a nyilatkozat célja szerint:

- elbeszélés,

Kérdő,

Ösztönző.

intonáció szerint:

- nem felkiáltó

- felkiáltás.

Keresse meg a fő tagokat - a mondat grammatikai alapját.

Beszéljen egy mondat szerkezetéről:

kiskorú tagok jelenlétével:

- közös,

- nem elterjedt.

Egy egyszerű mondat mintaelemzése

A napfény a fenyők tetején játszik.

Ez a mondat kijelentő, nem felkiáltó jellegű.

A javaslat arról szól fény.

Mi? - fény.

Ezt a témát egy sorral hangsúlyozzuk.

A nap játszik a fenyők tetején fény.

Mit csinál a fény? - játszik.

Ezt az állítmányt két jellemzővel hangsúlyozzuk.

A fenyőfák tetején játszik nap fény.

A javaslat főbb tagjai: a fény játszik.

Fény játszik.

A javaslat széles körben elterjedt.

Kolokáció

Válasszon ki egy kifejezést a mondatból:

- a tantárgycsoportból;

- predikátumcsoportból;

- kiskorú tagokból álló csoportból.

Keresse meg a fő és a függő szavakat, és adja meg a kifejezés típusát a fő szó alapján:

Névleges;

Szóbeli;

Narechnoye.

Egy egyszerű kifejezés mintaelemzése

A fenyőfák tetején játszik nap fény.

Mielőtt egy kifejezéssel dolgozna, meg kell találnia a mondat fő tagjait.

Ne feledje: főtagok nem kifejezés a mondat nyelvtani alapja.

A mondat másodlagos tagjai -

Fenyőfák tetején, napos.

Kiválasztunk egy kifejezést a tárgycsoportból (egy szó, amelyet egy kérdés köt össze a témával)

Fény Melyik? nap.

A fő szó a Svetsolnechny

Kiválasztunk egy kifejezést az állítmánycsoportból (kérdéssel összekapcsolt szó állítmányokkal)

Játék Ahol? a csúcsokon.

A fő szó a játék (mivel a kérdést tőle teszik fel), függő - a csúcsokon . Verbális kifejezés (mivel a fő szó egy ige)

Kiválasztunk egy kifejezést a másodlagos tagok csoportjából (egy másodlagos taggal rendelkező kérdéshez társított szó)

Minek a teteje? fenyőfák

A fő szó a felsők (mivel a kérdést tőle teszik fel), függő - fenyőfák . Főnévi kifejezés (mivel a fő szó főnév)

Szavak elemzése összetétel szerint

A szavak összetétel szerinti elemzésének sorrendje.

Határozzon meg egy szót a beszéd részeként.

U módosított szó találd meg a végét.

Jelölje meg a szó törzsét!

Jelölje ki a gyökeret (ehhez ki kell választania az azonos gyökérrel rendelkező szavakat) vagy az összetett szavak gyökereit.

Jelölje ki az elő- és utótagokat (ha vannak).

Elemzési séma egy főnév összetételéhez

Pékség

Szóváltás számok szerint

Mn. sütés száma

Befejezés - ah, alap - sütés

Látom sütni

Befejezés - ah, alap - sütés

Keresse meg a gyökeret

Süt

Root-pech

Határozza meg az előtagot

Előtag-te

Utótag meghatározása

Utótag - k

Melléknév összetételének elemzési sémája

Lelkes

Határozza meg a végét, keresse meg ennek alapot:

A szó módosítása nem szerint ( melyik, melyik, melyik)

Lelkes, lelkes

vagy változtassa meg a szót esetenként (helyettesítő szavak: igen, nem, örülök, látom, elégedett vagyok, azt hiszem)

Látom - őszintén, örülök - őszintén

A vége y, az alap lelkes

Keresse meg a gyökeret

Válassza ki az azonos gyökérrel rendelkező szavakat más utótagokkal és előtagokkal, vagy utótagok és előtagok nélkül

Lélektelen, lélek

Gyökérzuhany

Határozza meg az előtagot

Nincs konzol

Utótag meghatározása

Utótagok - ev, n

A szó fonetikai elemzése

A fonetikus elemzés sorrendje

Jelölje ki a szótagokat, és jelölje meg, hány van a szóban.

Hely megjelenítése.

Adja meg a leírást (hangsúlyozott vagy hangsúlytalan), és azt, hogy milyen betűkkel jelölik őket.

Ismertesse a mássalhangzó hangokat (páros - páratlan, kemény - halk, - zöngétlen), milyen betűkkel jelölik őket!

Jelölje be a hangok számát és .

víz - benne – igen - 2 szótag
[c] - acc., par. TV, csengetés
[a] - magánhangzó, hangsúlytalan.
[d] - acc., par. TV, csengetés
[a] - magánhangzó, hangsúlyos.
4 betű, 4 hang

hóvihar - vyu-ga - 2 szótag
in [v"] - acc., soft., par. ringing.
b -
[th"] - egyetért., páratlan lágy., csengő.
yu [y] - hang, ütés.
g [g] - acc., par. kemény, csengő
a [a] - hang, hangtalan.
5 betű, 5 hang

A szó fonetikai elemzése.

Levelek felvételhez használják hangokatírásban (leveleket írunk és olvasunk,

hangok, amelyeket hallunk és kiejtünk).

V O B L E

10 magánhangzó betűje van: a, o, u, e, s, i, e, yu, e, i.

Csak 6 magánhangzó hangzik- [a] [y] [o] [e] [s] [i]. A szótagok számát a benne lévő magánhangzók száma határozza meg: egy szóban a magánhangzók száma, a szótagok száma.

A, O, U, E, Y - jelzi a mássalhangzó hangok keménységét.
Ya, Yo, Yu, E, I - jelzi a mássalhangzó hangok lágyságát.

Az elhangzott I, Yu, E, Yo magánhangzók két hangot jelölnek: I - [ya] Yu- [yu] E - [ye] Yo - [yo], ha állnak:
- egy szó elején (sün, alma, forgó)
- b és b után (egyél, család, kelj fel)
- magánhangzók után (énekel, szakszervezet, katona)

Az e, ya, yu, ё betűk egy hangot jelölnek [e], [a], [u], [o] egy mássalhangzó után csak stressz alatt.
század - [v "ek", labda - [m "ach"], blues - [bl "us], méz - [m "ot]

IN feszítetlen pozíció ezek a betűk egy mássalhangzó után azt jelzik hang [és]
sorok [r’ és d y] erdők [l’ és s o k]

MEGÁLLAPODÁS

A mássalhangzók a zöngésség/hangtalanság, valamint a keménység/lágyság tekintetében párosodnak/nem párosodnak.

Hangtalanság/hangtalanság párosítja

Zöngés: b,V,G,d,és,h

Süket:p, f, Ahhoz, T, w, Vel

Páratlan a hangosság/hangtalanság

Zöngés:l, m, n, p, th (szonoráns, ami latinul „hangzatos”-ot jelent.)

Süket:X, ts, h, sch

Keménységben/puhaságban páratlan

Szilárd: és,w,ts

Puha:th, h, sch A munkájukat

Főneveket alkotni

-hicc-
-ek-
-RENDBEN-
-enk-
-onk-
-echk-
-pontok-
-ushk-
-yushk

hal - halToA

kulcs - kulcs IR
zár - zár ek
barát - barát RENDBEN
kicsi - kicsi jenk th
száraz - száraz onk th
Ványa – Van Echk A
tű - tű pontokat A
nagyapa - nagyapa fül A
mező - emelet yushk O

Adjon a szavaknak kicsinyítő vagy megnyerő konnotációt

-csaj-
-schik-
-tel-
-elterült-
- Ahhoz

erdő - erdőNick

hord - kocsi csaj
dob - dob doboz
tanítani - tanítani tel
tanítani - tanár elterült A
rádiós - rádiós To A

Alkoss olyan szavakat, amelyek foglalkozásuk szerint neveznek meg személyeket

A melléknevek formája

-sk-
-ov-
-ev-
-n-

rock - rockistth

város - város sk Jaj
borsó - borsó ov th
kendő - kendő ev th
nyár - évek n th

Form igék

-És-
-e-
-ova-(-eva-)

Willow-(-yva-)

hang - hangAt

seb – seb És t
fehér – fehér e t
tél - tél petesejt t
gyűrű - gyűrűk Eve t
megbetegszik - megbetegszik fűzfa t
nyit -nyit yva t

tanítani – tanítaniXia –én tanítoksya kezelni – kezelni Xia- Repülök sya

Igéket alkot visszatérési értéket. Elvégzés után megtalálható. Ezek képezik a szó alapját.

Képző képzők

-chitat hordták te

Az ige határozatlan alakjának toldalékai. Nem részei a szónak.

-Olvasok - olvasokl mondom – beszélj l

Az ige múlt idejű alakját alkotja. Nem részei a szónak.

Ez a könyv különféle emlékeztetőket tartalmaz számodra, amelyek segítenek bármilyen tanári feladat elvégzésében: írj egy figyelmeztetést vagy magyarázó diktálás, esszé egy festményről vagy egy esszé műfajában egy interjú, egy beszámoló vagy egy olvasott könyvről szóló recenzió (review).

