A hazai szociológia és fejlődési szakaszai. A hazai szociológia fő fejlődési irányai a XX
1. Az orosz szociológia kialakulása és fejlődése
2. A hazai szociológia jelenlegi fejlődési szakasza
1. Az orosz szociológia kialakulása és fejlődése
Az orosz (orosz) szociológia nemcsak a nemzeti, hanem a világkultúra egyedülálló jelensége. Az oroszországi szociológia története azonban még mindig a szociológiai tudomány legkevésbé tanulmányozott része, ami elsősorban történelmi okokra vezethető vissza. Az orosz szociológia kezdettől fogva egy nagyon kedvezőtlen körülmények azokhoz képest, amelyeket az országokban erre hoztak létre Nyugat-Európaés az USA.
Az orosz szociológia minden nehézség és nehézség ellenére sikeresen fejlődött, fel tudott emelkedni a világteljesítmények szintjére, sőt sok tekintetben felülmúlja és felülmúlja a nyugati szociológiai gondolkodást. A XX. század 20-as évek közepére. elérte a tudományos érettséget, amelyet elméleti és módszertani integráció, empirikus szintű kutatási eredmények és sikeres intézményesülés jellemez.
A szociológia Oroszországban a 19. század 60-as éveiben jelent meg. A szociológiai tudomány megjelenésének és elterjedésének három csoportja különíthető el: társadalmi-gazdasági, természettudományos és ideológiai-elméleti.
A társadalmi és gazdasági okok között természetesen szerepel a jobbágyság 1861-es eltörlése, amely a társadalom minden szférájában – gazdasági, politikai, társadalmi, szellemi – változásokkal járt. Megkezdődik az ipari termelés fejlődése, a kapitalista viszonyok kialakulása. Ennek eredményeként a szociális struktúra társadalom: a városi és vidéki burzsoázia, proletariátus, közemberek stb. új osztályai és rétegei jelennek meg. állami szervezetek. Mindezek a folyamatok természetesen tanulmányozást és elemzést igényeltek.
A természettudományos előfeltételek közé tartoznak a ben született legnagyobb tudományos felfedezések 19 közepe V. Ez mindenekelőtt evolúciós elmélet Ch. Darwin sejtelmélet T. Schwann és M. Schleiden, eredmények a kémia, fizika, matematika területén. Az alaptörvények felfedezése lehetővé tette, hogy pontos és szigorú ismereteket szerezzünk arról természetes világ. Természetesen felmerült a kérdés, hogy a társadalmi világgal kapcsolatban milyen lehetőség van ilyen tudás megszerzésére.
Végül a szociológia oroszországi megjelenésének ideológiai és elméleti okai bizonyos hazai (nyugat és szlavofilizmus) és nyugati (pozitivizmus) elméletek és koncepciók hatásával függnek össze.
Az orosz szociológiának számos egyedi jellemzője van, amelyek megkülönböztetik a nyugati szociológiától, amelyeknek köszönhetően megszerezte saját eredeti formáit, és önállóan kezdett fejlődni nemzeti hagyományainak megfelelően:
1. A társadalmi gondolkodás Oroszországban kezdetben, már a 19. század első felében. a történelemfilozófiával összhangban alakult ki. A század közepére kialakultak társadalomelméletek, amelyben szervesen kombinált társadalomfilozófiaés szociológiai elemek. A 20. század elején. A tulajdonképpeni szociológiai elméletek már megjelennek.
2. Az orosz szociológia válasz volt a hazai társadalmi élet szükségleteire. Folyamatosan beépült a társadalmi-politikai gyakorlatba. Az orosz szociológusok arra törekedtek, hogy projekteket javasoljanak a helyes (szerintük) társadalmi rend, azaz próbált fordítani elméleti alapelvek gyakorlati programok szintjére, bár a szociológia valós társadalmi-politikai folyamatoktól való elszigeteltségét nem mindig sikerült felülkerekedni. A vezető politikai és ideológiai körök képviselői nem vették észre (vagy nem akarták felismerni), hogy a társadalomban nagy szükség van egy erre vonatkozó speciális tudományra. A szociológusokat üldözték és üldözték.
3. Az orosz szociológiában világosan felosztották a szubjektivista és az objektivista paradigmákat, amelyek nemcsak egymástól elkülönülten léteztek, hanem folyamatosan közeledtek is. Az objektivizmus keretein belül a kutatás tárgya a belső törvényszerűségekkel rendelkező rendszernek tekintett társadalom volt. A szociológus feladata az objektív leírás és magyarázat volt meglévő kapcsolatokat. A szubjektivizmus képviselői egy adott személy életvilága felé fordultak, és fő feladatuk ennek a világnak a megértése volt.
4. A külföldi szociológia vívmányait aktívan elsajátították. A hazai szociológusok, a sajátjukkal ellentétben külföldi kollégák, akinek alig volt fogalma a szociológiai tudomány oroszországi fejlődéséről, folyamatosan ismerkedett a nyugati szociológiai gondolkodás vívmányaival.
Az orosz szociológia sokfélesége ellenére számos gyakori problémákés tipológiai jellemzők, amelyek gyakorlatilag minden irány és iskola velejárói voltak.
Először is a társadalomelemzés szerves megközelítésének alkalmazása, i.e. az a vágy, hogy a világot hierarchizált egészként tekintsük. Innen ered a hazai szociológusok hajlama a széles körű társadalmi általánosításokra, egy általánosan érvényes társadalmi ideál megtalálására, amelyre fókuszálva meg lehet szabadítani a társadalmat a szervességét és harmóniáját romboló elemektől.
Másodsorban a társadalmi evolúció és haladás problémáira összpontosítva, az evolúció tárgyát, a haladás kritériumait és „képleteit” keresve.
Harmadszor, az utópisztikus és realista vonalak összefonódása a társadalmi gondolkodásban. Az utópisztikus vonalat az egydimenziós társadalmi gondolkodás jellemezte, és a társadalom mint mechanikus egység gondolatán és a társadalmi konstruktivizmus elvén alapult. Azt hitték, hogy elegendő egy tudományos létrehozásához társadalmi projekt, valósítsa meg forradalmi módon, pusztán a változás akaratára támaszkodva, és ezáltal felgyorsítja a történelmi folyamatot.
A realista irányvonal többtényezős megközelítést érvényesített. A társadalmat összetett, dinamikus, egyensúlyi rendszerként fogták fel. Az arányos evolúció szükségessége igazolódott. Kutatást végeztek a különböző személyek érdekeinek egyeztetésére társadalmi tárgyak. Megerősítették a szolidaritás, az együttműködés és a kölcsönös segítségnyújtás gondolatait.
Negyedszer, kifejezett érdeklődés a szociális viselkedés, a szociális motiváció, a társadalmi struktúra, a személyiség és a csoport problémái iránt.
Hagyományosan az orosz szociológia fejlődésének történetében két fő szakaszt különböztetnek meg: a klasszikus (a 19. század 60-as évei - a 20. század 10-20-as évei) és a modern (1917-től napjainkig).
Belül klasszikus színpad Hagyományosan három fő időszakot azonosítanak: az első az 1860-1890-es évek, a második az 1890-es évek. - a huszadik század eleje, a harmadik - a huszadik eleje - a 10-20-as évek fordulója. XX század
Az orosz szociológia első fejlődési periódusa (1860-1890-es évek) keretében több fő irányvonal alakult ki: pozitivista, naturalista több változatában (organizmus, földrajzi determinizmus); szubjektív irány és gazdasági materializmus. De mindenekelőtt a pozitivista eszmék domináltak. Az orosz tudósokat a pozitivizmus vonzotta támogatóinak alkotási vágya új tudomány a társadalomról, pontos és specifikus ismeretek megadása róla, módszerek alkalmazása természettudományok társadalmi jelenségek és folyamatok tanulmányozására. Ez az, ami megkülönböztette M.M. munkáit. Kovalevszkij, P.F. Lilienfeld, A.I. Stronina, L.I. Mechnikova, N.Ya. Danilevszkij.
A pozitivista mellett kitűnő érték szubjektív (néha etikai-szubjektív) iránya volt, ami eredetileg orosz volt. Legkiemelkedőbb képviselői közé tartozik P.L. Lavrov, N.K. Mihajlovszkij, S.N. Juzsakov, N.I. Kareev. képviselői ezt az irányt A személyiséget a társadalom fő elemének tekintették, ezért véleményük szerint a szociológusnak tanulmányoznia kell az ember belső világát, törekvéseit és gondolatait, mert ők befolyásolják a viselkedést, nem külső tényezők. Kutatási eszközként szubjektív módszer alkalmazását javasolták, amely a természettudománytól eltérően valóban szociológiai volt. A módszer lényege a szociológus „empátiája” volt a vizsgált témával. A szociológus mintha „megszokta volna” az általa kutatott személy szerepét, és az ő szemével nézte a világot. A szubjektív irányvonal fő témái az egyén problémái a történelemben, lehetőségei a társadalom egészének javítására, az egyén és a tömegek interakciójának problémái. Ahol Speciális figyelem odafigyelt az etikai és erkölcsi szempontok személyiség tevékenység.
