 mezők mellett legyenek. A függőlegesek a henger generátoraivá válnak.

- Lobacsevszkij dáma. A tábla mentálisan fantasztikus figurává gyűrődik – ugyanakkor az oldalak és a játékosok felé néző oldalak közel állnak egymáshoz. A generátorok függőlegesek és vízszintesek egyszerre.

- Szuper sakk. A sakkfigurák helyett kockák vannak. Minden kocka oldalán hat figura képe látható, kivéve a királyt. Játékonként egyszer megváltoztathatod egy darab státuszát (megfordíthatod a kockát), váratlanul az ellenség számára.

29. A saját vágyak mágikus beteljesülése és a gondolatok materializálása.

Erőteljes varázsló lettél. Gondolj csak – és minden, de csak jó kívánság valóra válik. Például bárkit boldoggá tehetsz. De ha valami rosszat tervezel valaki másnak, akkor veled is megtörténik.

Íme, a jóindulat tesztje.

Mondd el a gyerekeknek, hogy egy órán keresztül bármit megtehetnek az emberekkel, akár jót, akár rosszat. Ellenőrizze, hogy a gyerekek mit akarnak csinálni? Jó vagy rossz?

A rablók elkapták méltó személyés meg akarják ölni. Javasoljon legalább 10 módot a megmentésére (láthatatlanná tétele, a rablók lefagyasztása).

30. Elkezdődött benned a telepátia ajándéka.

A telepátia gondolatok és érzések átvitele távolról az érzékszervek használata nélkül. Sőt, nemcsak olvasni tudja mások gondolatait, hanem mentálisan is rákényszerítheti az embereket, hogy azt tegyék, amit akarnak. Hogyan használd fel ezt az ajándékot?

31. Nadya Rusheva módszere.

Íme egy másik nagyszerű módja a képzelet és a rajzkészség fejlesztésének. Széles körben ismert univerzális módszer, amely a ragyogó lány, Nadya Rusheva tulajdonában volt.

16 éves korára filctollal vagy tollal a kezében több mint ötven író könyvét olvasta el az ókortól a modernig: Homérosz, Shakespeare, Puskin, Lermontov, Tolsztoj, Turgenyev, Exupery, Bulgakov és rajzolt. , rajzolt, rajzolt. Olvastam, fantáziáltam és rajzoltam. Ez segített neki könnyedséget, kifinomultságot és „lebegő” vonalakat elérni rajzain. Tizenhét éves élete során tízezer csodálatos rajzot készített! Gyerekkorában balettet tanult, és tudta, mekkora erőfeszítést tesz lehetővé ez a „szárnyaló könnyedség”. Ezt a csodálatos, de nem népszerű módszert úgy hívják: kemény munka és kitartás!

32. „RVS” módszer.

Az RVS három szó rövidítése: méret, súly, költség.

Meg kell jegyezni, hogy az RVS módszer az speciális eset egy általánosabb „csökkentés-növelés” módszer, amikor a rendszer bármely jellemzője nulláról végtelenre változtatható, nem csak a méret, a súly vagy a költség. Például sebesség, mennyiség, minőség, súrlódási erő, gondolkodási erő, memóriaképesség, vállalati profit, létszám, fizetések. Az ilyen gondolatkísérletek „elmossák” a javítandó rendszer szokásos elképzelését, „puhává”, változtathatóvá teszik, és lehetővé teszik a probléma szokatlan szemszögből való szemlélését.

Az RVS módszer az átmenet dialektikus elvén alapul mennyiségi változások minőségben. Ezt a módszert „szörnyellenőrzési módszernek”, „átjáráskorlátozás módszerének” vagy „az ellentmondások fokozásának módszerének” is nevezik.

Az RVS módszer nagyon jól fejleszti a fantáziát és a képzeletet, és lehetővé teszi a gondolkodás mentális tehetetlenségének leküzdését is. Emlékeznünk kell arra, hogy költünk gondolatkísérlet, ahol minden lehetséges, és nem praktikus, amikor a természet kérlelhetetlen törvényei érvényesülnek.

Létezik a „szuper-RVS” módszer is, amikor több jellemző korlátozó átmeneteit egyidejűleg nézzük. Az ilyen „csapások az alkéregre” valami nem szabványos dolgot faraghatnak ki. Például mi lesz a rendszerrel, ha minimális költséggel jár a rendszer, de maximális méretés súly stb. Természetesen meg kell tanulnod az RVS módszer használatát.

33. Vagyonátruházás módja.

Tekintsünk egy nagyon szórakoztató, huncut és nagyon egyszerű módszert (azok számára, akik tudják, hogyan kell fantáziálni), hogy a hétköznapi tárgyakat teljesen szokatlan tulajdonságokkal ruházzák fel, azonban a hétköznapi tárgyakból. A tudományban ezt a módszert fókuszobjektumok módszerének nevezik.

Az algoritmus nagyon egyszerű.

Az első lépés: válasszon ki egy elemet, amelyet javítani szeretne, vagy teljesen szokatlan tulajdonságokkal ruházza fel. Gyermekek számára ez lehet játék, baba, labda, jegyzetfüzet, tankönyv, osztályújság, állat, növény vagy személy. Ez lesz az úgynevezett fókuszobjektum. Például válasszunk egy Barbie babát fókusztárgynak. Úgy tűnik, ő már a találmány határa a babaosztályban. Lássuk, mi történik.

Második lépés: válasszon ki több véletlenszerű objektumot. Például: villanykörte, léggömb, TV.

Harmadik lépés: ezekhez a véletlenszerű objektumokhoz listát állítunk össze jellemző tulajdonságok, funkciók és jellemzők.

Egy villanykörte világít, meleg, átlátszó, kiég, bedugva van a konnektorba.
A léggömb repül, felfújódik, nem süllyed el és pattog.
TV - mutat, beszél, énekel, vezérlőgombjai vannak.

Negyedik lépés: a megfogalmazott tulajdonságok átkerülnek a fókuszobjektumra.
Szóval mi történik? Fantáziáljunk, és ne foglalkozzunk vele különösebben valós lehetőség rájönni, hogy mit találtak ki. Menjünk:

A baba belülről matt rózsaszín-tejes fénnyel világít. A szoba sötét, de világít. Ez jó: nem fogod elveszíteni, és akár elolvashatod is!

A baba mindig kellemesen meleg, mintha élne. Kiveheti a szabadba, és megmelegítheti a kezét. A madártojásokat meleg baba mellé helyezheti, és fiókák vagy fiókák kelnek ki belőlük. Nekitámaszthatod az akváriumnak, és a baba felmelegíti a vizet a halaknak.

Átlátszó. Láthatja, hogyan ver a szíve, átfolyik a vér az ereken, tanulmányozhatja az anatómiát.

Kiég. Egyértelmű, hogy kell neki pótalkatrész: karok, lábak, fejek, ruhák. Tervező baba.

Most pedig lássuk, milyen ötleteket ad nekünk a lufi.

Repülő baba. Angyal baba szárnyakkal. Hattyúbaba, szitakötő, ejtőernyős, repülő mókus ill denevér, gyönyörű átlátszó membránjai vannak az ujjai hegyétől a lábujjak hegyéig.

Felfújható baba. Készíthetsz vékony vagy kövér Barbie-t, de készíthetsz hordozásra is laposat. Ha a fejet külön felfújják, az arckifejezés megváltozik. Játszhatsz egy felfújt babával a fürdőben, és megtanulhatsz úszni.

Mit ad a tévével való összehasonlítás?

Hagyja, hogy a baba minden reggel reggeli gyakorlatokat, aerobikot, jóga ászanákat mutasson.
Hadd sikítson felháborodottan, amikor elkezdik összetörni vagy veszekedni előtte.