PARONÍMÁK.
(Tudományos stílus)
A paronimák olyan szavak, amelyek közel állnak egymáshoz, de hangjukban nem azonosak, hangjukban különböznek szemantikailagés néha tévesen használták a beszédben az egyiket a másik helyett. Például: tény - valós, nem kitalált esemény, jelenség és tényező - hajtóerő, egy folyamat vagy jelenség oka, amely meghatározza annak jellemző vonásait.

A paronimák kiejtése eltérő lehet a szó elején (fórum és határozatképesség), a szó közepén (kapcsolat és szerződés) vagy a szó végén (halmaz és összetett).

A paronimák között, mint látjuk, jelentős helyet foglalnak el a főnevek. A beszéd más részeivel kifejezett paronimák kevésbé gyakoriak, például: egyszeri (a számnév nevéből) és közönséges - közönséges; őrölni - a talajhoz köszörülni és varrni - átöltéssel varrni.

Ügyeljen arra, hogy beszédében ne keverje össze a paronimákat! (A „Modern orosz nyelv” tankönyvből).

TARTALOM
A KIADÓTÓL
IRÁNYMUTATÁSOK
Hogyan készüljünk fel a diktálásra tankönyv segítségével
Hogyan kell írni elővigyázatossági diktálás
Hogyan írjunk magyarázó diktátumot
Hogyan tervezzünk szöveget
Hogyan készülj fel az előadásra
Hogyan dolgozzunk egy esszén
Hogyan dolgozzunk egy prezentáció- és esszé-tervezeten
Hogyan dolgozzunk a prezentáció és a kompozíció hibáin
Hogyan dolgozz tovább helyesírási hibák
Hogyan dolgozzunk egy esszén egy festmény alapján
Hogyan dolgozzunk egy interjúesszén
Hogyan írjunk véleményt (recenziót) egy olvasott könyvről
Beszédstílusok
A beszéd típusai
Pályák és stilisztikai figurák
Átfogó elemzés szöveg
AZ OROSZ NYELVÓRÁK MINDEN TÍPUSÚ ELEMZÉS TERVEI ÉS MINTAI
Fonetikai elemzés
Szóalkotási elemzés
Szavak elemzése összetétel szerint ( morfémaelemzés)
Morfológiai elemzés
Főnév
Melléknév
Számjegy
Névmás
Ige
úrvacsora
Participium
Határozószó
ürügy
Unió
Részecske
Elemzés
Kolokáció
Egyszerű mondat
Összetett mondat
Lexikai elemzés
Helyesírás-elemzés
Írásjelek elemzése
HELYESÍRÁSI GRAMOK ÉS GRAFIKUS JELÖLÉSEIK
PONTOGRAMOK ÉS GRAFIKUS JELÖLÉSEIK
ALKALMAZÁSOK
Melléklet 1. Beszélj helyesen!
Melléklet 2. Írja helyesen!
3. függelék Szinonimák szójegyzéke
Függelék 4. Antonimák szójegyzéke
5. függelék. Rövid információ művészekről
IRODALOM.

Ingyenes letöltés e-könyv kényelmes formátumban, nézze meg és olvassa el:
Töltse le az Emlékiratok az orosz nyelvről című könyvet, 5-9. osztály, Ushakova O.D., 2013 - fileskachat.com, gyorsan és ingyenesen letölthető.

Munka szöveggel orosz nyelv órán, Tanári kézikönyv, 5-11. osztály, Aleksandrova O.M., Dobrotina I.N., Gosteva Yu.N., Vasiliev I.P., Uskova I.V., 2019
Tananyagok módszertani kézikönyve V.V. Babaytseva, orosz nyelv, 5-9. osztály, haladó szintű tanulmány, Babaytseva V.V., Bednarskaya L.D., Politova I.N., 2014
Orosz nyelv, 120 szöveg iskolai bemutatókhoz, 5-11. osztály, Voilova K.A., Ledeneva V.V., Tikhonova V.V., Shapovalova T.E., 2000

Átirat

1 1. Nyelv és beszéd. 2. Szó és szótag. 3. Szöveg. 4. Szókincs. 5. Hangok és betűk. 6. Ajánlat. 7. Fellebbezés. 8. A mondat tagjai. 9. Kollokáció. Szabályok-jegyzet az orosz nyelvhez. 4. osztály. 10. A mondat homogén tagjai. 11. Beszédrészek. 12. Hasonló szavak. 13. Szóalkotás. 14. Főnév. 15. Melléknév. 16. Névmás. 17. Ige. 18. Helyesírás. 19. Szó mint beszédrész elemzése. Morfológiai elemzés. 20. Kiejtési szótár. 21. Helyesírási szótár.

2 1. Nyelv és beszéd. orosz nyelv államnyelv hazánk, Orosz Föderáció. Szóbeli beszéd ez a beszéd, amit hallunk vagy beszélünk. Az „orális” szó a „száj” szóból alakult ki: az ajkakat régen ajkaknak hívták. Az írott beszéd olyan beszéd, amelyet elolvasunk vagy leírunk. Beszéd magadban ( belső beszéd) amikor gondolkodunk, reflektáljunk anélkül, hogy hangosan kimondanák a gondolatainkat, ha magunkban olvasunk. Párbeszéd és monológ. A párbeszéd két vagy több ember közötti beszélgetés. A párbeszédben minden egyes személy szavai (replika) új sorba kerülnek. Minden sort egy gondolatjel előz meg. A monológ egy személy beszéde, amely a hallgatókhoz vagy önmagához szól. 2. Szó és szótag. Egy szóban annyi szótag van, ahány magánhangzó: house 1 szótag, u-rock 2 szótag, ma-shi-na 3 szótag. Szótördelés. A szavak szótagról szótagra kerülnek átadásra, de egy betű nem marad a sorban, és nem kerül át egy másik sorba. Például: a szólecke nem vihető át. Hangsúly. A hangsúly a szó egyik szótagjának hangsúlyozása. Hangsúlyosnak nevezzük azt a szótagot, amelyet egy szóban a többinél nagyobb hangerővel ejtünk ki. A fennmaradó szótagok vagy szótagok hangsúlytalanok. Oroszul a hangsúly szabad – a szó bármely szótagján szerepelhet: zöldség, papír, bolt; a mozgatható szóváltáskor, új szavak keletkezésekor egyik szótagról a másikra léphet: hegy - hegyek. Helyes kiejtés a szavak és a hangsúlyok elhelyezése helyesírási szótárban ellenőrizhető.

3 3. Szöveg. A szöveg két vagy több mondatot tartalmazó állítás. A szövegben szereplő mondatok össze vannak vonva közös témaés jelentésükben összefüggenek. A szövegnek megvan a maga témája és fő gondolata. A szöveg címezhető. A szöveg témája az, hogy kiről vagy miről szól a szöveg. Fő gondolat Ez a fő dolog, amit a szerző el akart mondani az olvasónak. A szöveg egyes részeiben az eleje mintegy felkészíti az olvasót az olvasásra, a fő rész a fő dologról beszél, amit a szerző el akart mondani, a befejezés pedig kiegészíti a szöveget. A szöveg minden része egy piros vonalra van írva. Szövegtípusok narratívát mondanak el, valamit közölnek leírást érvelést írnak le megjelenés emberről, állatról, természetképről, eseményről elmagyaráznak valamit, bebizonyítanak valamit, beszélnek jelenségek okairól, eseményekről, miről? Ahol? Hogyan? Mikor történt? Melyik? melyik? melyik? melyik? Miért?

4 4. Szókincs. Szó. A betűkombinációt csak akkor nevezzük szónak, ha van jelentése. Szójegyzék szójegyzék nyelv (az orosz nyelv összes szava). A szó jelentése a lexikális jelentés. egyértelmű szavak legyen egy lexikális jelentése A nyír egy lombhullató fa, fehér kéreggel és szív alakú levelekkel. kétértelmű szavak két vagy több lexikális jelentéssel bír Tű 1. varrótű, 2. fenyőtű, 3. orvosi tű Közvetlen jelentés közvetlenül tárgyat jelez, jel cselekvés - aranygyűrű, ég a tűz. Az átvitt jelentés átadja a részt közvetlen jelentése más tárgyra, jelre, valamilyen hasonlóságon alapuló cselekvésre - arany kezek, csillagok égnek. szavak-tárgynevek és jelenségek cselekvések jelei ki? Mi? Melyik? kinek? mit csináljak? mit csináljak? varjú, emberház, szürke fal, nagy, róka Szótár megmagyarázza a szavak jelentését. repülj, olvass, fuss olyan szavakat, amelyek szinonimáját eltérően ejtik, de jelentésükben azonosak vagy közel állnak egymáshoz az antonimák szavak, ellentétes jelentésű homonimák olyan szavak, amelyeket azonosan ejtenek és írnak, de eltérő lexikális jelentésűek elavult szavak, a használati szóból keletkezett új szavak, az orosz nyelvbe nemrégiben került szavak, frazeológiai egységek stabil kombinációk szavak be átvitt jelentése apró, kicsi, miniatűr, kicsi mély finom távoli - közel A hagyma kerti növény. Az íj egy fegyver a nyilak dobásához. homlok, szem, száj, ujj, vitorlás számítógép, joystick, skype, tedd le a kagylót, tedd az óceánba, a tüdőd tetején, vágd az orrodra