A szociológia fejlődésének második időszaka Oroszországban (1890-es évek - 20. század eleje) a pozitivizmus kritikájával és a szociológia és a természettudomány összekapcsolására tett kísérletekkel járt. Antipozitivista gondolatok jelennek meg. Központi szerep ebben a neokantiánus irányzathoz tartozott, amelynek képviselői (B. A. Kistyakovsky, P. I. Novgorodtsev, L. I. Petrazsitsky, V. M. Hvostov) úgy vélték, hogy a társadalom életét lehetetlen csak a természetes folyamat részének tekinteni, és ennek megfelelően ez elfogadhatatlan. természettudományos módszerekkel tanulmányozza a társadalmi folyamatokat és jelenségeket.
A pozitivisták hibája a neokantiánusok szerint az volt, hogy a társadalmat mint egészet igyekeztek szem elől téveszteni, szem elől téveszteni annak egyéni vonatkozásait. A társadalmi élet a neokantiánusok felfogásában az emberi viselkedés kulturális és értékbeli aspektusait képviseli, amelynek van eredetisége, egyedisége és sajátossága. A szociológus feladata nem csupán egy jelenség azonosítása és magyarázata, hanem annak értékelése is.
A második időszakban az orosz szociológia és a kormányzat viszonya megromlott. Ennek oka az volt, hogy a szociológusok negatívan értékelték az ország politikai életét, és megpróbálták közvetlenül részt venni politikai tevékenység. Hosszú ideig a tudósok nem nyithattak saját tanszéket, nem hozhattak létre tudományos egyesületeket, vagy saját diplomát szerezhettek folyóiratok. Csak azok a munkák jelentek meg, amelyek átmentek a szigorú cenzúrán. Az akkori idők számos kiemelkedő szociológusa (M. M. Kovalevsky, E. V. de Roberti, K. M. Takhterev, P. F. Lilienfeld) kénytelen volt külföldön publikálni. De a hazai szociológusok munkái külföldön kezdtek ismertté válni, ahol jóváhagyást és elismerést kaptak, és elkezdték meghívni őket nemzetközi szociológiai kongresszusokra.
A hazai szociológia fejlődésének harmadik korszakát (a huszadik század eleje - a huszadik század 10-20-as éveinek fordulója) a neopozitivizmus megjelenése jellemezte. Képviselői (A.S. Zvonitskaya, P.A. Sorokin, K. M. Takhtarev) úgy vélték, , hogy nem a társadalom egészét vagy az egyént kell vizsgálni, hanem társadalmi cselekvés, társas viselkedés, társas kapcsolatok, társas interakciók.
A neopozitivizmus fejlődése az orosz szociológiában magának a szociológiai tudománynak is jelentős modernizációjához kapcsolódik. A neopozitivisták úgy vélték, hogy először is leíró tudománnyá kell válnia. Másodszor, mindenfajta redukcionizmus éles elutasítása szükséges. Harmadrészt érdemes empirikus kutatással pontos adatokat szerezni. Negyedszer, a szociológiai ismereteket a lehető leghatékonyabban kell gyakorlati célokra felhasználni. Ötödször, meg kell próbálni legyőzni negatív hozzáállás tekintélyek a szociológiához. A neopozitivista irányzat aktív hatása a szociológiai tudományra jelentősen megváltoztatta annak szerkezetét és tartalmát.
A neopozitivizmussal párhuzamosan olyan irányok, mint a „keresztényszociológia” (N.A. Berdyaev, S.N. Bulgakov, S.A. Frank), a jogi (P.B. Struve, M.I. Tugan-Baranovsky) és az ortodox (G.V. Plekhanov, V.I. Uljanov) marxizmus.
1908-ban a Pszichoneurológiai Intézetben létrehozták Oroszország első szociológiai osztályát. Érdemes megjegyezni, hogy az intézet magántulajdonban volt, és az állam továbbra is óvakodott a szociológiai tudományoktól. 1912-ben a Történettudományi Karon szociológiai szekció nyílt Szentpétervári Egyetem. 1916-ban az Orosz Szociológiai Társaság névadója. MM. Kovalevszkij.
Így a klasszikus színpad keretein belül hazai szociológia viszonylag jól fejlődött. Célja és tárgykörben, kialakult egy szerkezet szociológiai ismeretek, kutatási módszereket választottak ki, és a tartalom összetettebbé vált. Sajnos ezek a folyamatok a 20. század 20-30-as éveiben megszakadtak.
2. A hazai szociológia jelenlegi fejlődési szakasza
1917 és 1922 között az orosz szociológia elsősorban elméleti tudományként fejlődött. Szinte nem is készültek empirikus vizsgálatok, bár ekkorra már bizonyosan megérett rájuk az igény. Általában véve a szociológiához való hozzáállás az októberi forradalom első napjaiban pozitív volt. Megkezdődött az intézményesülés folyamata. A szociológiai irodalom aktívan megjelent, marxista (E. A. Engel, N. I. Buharin) és nem marxista (V. M. Hvostov, P. A. Sorokin, K. M. Takhtarev) egyaránt. Fokozatosan szakszervezetek és szekciók tanulmányozására társadalomtudományok.
1918-ban megalakult a Társadalombibliológiai Intézet, amely tudósok egyesülete volt, és több probléma megoldására hivatott: a szociológiai ismeretek népszerűsítését, a társadalomtudományi irodalom megismertetését és a szociológiai kutatásokat.
1919-ben a Társadalombibliológiai Intézet Szociológiai Intézetté alakult. Olyan kiváló tudósok kezdtek ott dolgozni, mint K.M. Takhtarev, N.L. Gredeskul, P.A. Sorokin. Az intézet minden, a tárgyhoz kapcsolódó alkotás (könyvek, cikkek, prospektusok) rögzítésére és rendszerezésére végzett munkát. társadalmi kérdések; a szociológia és a társadalomismeret népszerűsítésére; a társadalmi kérdések független kutatások és eredményeik publikálása révén történő fejlesztéséről.
1919-ben az Orosz Szociológiai Társaság névadója. MM. Kovalevsky", amelynek elnöke N. I. Kareev. Kutatók, tanárok és csak emberek, akik a szociológiában akartak ismereteket szerezni, rendszeresen összegyűltek és hallgatták a vezető tudósok előadásait és beszámolóit - P.A. Sorokina, K.M. Takhtareva, N.A. Gredeskula, N.I. Kareeva, A.A. Ghisetti, P.I. Lyublinsky és mások.
Ez a Szociológiai Intézet és az Orosz Szociológiai Társaság névadója. MM. Kovalevszkij" lett a marxizmus elleni küzdelem központja a szociológia területén. Később ez volt az egyik oka az Intézet és a Társaság tevékenységének beszüntetésének. A Szociológiai Intézetet 1921-ben bezárták, és valamivel később ez a sors jutott az Orosz Szociológiai Társaságra. A hatóságok tökéletesen megértették, hogy a liberális professzoroknak nem szabad lehetőséget adni kutatások folytatására és szociológiai könyvek kiadására.
Szisztematikus szociológiai munka A P.A kezdeményezésére létrehozott „Társadalmi Csoportok Reflexológiai Laboratóriumában” végezték. Sorokin az Agy és Mentális Tevékenységek Kutatóintézetében. Ennek a laboratóriumnak a fő célja az volt, hogy tanulmányozza a szakma befolyását az emberek viselkedésére.
1919 januárjában a II. Petrográdi Állami Egyetem Általános Oktatási Karán létrehozták az ország első szociológiai tanszékét, olyan vezetővel, mint P.A. Sorokin. A kar olyan kurzusokat kezdett tanítani, mint: „Szociológia rendszere”, „Szociológiai doktrínák története”, „Szocialista doktrínák története”. A választható kurzusok között szerepelt a „Bűnügyi szociológia” és a „Szállók etikája”. Bevezették a szociológia szakot.
Az Oktatási Népbiztosság engedélyezte a szociológiai tudományok iskolai oktatását. A feladat a szociológia egyetemes kötelező tanulmányozására való áttérés biztosítását tűzte ki. A kormány azonban, látva, hogy sok tanár a szocializmustól és a kommunizmustól eltérő szociológiát mutat be, betiltotta az iskolákban, és elbocsátotta a szociológia tanárokat. A szociológia helyett az úgynevezett „politikatudomány” tanulmányozását vezették be – „A kommunizmus története”, „A kommunista forradalom története”, „A Szovjetunió alkotmánya” stb. Így a szociológiai tudomány helyzete még rosszabb lett. mint 1917 előtt volt.
Mivel a szociológusok túlnyomó többsége a marxizmussal szemben ellenséges idealista irányzatok képviselője volt, szisztematikusan tiltó akciókat kezdtek végrehajtani ellenük és a szociológiai tudomány ellen. 1922-ben a Szociológiai Tanszéket bezárták. Vezetője P.A. Sorokint más „idealistákkal” együtt az országon kívülre küldték egy „filozófiai hajón”. 1923-1924-ben a petrográdi egyetemeken bevezették a „Történelmi materializmus” kurzus oktatását.
1924 végén a Filozófiai Társaság, a Szabad Filozófiai Egyesület és más független egyesületek beszüntették tevékenységüket. A nem marxista filozófusok és szociológusok gondolatait népszerűsítő „The Economist”, „Literary Notes”, „Mysl” és mások folyóiratok megjelenése megszűnt.
A forradalom előtti értelmiséget elkezdték üldözni. A szovjet kormány vele szembeni fellépésének eredménye a tudományos, oktatói és újságírói tevékenység a szociológia területén. A tudósok jelentős része kénytelen volt elhagyni az országot. Csak néhány szociológus tért át a marxizmus álláspontjára.