A tulajdonságok kombinációja használható. Általában az abszurditások között találkozhatunk eredeti ötletek, amit a próba és hiba módszer nem fog biztosítani.

A fókuszobjektum módszer kiváló módszer a képzelet, az asszociatív gondolkodás és a komoly invenció fejlesztésére.

Javaslatok a módszer fejlesztésére.

A gyerekek nagyon szeretik, ha ők maguk kerülnek a fókuszba. A ruhák, például a harisnya, a harisnya és a csizma javítása nagyon szórakoztató.
A második lépésben előre meghatározhatja az objektumosztályt.
A módszerrel üzletek, kiállítások, ajándékok kialakítása is lehetséges.

Mielőtt elkezdené az ötletgeneráló foglalkozást, átgondolhatja a gyerekekkel, hogy mi a jó és mi a rossz a kiválasztott fókuszobjektumban, ki a jó és ki a rossz, miért jó és miért rossz stb. Aztán elkezdhet fantáziálni. .

A legjobb találmányokat dicsérni kell.

34. A technikák kombinációja.

A fantasy „legmagasabb műrepülése” számos technika egyidejű vagy egymás utáni alkalmazása. Egy technikát alkalmaztak, és egy új technikát adtak a történtekhez. Ez nagyon messze vezet a kezdeti objektumtól, és teljesen ismeretlen, hogy hová vezet. Nagyon érdekes tevékenység, próbáld ki. De erre csak egy merész ember képes.

Gyakorlat. Vegyünk egy mesebeli tárgyat (Pinocchio, Kolobok), és alkalmazzunk rajta 5-10 fantasy technikát egymás után. Mi fog történni?

35. Gyönyörű ősi fantáziák átalakulásokkal.

A csodálatos fantázia példájaként idézzük fel az ókori görögök és rómaiak mítoszait, amelyekben az emberek növényekké változnak.

A gyönyörű fiatalember Cypress véletlenül megölte kedvenc szarvasát. Könyörgött az ezüsthajlású Apollónnak, hogy hagyja, hogy örökké szomorú legyen, és Apolló karcsú ciprusfává változtatta. Azóta a ciprus szomorú temetőfának számít.

Egy másik gyönyörű fiatalember, Narcissus más sorsra jutott. Az egyik változat szerint Narcissus meglátta tükörképét a folyóban, beleszeretett és meghalt az önszeretetben. Az istenek illatos virággá varázsolták. Egy másik változat szerint Nárcisz nem mert válaszolni egy nő szerelmére, és más nők kérésére, akiket a férfiak elutasítottak, virággá változtatták. A mítosz másik változata szerint Nárcisznak volt egy nagyon szeretett ikertestvére. A nővérem váratlanul meghalt. A sóvárgó Nárcisz meglátta tükörképét egy patakban, azt hitte, hogy a nővére, sokáig nézte a tükörképét, és meghalt a bánatban. A negyedik változat szerint, miután meglátta tükörképét a folyóban, és beleszeretett, Narcissus rájött ennek a szerelemnek a reménytelenségére, és leszúrta magát. A róla elnevezett virágok Nárcisz vércseppekből nőttek ki.

A fantázia nagyszerű példái. Az egyik változat szebb, mint a másik. Próbáld ki és ajánld fel a Narcissus egyformán drámai vagy megható változatait.

Daphne legendája. A belé szerelmes Apollón üldözte, a fiatal nimfa, Daphne segítségért imádkozott az istenekhez, és babérré változtatták, ami Apollón szent fája lett. Azóta az Apolló tiszteletére rendezett zenei versenyek győzteseit babérkoszorúval jutalmazták. Az ókori művészetben Daphnét (Daphnia) abban a pillanatban ábrázolták, amikor Apollón utolérve babérré változik (kihajt).

A kétségbeesett fiatalember, Phaeton nem tudott megbirkózni apja, Héliosz napisten napelemes csapatának lovaival, amiért Zeusz villáma érte. A Heliadák, Phaethon nővérei olyan szomorúan gyászolták bátyjuk halálát, hogy az istenek nyárfává változtatták őket, amelyek levelei mindig szomorú hangot adnak. Heliad könnyei borostyánsárgává váltak.

A képzelet fejlesztése- tudatosan megválasztott folyamat, amelynek során az ember képzeletének fejlesztésére törekszik, nevezetesen azt, hogy világosabbá, mélyebbé és különlegesebbé tegye.

Mi az a képzelet? A képzelet az a képesség, amely képes bármilyen kép, ötlet stb. váratlan vagy szándékolt megjelenésére az elmében és a gondolatokban.

Ami a képzelet során felmerül a gondolatokban, eltérhet a valóságtól. Képzelet– a képzeletben megjelenhetnek a valóságtól elkülönülő világ a természetben nem létező gondolatok, eszmék, tárgyak. A képzelet az, ami segít az elmében a vizuális megjelenítést igénylő problémák megoldásában.

Például, hogyan kell elemet tenni egy órába, egérbe, számológépbe, hogyan kell lecsukni egy serpenyő fedelét, hogyan kell csavarra csavarni anyát. Ezek mind túl egyszerű és nyilvánvaló példák. Mit szólna, ha fejben dámázna vagy sakkozna, vagy fogaskerekekből összeszerelne egy óraszerkezetet, vagy egy építőkészletből házat szerelne össze. A képzelet használatára még sok példa van.

A képzelet négy típusra oszlik, amelyek mindegyike jelentősen eltér a többitől:

1. Aktív képzelőerő- személy által tetszés szerint rajzol, képeket épít a fejében.
2. Passzív képzelőerő- Ezek olyan képek, amelyek váratlanul keletkeznek, függetlenül az ember vágyától.
3. Termékeny képzelőerő az a képzelet, amelyben a valóság kreatívan átalakul.
4. Reproduktív képzelet a képzelet, amely visszaállítja a valóságot úgy, ahogy van. Van itt helye a fantáziának, de a memória és az észlelés jobban működik.

A kreatív képzelőerő fejlesztése

A kreatív képzelet a képzelet egy fajtája, amely új gondolatok, ötletek, cselekmények, tárgyak létrehozásáért felelős, amelyek értékesek lesznek. Így jönnek létre a kreatív tevékenység termékei.

A kreatív képzelet a művészettel kapcsolatos szakmák alapja. Például:

Írók. Hol lennénk kreatív képzelőerő nélkül? Szeretne szép, nagy, érdekes könyveket írni nagyszerű cselekménysel? Vagy esetleg támogatnod kell? Ezután el kell kezdenie fejleszteni kreatív képzelőerejét.

Művészek. Ha nem természetről, emberekről, csendéletekről fest képeket, hanem saját maga készíti, saját fejéből, akkor kreatív képzelőerejét is fejlesztenie kell. Akkor sok ötleted lesz, sok különféle lehetőségeketírás bizonyos pont festmények.

Zenészek. Nekik, mint senki másnak, szükségük van a kreativitásra a munkájuk során, mert jó zenét komponálni nem könnyű, kellően megterheli a képzeletet, és nem csak a képzeletet, hanem kreatívat is.

A képzelet fejlesztése gyermekeknél

Körülbelül 5 éves korukra már jó gyakorlati tapasztalattal rendelkeznek a gyerekek, ami lehetőséget ad a kreativitás és a képzelet fejlesztésére. A gyerekeknek nincs szükségük az idősebb emberek tippjére, mert most már maga a gyermek is képes játékokat kitalálni, hősöket és akár képzeletbeli barátokat találni. Ez utóbbi miatt a szülők nem eshetnek pánikba, mert kisgyermekeknél ez gyakori jelenség. Egy idő után minden eltűnik anélkül, hogy nyomot hagyna.