5 5. Hangok és betűk. Hangokat ejtünk és hallunk, ezeket írásban betűk jelzik. A hangok rögzítve vannak szögletes zárójelek. Betűket látunk, írunk, olvasunk, megnevezünk. Ábécé - az orosz nyelv összes betűje, amely a következő helyen található egy bizonyos sorrendben. A (a) B (be) V (ve) G (ge) D (de) E (e) Yo (yo) Zh (zhe) Z (ze) I (i) J (és rövid) K (ka) L (el) M (em) N (en) O (o) P (pe) R (er) S (es) T (te) U (u) F (ef) X (ha) Ts (tse) Ch (che) ) Sh (sha) Shch (sha) b ( szilárd jel) Y (s) b (lágy jel) E (e) Yu (yu) I (ya) Magánhangzók. Magánhangzó hangok: [a], [i], [o], [s], [u], [e] Magánhangzó hangokat jelölő betűk: a, e, e, i, o, u, y, e, yu, I . Az E, E, Yu betűk egy hangot jelölök a mássalhangzók után: [E, O, U, A]. Két hang: E [YE], E [YO], Yu [YU], I [YA] 1. a szó elején, 2. a magánhangzók után, 3. a b és b után. És egy hangot jelöl a lágy mássalhangzók után, két hangot [YI] a b után. A magánhangzó csak a hangból áll. Magánhangzó hang kiejtésekor a levegő szabadon, akadályok nélkül halad át a szájon. A magánhangzók lehetnek hangsúlyosak vagy hangsúlytalanok. Mássalhangzó hangok. A mássalhangzó hang zajból vagy hangból és zajból áll. Mássalhangzó hang kiejtésekor a szájban lévő légáram akadályba ütközik (ajkak, fogak, nyelv). Kemény és lágy mássalhangzók. a mássalhangzók mindig kemények B V D G D Z K L M N P R S T F X ZH Sh Ts lágy B V D D Z K L M N P R S T F X CH Y A mássalhangzók lágyságát az I E E Y I b betűk jelzik. A mássalhangzók keménységét az A O U Y Y E betűk jelzik. A kemény mássalhangzók a lágyak előtt lágyulnak: hírek [izv est iye]. Hangos és zöngétlen mássalhangzók. páros páratlan zöngés mássalhangzók B C D D F Z; B C D D Z (a szó végén és a zöngétlen mássalhangzók előtt zöngétlenekkel helyettesítve) L M N R; L M N R Y (mindig hangos) süket P F K T Sh S; P F K T S (zöngés mássalhangzókkal helyettesítve a zöngés mássalhangzók előtt, kivéve V L M N R Y) X X C CH Shch (mindig zöngétlen)

6 Fonetikus sorrend ( hang-betű elemzés). 1. Írja le a szót, helyezze a hangsúlyt, hány szótagból, átírás. 2. A betűt, hangot szögletes zárójelbe írjuk, magánhangzót vagy mássalhangzót. 3. Magánhangzó: hangsúlyos vagy hangsúlytalan. 4. Mássalhangzó: hangos vagy zöngétlen, páros vagy páratlan; kemény vagy puha, páros vagy páratlan. 5. Hány betű és hány hang van egy szóban? A fonetikai (hang-betű) elemzés mintája. fagy 2 szótagos, [maros] m [m] acc., hang. páratlan, kemény kettős o [a] v., hangsúlytalan. p [p] acc., hang. páratlan, kemény. páros o [o] gl., hangsúlyos z [s] accord., süket. dupla, kemény párban 5 betű, 5 hang fa 3 szótag, [d ir ev ya] d [d] acc., hang. gőz, lágy páros e [i] gl., hangsúlytalan p [r] összhang., hang. páratlan, puha páros e [e] ch. ütőhangszerek [in] hang. gőz, lágy páros [ya] [th] acc., hang. páratlan, puha páratlan [a] ch., hangsúlytalan 7 betű, 7 hang

7 6. Javaslat. Egy mondat egy szó vagy több szó, amely egy teljes gondolatot fejez ki. A mondatban szereplő szavak jelentésükben rokonok. Írásjelek a mondatok végén. Pont, ha egy mondatban valamiről beszámolnak, a mondatot nyugodt hanglejtéssel ejtik ki. Kérdőjel ha a mondat kérdést tartalmaz. Felkiáltójel ha a mondatot erős érzéssel mondják ki. A mondatok: 3. A nyelvtani alapok száma szerint. az egyszerűeknek egy nyelvtani alapjuk van Erős szélrózsa. az összetettek két vagy több nyelvtani tővel rendelkeznek. Erős szél támadt, és a fák suhogtak. 4. A másodlagos tagok jelenlétével. a gyakoriak rendelkeznek kiskorú tagjai Az iskolások kedvenc dalaikat éneklik. az el nem osztottak csak a fő tagokból állnak Az iskolások énekelnek. 1. Az állítás céljának megfelelően narratív állítások tudósítanak, mesélnek valamiről. Éreztem az este hűvösségét. a kérdőívek tartalmazzák azt a kérdést, hogy melyik úton fogsz menni? motiváló cselekvésre ösztönző Feltétlenül olvassa el ezt a könyvet. 2. Intonáció szerint. felkiáltó nem felkiáltó bármilyen érzelmet fejez ki nyugodt hanglejtéssel, érzések kifejezése nélkül Milyen szép az erdő ősszel! Vigyázz a természetre! A turisták gyorsan felállították sátraikat. 7. Fellebbezés. A megszólítás egy szó vagy szavak kombinációja, amely megnevezi azt a személyt (személyt vagy tárgyat), akinek a beszéd szól. Írásjelek. A fellebbezéseket a mondat elején és végén vesszővel, a mondat közepén pedig vesszővel kell elválasztani. Mi, Ivanushka, szomorú? (szó) Miért hajtotta le a fejét? Könyörülj, halasszony (kifejezés)

8 8. A mondat tagjai. Ha a szavakat mondattá egyesítjük, mindegyik a mondat egyik tagjává válik. A mondat minden tagjának megvan a maga célja. 9. Helyezés A kifejezés egy fő- és egy függő szóból áll. A szavak közötti kapcsolatot kérdések segítségével hozzuk létre. A kérdést a fő szótól a függőig teszik fel. búza (milyen?) vastag főtagjai a mondatnak (a mondat nyelvtani alapja) tartalmazza a mondat fő jelentését Hogyan keressünk kifejezéseket a mondatban. 1. Jelölje ki a nyelvtani alapot (keresse meg az alanyt és az állítmányt). 2. Húzd alá az összes melléktagot hullámos vonallal. az alany állítmány azt jelöli, hogy kit vagy mit mondanak arról, amit a szubjektumról mondanak ki? Mi? mit csináljak? mit csináljak? kérdések 3. Nézze meg, fel tud-e kérdezni bármelyik kistagnak az alanyból, majd az állítmányból, majd az egyik kistagtól a másikig. 4. Ezek frázisok lesznek. Példa. IN kék ég pihe-puha felhők úsztak. a mondat másodlagos tagjai kinek a mondatának fő- és többi tagját magyarázzák? Mi? kinek? Mi? ki által? hogyan? kiről? miről? Melyik? kinek? Ahol? Ahol? Hogyan? Amikor? ahol? felhők (mi?) bolyhos lebegtek (hol?) az égen az égen (mi?) kék Az alany és az állítmány nem kifejezés, mert mindkettő a mondat fő tagja. A gép repül.

9 10. A mondat homogén tagjai. Homogének a mondat azon tagjai, amelyek ugyanarra a kérdésre válaszolnak, és ugyanarra a szóra utalnak. A felsorolás intonációjával ejtik. a mondat tagjai homogén alanyok homogén predikátumok a homogén másodlagos tagok azt kérdezik, hogy ki? Mi? mit csinál? mit csináltál? mit fog tenni? Melyik? hogyan? Hogyan? (és egyéb kérdések) Homogén tagok közötti írásjelek. példák Folyók, partok és fák elöntöttek rózsaszín. O, O és O traktorok szántják, lazítják a talajt. Ó, ó, hideg, nehéz felhők zúdultak a földre. Ó, ó, a srácok ceruzával és festékkel rajzoltak. O és O Vonakodva és félénken néz a nap a mezőkre. Az O-t és az O-t vesszővel teszik, ha nincs kötőszó. Ezüst háló hullott a fákra, a bokrokra, a fűre. Ó, ó, ó az A kötőszó előtt, DE a könyvek nem beszélnek, hanem igazat mondanak. Ó, és ó A hold süt, de nem melegít. Ó, de ó, nem kell vesszőt tenni, ha egyesülés van, És két hasonló fára és bokrra ereszkedett ezüsthálók közé. O és O tagok 11. Szórészek Az orosz nyelvben 10 szórész van: főnév, melléknév, számnév, névmás, ige, határozószó, elöljárószó, kötőszó, partikula, közbeszólás. szórészek és jelentésük önálló szórészek szórész mit jelent a kérdések főnévi alany ki? Mi? név melléknév mi a jele egy tárgynak? kinek? ige cselekvés tárgya mit kell tenni? mit csináljak? névmás (én, mi, te, te, tárgyat jelöl, de nem nevezi meg, hogy ki? mit? ő, ő, ez, ők) név szám szám objektumok száma vagy hány? határozószó ( megváltoztathatatlan része beszéd) elöljárószó (külön írt szavakkal) partikula mi a sorrendjük a számolásnál? hol a cselekvés jele? Amikor? Ahol? ahol? Hogyan? Minek? és egyéb kiegészítő beszédrészek at, in, to, on, from, by, before, for, under, about, with, over, before, with, about, without, through, for, between, about stb. nem 12 . Rokon (rokon) szavak. A rokon szavak olyan szavak, amelyekkel együtt ugyanaz a gyökér, amely minden rokon értelmű szó általános lexikai jelentését tartalmazza. kert ültetés kert - növény A szó formái ugyanazok a szóban különböző formák(eset, szám, nem, időváltozások): kert kert kert kert.