Minden viszontagság ellenére a XX. század 20-30. Az orosz szociológia elméleti és empirikus és alkalmazott szinten egyaránt fejlődött. Az elmélet területén a marxista szociológia tárgya és szerkezete felvetődött a szociológia és a szociológia kapcsolatáról Marxista elmélet társadalom. Ebben a tekintetben a marxista szociológia fejlődésének számos fő vektora azonosítható:
1. A szociológia azonosítása a történelmi materializmussal. Ennek az álláspontnak volt a legnagyobb elméleti hatása, és a könyv hatására alakult ki N.I. Buharin „A történelmi materializmus elmélete: A marxista szociológia népszerű tankönyve” (1921). N.I. Buharin és követői (S.A. Oransky, S.Yu. Semkovsky, N.N. Andreev, D.S. Sadynsky) úgy vélték, hogy a történelmi materializmus a marxizmus szociológiai elmélete. Azzal érveltek, hogy a szociológia az független tudomány, de továbbra is kiegészíti a marxizmus filozófiáját, a dialektikus és történelmi materializmust.
2. Az a meggyőződés, hogy a szociológia nem külön tudomány, hanem a filozófia szerves része. Ezt az álláspontot S.Ya betartotta. Wolfson, Z.E. Csernyakov, S.Z. Katzenbogen et al.
3. Az irány, amely szerint a történelmi materializmusban megkülönböztethető a filozófiai ill szociológiai szempontok. Az első a történelem materialista megértése, a második a társadalmi élet általános elméletének elismerése (V. V. Adoratsky, I. P. Razumovsky stb.).
4. Antiszociológiai irány, amelynek képviselői (A.M. Deborin, I.N. Luppol és mások) tagadták a történelmi materializmus szociológiai jelentőségét. Csak a társadalom tudományos és filozófiai elméletének tekintették. A szociológia önálló léthez való jogát nem ismerték el, ellenséges polgári áltudománynak tekintették, és magát a „szociológia” kifejezést is ki kellett volna vonni a használatból. A 20-as évek végére. Ez a pozíció vált meghatározóvá.
Ugyanakkor a marxista és nem-marxista szociológia kapcsolatáról szóló vita mellett széleskörű felhasználás Ismét pozitivista és naturalista értelmezéseket kaptak a társadalmi jelenségekről és folyamatokról, melynek lényege az volt, hogy a szociológiát a természettudomány részének tekintették, a társadalom tanulmányozása során pedig a természeti fejlődés törvényszerűségeire támaszkodtak. Voltak olyan elméletek, mint „kollektív reflexológia” (V. M. Bekhterev), „fitoszociológia” (I. K. Pachossky, V. N. Sukachev), „zooszociológia” (M. A. Menzbier), „fiziológiai szociológia” (G. P. Zeleny, V. V. Savich), „szociáldarwinizmus” N. A. Gredeskul, D. S. Sadynsky).
A tudományos irodalom ennek ellenére felvetette a társadalom társadalmi és nemzeti szerkezetének, az osztálydifferenciálódási folyamatoknak a kérdéseit.
Az elméleti szociológia mellett a XX. század 20-as éveiben. Az empirikus szociológia aktívan fejlődik. Alkalmazott és empirikus vizsgálatok foglalkoztak a munkások és parasztok munka- és életproblémáival, a városok és falvak fejlődésével, a termelés fejlődésének társadalmi vonatkozásaival (kérdésekkel). tudományos szervezet munkaerő, termelő csapatok, társadalmi menedzsment), a lakosság különböző kategóriáinak időkeretei, a kultúra és az oktatás, a házasság és a család problémái, a vidéki, dolgozó, diákfiatalok életmódja és még sokan mások.
A konkrét szociológiai kutatások szervezésének és lebonyolításának köszönhetően megjelenik az iparszociológia. A legjelentősebb sikereket a szociológiai ismeretek olyan ágai érték el, mint a munkaszociológia, a gazdálkodásszociológia, a faluszociológia, a városszociológia, a házasság- és családszociológia, az oktatás- és nevelésszociológia, a vallásszociológia, a népességszociológia stb.
A szociológiai kutatás módszertanát, módszereit és technikáit fejlesztik és fejlesztik. A leggyakrabban alkalmazott kutatási módszerek a tömeges felmérések, beszélgetések, interjúk, megfigyelések és időköltség-elemzés voltak. A társadalomstatisztikai adatokat szociológiai elemzésnek vetették alá.
Természetesen számos komoly hiányosság volt a konkrét tanulmányok kidolgozásában, megszervezésében és lebonyolításában. De meg kell értenünk, hogy ezek voltak az empirikus szociológia legelső lépései. A kutatás során nagyon fontos anyag halmozódott fel, amely később az alapja lett elméleti általánosításokés gyakorlati következtetéseket.
Az 1930-as évek elején a szociológiai kutatások köre erősen leszűkült. Ezt elősegítették a korábban tárgyalt körülmények - az „antiszociológiai” irányvonal győzelme, amelyen belül megtagadták a szociológia létjogosultságát. Az új kormánynak nem volt szüksége (és veszélyes is volt rá) a tudományra, amely számos problémára felnyitotta a szemét és feltárta az ellentmondásokat társadalmi folyamatok.
Így a 20-as évek végén - a XX. század 30-as éveinek elején. a szociológia fejlődését pusztán akarati döntés állította meg. A következő 30 évben nem dolgoztak ki szociológiai elméletet és nem végeztek konkrét kutatást.
A szociológia ismét csak az 50-es évek végén - a 20. század 60-as éveinek elején kapott létjogosultságot, az úgynevezett „olvadáskor”, amikor megjelent néhány ideológiai szabadság és a kreativitás lehetősége, bár jelentősen korlátozott a területen. társadalomtudományok. Igaz, az 50-es évek végétől a 80-as évek második feléig. a szociológia főleg mint empirikus tudomány. A szociológiai elmélet fejlődése továbbra is ideológiai irányítás alatt állt.
1956-ban a szovjet szociológusok részt vettek a III. Szociológiai Világkongresszuson (Amszterdam). 1958-ban Moszkvában került sor a Szociológusok Nemzetközi Találkozójára, amelyen J. Friedman, a Nemzetközi Szociológiai Szövetség elnöke és számos más híres szociológus (R. Aron, T. Bottomore, E. Hughes stb.) vett részt. . Ugyanebben az évben létrehozták a Szovjet Szociológiai Egyesületet, amelynek első elnöke Yu.P. Frantsev.
Ebben az időszakban komoly konkrét szociológiai tanulmányok születtek a munkásosztályról, a parasztságról, tudományos és technológiai haladás, házasság és család, oktatás stb. Ezekben a vizsgálatokban kiemelt szerepe van az uráli szociológiai iskolának. 1961-ben az uráli szociológusok által az ipari vállalkozásoknál végzett kutatások eredményei alapján megjelent a „A munkásosztály kulturális és technikai színvonalának emelkedése a Szovjetunióban” című könyv, amelyet M.T. Iovchuk. Ez volt az első könyv ilyen hosszú szünet után, amely bemutatta a kutatás eredményeit. Neki van pozitív értékelésés lendületet adott a munkásosztály problémáinak további kutatásához.
1960-ban az Urálban állami Egyetem Megnyílt az ország első szociológiai laboratóriuma, amelynek munkatársai több komoly konkrét szociológiai vizsgálatot végeztek. Közülük a leghíresebb a társadalmi mobilitás tanulmányozása, amelyet M.N. Rutkevich és F.R. Filippov „Társadalmi elmozdulások”. A társadalmi mobilitás nyugati kutatóival ellentétben szociológusaink az emberek egyenlő társadalmi státuszának gondolatából indultak ki a szocialista társadalomban. Ezért az egyenlő társadalmi csoportok közötti horizontális mozgásokat vették figyelembe, a vertikális mobilitást pedig szinte nem vették figyelembe, kivéve a szovjet társadalom fő osztályain és csoportjain belüli iskolai végzettség, képzettség és szakmai státusz megváltoztatásakor. A szerzők a munkavállalók, alkalmazottak és szakemberek csoportjai közötti generációk közötti mozgásokat tanulmányozták. 1964-ben a Moszkvai Állami Egyetemen megnyílt a konkrét szociológiai kutatások első osztálya.
1968-ban megalakult a Betonszociológiai Kutatóintézet, amely egyedi hangulatot teremtett tudományos kreativitás: lehetőség kutatások végzésére és eredményeik publikálására, az ország legjobb szociológusainak munkára vonzására, tudományos viták szervezésére stb. 1974-ben az ország első szociológiai folyóirata, „ Szociológiai kutatás"(szocik). A szociológiai központok gyorsan fejlődnek az ország különböző régióiban (Moszkva, Leningrád, az Urál, Szibéria, a Volga-vidék stb.). Olyan ismert hivatásos szociológusok, mint G.M. Andreeva, L.A. Gordon, B.A. Grushin, T.I. Zaslavskaya, A.G. Zdravomyslov, L.N. Kogan, I.S. Kon, Yu.A. Levada, G.V. Osipov, V.S. Semenov, Z.I. Fainburg, A.G. Harcsov, O.I. Shkaratan, V.N. Shubkin, V.A. Yadov et al.