A fő dolog, hogy fizessen több figyelmet gyereknek, erre létfontosságú szüksége van. Tanul, fejlődik, szivacsként szív magába mindent.

És ha hirtelen kiderül, hogy gyermeke túl messzire ment egy ilyen „valóságba”, akkor többet kell vele dolgozni, beszélni, kommunikálni. IN utolsó lehetőségként, ebben az ügyben vonjon be egy szakembert, aki segít megbirkózni a problémával és kihozza a gyermeket a nem létező valóságból.

A kisgyermekek képzeletének fejlesztése a játékok során történik. A gyermek megalkotja magában a szereplők cselekvéseinek logikáját. Szóval ne feledd NE szakítsa félbe gyermekét hadd fejezze be a játékát, vagy segítsen neki befejezni, ne sértse meg a képzelet logikáját.

Ha egy gyerek odaszalad egy bottal, és megkéri, hogy nézze meg a „lovát”, akkor nem kell elmagyarázni neki, hogy ez csak egy bot. A gyerek nem bolond, és ezt maga is megérti, csak a képzelete aktívan dolgozik és fejlődik. Támogatnod kell, mondván: „Igen, nagyszerű lovad van! Nézd, milyen szép és göndör a sörénye!”

Ez a megközelítés csak felgyorsítja a gyermek képzeletének fejlesztését. Nem kell semmi különöset tennie, csak meg kell határoznia az irányt úgy, hogy mond valami elvont dolgot, például: "Micsoda szép sörény!" És kérje meg a gyermeket, hogy írja le a ló sörényét.

A gyermek kreatív fantáziájának fejlesztése

A gyermekkor az irodalommal, könyvekkel, filmekkel, zenével való ismerkedés kora. Fontos, hogy a gyermek világos és színes könyveket olvasson, érdekes cselekményekkel és érdekes karakterekkel. Néztem kedves és okos filmekés a rajzfilmek a könyveknek köszönhetően a gyermek beköltözhet a fantázia, a képzelet világába, és egy mesevilágban találhatja magát. A könyvek nagyszerű segítséget nyújtanak a gyermek kreatív képzelőerejének fejlesztésében. Amit a film megmutat, azt a gyerek, mint minden más ember, képzeletében hozza létre.

Gyakorolhat gyermekével a kreatív képzelőerő fejlesztése érdekében. Adj gyermekednek olyan hősöket, akikről tud.

Kérd meg, hogy válaszoljon a következő kérdésekre:

1. Mi az egyes hősök lényege?
2. Mik a jellemvonásaik?
3. mik az erősségei?
4. mire jót csinálnak?
5. Mi hiányzik a karakterből és általában az egyes hősökből?

És kérd meg, hogy találjon ki egy történetet ezekkel a karakterekkel. Ha nehéz, nyomd meg, kezdd el a történetet gyermekednek.

Gyakorlatok a gyermek képzelőerejének fejlesztésére

1. gyakorlat. Kérje meg gyermekét, hogy festékkel vagy ceruzával rajzolja meg a kezét papíron. Ez lesz a későbbi rajzuk alapja. Hagyja, hogy a gyermek álmodozzon és rajzoljon valamit. Például egy fa (erdő) vagy egy pillangó vagy virág, egy állat...

2. gyakorlat. Adjon gyermekének 3 szín közül a választást, amelyek véleménye szerint a legmegfelelőbbek egymáshoz. És hadd vázolja fel az egész lapot. Mire hasonlít ez a rajz?

3. gyakorlat. Kérje meg gyermekét, hogy dobjon festéket a lap közepére. Ezután hajtsa félbe a lapot. Kibontás után különféle foltok maradnak a lapon. Hagyja, hogy a gyermek használja a fantáziáját, és mondja el, hogy mindegyikük hogyan néz ki, mire emlékeztet.

4. gyakorlat. Adj gyermekednek befejezetlen képeket tartalmazó lapokat, és kérd meg, hogy töltse ki őket.

A gyermek fantáziája nagy szerepet fog játszani, talán a várt válasz helyett valami szokatlant és a kezdeti befejezetlen rajzhoz megfelelőt ábrázol.

Ez az ő tökéletesen működő képzelőerejének eredménye lesz. Előfordul, hogy egy gyereknek segítségre van szüksége, ezért ne keseredj el, ha nem sikerül azonnal. Ez normális, és azt jelenti, hogy együtt kell dolgoznia gyermekével, hogy edzeni magát, mert rengeteg nehéz és kihívást jelentő feladat vár rá. érdekes feladatokat(matematika, fizika, geometria, élethelyzetekés így tovább.), amelyek megoldásához fantázia igénybevételére lesz szükség!

A képzelet fejlesztése óvodáskorú gyermekeknél

Az óvodáskorú gyermekek fejlődése három szakaszra oszlik.

1. szakasz – hatalmas mennyiség fikció és fantasy. Mivel ebben az időszakban lefektetik az alapot a képzelő- és reprezentációs képesség helyes és teljes fejlesztéséhez. A szakasz legfeljebb három évig tart.

2. szakasz– fantáziák közös munkája gyakorlással. A gyermek éppen most tanul cselekvési láncot, logikát felépíteni annak érdekében, hogy bármilyen feladat során eredményt érjen el. A szakasz legfeljebb öt évig tart.

3. szakasz– a gyermek tevékenységébe beletartozik az elképzelő, a fantáziálás és az alkotás képessége. A fantáziák aktívabbá és gyakorlatiasabbá válnak.

Gyakorlatok a képzelet fejlesztésére óvodáskorban

1. gyakorlat. Kérje meg gyermekét, hogy csukja be a szemét, és játsszon klasszikus zenét. Kérdezd meg, mit képzelt a gyermek, miközben ezt a zenét hallgatta. Kívül komolyzene Használhat modern zenét, minél változatosabb, annál jobb.

2. gyakorlat. Ezt a gyakorlatot több gyermekkel végezzük. Játssz zenét szavakkal vagy anélkül. Kérje meg gyermekét, hogy táncoljon valami vagy valaki zenéjére. A többi gyereknek pedig, aki a táncot nézi, ki kell találnia, mit akar átadni az első gyermek. Ez a gyakorlat minden gyermek fantáziáját fejleszti.

3. gyakorlat. Ez a gyakorlat nagyszerű a fejlődéshez kreatív gondolkodás:

A játékvezető (felnőtt) azt mondja a gyerekeknek: „Jó kimenni a szabadba, mert lehet sétálni”, a gyerekek célja pedig a lánc folytatása, pl.: „A szabadba kimenni jó, mert jó vinni egyet. séta." Jó sétálni, mert hasznos. Jó sétálni, mert kint gyönyörű az idő. A szép idő jó, mert süt a nap. Süt a nap – jó, mert tiszta. Tiszta – mert nincs eső. Nincs eső, mert meleg van."

Játékok a képzelet fejlesztésére

Az online játékok nem csak könnyen elérhetőek, de nagyon hasznosak is. Nem kell semmit előre elkészíteni, a lényeg, hogy a gyerek 15-20 percenként pihenjen kb 20-30 percet, mert ezekben a szünetekben újak épülnek fel az agyban. idegi kapcsolatokés minél jobban felépülnek, annál nagyobb lesz a fejlődés!

Olyan ez, mint egy sportoló után jó gyakorlat vagy versenyen, pihenned kell, hogy az izmaid erőre kapjanak.

Komplex válogatós játék

játék" összetett válogatás"- kiváló intelligencia és figyelem képzés. A képernyő közepén van egy figura saját színnel, és körülbelül 4 különböző figurák, négy különböző színre festve. Le van írva, hogyan kell összehasonlítani a középen lévő figurát a körülötte lévőkkel: szín vagy forma szerint. Időben kell gondolkodni, és nem szabad eltévedni. A játék az idő ellen folyik, szóval siess a gólszerzéssel legnagyobb szám pontokat.