10 13. A szó összetétele. Gyökér A szó gyökere a fő jelentős része szavak. A gyök tartalmazza az összes rokon értelmű szó általános lexikai jelentését. A gyökér megkereséséhez ki kell választani az azonos gyökérrel rendelkező szavakat, és ki kell jelölni bennük a közös részt. Tengeralattjáró víz, víz, víz. Fuss, fuss, fuss, fuss. Befejezés A végződés egy szó változtatható szignifikáns része, amely a szó alakját alkotja, és szavak összekapcsolására szolgál kifejezésekben és mondatokban. Ahhoz, hogy megtalálja a szó végét, meg kell változtatnia a szó alakját: ablak ablak. a hangút által kifejezett befejezések, zöld, kialszanak null végződés medve, asztal, ceruza befejezés nélkül ( megváltoztathatatlan szavak) kávézó, autópálya, kabát, kávé, gyors út - utak, zöld zöld, menj ki - menj ki medve medvék, asztali asztal, ceruza - ceruza - Előtag Az előtag a szó jelentős része, amely a gyökér és szavak alkotására szolgál. Ha egy szóban előtagot szeretne találni, ki kell választania rokon szó előtag nélkül vagy más előtaggal. beírni írni, leírni mentés mentés, iskola mentése iskola, iskolás Előtagok: do-, on-, pro-, o-/about-, from-, under-, on-, over-, for-, pre-, re- , at-, pre-, you-, in-, u-, s- stb. Utótag Az utótag a szó jelentős része, amely a gyök után következik, és új szavak képzésére szolgál. Az utótag megtalálásához ki kell választani az azonos gyökérrel rendelkező szavakat utótag nélkül vagy más utótagokkal. A szónak az a része, amely a gyök után következik a végződés előtt, az utótag lesz. Fű fű, fűszál, fű, gyógynövény. Utótagok: -ist, -chik, -schik, -er, -nik, -tel, -ar, -ir, -ushk, -yushk, - onk, -enk, -ochk, -echk, -onok, -yonok, -at, -yat, -its, -ikh, -ik, -ok, -yshk, -k, -ink, -nits, -yonk, -onk, -sk, -n, -liv, -chiv, -ov , -ovat, -evat stb. A tő a szó végződés nélküli része. Az alap a szó lexikális jelentése. Az alap megtalálásához el kell választani a befejezést. Szoba alap szoba Az öntözés alapja a víz.

11 A szó összetétel szerinti elemzésének sorrendje (morfémikus elemzés). 1.Vége. Ahhoz, hogy megtalálja a szó végét, meg kell változtatnia a szó alakját: ablak ablak. 2. Alap. Ez egy vége nélküli szó része. ablak 3. Gyökér. A gyökér megkereséséhez ki kell választani az azonos gyökérrel rendelkező szavakat, és ki kell jelölni bennük a közös részt. Tengeralattjáró víz, víz, víz. Fuss, fuss, fuss, fuss. 4. Előtag. Ahhoz, hogy egy szóban előtagot találjon, ki kell választania egy szót, amelynek ugyanaz a gyökér, előtag nélkül, vagy más előtaggal. beírni írni, leírni menteni ment, menteni iskola iskola, iskolás 5. Utótag. Az utótag megtalálásához ki kell választani az azonos gyökérrel rendelkező szavakat utótag nélkül vagy más utótagokkal. A szónak az a része, amely a gyök után következik a végződés előtt, az utótag lesz. Fű fű, fűszál, fű, gyógynövény.

12 14. Főnév. A főnév a beszéd olyan része, amely választ ad arra a kérdésre, hogy ki? vagy mi? és jelentése: konkrét tárgyak: asztal, kenyér, élőlények: gyerekek, medve, szarka, növények: gyöngyvirág, fenyő, természeti jelenségek: hó, hóvihar, tulajdonságok, tulajdonságok: bátorság, kedvesség, események: ünnep, felvonulás, földrajzi nevek: Moszkva, Volga. A főnév kezdeti alakja: egyes szám, névelő: Szülőföld, föld, ég. hős. Élő és élettelen főnevek. Animált ki? bálna, fiú, süvöltő. Mi az élettelen? bolygó, iskola, mező. Saját és köznevek. Tulajdonnevek: keresztnevek, családnevek, vezetéknevek, állatok nevei, földrajzi és csillagászati nevek, filmek, könyvek, színházak, előadások, ünnepek nevei. -val írva nagybetűk: Toljatti városa, a Vénusz bolygó, a „Cápa” sztori, a „Puskin” motorhajó. A közneveket kisbetűvel írjuk: utca, íróasztal, varjú. A főnevek száma. egyben szám parti fészek vitorla alma többes szám. beleértve a partokat fészkek vitorlák almák Főnevek neme. nőies (ő az enyém) tavasz, nővér, lány, füzet férfias(ő az enyém) lónak, tölgynek, barátnak, testvérnek csak egy formája van. számok cukor autópálya ifjúsági túró semleges(az enyém) a felhőnek, a növénynek csak többes számú alakja van. számok sakkszán, krém, nadrág, szemüveg, olló, mérleg, backgammon főnevek általános fajta(a nem attól függ, hogy kiről van szó) síró, slob, mohó, okos, zaklató, kanapékrumpli 1. A nemet nem határozzák meg azoknál a főneveknél, amelyeknek csak többes szám van. számok: szánkó, vakáció, korlát, tinta. 2. Változhatatlan élettelen lények. a semleges nemhez tartoznak: kávézó, kabát, popsi, autópálya, metró, taxi. 3. Változhatatlan élőlények. a férfi nemhez tartoznak: kenguru, csimpánz, kolibri, grizzli, flamingó. 4. Sampon, tüll, férfias kávé. Lágy jel a főnevek végén. főnevek végére írva. nőies lány, éjszaka, beszéd, csend nem írják a főnevek végére. hímnemű swift, nád, elvtárs a nemi főnevekben. többes számú eset számok: vállról, felhők mögül, sok feladat

13 A főnevek esete. közvetett esetek esetkérdések elöljárószók Nominative who? Mi? Kitől származott? Mi? at, about, from, without, from, before, (nem) for, around, with, after Dative to who? Mi? által, (ad) kinek vádaskodója? Mi? keresztül, kb, on, for, under, about, in, (lásd) in Creative kitől? hogyan? with, with, before, above, for, between (elégedett) Prepositional about who? miről? at, about, about, on, in, in (szerintem) A kis- és nagybetűk meghatározásához: 1. meg kell találni egy szót, amelyhez a főnév jelentésben kapcsolódik, és fel kell tenni belőle egy esetkérdést, 2. a szerint eset kérdése esetet meghatározni. A főnév névelőben mondat alanya. Animált nevek A hímnemű főnevek a genitivusban és az akuzatívusban ugyanarra a kérdésre válaszolnak: ki? Az eset helyes meghatározásához le kell cserélnie ezt a főnevet animált főnevek nőies ill élettelen főnevek férfias. R. p. (nem) ki? baba (lány, asztal) V. o. (lásd) ki? baba, (lány, asztal) Deklináció. A deklináció a főnevek esetenkénti változása. deklináció 1. 2. 3. nem nőnemű hímnemű nőnemű hímnemű semleges végződés -a, -i nulla -o, -e nulla (b) példakönyv, lóbácsi, asztal, kulcstenger, ég, iskolaanya, hazugság, csendes, ifjúság Ellenőrzési módok a főnevek hangsúlytalan személyvégződései. 1. módszer 2. módszer 1. határozzuk meg az esetet 2. határozzuk meg a deklinációt 3. emlékezzünk a végződő (lásd táblázat) betűre (kinek?) nagymamának (nagymama D. p., nagymama 1. kl. írjon E) cselekedjen (mi szerint ?) lelkiismeret szerint (lelkiismeret szerint D. o., lelkiismeret 3. osztályt írunk I) Főnevek esetvégződései. cserélje ki a szót hangsúlytalan végződésre azonos ragozású szóval hangsúlyos végződéssel gondolat a Szülőföldről Gondolat a földről fagyos fákban fák ezüstfűrészben jéglyuk fűrész a sztyeppei 1. osztályban. 2 cl. 3 cl. R. p -I, -Y -I D. -E -I P. p -E -E -I