A 70-es és 80-as években a szociológia állapotát befolyásolta általános szellem a "pangás" időszaka. A pártapparátusnak csak bizonyos társadalmi mítoszok létrehozásához és terjesztéséhez volt szüksége a szociológiára, ezért a hatalom folyamatosan beleavatkozott a legtehetségesebb szociológusokba, akik kutatásaikkal diagnosztizálták az akkori akut problémákat. A szociológiának ismét le kellett győznie a parancsnoki-igazgatási rendszer ellenállását, ami nagyrészt regionális központok szintjén volt lehetséges.
A szociológia fejlődésének kedvező feltételei csak a 80-as évek második felében kezdtek megjelenni. 1988-ban az SZKP Központi Bizottsága határozatot fogadott el „A marxista-leninista szociológia szerepének növeléséről a szovjet társadalom kulcsproblémáinak megoldásában”. Ez először is azt jelentette állami szinten Elismerték a szociológiai tudomány függetlenségét. Másodszor, a szociológia lehetőséget kapott arra, hogy ne csak empirikus, hanem elméleti szinten is fejlődjön. Harmadszor rámutatott a szociológia kulcsszerepére a társadalmi problémák megoldási módjainak azonosításában és javaslattételében.
A szociológiai tudomány intézményesülési folyamata folytatódott. Létrejött az Össz Uniós (később Összoroszországi) Közvélemény-kutatási Központ (VTsIOM), amelynek feladata az volt, hogy figyelemmel kísérje a közvéleményt az ország fejlődésének legfontosabb kérdéseiről. A 90-es években Különféle tömeges felmérésekre szakosodott központok, alapítványok, szolgálatok jelennek meg. Az ország egyetemein szociológiai tanszékek jönnek létre, i.e. megjelenik a szociológiai felsőoktatás, és lehetőség nyílik a szociológusi szakma legális megszerzésére.
Írva és kiadva hazai tankönyvek a szociológiában a nyugati szociológiai irodalom hivatalosan elérhetővé válik, új szociológiai folyóiratok jelennek meg ("Sociological Journal", "World of Russia", "Questions of Sociology", "Sociology: 4M", "Journal of Sociology and Social Anthropology", "Monitoring"). közvélemény”, „Személyiség. Kultúra. Társadalom”, „Eurázsia”, „Szociológia és szociálantropológia” stb.).
Tudományos közéleti egyesületek, amelyek a tudósok önkéntes szövetségei, - orosz társadalom szociológusok (ROS), Szakmai Szociológiai Egyesület, Orosz Szociológiai Társaság névadója. M. M. Kovalevsky, Szociológusok és Demográfusok Társasága, Professzionális Szociológusok Társasága stb.
A szociológiai szolgáltatások piaca fejlődik. Olyan szociológiai cégek alakulnak ki, amelyek kereskedelmi alapon szerveznek és végeznek konkrét szociológiai kutatásokat, marketingkutatást folytatnak, vezetési tanácsadási szolgáltatásokat nyújtanak és még sokan mások.
Között pozitív pontok a szociológia fejlődése a peresztrojka és a peresztrojka utáni időszakban, érdemes megemlíteni néhány problémát: a kutatások megfelelő állami finanszírozásának hiányát; a szociológiai ismeretek használatának megtagadása fontos döntések meghozatalakor vezetői döntések; elmarad a nyugati szociológiai gondolkodástól; a világszociológiába való beilleszkedés nehézségei. Ezért ma nagyon fontos a szakadék áthidalása a hazai és Nyugati szociológiaés szélesebb körben vonják be a szociológusokat a közélet minden területén felmerülő problémák tanulmányozásába, az orosz társadalom átalakítását célzó tevékenységek társadalmi eredményeinek és következményeinek azonosításába.
2. Zborovsky G.E. A szociológia története. M., 2007.
3. A szociológia története. Tankönyv pótlék / A.N. Elsukov, G.N. Sokolova et al., Minszk, 1997.
4. A szovjet szociológiai tudomány kialakulásának története a 20-30-as években. M., 1989.
5. Kukushkina E.I. Az orosz szociológia és Nyugati tudomány// Szocisz. 2008, 3. sz.
6. Minenkov G.Ya. Bevezetés az orosz szociológia történetébe. Minszk, 2000.
7. Moskvichev L.N. Az orosz szociológia intézményesülésének szakaszai // Socis 2006, 7. sz.
8. Osipov G.V. Orosz szociológia a XXI. században / Szociológia és társadalom. M., Norma. 2007.
9. Tikhonov A.V. Hazai szociológia: a tudomány előtti állapotból való kilépés problémája és a fejlődési kilátások // Szocik. 2011, 6. sz.
Küldje el a jó munkát a tudásbázis egyszerű. Használja az alábbi űrlapot
Diákok, végzős hallgatók, fiatal tudósok, akik a tudásbázist tanulmányaikban és munkájukban használják, nagyon hálásak lesznek Önnek.
Hasonló dokumentumok
A modern szociológia lényege. A szociológiai tudomány tárgya és tárgya. A modern szociológia funkciói. Modern szociológiai elméletek. A szociológia fejlődésének kilátásai.
tanfolyami munka, hozzáadva 2007.04.14
A szociológia mint alkalmazott tudomány fogalma, a modern szociológia főbb problémái, a téma elemzése. A szociológia fő feladatainak jellemzői, a társadalmi valóság magyarázati módszereinek mérlegelése. A szociológia funkciói és szerepe a társadalom átalakításában.
teszt, hozzáadva 2012.05.27
Modern szociológia: alapfogalmak, lényeg. A szociológiai tudomány tárgya és tárgya. A szociológia fejlődésének funkciói, feltételei, kilátásai Oroszországban. A szociológiai ismeretek szerepe a mérnök tevékenységében. A szociológia fejlődésének fő irányai.
tanfolyami munka, hozzáadva 2011.10.04
A szociológia mint tudomány meghatározása, helye a társadalomtudományok rendszerében és fejlődési kilátásai. A szociológia tárgya, episztemológiai és társadalmi funkciói. Társadalmi előrejelzések kialakítása és gyakorlati ajánlások. Modern szociológiai elméletek.
absztrakt, hozzáadva: 2009.12.21
A szociológia tudományként való megjelenésének előfeltételei. A szociológiai tudomány tárgya és tárgya. A szociológia fő funkciói. A "pozitivizmus" fogalma. Az emberi szellem fejlődése. Comte koncepciójának főbb rendelkezései. Szociológia a társadalomtudományok rendszerében.
bemutató, hozzáadva 2013.11.29
A szociológia kapcsolata más tudományokkal. A szociológia tantárgy meghatározásai, kialakulásának háttere és társadalomfilozófiai előfeltételei. Az európai és amerikai szociológia főbb jellemzői, fejlődési irányai. A modern szociológia paradigmái.
teszt, hozzáadva: 2011.04.06
A szociológia kialakulásának története. A szociológia eredete: őstörténet (a mitológiától a modern időkig). Auguste Comte hozzájárulása a szociológia történetéhez: tanításának helye a szociológiatudomány fejlődésében, jelentős rendelkezései. Szociológiai alapmódszerek.
tanfolyami munka, hozzáadva 2010.02.07
A szociológia fejlődése Oroszországban az 1917-es forradalom után az uralkodó összetett társadalmi-politikai viszonyok miatt egyenetlen és ellentmondásos volt.
A szocialista átalakulások mind a szociológiai kutatások tárgykörére, mind megvalósításuk feltételeire hatással voltak. Korai évek szovjet hatalomáltalában a társadalomtudományok, és különösen a szociológia térnyerése jellemezte. Ezt elősegítette a bekövetkezett ideológiai pluralizmus, bár nem sokáig. Az előző időszakban kialakult szociológiai gondolkodás hagyományai folytatásra találtak. Megkezdődött a tudomány intézményesülésének folyamata. Moszkvában megalakult a Szocialista Társadalomtudományi Akadémia, és a Petrográdi Egyetemen megalakult az ország első Társadalomtudományi Kara szociológiai tanszékkel. Az Orosz Szociológiai Társaság névadója. M. M. Kovalevsky, akinek elnöke N. I. Kareev. Megkezdődött számos szociológiai munka megjelenése.
Az 1920-as években Kialakultak a szociológiai ismeretek bizonyos ágai: a gazdaság- és munkaszociológia (S. G. Strumilin, A. K. Gastev, P. M. Kerzhentsev), az ifjúságszociológia (A. I. Kolodnaja), a vidékszociológia (A. B. Gaister, P. A. Anisimov), a kultúraszociológia területén ( I. A. Zagorskaya és A. V. Troyanovsky) stb., nagy társadalmi-gazdasági, etnográfiai és szociálpszichológiai vizsgálatokat végeztek.
Azonban már az 1920-as évek elején. a helyzet kezdett változni. 1922-ben mintegy 160 tudományos és kulturális személyiséget utasítottak ki az országból, akik nem akartak megbékélni az új kormánnyal. Számos kiváló filozófus és szociológus volt köztük, köztük P. A. Sorokin, P. B. Struve, N. A. Berdyaev és mások. A marxista iskola fokozatosan vezető szerepet vállalt magára. N. I. Bukharin (1888–1938) hatására, aki „A történeti materializmus elmélete: a szociológia népszerű tankönyve” című monográfiát publikálta, a történelmi materializmust a szociológiával kezdték azonosítani, és hamarosan teljesen felváltotta, és ezt a kifejezést nemkívánatos, tiltott szó évek óta.