Játék "Betűk és számok"

1. Edzi a koncentrációt
2. Javítja a reakciósebességet
3. Fejleszti a logikát és az intelligenciát

Közvetlenül a kezdés után a négy ablak egyikében egy betű és egy szám jelenik meg, például „U6”. És a számot tartalmazó betű alatt egy kérdés jelenik meg, például: „Páratlan a szám?” vagy „A betű mássalhangzó?” A kérdésekre a lehető leggyorsabban válaszolnia kell.

Színes mátrix játék

Emellett kiváló edző az intelligencia fejlesztése„színmátrix” játék lesz. Egy cellamező nyílik meg előtted, amelyek mindegyike két szín valamelyikével lesz festve. A cél pedig az lesz, hogy jelezze, melyik színben van több a pályán pillanatnyilag 1. vagy 2. A játék természetesen egy ideig tart, ezért meg kell próbálni. A játék előrehaladtával a mezőny bővülni fog, vagyis. a játék nehezebbé válik.

"Egyszerűsítés" játék

Az „Egyszerűsítés” játék egy csodálatos szimulátor, nemcsak a mentális számítások, hanem az intelligencia terén is. Egyszerű és összetett példákkal is találkozhat. De nem minden olyan bonyolult a valóságban, csak ki kell találnia, hogyan lehet egyszerűsíteni, kiszámítani vagy megtalálni a választ a javasoltak közül. Ehhez az intelligenciáját kell használnia!

Vizuális keresés

1. Önkéntes figyelmet fejleszt
2. Javítja a koncentrációt
3. Javítja a figyelmet

A képernyőn figurák jelennek meg, amelyek közül olyan egyedit kell választani, amely semmiben sem hasonlít más figurákhoz. Egyes ábrák csak egy apró részletben különbözhetnek egymástól, amelyeket meg kell tanulnia gyorsan megtalálni. Minden sikeres körrel növekszik a nehézség, és több pontot adunk :)

Játék "Felülső feladat"

A képen egy madárraj látható, és meg kell adnia a repülési irányt központi madarak. Először lehet, hogy összezavarodsz, de aztán jobb lesz. Menjünk!

"Szuper memória" játék

1. Edzi a vizuális memóriát
2. Növeli a memória kapacitását
3. Javítja a memória pontosságát

Minden mozdulattal egy új kép jelenik meg a képernyőn. Gyorsan meg kell találnia és rá kell kattintania, hogy 1,5 perc alatt minél több pontot szerezzen. Az első 5-7 mozdulat nagyon könnyű, aztán észrevehetően érdekesebb és nehezebb lesz.

Eszközök a képzelet fejlesztéséhez

Élettapasztalat- ez a képzelet fejlesztésének fő eszköze. Csevegés különböző emberek által, vegyen részt mindenféle versenyen, rendezvényen, találja meg hobbit, de ne korlátozza magát csak egyre!

Olvasás– az egyik a legjobb eszköz a képzelet fejlesztése. Az olvasás a képzelet és az érdekes történetek világát nyitja meg. Minél menőbb a cselekmény, annál izgalmasabb a könyv, a fényesebb a leírásnál– Annál jobb a gondolkodásodnak és a képzeletednek. És mielőtt még volt időnk a végére olvasni, el lehet képzelni, mi fog ezután történni. És akkor összehasonlítja, miközben olvassa, milyen jól mutatták be a műben szereplő jövőbeli eseményeket. Ha hibázol, az nem rossz, mert szinte lehetetlen teljesen kitalálni a cselekményt, de az élmény, amit a képzelődés során kapsz, felbecsülhetetlen.

Fantázia – legjobb műfaj, a képzelet és a kreativitás fejlesztésére. Mert a science fiction fényesebb műfaj, mint mások.

Jelentkezzen fejlesztő tanfolyamunkra gyorsolvasás. Ezen a tanfolyamon nem csak az olvasási sebességet gyorsítjuk és fejlesztjük a memorizálási memóriát, hanem speciális gyakorlatokat is végzünk az agyféltekék szinkronizálására és a képzelőerő edzésére a maximális eredmény elérése érdekében! A tanfolyam érinti a táplálkozás és életmód témáját is

A gondolkodás és a képzelet fejlesztése

A gondolkodás és a képzelet szorosan összefügg egymással. A képzelet gondolkodásnak tekinthető, csak ez a gondolkodás magasabb a valóságnál, egy másik világba, a fantázia világába visz. A gondolkodás egy eszköz, amellyel minden döntéshozó ember rendelkezik különféle feladatokat az életben.

A gondolkodás fejleszthető, sebessége, mélysége, szabadsága, tudatossága változtatható. Ezenkívül a gondolkodás pontosabbá, részletesebbé és pozitívabbá válhat.

Hogyan fejleszthető a gondolkodás?

Jegyzeteket és rajzokat készítsen. Szokjon rá, hogy gondolatait írásban vagy rajzban fejezze ki. Vannak, akik, amikor magyaráznak, mondanak valamit, nem csak beszélnek, hanem rajzolnak is, vagyis képet adnak és tisztázzák a helyzetet.

Mondd el a gondolataidat. Hasznos lesz, ha elmondja gondolatait másoknak, akiket ez valóban érdekelni fog. Ha elmondja ezt valakinek, visszajelzést kaphat. További plusz, hogy minél többet mondod el a gondolataidat, annál egyértelműbbek lesznek számodra (ha volt olyan pont, ami nem volt egyértelmű).

Beszéljétek meg. A gondolatok megvitatása elég hatékony dolog. A lényeg, hogy a vita ne fajuljon veszekedéssé. Ha hirtelen nem értesz egyet beszélgetőpartnered tézisével, akkor alkosd ki a sajátodat, de ne kezdj heves vitát, hanem nyugodtan beszélgess.

Figyeld a beszédet. A gondolkodás és a beszéd szorosan összefügg egymással. Ezért, hogy hozzájáruljunk a gondolkodás fejlesztéséhez, érdemes helyesen felépíteni a beszédet. Tanács: zárja ki a „problémák”, „iszonyat”, „nehéz” szavakat, foglalja bele az „érdekes”, „cél” szavakat.

Miért függ össze szorosan a beszéd és a gondolkodás? A gondolkodás múlékony és nehezen megjegyezhető, de a beszéd egy másik történet. A beszéd megjegyzi és könnyebben követhető.

Szeretné fejleszteni a gondolkodását? Ügyeljen a beszédére.

Ügyeljen mások beszédére. Könnyebb figyelni valaki más beszédét, mint a sajátját. Mert valaki másnak a beszéde valami új, és a logika minden hiányossága és kudarca kihallatszik belőle. Más emberek beszédhibáinak tanulmányozása segít megtalálni a hibákat a saját beszédében.

Fejlessze a szövegekkel való munkavégzés készségeit. Egy szöveg elemzése összehasonlítható valaki más beszédének meghallgatásával. Mindkét esetben keresed a hibákat, durvaságokat és jegyzetelsz. A jobb gondolkodás a szövegszerkesztési készségektől függ.

Tanfolyamok az intelligencia fejlesztésére

A játékokon kívül van érdekes tanfolyamok, amely tökéletesen felpumpálja az agyat, és javítja az intelligenciát, a memóriát, a gondolkodást, a koncentrációt:

A memória és a figyelem fejlesztése 5-10 éves gyermekeknél

A tanfolyam 30 leckét tartalmaz, hasznos tippekkel és gyakorlatokkal a gyermekek fejlődéséhez. Minden leckében hasznos tanácsokat, több érdekes gyakorlat, egy feladat a leckéhez és egy további bónusz a végén: egy oktató minijáték partnerünktől. A tanfolyam időtartama: 30 nap. A tanfolyam nemcsak gyerekeknek, hanem szüleiknek is hasznos.