14 15. Melléknév. A melléknév egy olyan beszédrész, amely egy tárgy jellegzetességét jelöli, és válaszol a kérdésekre: mi? kinek? A mondatban jelentésben kapcsolódik egy főnévhez. Mi a kezdeti forma? p., egység h., férj r. Összetett melléknevek helyesírása. Összetett melléknevek, amelyek színt és színárnyalatokat jelölnek, kötőjellel írják. sötétvörös, halvány rózsaszín A melléknevek neme. Nemek szerinti változás csak egyes számban. Mindig ugyanabban a nemben, mint a főnév, amellyel a melléknév jelentésben rokon. jó név neuter gender A többes szám nem változik nem szerint. A melléknevek nemek szerinti megváltoztatása. férfias nem női nem semleges nem mi? kinek? melyik? kinek? melyik? kinek? végződések -OH /-YH /- IY -AYA /- YA jó (nap) távoli (út) erdő (vadállat) A melléknevek száma. jó (hír) távoli (liget) A melléknév számok szerint változik. -OE / -EE jó (reggelt) távoli (mezei) érdekes (könyv) egység. h.; érdekes (könyvek) pl. h A melléknévnek ugyanaz a száma, mint a hozzá tartozó főnévnek. Kérdés a többes számú melléknevekről. melyik? A melléknevek deklinációja (esetenkénti változás). I. o. D. o. p többes számú Melyik? melyik? melyik? melyik? kedves, kedves, drága, drága, zöld, kék zöld, kék kék kék melyik? Melyik? melyik? melyiket? kedves, kedves, drága, drága, kék kék kék kék melyik? Melyik? melyik? Mi? kedves, drága, drága, drága, kék kék kék kék mi? Melyik? melyik? melyik? melyik? melyiket? bennszülött (személy), bennszülött, bennszülött, bennszülött (helyek), kék (szín) kék kék bennszülött (emberek) mi? Melyik? Mi? Mi? kedves, drága, drága, drága, kék kék kék kék mi? Melyik? melyik? melyiket? native, blue native, blue Hogyan határozzuk meg a melléknév esetét. natív, kék natív, kék A melléknév ugyanabban a nemben, számban és kisbetűben van, mint a főnév, amelyre a melléknév utal. Határozza meg a főnév esetét és a melléknév azonos esetét! a szülőházról a házról (miről?) stb., a bennszülöttről stb.

15 A melléknevek esetvégződései. A melléknév hangsúlytalan kisbetűvégződésének ellenőrzéséhez a következőket kell tennie: 1. ugyanabban az esetben válasszon egy melléknevet, de hangsúlyos végződéssel a felhőtlen égbolton a kék égen; 2. ellenőrizze a végződést egy kérdés segítségével (kivéve a hím egyes számú mellékneveket névelőben, mi van mi a finom, mi a kék? kék formák melléknévi nevek. Teljes forma: érdekes, nehéz, vicces. Rövid forma: (mi?) - érdekes (mi?) - nehéz (mi?) - vidám 16. Névmás. A névmás a beszéd olyan része, amely tárgyakra mutat, de nem nevezi meg azokat. Kezdőforma: névelős eset. Személyes névmások. szám 1. személy 2. személy egyes szám 3. személy I te ő, ő, it többes szám mi te ők Személyes névmások ragozása. Nemzetség. személyes névmások I. old T. o. nekem te őket neki őket P. p egyedülálló: ő, ő, ez. róla róla róluk róluk A személyes névmással rendelkező elöljárószavakat külön írjuk: hozzánk, tőlem, velük. Az elöljárószók után a névmást N betűvel írjuk: tőlük, velünk. Az elöljárószavak után annak ellenére, hála, felé, nem írják az N betűt: annak ellenére, hála neki, feléjük.

16 17. Ige. Az ige egy olyan beszédrész, amely egy tárgy cselekvését jelöli, és válaszol a kérdésekre, mit kell tenni? mit csináljak? Főnévi igenév. Ez kezdeti formája ige. A határozatlan formájú igék válaszolnak a kérdésekre, mit kell tenni? mit csináljak? A kezdő alak nem jelöli az igék idejét, számát vagy nemét. A végük t, -ti, -ch (utótagok). Igei utótagok: -e, -i, -a, -ya, -yva, -iva, -ova, -eva, -va, -nu stb. Igék száma. Az egyes számban szereplő igék egy tárgy cselekvését jelölik, és válaszolnak a kérdésekre, hogy mit csinál? mit fog csinálni? mit csináltál? mit fog tenni? A többes számú igék két vagy több tárgy cselekvését jelölik, és válaszolnak a kérdésekre, mit csinálnak? mit fognak tenni? mit csináltál? mit fognak tenni? Igeidők. Jelen idő. Olyan cselekvéseket jelölnek, amelyek jelen időben, a beszéd pillanatában fordulnak elő. Válaszoljon a kérdésekre, mit csinál? mit csinálnak? Múlt idő. Jelölje meg a már megtörtént vagy a múlt időben történt cselekvéseket. Válaszolnak a kérdésekre: mit csináltál? mit csináltál? mit csináltál? mit csináltál? Jövő idő. Jelölje meg a bekövetkező műveleteket. Válaszolnak a kérdésekre, mit fog tenni? mit fognak tenni? mit fog tenni? mit fognak tenni? Igék megváltoztatása idő szerint. az ige határozatlan alakja jelen idő múlt idő jövő idő mit kell tenni? mit csinál? mit csináltál? mit fog tenni? mit csináljak? - mit csináltál? mit fog csinálni? Az igék neme múlt időben. Az egyes szám múlt idejű igék megváltoznak: a férj ragyogott. r., női világító r., világító közeg. r. A többes számú múlt idejű igék nem változnak. Attól függ, hogy az ige melyik főnév neméhez kapcsolódik jelentésben: a nap (mit csinált?) semleges nemben sütött. A legtöbb múlt idejű igének L utótagja van. Az L utótag a múlt idejű formát alkotja, és nem szerepel a szó törzsében. A helyesírás NEM igékkel történik. Az igéket tartalmazó NEM részecske külön van írva. A NEM igével rendelkező részecske adja az állítást negatív szám igék. Az egyes számban szereplő igék egy tárgy cselekvését jelölik, és válaszolnak a kérdésekre, hogy mit csinál? mit fog csinálni? mit csináltál? mit fog tenni? A többes számú igék két vagy több tárgy cselekvését jelölik, és válaszolnak a kérdésekre, mit csinálnak? mit fognak tenni? mit csináltál? mit fognak tenni? Az EAT, -EAT, -ISH végződéseket lágy előjellel írjuk.

17 Lágy jel az igékben. Az igéknek 2 személye van egyes számban. Az EAT, EAT, EAT végződésű számokat b. mész, olvasol, tedd az igék arcát. A jelen és jövő idejű igék arcformájúak. 1. személy: írok, írunk 2. személy: írsz, írsz 3. személy: ő ír, írnak A személy meghatározásához személyes névmással kell helyettesíteni az igét: olvasol olvasol (te vagy a névmás 2. személy egyes szám, ami azt jelenti, hogy igét olvas 2 személy). Igeragozás. A ragozás az igék személyek és számok általi változása jelen és jövő idő formájában. egyes szám többes szám 1. személy (én) hallgatok (mi) hallgatunk 2. személy (te) hallgat (te) hallgat 3. személy (ő) hallgat (ők) hallgatnak A személyvégződések szerint az igék 1-es, ill. 2 ragozás. Hogyan határozzuk meg a konjugációt. Az ige határozatlan alakja szerint. kivéve: borotválkozzon, feküdjön, hangsúlytalan személyvégű igéknél 2 ragozás all verbs in - IT 7 ige az EAT-ben: elvisel, forog, sért, függ, gyűlöl, néz, néz (és származékai: kicsavar) 4 ige az AT-ben : lélegzik, tart, hajt, hall (elhajt, hall) 1 ragozás minden más igét -et, -ot, -ut végződéssel például: harcol, vet, imbolyog, szárnyal, késni, elpirul, elalszik. Például a ragasztó ige IT-re végződik, ez egy 2 ragozású ige. Megjegyzés: az igékben nincs OT végződés, ЁТ írják: őrzi, véd. Visszaható igék. Ezek SY utótagú igék: nevetni, örülni. 1 ragozás az E, - UT, -YUT végződésekben 2 ragozás a végződésekben I, - AT, - YAT harcolunk, harcolunk, harcolunk, harcolunk, látjuk, látjuk, látjuk, látjuk, látjuk. TSY és TSY. TESZTELJÜK, hogy az ige válaszol-e a kérdésekre, mit kell tenni? mit csináljak? (van egy b a kérdésben): siess (mit tegyek?), kérjen bocsánatot (mit tegyen?). TSY, ha nincs benne a kérdésben puha jel: nevet (mit csinál?), bocsánatot kér (mit fog tenni?)