A tudósok osztályvonalak szerinti megosztottsága végül a szabad tudományos kutatás megnyirbálásához vezetett, a kritikai megközelítést a „forradalmi proletártudat” ideológiája váltotta fel. A marxizmus alapjait célzó tömegpropaganda irányvonalát következetesen folytatták. A szociológia tilalmát végül 1929-ben a Kommunista Akadémia Filozófiai Intézetében folytatott megbeszélés hivatalossá tette, amely során arra a következtetésre jutottak, hogy a szociológia egy áltudomány, amelyet „a francia reakciós Auguste Comte talált ki, és magát a „szociológia” szót nem szabad. használják a marxista irodalomban." 1920-as évek vége – 1930-as évek eleje. J. V. Sztálin személyi kultuszának végleges kialakulása és kialakulása jellemezte totalitárius rezsim az országban. Ez a társadalomtudományok fejlődését is befolyásolta. Megkezdődik a marxista tanítás dogmatizálásának folyamata és elkezdődik politikai elnyomás a hatóságok által nem kedvelt tudósokkal kapcsolatban. 1938-ban jelent meg a marxista-leninista filozófia és szociológia „kanonikus” szövege, amelyet mindenhol kötelező tanulmányozni. hatalmi struktúrákés az egyetemeken. A történelmi materializmust nyilvánították a társadalmi jelenségek teljes összességének egyetlen helyes magyarázatának.
A fő gondolat az osztályok harcán keresztül megvalósuló haladás szakaszainak elmélete volt, amely meghatározta az egész emberiség természetes mozgását az alsó fázisból (primitív közösségi rendszer) a magasabb szintre (kommunista társadalom). A termelési módnak a termelőerők és a termelési viszonyok közötti belső ellentmondásait tekintették az egyik formációból a másikba való átmenet mozgatórugójának.
BAN BEN kisebb mértékben A tilalmak az alkalmazott szociológiai kutatásokat érintették, amelyek ebben az időszakban a népesség összetételét és létszámát vizsgáló demográfiai vizsgálat részeként folytak. A leghíresebb tudósok ezen a területen: A. A. Chuprov, S. G. Strumilin, S. L. Tomilin. Megjelent érdekes művek az egészségügy szociológiája területén (N. A. Semashko, B. Ya. Smulevich). Az 1930-as évek végére azonban. Az országban minden szociológiai kutatást gyakorlatilag visszaszorítottak.
A tudomány fejlődésében ez a szünet csaknem 20 évig tartott. Csak az 1950-es években. I. V. Sztálin halála és a személyi kultusz elítélése után átalakulás kezdődött az országban, amely jótékony hatással volt a társadalomtudományok fejlődésére.
A szociológia újjáéledése az 1950-es évek végén kezdődött. Ebben az időszakban erősödött a meggyőződés a szociológiai kutatások megszervezésének szükségességéről, és a szociológiai oktatás megtette az első lépéseket. Fontos lépés 1957-ben Moszkvában tartotta a Szociológusok Nemzetközi Találkozóját a békés együttélés kérdéséről, amelyen a világ vezető szociológusai vettek részt - R. Aron, J. Friedman, A. Hollander, E. Hughes, H. Schelsky, T. Bottomore.
1958-ban megalakult a Szovjet Szociológiai Egyesület. Fejlesztés nemzetközi kapcsolatok hozzájárult a nyugati és a szovjet tudósok közötti vélemény- és tudományos kutatási eredmények cseréjének megszervezéséhez.
A progresszív változások eredménye az 1960-as években történt felfedezés. Konkrét Szociológiai Kutatóintézet, valamint a moszkvai és néhány egyetem szociológiai tanszékei és tanszékei nagyobb városok A Szovjetunió. Ugyanebben az 1960-ban V. A. Yadov vezetésével megnyílt az ország első Szociológiai Laboratóriuma a Leningrádi Állami Egyetemen.
1966. február 25-én a Szovjetunió Tudományos Akadémia Elnöksége határozatot fogadott el „Az egyes társadalmi kutatások megszervezésének és koordinációjának javítását célzó intézkedésekről”. Az Akadémián létrejött a specifikus társadalomkutatás problémáival foglalkozó Tudományos Tanács, a Filozófiai Intézet új munka- és életformáival foglalkozó kutatási szektora pedig specifikus társadalomkutatási részleggé alakult.
A Közgazdaságtudományi Intézetben laboratóriumot szerveztek társadalmi-gazdasági A néprajzi intézetben és az Állam- és Jogtudományi Intézetben a Szovjetunió népeinek kultúrájának és életének speciális tanulmányozására szolgáló ágazatot hoztak létre, amely a társadalmi és jogi kutatások laboratóriuma.
1966-ban G. V. Osipovot kinevezték a Szovjet Szociológiai Egyesület elnökévé. 1968-ban megalakult a Szovjetunió Tudományos Akadémia Konkrét Társadalomkutatási Intézete (1972 óta - a Szovjetunió Tudományos Akadémia Szociológiai Kutatási Intézete), amely az ország vezető szociológiai intézményévé vált. A Szovjetunióban megkezdődött a folyamatban lévő kutatások eredményeinek széles körű publikálása. Fontos lépés a szociológia fejlődésében az országban 1966-ban jelent meg a „Szociológia a Szovjetunióban” című kétkötetes könyv, amely a szociológiai elmélettel kapcsolatos kutatások eredményeit tartalmazza, különféle problémák működését és fejlődését szociális szféra(munka, mindennapi élet stb.).
A szociológusok erőfeszítéseit összefogó, a tudományos szociológiai ismeretek és módszertani tapasztalatok terjesztéséért sokat tett kiadvány volt a folyóirat megjelenése. Társadalom kutatások"(1974 óta - "Szociológiai kutatás").
Ebben az időszakban a tudományos közösségben vita folyt a szociológiai tudomány helyzetéről, helyéről és szerepéről a társadalomtudományok rendszerében. A tudósok egyik csoportja a szociológiát önálló tudományágnak tekintette, amelynek feladata olyan általános szociológiai elméletek megalkotása, amelyek meghatározzák az empirikus kutatás irányát, céljait és módszereit (Yu. A. Levada, G. V. Osipov, V. A. Yadov és mások). Mások a szociológiát kizárólag segédtudománynak tekintették, amelynek empirikus adatokat kell gyűjtenie más társadalomtudományok számára (Yu. E. Volkov, L. N. Kogan, M. N. Rutkevich). A vita eredményeként a második megközelítés érvényesült, amely az 1980-as évek végéig vezetett. Igaz, mint pozitív pillanat meg lehet jegyezni az aktiválást alkalmazott kutatás valamint a szociológiai laboratóriumok hálózatának megnyitása az országban ezek lefolytatására.
Az orosz szociológiai gondolkodás képviselőinek érdeklődési köre fokozatosan bővül. A munkafolyamat területén végzett kutatásokat kiegészítik a városi és vidéki területek szociológiáján belüli fejlesztések, a munkaközösségek fejlesztése, az ifjúságszociológia, a személyiségszociológia stb.
Peresztrojka folyamatok az 1980-as évek második felében. hozzájárult a szociológia eszméjének leküzdéséhez, mint alkalmazott tudomány, azóta visszanyerte alapvető elméleti tudományág státuszát.
A hazai szociológia nehéz sorsa ellenére mégis jelentős mértékben hozzájárult a szociológiai ismeretek egyes ágainak fejlődéséhez, mint például az empirikus szociológia, a munkaszociológia és a gazdaságszociológia, az agrárszociológia, a gazdálkodásszociológia, az oktatásszociológia, a szociológia. a fiatalok és mások.
A 20. században az empirikus szociológia a tudományos kutatás önálló területévé válik, mind a külföldi, mind a hazai szociológiában.
E tekintetben nagy érdeklődésre tartanak számot a szociológiai kutatás módszertanával és megbízhatóságának, érvényességének és reprezentativitásának problémáival foglalkozó munkák (G. S. Batygin, I. A. Butenko, V. I. Volovich, V. G. Grechikhin, B. Z. Doctorov, A. P. Kupriyan, O. M. Maslova stb. .). Megtárgyalják a különböző társadalmi folyamatok empirikus kutatásának minőségi javításának problémáit, elemzik tipikus hibák, azonosítják azokat a korlátokat, amelyek befolyásolják a következtetések teljességét és megbízhatóságát. Ezekben a munkákban a szerzőknek sikerült leküzdeniük a tények túlzott hajszolását az elméleti következtetések rovására. Mindazonáltal megmutatják a szociológiai kutatás során speciális módszerekkel nyert, helyesen szervezett információk tudományos jelentőségét.
Jelentős szerepet játszott a szociológia fejlődésében tudományos publikációk, amely a szociológiai kutatás módszereinek, valamint a szociológiai információk gyűjtésének, feldolgozásának, tárolásának és felhasználásának szentelt. A szintézis alapelvei a matematikai és szociológiai módszerek olyan tanulmányokat, amelyek hozzájárultak az eredmények minőségének és megbízhatóságának javításához. A matematika és a szociológia ezen egyesülésének különleges értéke a szociológiai információbankok létrehozásában nyilvánult meg, mert ez jelentette a szociológia átmenetét. leíró módszerek az összehasonlító kutatások széles körű bevezetéséhez. A szociológiai információbank lehetővé tette a szociológiai kutatás módszertanának és szervezettségének fejlesztését, a kapott információk hiányosságainak feltárását, az adatok új alapon történő helyesbítését és csoportosítását.