Szuper memória 30 nap alatt

Amint feliratkozik erre a tanfolyamra, egy erőteljes, 30 napos képzésbe kezd a szupermemória és az agypumpa fejlesztéséről.

Az előfizetést követő 30 napon belül megkapja érdekes gyakorlatokés oktatójátékokat az e-mail címére, amelyeket felhasználhat az életében.

Megtanulunk emlékezni mindenre, amire a munkában vagy a magánéletben szükség lehet: megtanulunk emlékezni szövegekre, szósorokra, számokra, képekre, a nap, a hét, a hónap során történt eseményekre, sőt az útitervekre is.

Az agyfittség, az edzésmemória, a figyelem, a gondolkodás, a számolás titkai

Ha fel akarja gyorsítani agyát, javítani szeretné annak működését, fejleszti memóriáját, figyelmét, koncentrációját, több kreativitást szeretne fejleszteni, teljesíteni izgalmas gyakorlatok, vonat be játékformaés döntsön érdekes rejtvények, akkor jelentkezz! 30 napos erőteljes agyfitness garantált számodra :)

A fejszámolást gyorsítjuk, NEM a fejszámolást

Titkos és népszerű technikák és life hackek, gyerekeknek is megfelelőek. A tanfolyamon nemcsak az egyszerűsített és gyors szorzás, összeadás, szorzás, osztás, százalékszámítás tucatnyi technikáját sajátítod el, hanem speciális feladatokban, oktatójátékokban is gyakorolhatod! A fejszámolás is nagy figyelmet és koncentrációt igényel, amelyet aktívan képeznek érdekes feladatok megoldása során.

Gyorsolvasás 30 napon belül

Szeretne gyorsan elolvasni olyan könyveket, cikkeket, hírleveleket stb., amelyek érdeklik? Ha a válasza „igen”, akkor tanfolyamunk segít a gyorsolvasás fejlesztésében és az agy mindkét féltekéjének szinkronizálásában.

Szinkronizáláskor együtt dolgozni mindkét féltekén az agy sokszor gyorsabban kezd el dolgozni, ami sokkal több lehetőséget nyit meg. Figyelem, koncentráció, az érzékelés sebessége sokszorosára fokozódik! Tanfolyamunk gyorsolvasási technikáival két legyet ölhetsz meg egy csapásra:

1. Tanulj meg nagyon gyorsan olvasni
2. Javítsa a figyelmet és a koncentrációt, mint amikor gyors olvasás rendkívül fontosak
3. Olvasson el naponta egy könyvet, és gyorsabban fejezze be a munkáját

Pénz és a milliomos gondolkodásmód

Miért vannak gondok a pénzzel? Ezen a tanfolyamon részletesen megválaszoljuk ezt a kérdést, mélyen megvizsgáljuk a problémát, és megvizsgáljuk a pénzhez való viszonyunkat pszichológiai, gazdasági és érzelmi szempontból. A kurzusból megtudhatja, mit kell tennie, hogy minden problémáját megoldja pénzügyi problémák, kezdjen el pénzt megtakarítani és a jövőbe fektetni.

A lényeg

Ebben a cikkben megtudtuk, mi a képzelet, hogyan fejleszthető felnőttek és gyermekek számára, milyen gyakorlatokat kell használni stb. És azt is, hogy a képzelet hogyan használható gyakorlati célokra.

Tudod, mit csinál a feltalálói kar való világérdekesebb. De amikor azt mondják: „Képzeld ezt!”, nem tudod megtenni. A képzeletet persze nem lehet gombbal bekapcsolni, de fejleszteni lehet és kell is. Nehéz elképzelni? Próbáld ki. A mi segítségünkkel.

A bal agyfélteke feladatai

Felelős a logikus gondolkodásért, oktatásért és elemzésért. A verbális információk feldolgozására is és nyelvi képességek. Vezérli a beszédfunkciókat, valamint az olvasást és az írást, valamint megjegyzi a tényeket, neveket, dátumokat és azok helyesírását (és elemzéssel képes összekapcsolni őket).

A bal agyfélteke segít megérteni a szavak szó szerinti jelentését. Ami az információfeldolgozást illeti, ezt a feladatot szekvenciálisan, szakaszosan hajtja végre. A számokat és szimbólumokat is felismeri tőle, felelős azért is matematikai készségek. Ezen kívül bal agyfélteke irányítja a test jobb felének mozgását.

A jobb agyfélteke feladatai

Először is felelős az intuícióért és a képzeletbeli gondolkodásért. Másodszor, nonverbális információk feldolgozására (nem szavakkal, hanem szimbólumokkal és képekkel kifejezve). Sőt, ellentétben a bal féltekével (amely csak világos sorrendben elemzi az információkat), a jobb félteke képes egyidejűleg különböző adatok feldolgozására. Harmadszor, segít az embernek a probléma egészének tekinteni. Ennek köszönhetően nemcsak a szó szerinti jelentését érthetjük meg annak, amit hallunk vagy olvasunk. És ha valaki azt mondja: „A farkamon van”, a jobb agyfélteke megmondja, mire gondolt.

Ezenkívül a jobb agyfélteke felismeri az arcokat, és a vonások egészét észlelhetjük. Segítségével megértjük a metaforákat és mások képzeletének munkáját. Felelős a térbeli tájékozódásért is, és lehetőséget ad az álmodozásra és a fantáziálásra. Komponálás és tervek készítése, a „mi lenne, ha?” kérdés. - kérdezi pontosan.

Külön kiemelnénk a kreatív (zenei és művészi) képességeket. Ide írjuk majd az érzelmeket, a vallásosságot és a valamiben való hitet is.

A jobb félteke irányítja a test bal felének mozgását is.

Ha az agyunkban tárolt összes információt összevetjük egy konstrukciós halmaz elemeivel, akkor az ember azzal fejlett képzelőerő több figurát tud összerakni ugyanazokból az elemekből, mint az, akinek nincs fantáziája.

ELSŐ LÉPÉSEK

Nos, kezdjük a képzelőerőt fejlesztő gyakorlatokkal? Ebben segítségünkre lesz Andrej Rodionov pszichológus szerző módszertana (www.rodionov.by). Ne ijedjen meg, minden feladat könnyen elvégezhető. A „képzésbe” egyébként egy barátot vagy szeretteit is bevonhatja – szórakozhat és hasznosan töltheti el az idejét.

Impresszum

Minden tárgyat alaposan nézzen meg. Most csukja be a szemét, és próbálja megőrizni emlékezetében, ameddig csak lehetséges. Mutassa be a témát egészben és részletekben. Most nyissa ki a szemét, és nézzen újra a tárgyra. Talán kihagyott néhány részletet?

Ismételje meg ezeket a lépéseket többször, amíg a tétel részletesen eszébe nem jut. Érje el a maximális azonosságot a fizikai és a képzeletbeli között. Tanulmányai előrehaladtával válasszon egyre összetettebb tárgyakat az elemzéshez.

Mozi hang nélkül

Ez egy szórakoztató gyakorlat. Válasszon egy ismeretlen filmet a tévében. Nézze meg az elejét, majd kapcsolja ki a hangot. Próbáld szavak nélkül megérteni a képernyőn megjelenő események jelentését. Azonnal figyelmeztetünk: kellemetlen lesz, be akarja majd kapcsolni a hangot. Légy türelmes! Egy idő után meg fog lepődni, amikor rájön, hogy sok minden világos.

Irreális dolgok

Próbálj olyan dolgokat elképzelni, amelyek a valóságban nem léteznek (és soha nem történtek meg). Hogy néznének ki? Milyen hangokat adtak ki? Képzeljünk el egy repülő méretű pillangót, egy 50 ezer oldalas könyvet, egy távoli bolygó lakóját, egy beszélő hangyát...