18 18. Helyesírás. A helyesírás olyan betű, amelynek helyesírását ellenőrizni kell, vagy meg kell jegyezni. 1. Hangsúlyozatlan magánhangzók a szó tövében. a) Ellenőrizhető. Annak ellenőrzéséhez, hogy melyik betű jelent hangsúlytalan magánhangzót, meg kell változtatnia a szót, vagy választania kell egy azonos gyökérrel rendelkező szót, hogy a hangsúlytalan magánhangzó hangsúlyossá váljon. fa fák, zöld - zöldövezet Az ellenőrzött szó egy olyan szó, amelyben ellenőrizni kell a betű helyesírását. A tesztszó olyan szó, amelyben a tesztelt betű hangsúlyos. b) Nem ellenőrizhető. A nem tesztelhető hangsúlytalan magánhangzók azok, amelyek nem párosíthatók próbaszó. Az ellenőrizetlen, hangsúlytalan magánhangzók helyesírását meg kell jegyezni, vagy szótárban ellenőrizni kell. rajz, festés, kutya A helyesírási szótár jelzi, hogyan kell egy szót helyesen írni. 2. Hangtalan és zöngés mássalhangzók a szó tövében és a szó végén. A tesztszó megtalálásához módosítania kell a szót, vagy ki kell választania egy egygyökerű szót úgy, hogy a páros mássalhangzó a magánhangzó vagy az [l] [m] [n] [r] [v] hangok előtt álljon. part part, sárgarépa sárgarépa 3. Kiejthetetlen mássalhangzók a szó gyökerében. Ha egy szóban egyszerre három vagy négy mássalhangzó fordul elő, előfordulhat, hogy az egyiket nem ejtik ki. A kiejthetetlen mássalhangzó betűvel való helyes jelöléséhez ki kell választania egy ugyanolyan gyökér szót, amelyben ezt a mássalhangzót egyértelműen ejtik. terep hely, késő későn Emlékezz: érzés, lépcsők 4. Kettős mássalhangzók. A kettős mássalhangzós szavak helyesírását ellenőrizni kell a szótárban. antenna, gyűjtés, étvágy 5. Utótagok IR/-EK Az IR utótagban a szó alakjának megváltozásakor a magánhangzó betűje megmarad. kalachik kalachik, ceruza - ceruza Az EK utótagban a szó alakjának megváltozásakor a magánhangzó betűje eltűnik. kavics kavics, borsóborsó 6. Utótag OK, - ONOK A sziszegő szavak (zh, sh, h, sch) után az OK utótag hangsúlya alatt az O betűt írják: horog, pite, pihe, borscs, egér. E kiemelés nélkül: kavics, bárány, kölyökkutya. 7. O és E a szibilánsok után és C a B főnevek végződésében hangszeres tok stressz alatt O, stressz nélkül E: orvos, feladat, fióka, madár. 8. Előtagok és elöljárószavak. Az előtag a szó jelentős része, és együtt írják. futott, ingázik, írjon Előszó is önálló rész beszéd, más szavakkal külön írva. Az elöljárószó és a szó közé beszúrhat másik szót vagy kérdést. az ösvény mentén az erdei ösvény mentén mi mentén? Az elöljárószót nem használjuk az igékhez. 9. Összetett melléknevek. A színt jelölő összetett mellékneveket kötőjellel írjuk: élénkpiros, sötétzöld.

19 10. b és b jelek lágy elválasztó jel a mássalhangzók után a gyökérben vagy a gyökér után az E, E, Yu betűk előtt, az I lágyítás a nőnemű főnevek alakjának előző mássalhangzó-jelzőjének lágyságát mutatja egyes szám 2. személyű igékben. az EAT, - EAT, - ISH végződésű számok szilárd elválasztó jelek az E, E, Yu betűk előtt mássalhangzóra végződő előtagok után, fegyver vagyok, hóvihar az élet, narancssárga rozs, lány, légy csendes, mész, olvasol, felteszed, hirdetés 11. Betűkombinációk CHK, CHN, CHT, NShch, ShchN. Ezekben a betűkombinációkban a lágy jel nincs írva. lány, éjszaka, pontos, olvasás, erős, versenyző. 12. A sziszegő mássalhangzók ZH, SH, CH, SHCH és SHI I betűvel írnak. CHA és SHCHA A betűvel írnak. CHU és SHCHU U betűvel írnak. élet, gép, bozót, csoda, csuka 13. . A városok, utcák, folyók, tavak, tengerek, keresztnevek, családnevek, vezetéknevek, állatnevek nevét nagybetűvel írjuk. Toljatti város, Gorkij utca, Volga folyó, Alekszandr Szergejevics Puskin, Zhuchka kutya

20 19. A szó, mint beszédrész értelmezésének rendje. (Alaktani elemzés.) 1. Főnév. 1. Nevezze meg a főnevet abban az alakban, ahogyan a mondatban használjuk! 2. Mit jelent a főnév, és milyen kérdésre ad választ? 3. Nevezze meg a főnév kezdeti alakját (névnévi eset, egyes szám). 4. Határozza meg a főnév jellemzőit: élő vagy élettelen, tulajdon- vagy köznév, nem, eset, szám, mondatbeli szerep! Minta írásos elemzés. A mester munkája fél. Eset-főnév. (Mi?). N. f. ügy. Élettelen, népies, vö. r., I. o.-ban, egységekben. h., tárgy. Mesterek sz. (kit?). N. f. fő. Odush., narit., m.r., R. p.-ben, egységekben. 2. rész tag. 2. Melléknév. 1. Nevezze meg a melléknevet abban a formában, ahogyan a mondatban szerepel! 2. Mit jelent a melléknév, és milyen kérdésre ad választ? Melyik főnévre vonatkozik? 3. Nevezze meg a melléknév kezdeti alakját (névnévi eset, hímnemű, egyes szám - melyik?) 4. Határozza meg a melléknév jellemzőit: nem (egyes szám), szám, eset, szerep a mondatban! Írásbeli elemzési minta. A tűlevelű fák ezüstös fagyban álltak. Tűlevelű adj. (melyik?). N. f. tűlevelű. Többes számban h., az I. o.. 5Móz. tag. Ezüst adj. (melyik?). N. f. ezüst. A férjben r., mértékegységben rész, in P. 5. o. tag. 3. Ige. 1. Nevezze meg az igét abban a formában, ahogyan a mondatban szerepel! Mit jelent az ige, és milyen kérdésre válaszol? 2. Nevezze meg az ige kezdeti (határozatlan) alakját (mit kell csinálni? mit kell tenni?). 3. Határozza meg az ige jellemzőit: ragozás, idő, személy és szám (jelen vagy jövő idejű igéknél, nem (múlt idejű igéknél egyes szám), szerep a mondatban. Írásbeli elemzés mintája Az érzékeny nád szunyókál (mit tesz?) A beszéd 4. példája velünk (C) személyes névmás mi, 1. személy, többes szám ., második tag.

21 20. Helyesírási szótár. cím, címek ábécé antenna [te] görögdinnye, görögdinnye dübörög íjak venni, vett, vett lenni, volt, volt, venni, elvitt, elvett, vette a kaput elől címer, címerek adnak, adtak, adtak, adnak, jumper igazgatót ad, rendezők megállapodása, szerződések eső [dosh] [dosht] dokumentum, dokumentumok szabadidő pacsirta, pacsirta várt, irigylésre méltóan várt kérdez, kért, kért, kért foglalt, foglalt, foglalt zárva, zárva, zárva pecsét hívott, hívott , calling, calling mérnök, mérnökök szerszámok, szerszámok szikra, szikrazsebek katalógus kilométer, kilométer ragasztó, ragasztó, ragasztókombináló, kombináló iránytű számítógép [e] természetesen [shn] daru, daruk szép, szebb egyszerű [xk], könnyű [ xk] bolt, boltok hónap, hónapok múzeum [z] szándékosan [shn] kezdeni, elkezdődött, elkezdődött a felhő, a felhők világosítani, megkönnyíteni a parterre ismétlés, ismétlés, ismételt hívás, call put, put, put asszisztens [shn] megértette, értett, értett aktatáska, aktatáskák bónuszlap, lepedőhéj öv centiméter, centiméter cékla pulóver [te] ma [v] árva mögött, árvák madárház [sh] unalmas [sh] jelentése, üveg, poharak szobor asztalos, asztalosok kisbetű (betű) boldogság [sch] pult [sch] túró és túró tenisz [te] termosz [te] torta, torták traktor, traktorok, traktorok villamoscipő, cipők mélyítenek rétegelt lemezt [n] fólia végpapír, végpapírok káosz, káosz fenyőtű tulajdonos, tulajdonosok akarnak, akarnak, akarnak cement cigányok, mit [w] sál, sálak szekrény, gardrób autópálya [se] sofőr, sofőrök sóska rántotta [shn]

22 21. Helyesírási szótár. Egy autó agronómus cím takaros sikátor ábécé album étvágy Április B poggyász part nyírfa beszélgetés beszélgetés könyvtár könyvtáros jegy gazdagság csizma gyorsan Az autóban hirtelen mindenhol bicikli móka szél együtt állomás körül veréb varjú nyolc Vasárnap kelet előre Kedd tegnap D újság szegfű hős éget horizont város borsó D huszontizenkét lány ügyeletes december falu igazgató út viszlát kombájn szoba számítógép korcsolya hajó tehén Vörös tér Kreml ágy űrhajós tűzruha L tábor lépcső róka lapát jobb béka M bolt málna fiú autó bútor medve lassú hónap fém hóvihar metró tej kalapács sárgarépa fagy Moszkva N hát, balról jobbra emberek november O ebéd majom felhő védelem zab zöldségek juh veteményeskert uborka ruha tizenegy egyszer pitypang októberről dió nyárfa apa P kabát utas táj tolltartó homok petrezselyem pite zsebkendő győzelem időjárás kérem paradicsom Hétfő portré edények majd költő kormány ünnep elnök gyönyörű barátságos utazó utazás búza péntek búcsú P munka munkás rakéta növény

23 távolság srácok rajz szülőföld kamilla Oroszország orosz berkenye C tisztelgő repülőgép csizma cukor csillog fentről pulóver szabadság észak ma már magok szeptember vető lila hamarosan balra süvöltő alulról kutya katona szalma szarka köszönöm jobb oldalon szerda üveg főváros szombat T lemez TV adás telefon most dízelmozdony notebook elvtárs fejsze traktor villamos Vacsora utca betakarítás diák diák tanár tanár F vezetéknév Február X farmer tulajdonos farm jó H férfi csütörtök négy fekete érzés W tizenhat gyalogolt autópálya vezető S sóska E kirándulás elektromos mozdony erőmű I almafa bogyó nyelv január

Kemény hangú: [b] [v] [g] [d] [g] [z] Hangtalan: [p] [f] [k] [t] [w] [s] MÁSSALHANGÓK PÁROS MÁSSALHANGÓK Halk [b] [ in ] [g ] [d ] [z ] [p ] [f ] [k ] [t ] [s] PÁROSÍTOTT MÁSSALHANGÓK Kemény hangú:

Beszéd. Szöveg. Ajánlat. Szó. A szöveg mondatokból, a mondatok szavakból állnak. Szöveg A mondat egy szó vagy több szó, amely egy teljes gondolatot fejez ki. Mondat Minden mondatot kiejtünk

Munkaprogram oroszul A 3. évfolyam végére azok a tanulók, akik elsajátították oktatási anyag A programban a következő ismereteket és készségeket kell elsajátítania: Tudja: Mi a nyelv és a beszéd. Szöveg. Ajánlat.