Teljesen kialakult munkaszociológiaÉs gazdaságszociológia Oroszországban a 19. században kezdődött. A kutatók már ekkor statisztikai anyagokra támaszkodva elemezték a gazdaság típusait (földbirtokos, földműves, paraszti-közösségi), ismertették a munka- és életkörülményeket, a dolgozó népesség szintjét, életmódját, megvizsgálták a szellemi és szellemi munkások kapcsolatát. . fizikai munka, a bürokratikus intézmény funkciói és a technológiai fejlődés. A munkaszociológia problémáinak kialakulásához jelentős mértékben hozzájárultak az orosz statisztikus közgazdászok - A. A. Chuprov, A. A. Kaufman, I. I. Yanzhul, Yu E. Yanson.
A tudósok a munkaszervezés és annak feltételei, az ipari sérülések és betegségek, a bérek és ösztönzők stb. problémáira összpontosítanak. széleskörű empirikus kutatás: folyamatos és mintafelvételek, kérdőívek, interjúk, dokumentumok és statisztikai adatok elemzése. Az oroszországi empirikus vizsgálatokban késő XIX– 20. század eleje nagy figyelmet kezdett fordítani az egészségügyi munka- és életkörülményekre, valamint a munkásosztály helyzetére. Fontos hely a hazai munka- és gazdaságszociológia történetében a kiváló gondolkodó M. I. Tugan-Baranovsky műveinek szentelték.
Az októberi forradalom utáni első években a szociológiában kezdtek kialakulni a munka tudományos szervezésének problémái. Ugyanebben az időszakban a munkaszociológiában további területek is fejlődtek: a munkásosztály életkörülményeinek vizsgálata (E. A. Kabo, B. B. Kogan, M. S. Lebedinsky); a dolgozó fiatalok érdeklődésének tanulmányozása (A. I. Kolodnaja, A. I. Todorszkij, V. A. Zaiceva) stb.
A szociológiai kutatások megújulása az 1950-es évek közepén. ezen a területen a munkavégzés és a munkaszüneti idő problémáinak tanulmányozását, a munkásosztály kulturális és technikai színvonalának emelkedését, a munkát az élet első szükségletévé alakításának folyamatát eredményezte.
Az 1960-1980-as években. elméleti és empirikus kutatásokat végeznek széles körre gazdasággal kapcsolatos problémák.
Az 1990-es évek végén és a 2000-es évek elején. aktívan tanul munkaügyi kapcsolatok tovább különböző szinteken. Folytatódik a kutatás a társadalmi-szakmai szerkezet és mobilitás, a munkamotiváció és a munkafolyamattal való elégedettség, valamint a falu társadalmi-gazdasági problémáinak témakörében.
BAN BEN Utóbbi időben Aktív kutatások folynak a fogyasztásszociológia területén. Fókuszban a fogyasztói magatartás dinamikája, az életmód és az életmód, az ízlési prioritások, társadalmi identitás satöbbi.
A szociológia egyik ága, amely a munkaszervezés formáit, a terület különböző társadalmi és szakmai csoportjainak szerkezetét és működését vizsgálja. Mezőgazdaság hívott agrárszociológia. Az 1970-es évek végére. A vidéki életnek egyetlen olyan területe sem maradt, amelyre ne csak a mezőgazdasági szociológusok ne kapnának tudomást. A regionális kutatások aktívan zajlanak a Krasznodar Területen, Oryolban, Irkutszkban, Tyumenben és más régiókban.
Az 1980-as években az elvégzett empirikus vizsgálatok képezték az alapját további kutatás. Felismerték, hogy a falu a társadalom egyik alapvető kezdeti alkotóeleme.
Az ország gazdasági életében a piaci reformok kezdete óta megnőtt a figyelem a vidéki témák iránt, részben T. Shanin kutatási projektjeiben. Felerősödött az agrárreform következményeinek kritikája. A vidéki közösség válságos állapotának tényeit 3. I. Kalugina, V. A. Artemov, S. N. Semenov, P. P. Veliky, V. I. Staroverov, A. M. Sergienko, I. E. Ilyin és mások. Megszervezték a község szociális és munkaügyi monitorozását, melyben az ország 18 régiójából vettek részt szociológusok.
A modern agrárszociológia aktuális témái között szerepel a falu emberi potenciáljának állapota, a társadalmi rétegződés, a társadalmi igazságosság problémái, a társadalmi mobilitás, a falu és a város interakciója stb. hogy a gazdaság agrárágazatának jelenlegi megoldatlan problémái és a falu elszegényedése a kutatók érdeklődésének elvesztéséhez vezet a tudományos projektek megvalósítása iránt ezen a területen.
Nevelésszociológia a szociológia egyik ága, amely az oktatási rendszert mint társadalmi intézményt, a társadalommal való interakcióját, valamint az oktatás belső mechanizmusait és mintáit vizsgálja. speciális típus szociokulturális tevékenységek. Anélkül, hogy a szociológiai paradigma szemszögéből vizsgálnánk az oktatási kérdéseket, lehetetlen felmérni ennek szerepét. szociális intézmény mint a tudományos és technológiai haladás meghatározó tényezője, a gazdasági, társadalmi-politikai és spirituális fejlődés társadalom.
Az oktatásszociológia a 20. század elején jelent meg. A szociológiai tudás ezen ágának eredete M. Weber, E. Durkheim, T. Parsons és mások munkáiban gyökerezik. E tudáság fejlődésének kiindulópontjai a fogalmak voltak társadalmi rétegződés, munkamegosztás, az egyén szocializációja.
1917 óta Oroszországban megkezdődnek a szociológiai kutatások az oktatás területén. Azonban az 1930-as években. a rendszer szigorításával és a szociológia tényleges betiltásával összefüggésben a kutatások lezárulnak, beleértve az oktatási kérdéseket is. Az oktatást kezdik kizárólag a pedagógia és a pszichológia szemszögéből szemlélni, ami behatárolta az e terület mélyreható elméleti kutatásának lehetőségeit és károsította a gyakorlatot.
Az oktatásszociológia problémáihoz csak a hatvanas években kezdtek visszatérni. (V. N. Gurchenko, F. R. Filippov, V. M. Dimov, V. T. Lisovsky és mások).
Az oktatás társadalmi kategóriaként való értelmezése alapján megjegyzendő, hogy állapotát és működését a társadalomban uralkodó társadalmi kapcsolatrendszer és kapcsolatrendszer határozza meg. Az oktatás növekvő szerepével az életben modern társadalom A szociológiai kutatások problémája ezen a területen is aktualizálódik. Jelenleg az ország kiterjedt kutatóközpont-hálózattal rendelkezik, amelyek az oktatásszociológiai problémákat dolgozzák fel. A modern tudósok közül a leghíresebb nevek Ya U. Astafiev, V. N. Shubkin, D. L. Konstantinovsky, E. I. Pronina.
A szociológiai kutatás másik ága in orosz tudomány lett ifjúságszociológia, ami különleges szociológiai elmélet, amely egy adott társadalmi közösség tudatát, viselkedését, a fiatalok szocializációjának sajátosságait, az idősebb generációkkal való interakció folyamatát, a társadalmi problémák megoldásában az innováció mértékét, szintjét és formáit vizsgálja.
1960-as évek a világközösség életében a fiatalok nagyszabású fellépései fémjelezték ben különböző országokban, amely aktualizálta annak szükségességét, hogy a szociológiatudományban e társadalmi csoport problémáinak vizsgálata felé forduljunk. Az elemzés tárgya az ifjúsági mozgalmak, az ifjúsági szubkultúrák, a fiatalok szociálpszichológiai jellemzői, az értékorientáció változásai stb.
Az ezen a területen végzett elméleti és empirikus kutatások anyagának felhalmozódásának következménye volt, hogy 1970-ben a várnai Nemzetközi Szociológiai Kongresszuson egy speciális kutatóbizottságot hoztak létre, amely az ifjúsági kérdések tanulmányozásával foglalkozott.
A fiatalok problémáit a társadalom egészének, szerkezetének és dinamikájának tanulmányozása keretében, valamint egy speciális társadalmi csoportként vizsgálják, amelynek jellemzői és tulajdonságai csak rájuk jellemzőek. Az ifjúságszociológia a vizsgált társadalmi csoport sajátosságaiból adódóan nagyon szorosan összefügg a szociológiai tudomány más ágaival, így a katonaszociológiával, az egyén-, a kollektíva-, a család-, a város-, a kultúra, az oktatás stb.
Az oroszországi ifjúsági kérdések ugyanazokhoz az objektív folyamatokhoz kapcsolódnak, amelyek a világ többi részén zajlanak: urbanizáció, a nyugdíjasok és az idősek arányának növekedése, a születésszám csökkenése stb. Ugyanakkor hazánkban az ifjúsági problémáknak is megvannak a sajátosságai, amit az orosz valóság sajátosságai és az állam e társadalmi csoporttal kapcsolatos politikája közvetít.
A szovjet és orosz kutatók közül ezen a területen a leghíresebb nevek N. M. Blinova, V. M. Boryaz, Yu A. Zubok, S. I. Ikonnikova, I. M. Ilyinsky, V. T. Lisovsky, I. S. Kon, V. F. Levicheva, V. G. Mordkovich, B. S. Pavlov, V. N. Shubkin, Z. V. S. S.lepch. X. Titma, V. I. Chuprov és mások.