Ismerős dallamok

Válasszon (vagy inkább énekeljen!) több különböző dallamot, amelyeket ismer:

• klasszikus zenéből;
• filmzene;
• popzene;
• rockzene;
• valami népdal.

Gyümölcsök és zöldségek

Minden érzékszervedet használva képzelj el egy narancsot, banánt, szőlőt, körtét, sárgadinnyét, szedret, káposztát, citromot, sárgarépát, borsot, paradicsomot, retket, szilvát, datolyát, almát. Próbáld tisztán és valósághűen elképzelni őket, hogy minden árnyalatot láthass (és érezhess!).

JÁTÉKMESTER

Ezek a gyakorlatok több időt és erőfeszítést igényelnek tőled, mint az előzőek. De az eredmény megéri. Mindegyik segít fejleszteni a koncentrációt, bővíti az érzékelési hatókört, javítja a memóriát és természetesen serkenti a képzeletet!

gondolom és látom

Válasszon ki egy tárgyat szemmagasságban 1-3 méter távolságból. A tételnek kezdetben egyszerűnek kell lennie: könyv, toll, mappa. Csukja be a szemét, és képzeljen el egy fehér, üres, ragyogó teret. Tartsa mentálisan ezt a képet 3-5 percig. Nyissa ki a szemét, és 3-5 percig szemlélje a kiválasztott tárgyat. Ugyanakkor ne gondolj rá, nézz át rajta (mintha a távolba néznél). Most csukja be a szemét, és képzeljen el egy tárgyat, amelyet 3-5 percre egy fehér, világító térbe helyez.

A gyakorlatot 5 alkalommal kell elvégezni, nyugodtan, erőfeszítés nélkül.

Szivárványvilág

Képzeljen el egy kis piros négyzetet, képzeletben rögzítse. Most képzeljük el, hogy a négyzet mérete megnő, élei a végtelenségig eltérnek. Most már csak piros tér van előtted, gondolj rá.

Másnap végezze el ugyanezt a kísérletet a narancssárga térrel. Aztán sárgával, zölddel, kékkel, indigóval és lilával. Ha ezt elsajátítottad, térj át összetettebb dolgokra. Először képzeld el, hogy a piros szín simán narancssárgává változik, a narancs sárgává, és így tovább, amíg lilára nem válik. Akkor vissza kell menned a lilából.

Harmadik nehézségi szint: képzeld el, hogy vörös bőrű emberek sétálnak át egy zöld erdőben. Az emberek bőre fokozatosan narancssárgává, sárgává és így tovább lilára változik. Ezután fordított sorrendben görgessen végig a színsémán (a bőrnek ismét pirosra kell válnia).

Eh, alma!

Üljön le egy székre, vagy feküdjön le az ágyra. Csukd be a szemed. Képzelj el egy almát. Kezdje el forgatni az óramutató járásával megegyező irányba a térben. Most hagyd, hogy „repüljön” a fejedből. Helyezze az almát az orrnyergével szemben, és nézze meg. Óvatosan menjen bele gondolatban, érezze magát a gyümölcsben (ne feledkezzen meg alakjáról és méretéről sem!).

Aztán képzeld el, hogy egy részed az almában marad, emeld fel a gyümölcsöt egy méterrel magad fölé. Próbáld felülről látni magad. Ezzel egyidejűleg vizsgálja meg a szoba falait, a bútorokat és a közeli mennyezetet.

P.S. A GOMBOD

Az emberek sokáig hittek ebben kreatív inspiráció felülről jön le. Vagy ajándékkal, vagy büntetéssel egyenlővé tették. És még most is gyakran próbálják genetikailag vagy misztikusan megmagyarázni a tehetséget. Ám a tudományos kutatásoknak, a pszichoanalízis-pszichológiai munkáknak, valamint a kreativitás fejlesztését célzó tréningeknek köszönhetően már most kijelenthetjük, hogy az ember kreatív potenciálja nem mindig egy ingatag múzsán múlik. De gyakran összefügg a jobb agyfélteke képességeivel. Nem lenne itt az ideje abbahagyni a képzelet szunnyadó erejének figyelmen kívül hagyását, és megtudni, mire képes?!

SZAVAKTÓL A CSELEKVÉSIG!

Bizonyára hamarosan valamelyik szerettednek ünnepe lesz. Ezúttal ne korlátozódjon egy szabványos üdvözlőlapra, amelybe egy sablonvers van nyomtatva, hanem saját maga találjon ki egy mondókát (még a legegyszerűbbet is!), és írja meg az üzenetet. Vagy rajzolj (ragassz, díszíts) egy üdvözlőlapot. A címzett, hidd el, értékelni fogja az erőfeszítéseidet!

OLVASSA MAGÁT

• Marilee Zdenek "Jobb agyfejlődés"
• Andrej Rodionov „Az intelligencia fejlesztése”
• Weisz Anna „Inspiráció megrendelésre”
• I.A. Beskova „Hogyan lehetséges a kreatív gondolkodás?”
• Cleg Brian "Kreatív gondolkodás gyorstanfolyama"
• I. Yu Matyugin „Módszerek a memória, a képzeletbeli gondolkodás, a képzelet fejlesztésére”
• Alexey Turchin „Tankönyv az aktív képzeletről”

A listából néhány könyv letölthető az internetről.

Anna Serikova
Fotó: CORBIS/FOTOSA.RU

Köszönjük Andrej Rodionovnak, a szellemi és kommunikációs technológiák szakértőjének a cikk elkészítésében nyújtott segítségét.

• Mi az a képzelet?
• Hogyan fejlesztheti a képzeletét
• Megjelenítés
• Fejben számolj
• Némafilmek
• Olvass könyveket
• Kitalált történetek
• Mi van ha?...
• Keress egy kreatív hobbit
• Folytatás, előzmény, fanfic...
• Új szavak

Álmodozónak nevezzük azt, aki elszakadt a valóságtól, álmaiban él, és nem tud megbirkózni a sors viszontagságaival. Ez gyakorlatilag egy diagnózis. Azt mondod egy barátodnak: „Ő egy álmodozó!” - az ember leggyakrabban int a kezével a végzetben, mintha hozzátenné: "Nem lesz haszna."

De képzeljük el, hogyan nézne ki bolygónk, ha az embereknek nem lenne képzelőerejük. Mi vagyunk az egyetlen faj, amelyre jellemző a fantázia, az adott pillanatban nem létező tárgyak és jelenségek elképzelésének képessége. (Egyébként érdemes megérteni, hogy a fantázia és a képzelet szinonimák).

Milyen lenne tehát a világunk? Az emberek még mindig barlangokban élnek, nincsenek autók az utakon, nincsenek városok, és Önnek, olvasónak, nincs számítógépe, amelyről ezt a cikket nézi. És persze cikk sincs. Ha az embernek nem lenne képzelőereje, nem lett volna belőle ember, nem jelent volna meg a civilizáció, és a Föld vadállatvilág maradt volna.

Mindannyian a képzelet szüleményei vagyunk? Pontosan. Minden, ami körülöttünk van, öntudatunk, sőt az olvasási és írási képességünk is – mindez a képzeletnek köszönhető. Ezért, mielőtt azt mondanád, hogy az álmodozók nem ebből a világból valók, gondolj arra, hogy az álmodozók teremtették ezt a világot. Legalábbis az ember alkotta részét.

De úgy tűnik, megelőzöm magam. Ahhoz, hogy megértsük a fantázia fontosságát, először meg kell értenünk, mi az.

Mi az a képzelet?