Feljegyzés az orosz nyelvről 2013 Helyesírási lista 1. nagybetű. Pont a mondat végén. 2. Betűk kihagyása, pótlása, elferdítése. 3. Szótagokra bontás. 4. Szóátvitel. 5. A puha jel (b) a puhaságot jelzi.

Az orosz nyelv alapvető helyesírási mintái I, A, U betűk sziszegő szavak után A ZHI SHI kombinációkat I betűvel írják. Kígyók, nádszálak, kések, babák. A CHA SCHA kombinációkat A betűvel írják. Kupa, dacha, gyertya, sóska. BC kombinációk

Feljegyzés az orosz nyelvű hibák kidolgozásához 1. Pont a mondat végén. Írd le helyesen a mondatot! Tegyél pontot a végére. Tedd ezt: A madarak elrepültek. 2. Zhi-shi, cha-sha, chu-shu szótagok. Írd ki

EMLÉKEZTETŐ ÁLTALÁNOS ISKOLÁSOKNAK Orosz nyelv. A hibák kidolgozása 1. Nagybetű a mondat elején Írja le helyesen a mondatot! Jöjjön ki és írjon még egy mondatot. Húzd alá a nagybetűt.

„Orosz nyelv” Az első osztályos tanuló megkülönbözteti, hasonlítja össze: -hangokat és betűket; -hangsúlyos és hangsúlytalan magánhangzók; -kemény és lágy mássalhangzók, zöngétlen és zöngés mássalhangzók; -hang, szótag, szó; -szó

évfolyam orosz nyelvóráinak TEMATIKAI TERVEZÉSE MINTA () 0 0. Szó Bevezető óra. Az „Orosz nyelv (első leckék)” tankönyv bemutatása Magánhangzó hangok és betűk ismétlése Magánhangzók

AZ „ORROSZ NYELV” TANTERV TÁRGY TEMATIKAI TERVEZÉSE „Oroszország iskolája” oktatási komplexum 3. évfolyam Szekciótéma Óraszám Tartalom Nyelv és beszéd 2 Beszédünk. A beszéd típusai. A nyelvünk. Szöveg. Ajánlat. 14 Szöveg. Típusok

Kedves pedagógusok és szülők Fontos szerep kialakulásában egy társadalmilag tudatos és lelki gazdag személyiség játssza el a gyermek által kapott megfelelő oktatást elemi iskola. Először is célzott

Poteshnova N.B., tanár általános osztályok GBOU "A 69-es iskola B.Sh. Okudzhava" Téma: "BESZÉD RÉSZEI" FŐNÉV Ez egy olyan beszédrész, amely tárgyakat, természeti jelenségeket, tulajdonságokat, válaszokat jelöl (megnevez)

O.V. Uzorova, E.A. Nyefedova 80 AZ OROSZ NYELV HELYESÍRÁSÁNAK ÉS ÍRÁSJELZÉSÉNEK ALAPVETŐ SZABÁLYAI 1 4. évfolyam AST Astrel Moszkva UDC 373:811.161.1 U34 U34 Uzorova, Olga Vasziljevna. Fedova Moszkva: AST: Astrel,

Városi oktatási intézmény"Külvárosi átlag középiskola» „JÓVÁHAGYVA”: Igazgató /Smirnova O.N./ 2015-ös rendelés Függelék az orosz nyelvi munkaprogramhoz

Ismétlés (h) Beszédünk és nyelvünk. (h) Beszédünk és nyelvünk. Párbeszéd és monológ beszéd. Varázsszavak Orosz beszéd: üdvözlő szavak, búcsúszavak, kérő szavak, bocsánatkérés szavak stb. Normák

Tisztelt Pedagógusok és Szülők A tudatos és lelkiekben gazdag személyiség kialakításában fontos szerepe van a tanulók általános iskolában szerzett megfelelő oktatásának. Mindenekelőtt arra irányul

O.V. Uzorova, E.A. Nefedova OROSZ NYELV Gyakorlatok és tesztek minden leckéhez 4. OSZTÁLY AST Moszkva UDC 373:811.161.1 BBK 81.2Rus-922 U34 U34 Uzorova, Olga Vasziljevna. orosz nyelv. Gyakorlatok és tesztek a

OROSZ NYELV (HETI 5 ÓRA, ÉVES 170 ÓRA) Tervezett tantárgy eredményeit 1. Kezdeti elképzelések kialakulása a nyelvi és a nyelvi és sokszínűség egységéről és sokszínűségéről kulturális tér Oroszország, oh

Naptár és tematikus tervezés orosz nyelv (4. osztály) Szerzők: V.P. Kanakina, V.G. Goretsky Szókincs, fonetika, nyelvtan, helyesírás és beszédfejlesztés 136 óra Emlékezz, ismételd meg, tanulj (32

2.2.2. Az általános iskolai tantárgyak fő tartalma általános műveltség 2.2.2.1. Orosz nyelv típusai beszédtevékenység Meghallgatás. A cél és a helyzet tudata szóbeli kommunikáció. Megfelelő hangérzékelés

Naptári tematikus tervezés oroszul tananyagok nyelve"Oroszország iskola". Kanakina V.P. 2. osztály (136 óra, heti 4 óra) Kanakina V.P., Goretsky V.G. orosz nyelv. Tankönyv általános műveltségre szervezetek.

Osztály szociálpolitika Kurgan város közigazgatása, Kurgan város önkormányzati költségvetési oktatási intézménye „35. középiskola” Megfontolás tárgyát képezi a módszertani ülésen.

Kidolgozta: Alekszandr Alekszandrovics Lementuev tanár-logopédus 2014 0 Hibák a szóminták ábrázolásában. Írd le a szót. Rajzold le a megfelelőt hang áramkör szavakat, minden részt kiszínezve. Hibák a szinonimák kiválasztásában.

Tematikus tervezés Orosz nyelv 3. osztály. Szakasz Téma Tartalom elem 1 Beszédfejlesztés Szöveg. Szöveg jellemzői. A szöveg címe. Mondatsor a szövegben. Bevezetés a tankönyvbe

Demo verzió Orosz nyelvi munka felvételi vizsgák 5. osztályig. Feladat 1. Írd le a diktálás szövegét! Vitorlás. Az ebédlőben egy nagy festmény lógott. Úgy nézett ki, mint egy széles ablak

Orosz nyelvórák naptári tematikus tervezése 5. évfolyamon Tanítási óra megnevezése. Nyelv a legfontosabb eszköz kommunikáció. Nyelv és ember.09 Előkészület. dátum 2. Szóbeli közlés

Az „Orosz nyelv 1-4 osztályos” program kivonata A beszédtevékenység típusai Hallgatás. A szóbeli kommunikáció céljának és helyzetének tudatosítása. Megfelelő felfogás hangzó beszéd. A benne foglalt információk hallás utáni megértése

TARTALOM A NYELVRŐL ÉS BESZÉDRŐL................................................ ....... .... 3 1. Miért van szüksége az embernek nyelvre................................... ... 3 2. Mit tudunk az orosz nyelvről...................................

P,p Témaóra Fonetika és grafika ismétlése. Tesztelje a csalást az „Ismétlés” témában 2 Mi a grafika. A szó fonetikai elemzése A fonetika ismétlése. Szótag és hangsúly 3 A tanultak megismétlése

Naptár és tematikus tervezés orosz nyelven, 2. évfolyam 170 óra iskolai hét) A tanórák szekcióinak és témáinak megnevezése, ellenőrzési formák és témakörök BESZÉDÜNK (3 óra) Beszédfajták () 1 Bevezetés

Képzési minimum 5. évfolyam Orosz nyelv 1. negyedév 1. Nyelv és emberek. A kommunikáció szóbeli és írásbeli. 2. Beszédstílusok (tudományos, művészi, köznyelvi) Köznyelvi Tudományos Művészi Cél(Miért?)

Absztrakt az "orosz nyelv" munkaprogramhoz az általános iskolai általános oktatás 1-4. osztályai számára. Az orosz nyelv munkaprogramja a következőkön alapul szabályozó dokumentumokat: - Szövetségi

Tematikus tervezés Óraszám Időpont Oktatási segédletek A tanulók főbb tevékenységtípusainak jellemzői. A program részei és a leckék témái a beszédünk és a nyelvi részünk Nyelvek megkülönböztetése

Önkormányzati költségvetési oktatási intézmény "Buretskaya középiskola", Bokhansky kerület, Irkutszk régió Megtárgyalva az NMS ülésén Jegyzőkönyv _23_ Feladó: „_28” 2016.08. Megállapodva

Naptári-tematikus tervezés 4. évfolyam Az óra tárgya A téma fő tartalma Jegyzetek 1. negyed (45 óra) Ismétlés, új dolgok elsajátítása (22 óra) 1 Beszédkommunikáció. A beszéd szóbeli és írásbeli. Koncepció

Az ISET-ek megoszlása témakörök szerint Témakör „A tanult anyag ismétlése” 2. lecke „Beszédrészek” - összesen ISET 10 szórész 1. Főnév - önálló szórész, amely a Ki? Mi?