Komplikáció társadalmi mechanizmusok különböző társadalmi csoportok részvétele a politikai, gazdasági és egyéb társadalmi folyamatokban, aktualizálja a tudományos szempontok iránti érdeklődést menedzsmentszociológia. A vezetésszociológia, mint speciális szociológiai diszciplína tárgya a vezetési viszonyok, amelyek az emberek és társadalmi csoportok közötti stabil kapcsolatok és interakciók komplex összessége a vezetési befolyásolás folyamatában.
A menedzsmentszociológia jellemző vonásai a megismerés és tudatos használat társadalmi törvények, törvények és gazdálkodási minták; a vezetői befolyások folyamatának konzisztenciájának és folytonosságának biztosítása; kezelt objektumok és menedzsment alanyok modellezése, jelenségek mennyiségi és minőségi mérése; az állami, gazdasági és társadalmi irányítás kölcsönhatása és kölcsönhatása.
Az orosz szociológia eredete a reform utáni időszakra (1861) nyúlik vissza.
Kialakulásának folyamatát Oroszország történelmi fejlődésének sajátosságai, a kulturális hagyományok egyedisége és a humanitárius gondolkodás sajátosságai befolyásolták. Ahogyan a nyugat-európai országok kapitalista viszonyok alakulása nagymértékben meghatározta a társadalomtudományi pozitivista irányt, úgy nálunk a szociológia kezdeti fejlődése pozitivista szellemben zajlott. Szubjektív irányultságát eleve meghatározta a populista hagyományok életereje.
A szociológia kialakulása és fejlődése Oroszországban 1917 előtt evolúciós megközelítéssel nyomon követhető.
Stádiumok: 1) korai, 2) elemző 3) neopozitivista.
1. A fejlődés korai (szintetikus vagy pozitivista) időszakát a naturalizmus és az evolucionizmus jellemzi, amikor társadalmi törvények természetes részének vagy az utóbbi folytatásának tekintették. A fő irányok közé tartozik:
- természethű(L. Mecsnyikov és S. M. Szolovjov földrajzi determinizmusa, organikusság A. Stronin, P. Lilienfeld, Y. Novikov);
Szubjektív iskola (P. Lavrov, N. Mihajlovszkij);
- pszichológiai(N. Kareev, E. de Roberti);
- pluralista(M. M. Kovalevszkij).
2. A szociológiai gondolkodás fejlődésének analitikus szakaszában eltávolodnak a naturalizmustól és a természettudományos módszereket, a nominalizmust és az individualizmust hirdetik. A társadalmi törvények tartalmának feltárásában már nem abból indulunk ki természetes tényező, hanem céligény. Ezt a szakaszt a következő területek képviselik:
- szociális a neo-szlavofilizmus elméletei (N. Danilevsky);
- Orosz neokantinizmus(A. Lapo-Danilevszkij, V. Kisztjakovszkij, P. Novgorodcev, V. Hvostov, L. Petrazsicsij);
- vallási idealizmus(V.S. Szolovjov, N. Berdjajev).
3. Az evolúciós szakaszt neopozitivista váltja fel. A kutatók az emberi viselkedés kollektív tevékenységének problémáira összpontosítanak. A funkcionális kapcsolatok a társadalmi mintákban tárulnak fel. A nem marxista szociológiai gondolkodás fejlődési szakaszának képviselői: A. Zvonickaya, K. Takhtareev, P. Sorokin. Sorokin az alkotó modern elmélet rétegzés. A rétegződés elméletét vázolja könyve<Человек, цивилизация, общество>, oroszra fordítva. P. Sorokin a világot társadalmi univerzumnak tekinti, i.e. egy bizonyos tér, amelyet nem csillagok és bolygók töltenek meg, hanem emberek társadalmi kapcsolatai és kapcsolatai. Többdimenziós koordinátarendszert alkotnak, amely meghatározza bármely személy társadalmi helyzetét. A többdimenziós térben két fő koordinátatengelyt különböztetnek meg - az X tengelyt (méréshez vízszintes mobilitás) és az Y tengely (a függőleges mobilitás mérésére). Más szóval, az eredmény valami hasonló a klasszikus euklideszi térhez.
Honfitársaink 1917 után Oroszországban folytatták a tudományos kutatást külföldön.
A szociológiai tudomány helyzetét hazánkban az októberi forradalom után közel tízéves felemelkedés, majd a hatvanas évekig feledésbe merülése jellemezte. Figyelembe véve a szociológiai gondolkodás állapotát Szovjet Oroszország, meg kell jegyezni, hogy az október utáni időszak első éveit a szociológiai gondolkodás folyamatos fejlődése jellemezte. Példaként említhetjük P.A., A.A. Bogdanov és mások munkáit.
A 20-as évek második felére a Szovjetunióban a hivatalos filozófia és szociológia általános szintje meredeken csökkent. A bolsevikok véget akartak vetni a „burzsoá szociológiának”, de a szociológiának általában. A 20-as évek után egy hosszú nyugalom időszaka következett - közel 30 éven át egyetlenegy sem jött létre az országban. értelmes munkát a munkaszociológiában egyetlen komoly empirikus vizsgálatot sem végeztek, egyetlen tudományos konferenciát sem szerveztek, egyetlen hivatásos szociológust sem képeztek ki.
A 60-as években megtették az első lépéseket a szociológia újjáélesztésére az országban és a Moszkvai Egyetemen. Az 50-60-as évek szociológusai, vagy ahogy később nevezték, az első generáció szociológusai megoldották azt a nehéz feladatot, hogy ne csak felelevenítsék, hanem gyakorlatilag újrateremtsék ezt a tudományt. Nagyrészt B.A. munkáinak köszönhetően. Grusina, T.I. Zaslavskaya, A.G. Zdravomyslova, Yu.A. Levada, G.V. Osipova, V.A. Yadov és mások szerint a szociológiai kutatások köre az országban jelentősen bővült. Tárgyuk a társadalom társadalmi szerkezete, a munkások időköltsége volt, szociális problémák munka, oktatás, család.
Külön említést érdemelnek a társadalmi és szociológiai gondolkodás olyan kiemelkedő képviselői, mint N. Ya (1822-1885), M. M. Kovalevsky (1851-1916), aki előkészítette az első Szociológiai Társaság létrehozását Oroszországban. 1889-1968).
Danilevsky összpontosította erőfeszítéseit, mondván modern nyelv, szisztematikus megközelítéssel, amely figyelembe veszi a társadalmi életet alkotó számos kulturális és történelmi típus pszichoetnográfiai, antropológiai, társadalmi, területi és egyéb jellemzőit, amelyek mindegyike, mint minden élő szervezet, életciklusát éli át a keletkezéstől a hanyatlásig.
Bizonyos értelemben Kovalevszkij is szisztematikus megközelítést alkalmazott a szociológiában, azzal érvelve, hogy nincs egyetlen meghatározó társadalmi tényező. A szociológia véleménye szerint a „pihenés és mozgás okainak feltárásával” egész komplexumával foglalkozik emberi társadalmak, a rend stabilitása és fejlődése a különböző korszakokban egymás utáni és ok-okozati viszonyukban.”
Az 50-es évek végén megalakult a Szovjet Szociológiai Egyesület, majd valamivel később a Filozófiai Intézet első szociológiai részlege - a munkásosztály munka- és életága.
A szociológia hivatalos elismerése az 50-es évek végén azonban nem tisztázta azonnal a dolog lényegét. Bár különféle kísérletek történtek a szociológia sajátosságának és helyének meghatározására a társadalomtudományok rendszerében, végül megtagadták tőle a szuverenitást, a viszonylagos függetlenséget, i.e. abban, ami a társadalom bármely tudományának velejárója.
A hazai szociológia a jelenlegi szakaszban az önálló tudományággá való átalakulás meglehetősen nehéz időszakán megy keresztül. Az orosz szociológiát a társadalomfilozófiai témákról (történelmi materializmus) a szociológiai témákra való átmenet jellemzi, nem a módszertani (instrumentális, működési), hanem a fogalmi (szemantikai) és értékrendi (etikai) problémákra összpontosítva. A szociológusok egyre gyakrabban kezdik tanulmányozni a társadalmi valóság sajátos, privát vonatkozásait. Elmozdulás figyelhető meg a társadalmi fejlődés objektív tényezőinek elsődleges vizsgálatától a túlnyomórészt szubjektív tényezők felé.
12. A szociológiai kutatás általános jellemzői: szerkezet, típusok.
Tág értelemben a szociológiai kutatás a szisztematikus kognitív tevékenység sajátos típusa, amelynek célja a társadalmi objektumok, kapcsolatok és folyamatok tanulmányozása annak érdekében, hogy új információ valamint a társadalmi élet mintáinak azonosítása a szociológiában elfogadott elméletek, módszerek és eljárások alapján.
Többben szűkebb értelemben A szociológiai kutatás logikusan konzisztens módszertani, módszertani, szervezési és technikai eljárások rendszere, amely egyetlen célnak van alárendelve: pontos és objektív adatok beszerzése a vizsgált dolgokról. szociális létesítmény, jelenség vagy folyamat.
A szociológiai kutatás módszertanát kutatási taktikának nevezik, vagyis a társadalmi tények megállapítására szolgáló műveletek, eljárások, technikák rendszerét, azok rendszerezését és elemzési eszközeit.
A szociológiai kutatási eljárás ún egy bizonyos rend a szociológiai kutatás meghatározott szakaszának feladatainak teljesítését célzó cselekvések (kutatás előkészítése, elsődleges szociológiai információk gyűjtése, információk feldolgozásra és feldolgozásra való előkészítése, elemzése).