A képzelet az emberi psziché azon képessége, hogy új képeket hozzon létre az emlékezetben lévők alapján. Nagyjából a képzelet nem vizualizáció. meglévő eseményeket, jelenségek, festmények. A nem létezés nem jelenti azt, hogy lehetetlen. Ez azt jelenti, hogy az ember el tud képzelni egy ismerőst, akit pillanatnyilag nem lát, vagy egy ismerős tájat rajzolhat az elméjében. Vagy kitalál valami újat, amit még nem látott – például egy háromszög alakú takarót, amely megfosztja az embereket az alvástól.

Pontosan ebben különbözünk az állatoktól – egyikük sem képes reprodukálni vagy képet alkotni, csak azokra a képekre tud gondolni, amelyek éppen a szemük előtt vannak. A képzelet a gondolkodás, az emlékezet és az elemzés egyik alapja – pontosan a képzeletnek köszönhetően tudjuk, hogyan kell gondolkodni, emlékezni, álmodozni, terveket készíteni és életre kelteni.

Az új képek létrehozása a már ismert komponensek kombinációján alapul. Vagyis minden, amit az ember kitalál, az egy vinaigrette abból, amit egyszer látott. A képzelet mechanizmusait még nem tanulmányozták, kevesen értik, hogyan működik, mire épül és melyik agyrészben kell keresni. Ez az emberi tudat legkevésbé tanulmányozott területe.

Aktív képzelőerő lehetővé teszi a szükséges képek tudatos előhívását a fejében. Ez fel van osztva kreatív és kreatív . A kreatív új képek létrehozására szolgál, amelyek később megtestesülhetnek a munka eredményeiben - festményekben, dalokban, házakban vagy ruhákban. A munka megkezdése előtt bármely személy először elképzeli az eredményt, majd vázlatot vagy rajzot rajzol (ha szükséges), és csak ezután kezdi el az üzletet. Ha nem lenne képzelőerő, el sem kezdődne a munka – milyen eredményre törekedne az ember, ha nem tudná elképzelni?

Ezért is hívják produktív képzelőerő, mivel a képek a munka, a találmányok és a kulturális tárgyak eredményeiben öltenek testet.

A képzelet újrateremtése célja, hogy feltámasztja az egyszer látottak vizuális képeit – például becsukhatja a szemét, és elképzelheti a kutyáját vagy a lakásban uralkodó helyzetet. Az ilyen típusú képzelet a memória fontos alkotóeleme és a kreatív képzelet alapja.

Passzív képzelőerő olyan képeket hoz létre, amelyeket egy személy a közeljövőben nem kíván életre kelteni. Lehet tudatos vagy tudattalan, és saját alkategóriái is vannak.

Álmok- a távoli jövő képeinek tudatos alkotása. Az álmok olyan tervek, amelyeket az embernek jelenleg nincs lehetősége megvalósítani, de elméletileg életképesek. Nem feltétlenül csak egy személy tulajdona – a leszármazottak gyakran valósítják meg őseik álmait, amelyeket rajzok és irodalmi művek írnak le.

Például egy ember ezeréves álmai kb örök élet köszönhetően ma valósulnak meg modern orvostudomány, amely lehetővé tette életkorunk és fiatalságunk jelentős meghosszabbítását. Mi van, ha összehasonlítjuk a 60 éves nőket a középkorból a 21. századdal? Az első ebben a korban nagy valószínűséggel már nem élt, mert 40-50 évesen nagyon foghíjas öregasszony lett. A mai nagymama pedig, ha van pénze és vágya, könnyedén felveheti a versenyt az unokájával alakban, és feleségül vehet egy harmincéves fiatalt.

Az emberek álmai arról, hogy képesek legyenek gyorsan információt továbbítani, véget értek hosszú távon A galambpostától az internetig a körülöttünk lévő világ képeinek megörökítéséről szóló álmok a barlangfestményektől a digitális fényképezőgépekig fejlődtek. A gyors mozgás álma arra késztetett bennünket, hogy megszelídítsük a lovat, feltaláljuk a kereket és feltaláljuk gőzgép, autó, repülőgép és több száz egyéb eszköz. Bármerre néz, ott van a civilizáció összes vívmánya megvalósult álmok, tehát a képzelet szüleménye.

Álmok- másik ág passzív képzelőerő. Abban különböznek az álmoktól, hogy megvalósításuk lehetetlen. Például, ha ma a nagymamám arról kezd álmodozni, hogy elmegy a Marsra, ezt nyugodtan nevezhetjük álmoknak - ehhez nincs sem pénze, sem lehetősége, sem egészsége, sem a szükséges kapcsolatok.

Az álmodozások és az álmodozások a passzív képzelet tudatos megnyilvánulásai.

Hallucinációk - tudattalan generáció nem létező képek az agy működésének megzavarása esetén. Ez előfordulhat egyes pszichotróp szerek szedése közben, vagy abban az esetben mentális betegség. A hallucinációk általában annyira reálisak, hogy a tapasztalt személy azt hiszi, hogy valódiak.

Álmok szintén tudattalan képalkotás, de ha a valóságban hallucinációk kísértik az embert, akkor pihenés közben jönnek az álmok. Ezek mechanizmusa szintén gyakorlatilag nem tanulmányozott, de feltételezhető, hogy az álmoknak van valami haszna. Beszélhetnek róla igaz hozzáállás To megoldatlan probléma, amelyre igyekszünk nem akaraterőfeszítés révén gondolni.

Itt leginkább vizuális képekről beszéltünk, de a képzelet minden emberi érzékszervhez kapcsolódik - szaglás, hallás, ízlelés, tapintás. Képzeld el, ha beleharapsz egy lédús citromba. Savanyú? Görcsösek a fogaid? Volt már nyál? Ez a rekonstrukciós képzelet műve.

Minden ember fantáziája másként fejlődik – valaki könnyen feltalál csodálatos történetekés példátlan képeket mutatnak be, sőt egyesek számára iskolai dolgozat valódi probléma.

Minden azon múlik, hogy az ember és környezete mennyi erőfeszítést tesz a képzelet fejlesztésébe. Ha egy gyerek olyan családban nő fel, ahol nincs helye a fantáziáknak, akkor idővel ugyanolyan földhözragadttá válik, mint a szülei.

Théodule Ribot francia pszichológus és oktató a 19. században a fantázia fejlődésének három szakaszát írta le. Az első órakor kezdődik gyermekkor, a képzelet megjelenésével együtt. Ez az időszak a gyermekkort öleli fel három éves kortól, serdülőkortól és serdülőkorig. Ebben az időben az embernek a legféktelenebb fantáziája van, hisz a csodákban, képes kalandokba bocsátkozni és kiütéses cselekedeteket elkövetni. A szervezetet ilyenkor erősen befolyásolják a pubertás alatt dühöngő hormonok.

Sajnos ennek az időszaknak megvan a maga árnyoldala – a legtöbb öngyilkosság éppen azért történik ekkor, mert a fiatalok engednek a képzelet által ihletett érzéseiknek. Elképesztő tény- Minél fejlettebb az ember képzelete, annál erősebbek az érzései. A vad képzelőerővel rendelkező emberek képesek idős korig szerelmesek lenni, és valóban szenvedni a viszonzatlan szerelemtől. És minden más érzelmet élénkebben élnek meg.

A második periódus nem tart sokáig, és a racionális elme megjelenését jelenti az emberben, amely azt mondja, hogy az érzelmek és az álmok nem lehetnek alapvető iránymutatások az életben. Élettani szempontból a pubertás végéről, a test és az agy kialakulásáról beszélhetünk. Ilyenkor az érzéki és értelmes személyiség harcol az emberben – a legtöbb esetben a második nyer, és kezdődik a harmadik periódus.

Ez végleges, az ész leigázza a fantáziát, és az ember megtanul a szabályok szerint élni, nem engedelmeskedni az álmok hívásának. Eltűnik kreativitás, az érzéseket csak a múlt szellemeinek tekintik, az ember gyakorlatiassá és kimért. A képzelete leépül, de soha nem tűnik el teljesen – ez lehetetlen. A lélekben mindig marad egy kis fantáziaszikra, ami újra lángra lobbantható.

Így volt ez Théodule Ribot idejében is - számításai szerint a képzelet romlása 14 éves korban kezdődik. De ma minden sokkal szomorúbb - a média, az internet és a túl sok információ hatására a gyerekek az első osztálytól kezdik elveszíteni a képzeletüket, és közhelyekben gondolkodnak.

Hogyan fejlesztheti a képzeletét

A képzelőerő hiánya teszi belső világ unalmas és monoton, megfosztja az embert attól a lehetőségtől, hogy fejlődjön és gazdagodjon azokon a képeken és ötleteken keresztül, amelyeket agyunk végtelenül képes generálni, ha nem zavarják. Számos gyakorlatok a képzelet fejlesztésére ami segít a felnőtteknek megtanulni fantáziálni.

Megjelenítés

Ezzel a gyakorlattal kezdje el fejleszteni képzeletét – ez segít a vizuális képek részletes reprodukálására és megalkotására való képesség fejlesztésében. A vizualizáció nemcsak a képzeletet fejleszti, hanem a gondolkodást és a memóriát is.

Képzelj el egy tárgyat. Például egy doboz gyufát. Képzeld el minden részletében - barna oldalak, felirat. Most mentálisan nyissa meg, és vegye ki a gyufát. Gyújtsa fel, és nézze meg, ahogy ég. Egyszerűnek tűnik, de eleinte a vizuális képek elcsúsznak, és az agy megpróbálja a szokásos passzív megfigyelő állapota felé terelni.

Kívánhat különféle tárgyakat, helyszínek és akciók, próbálom ezeket a legapróbb részletekig reprodukálni a fejemben. Képzeld el, hogy hazajössz, elfordítod a kilincset, leveszed a cipődet, a kabátodat, leteszed a kulcsaidat az éjjeliszekrényre... Lehet, hogy a belső tér ismeretlen. Általában gyakorold a vizualizációt, és idővel észre fogod venni, hogy jobban tudod kezelni saját gondolataidat.

Fejben számolj

A fejszámolás segít fejleszteni a képzeletet, bár úgy tűnik, hogy nem kapcsolódik a fantáziához. Ha távol áll a matematikától, akkor legalább végezze el a legegyszerűbb műveleteket - összeadás, kivonás, osztás és szorzás. Ha nem tud gyorsan számolni, képzelje el a feladat megoldását egy oszlopban papíron, de ne is gondoljon jegyzettömb használatára. Mindennek csak a fejben kell történnie.

Ha van legmagasabb pontszámot matematikában bonyolíthatja a kitűzött feladatot - oldhat meg geometriai és algebrai egyenleteket, rajzolhat gondolatban némafilmet

Némafilmek

Filmnézés közben kapcsolja ki a hangot, és adja hozzá saját történetét a látottakhoz. Jobb, ha humoros párbeszédek zajlanak a szereplők között, amelyek feldobják a hangulatot. Meghívhatod barátaidat, hogy látogassanak el, és készítsék velük a filmet, így egy horrorfilmet vagy melodrámát igazi vígjátékká varázsolhatsz.

Olvass könyveket

Ez segít leginkább a fejlődésben különböző oldalak személyiség, beleértve a fantáziát is. Próbáld meg élénken elképzelni a belső terek, tájak és emberek leírását, akikkel a könyvben találkozol. Idővel élénk képeik minden erőfeszítés nélkül megjelennek a fejedben.

Kitalált történetek

Gyűjts össze egy baráti társaságot, és mesélj egymásnak történeteket. Kötelező feltétel- a meséket önállóan és lehetőleg rögtönzött kell kitalálni.

Mi van ha?...

A hipotézisjáték első mondata ezzel a kifejezéssel kezdődik. Játszhatod csoportban vagy egyedül. A feltételezéseknek a lehető legirreálisabbaknak kell lenniük: „Mi van, ha a házunk most az űrben repül, és vákuum van a küszöbön túl?” – Mi van, ha Drakula gróf most eljön hozzánk, és felajánlja, hogy vesz tőle egy késkészletet? És fejleszd gondolataidat történetek felépítésével arról, hogy mi történhet egy ilyen szokatlan helyzetben.

Keress egy kreatív hobbit

Minden embernek van kreatív szériája. Sokan úgy gondolják, hogy az a hobbi, amely nem hoz pénzt vagy világhírnevet, időpocsékolás. De ez nem igaz – a hobbi fejleszti a képzeletet és gazdagabbá teszi az életünket. Emlékezz arra, hogyan írtál verset az iskolában, vagy hogyan szeretett hímezni, mielőtt belemerültél a rutinba. Még akkor is, ha kézműves munkái messze nem ideálisak, de ha az elkészítési folyamat élvezetes, akkor ki kell hoznia az elfelejtett eszközöket a poros dobozból, és újra kell kezdenie az alkotást. Hogy mi lesz belőle - kötőtű és cérna, szövet és tű, papír és festékek - döntse el Ön.

Folytatás, előzmény, fanfic...

Ismeritek ezeket a szavakat? Egyszerűen fogalmazva, ez egy film vagy más alkotás eseményeinek folytatása, háttértörténete vagy saját változata. Mi történik kedvenc tévésorozatod vagy könyved után? Ezt magad is kitalálhatod. Milyen életet éltek a hősök, miközben a szerző nem figyelt rájuk? Hogyan történhetett volna minden, ha az egyik szereplő nem követett volna el valamilyen kulcsfontosságú akciót? Képes vagy saját irodalmi valóságot létrehozni. Ez létezhet

Hatlábú kutya, krokodilfejű strucc, szivárványon átrepülő sokszínű hó... Ami nincs ezen a világon, de lehetne! Képzeljen el nem létező állatokat, tárgyakat és jelenségeket, beszélje meg őket barátaival - vicces és szórakoztató lesz. Képzeld el, ha az emberek úgy élnének a víz alatt, mint a halak. Mi lenne, ha a narancsot sóznák? Mi rántott krumpli mellé nassolnánk! Ez egyesek számára őrültségnek tűnhet, ezért gondosan válassza ki a barátait, akikkel együtt játszhatja ezt a játékot, különben valamelyik éber barát hívja a mentőket.

Új szavak

Nyugodtan játssz a nyelvvel, mint egy konstruktorral. Ez egy nagyon rugalmas anyag, melynek különböző elemeiből alapvetően új szavakat alkothatunk. Eleinte nehéznek tűnik, de idővel új szavak fognak kipattanni a fejedből, és talán egy új alapja lesz. titkos nyelv a családodban. Így az asztalból könnyen „borsched”, a kutyából „kéregláb”, a macskából „légyevő” lesz.

Tudva hogyan lehet fejleszteni a képzelőerőt, jelentősen kibővítheti tudatának horizontját. A fenti gyakorlatok mindegyike arra irányul integrált fejlesztés egy személy - segítenek felszabadultabbá, vidámabbá és rendkívülibbé válni.

És élhetsz egy különc hírnevével, de ez nem szabad, hogy zavarba hozzon. Ne feledje, hogy a nagyszerű emberek nem a hétköznapi emberek kitaposott utait követték, minden feltalálónak vad fantáziája volt, és a legsikeresebb és leggazdagabb üzletemberek új, korábban ismeretlen lehetőségek megvalósításával létrehozhatták saját vállalkozásukat. Kitalálták a saját világukat.

Ha hibát talál, jelöljön ki egy szövegrészt, és kattintson rá Ctrl+Enter.