A szociológiai kutatási program az elvégzett munka fő céljaival és a kutatási hipotézisekkel összhangban álló elméleti és módszertani premisszák megállapítása, feltüntetve az eljárási szabályokat, valamint logikai sorrend hipotézisek tesztelésére szolgáló műveletek.
Más szóval, a szociológiai kutatás a társadalomtudományi (társadalomtudományi) kutatás egy sajátos típusa („magja”), amely a társadalmat integrált szociokulturális rendszernek tekinti, és speciális módszerekre és technikákra támaszkodik az elfogadott elsődleges információk összegyűjtésére, feldolgozására és elemzésére. a szociológiában.
Ráadásul minden szociológiai vizsgálat több szakaszból áll.
Első, vagy előkészítő szakasz, a célok átgondolásából, a program és terv összeállításából, a kutatás eszközeinek és időzítésének meghatározásából, valamint a szociológiai információk elemzésének és feldolgozásának módszereinek megválasztásából áll.
Második fázis magában foglalja az elsődleges szociológiai információk összegyűjtését - különböző formákban gyűjtött, nem általánosított információk (kutatók nyilvántartásai, dokumentumkivonatok, válaszadók egyéni válaszai stb.).
Harmadik szakasz a szociológiai kutatás során gyűjtött adatok előkészítéséből áll ( kérdőív, interjúk, megfigyelések, tartalomelemzés és egyéb módszerek) információk feldolgozásához, feldolgozó program elkészítéséhez és a kapott információk számítógépen való tényleges feldolgozásához.
Negyedik vagy utolsó szakasz- ez a feldolgozott információk elemzése, a vizsgálat eredményeiről tudományos jelentés készítése, valamint a következtetések megfogalmazása és ajánlások, javaslatok kidolgozása a szociológiai kutatást kezdeményező megrendelő vagy más menedzsment szervezet számára.
A szociológiai kutatások számos alapon megosztottak, ezért különféle tipológiák és osztályozások javasolhatók. Így a megszerzett szociológiai ismeretek jellege szerint megkülönböztetünk elméleti és empirikus (specifikus) kutatásokat. Mert elméleti A szociológiai kutatásban meghatározó jelentőségű a társadalmi élet területén felhalmozott tényanyag mély általánosítása. A központban empirikus A kutatás a meghatározott területen (közvetlen megfigyelésen, felmérésen, dokumentumok elemzésén, statisztikai adatokon és egyéb információszerzési módszereken alapuló) tényanyag felhalmozását, összegyűjtését és annak elsődleges feldolgozását foglalja magában, beleértve az általánosítás kezdeti szintjét is.
A szociológia mint tudomány a 19. század második felében alakult ki Oroszországban. Későbbi fejlődése nem volt folyamatos
minőségi toborzási folyamat. A szociológia közvetlenül függött az ország viszonyaitól, demokráciájának szintjétől, ezért felemelkedés és hanyatlás, tiltás, üldözés és földalatti lét időszakait élte át.
A hazai szociológia fejlődésének két szakasza van: a forradalom előtti és a forradalom utáni (a mérföldkő 1917 volt). A második szakasz általában két időszakra oszlik: 20-60 és 70-80, bár a huszadik század szinte minden évtizedének megvoltak a sajátosságai.
Az első szakaszt a szociológiai gondolkodás gazdagsága, a társadalomfejlődés elméleteinek és koncepcióinak sokfélesége, társadalmi közösségekés az ember. A leghíresebbek: N. Danilevszkij publicista és szociológus elmélete a „kultúrtörténeti típusokról” (civilizációkról), amelyek szerinte pl. biológiai szervezetek; N. Mihajlovszkij szociológus és irodalomkritikus, az egyén átfogó fejlődésének szubjektivista koncepciója, aki a paraszti szocializmus szemszögéből ítélte el a marxizmust; Mecsnyikov földrajzi elmélete, aki megmagyarázta az egyenetlenséget társadalmi fejlődés változás
földrajzi adottságokat, és a társadalmi szolidaritást tekintette kritériumnak társadalmi haladás; doktrínája társadalmi haladás M. Kovalevsky - történész, jogász, szociológus-evolucionista, empirikus kutatással foglalkozó; P. Sorokin szociológus a társadalmi rétegződés és a társadalmi mobilitás elméletei; O. Comte követőjének, E. Roberti orosz szociológusnak és másoknak a pozitivista nézetei Ezek a fejlemények világhírnevet hoztak szerzőiknek. Az orosz szociológusok gyakorlati munkája, például a zemstvo-statisztikák összeállítása a haza javára vált. A forradalom előtti szociológiában öt fő irány élt egymás mellett: a politikai irányultságú szociológia, az általános és történeti szociológia, a jogi, pszichológiai és szisztematikus szociológia. Elméleti szociológia század végét K. Marx elképzelései befolyásolták, de nem volt átfogó. A szociológia Oroszországban tudományként és mint akadémiai fegyelem. Akkori szintjén nem volt alacsonyabb a nyugatinál. A hazai szociológia fejlődésének második szakasza összetett és heterogén. Első évtizede (1918-1928) a szociológia új kormány általi elismerésének és bizonyos felemelkedésének időszaka volt: a tudomány intézményesült, a petrográdi és a jaroszlavli egyetemeken szociológiai tanszékeket hoztak létre, megnyílt a Szociológiai Intézet (1919), első társadalomtudományi kar Oroszországban a Petrográdi Egyetem szociológiai tanszékével (1920); bevezették a szociológiai tudományos fokozatot, és kiterjedt (tudományos és oktatási) szociológiai irodalom is megjelent. Ezeknek az éveknek a szociológiájának egyedisége a nem-marxista szociológia máig megőrző tekintélyében és egyúttal a marxista irányzat megerősödésében és a benne a szociológia és a történelmi materializmus kapcsolatáról folyó heves vitákban rejlett. Ezekben az években a munkásosztály és a parasztság, a város és a vidék, a népesség és a migráció problémáit tanulmányozzák, és nemzetközi elismerést kapott empirikus kutatásokat végeznek.
A 30-as években a szociológiát polgári áltudománynak nyilvánították és betiltották.
A fundamentális és alkalmazott kutatásokat leállították (a 60-as évek elejéig). A szociológia az egyik első tudomány volt, amely a sztálini rezsim áldozatává vált. A politikai hatalom totalitárius jellege, a párton kívüli nézeteltérések minden formájának kemény visszaszorítása, a párton belüli vélemények sokféleségének kizárása megállította a társadalomtudomány fejlődését.
Újjáéledése csak az 50-es évek végén, az SZKP XX. Kongresszusa után kezdődött, és már akkor is a közgazdasági és filozófiai tudományok leple alatt. Paradox helyzet állt elő: a szociológiai empirikus kutatás kapott állampolgári jogot, de a szociológia mint tudomány nem. A pozitív oldalakról anyagokat tettek közzé társadalmi fejlődés országok. Figyelmen kívül hagyták, sőt elítélték a szociológusok riasztó jelzéseit a természeti környezet pusztulásáról, a hatalom néptől való növekvő elidegenedéséről és a nacionalista tendenciákról. De még ezekben az években is előrelépett a tudomány: megjelentek az általános elméletről és a konkrét szociológiai elemzésről szóló művek, amelyek a szovjet szociológusok munkáit általánosították; megtörténtek az első lépések a nemzetközi összehasonlító vizsgálatokban való részvétel érdekében. A 60-as években szociológiai intézmények jöttek létre, és megalapították a Szovjet Szociológiai Egyesületet. A 70-80-as években a hazai szociológiához való viszonyulás ellentmondásos volt. Egyrészt félig-meddig elismerést kapott, másrészt minden lehetséges módon lelassították, közvetlenül pártdöntésektől függővé téve magát. A szociológiai kutatás ideológiai irányultságú volt. De a szociológia szervezeti fejlődése folytatódott: 1968-ban létrehozták a Társadalomkutató Intézetet (1988 óta - a Tudományos Akadémia Szociológiai Intézetét). Társadalomkutatási osztályok jelentek meg Moszkvában, Novoszibirszkben, Szverdlovszkban és más városokban; megkezdték az egyetemi tankönyvek kiadását; 1974 óta megjelent a „Sociological Research” (később „Socis”) folyóirat. Ennek az időszaknak a végére erősödni kezdett a szociológiába való adminisztratív és bürokratikus beavatkozás, és a mechanizmusok szinte megegyeztek a 30-as években tapasztaltakkal. Az elméleti szociológiát ismét megtagadták, a kutatások mennyisége és minősége csökkent. A szociológiába való második „invázió” következményei a legtragikusabbak lettek volna a tudomány számára, ha nem az országban kialakult új helyzetre. A szociológiát 1986-ban visszaállították az állampolgári jogok körébe. Kidolgozásának kérdését állami szinten döntötték el - az ország alap- és alkalmazott kutatásának fejlesztését tűzték ki feladatként. A modern Oroszország szociológiája tartalmilag és szervezetileg erősödik, akadémiai diszciplínaként újjáéledt, de még mindig sok nehézség áll az úton. A szociológia napjainkban fordulóponton lévő társadalommal kapcsolatos anyagokat dolgoz ki, és előrevetíti a további fejlődést.
Előző cikk: Mekkora a fénysebesség Következő cikk: Harmonikus rezgések Az oszcillációs frekvencia fizikai képlete