Orosz nyelv tervezett eredményei Az 5. évfolyam végére a tanulóknak el kell sajátítaniuk az alábbi készségeket: - előállítani fonetikai elemzés; - morfémiai elemzés; - morfológiai elemzés; - szintaktikai

Leningrádi régió Zagrivye falu Szlancevszkij kerülete A "Zagrivye Középiskola" önkormányzati oktatási intézménye, MUNKAPROGRAMBÓL az igazgató utasításával jóváhagyva orosz nyelven

AZ OROSZ NYELV PROGRAM ELSAPÍTÁSÁNAK TERVEZETT EREDMÉNYEI OS "Elementary" iskola XXI században" Az általános iskolai orosz nyelv tanulásának személyes eredményei: - a nyelv, mint fő eszköz tudatosítása

Óra Az óra témája Beszédünk (4 óra) Óraszám Bevezetés a tankönyvbe. Milyen beszéd van? Mit lehet megtudni egy emberről a beszédéből? 3 Hogyan lehet megkülönböztetni a párbeszédet a monológtól? 4 Tudáspróba Szöveg (5h) 5 Mi az

Magyarázó megjegyzés Az "orosz nyelv" tanulmányi tárgy munkaprogramja 3. osztályos tanulók számára késéssel mentális fejlődés 2016-ra 2017 tanévben szövetségi követelményei alapján állították össze

OROSZ NYELV MAGYARÁZÓ MEGJEGYZÉS Az „Oroszország Iskolája” készletet választották a tematikus tervezés alapjául – az egyik leggyakoribb és legnépszerűbb. oktatási készletek a minisztérium javasolta

A tanulók tevékenységének jellemzői Szekciók Beszédünk (4 óra) A tanulók tevékenységének jellemzői Egyedi mondatok kiemelése szóbeli ill. írás. Hasonlítsa össze és különböztesse meg a mondatokat (csoportok

Orosz nyelv és beszédfejlesztő óra program (6-7 évesek) Fonetika. Grafika. Nyelvtan Helyesírás. ben megszerzett íráskészségek helyreállítása, fejlesztése előkészítő csoport Munka

Magyarázó megjegyzés Ezt a munkaprogramot az Orosz Föderáció oktatásáról szóló, 2012. december 29-i törvénnyel összhangban dolgozták ki. 273-FZ; szövetségi állam oktatási színvonal

AZ OROSZ NYELV ALAPVETŐ KÖVETELMÉNYEI Az orosz nyelv alapkövetelményei az 1. osztályos tanulók felkészültségi szintjéhez: név, példák: az orosz ábécé betűinek nevei; magánhangzók és mássalhangzók jelei

Név Osztályok 1-4 Szabályozási keretek Orosz nyelv Kivonat a Szövetségi Állami Oktatási Standard munkaprogramjához, OOP NOO és tanterv MBOU Középiskola 5. V.V. Smirnova UMK orosz nyelv. Munkaprogramok. Tankönyvek tárgysora

Tervezett tantárgyi eredmények: A tanulók ismerjék: az ábécét; a magánhangzók és mássalhangzók helyesírásának ellenőrzési módja (a szó alakjának megváltoztatásával). A tanulók legyenek képesek: - megkülönböztetni a hangokat és a betűket, hangokat

MEGJEGYZÉS „Hogyan dolgozzunk a hibákon az orosz nyelven. A helyesírási munka sorrendje" 1. Új sorból írja le azt a szót vagy kifejezést, amelyben a hibát elkövették. 2. Hangsúlyozd

P/n Naptári-tematikus tervezés Orosz nyelv 2. évfolyam 70 óra Dátum Naptári-tematikus tervezés Óraszám A szóbeli kommunikáció céljának, helyzetének tudatosítása. A beszéd megfelelő észlelése.

P\n Tematikus tervezés Szakasz címe. Téma. Szeptemberi óraszám a Tudás Napjában. Nyelv és beszéd (2 óra).\. A beszédünk és a nyelvünk. A beszéd típusai. A beszéd és célja. A beszéd az emberi kultúra tükre.

Fejezet. Általános iskola. Tanár Bilik Szvetlana Viktorovna Feljegyzés a hibák kidolgozásához A hiba neve Tudom 1. Stress A hangsúly a benne lévő magánhangzón van erős pozíciót kiejtéskor.

Poteshnova N.B., általános iskolai tanár, B.Sh. 69-es iskola. Okudzhava" 3 3 Róla beszélünk.. Névmás vagyunk., n.f. (kezdeti alak I.p., egyes szám) i, 1 l., I.p., többes szám, alany. Róla névmás., n.f.

Orosz nyelv munkaprogramja, 4. évfolyam. Tervezett eredmények a akadémiai tárgy„Orosz nyelv” Az orosz nyelv általános iskolai tanulásának személyes eredményei a következők: a nyelv ismerete, mint fő

MAGYARÁZÓ MEGJEGYZÉS Az orosz nyelvi munkaprogramot a Városi Költségvetési Oktatási Intézmény 2. Kirov Iskola-Gimnázium 4. évfolyamára állították össze. Kirovsky kerületben Krími Köztársaság.

Orosz nyelvű munkaprogram melléklete Moszkvai Régió ülésén jóváhagyva Naptár-tematikus tervezés az orosz nyelvi protokoll osztályban 0-tól Óraszám: összesen 70, heti óra. Felügyelő

AMIT EGY TANULÓNAK KELL TUDNI ÉS KÉPESEN TENNI AZ ELSŐ ÉVFOLYAM VÉGÉN. Emlékeztető diákoknak és szüleiknek. I. SZAKASZ Orosz nyelv. TÉMA. Fonetika. Hangok és betűk. 1. Mit tudsz az orosz ábécéről? Hány betűje van?

Szabályok a versben Szavak összeállítása. Előtag. A gyökér előtt van egy előtag, Egybe van írva, És az előtag segítségével szavakat alkotnak. Gyökér. Általános rész Kapcsolódó szavak A gyökér neve A válaszunk kész.

Munkaprogram az „Orosz nyelv” tantárgyhoz az 5. évfolyamra a 2016-2017-es tanévre A programot a Tantárgytanárokképző Iskolában vizsgálták felül. humanitárius tárgyak 2016. június 15. Összeállította: Sukharkova N.A., tanár

1. tantárgy A tanultak megismétlése 1-3 évfolyamon Mennyiség 11 2 9. mondat 3 Szó nyelvben és beszédben 19 AZ „ORROSZ NYELV” TANTERV TÉMATERVEZÉSE Oktatási komplexum „Oroszország Iskolája” 4. évfolyam Az óra témái Tartalom

Ennek az ötletnek a kidolgozása megkönnyíti az osztálytermi munkát, fejleszti a helyesírási és írásjelezési ismereteket, rendszerezi a helyesírási és írásjelezési szabályokat, megtanulja megmagyarázni és javítani az írásbeli munkában elkövetett hibákat.

Az orosz nyelv iskolai tanításának elő kell segítenie a tanulók gondolkodásának fejlődését, ébrednie kell bennük óvatos hozzáállásés anyanyelvi beszéd szeretete, érdeklődést kelt a nyelvórák iránt, fejleszti nyelvi érzéküket, elősegíti az elemzést nyelvi jelenségek, a beszédtények megfigyelésének képessége.

Térjünk rá az ötödik osztályosok korosztályára (9-11 évesek). A helyesírás tanításának fő szakasza annak az anyagnak az ismétlésével kezdődik, amelyet a tanulók a kezdeti szakaszban (1-4. osztály) sajátítottak el. Az 5. osztályba lépő tanulók már írásban is ismerik a hangok betűkkel történő megjelölésének alapvető szabályait, a szabályokat. külön írás jelentős és funkciószavak, alapvető használati szabályokkal nagybetűés általános átigazolási szabályokkal. Egyszóval az ötödikesek kezdetben értik az orosz helyesírást, ez alapján fejlődtek a helyesírási készségeik.

De az ebbe a korcsoportba tartozó tanulókat instabil helyesírási készség jellemzi. Ez nem csak azzal magyarázható, hogy az osztálytermi csapat alkalmazkodik az új tanulási körülményekhez, hanem néhányan is sajátos jellemzők. A helyesírás tanításának kezdeti szakaszát (1-4. osztály) gyakorlati elfogultság jellemzi. A gyakorlatrendszer segít a tanulóknak a helyesírás módszerének legáltalánosabb formában történő megértésében.

A középvezetésbe való átállás során a legfontosabb készség a helyesírási minták észlelésének képessége.

A munka azzal kezdődik, hogy a tanulók az azonos írásmódú szavakat elemezve képet kapnak a kiejtés által meghatározott és nem az általa meghatározott írásmódokról. Például a szóban láb három betűt írok ( s, t, p) kiejtés határozza meg: ebbe a szóba a megadottakon kívül más betű nem írható. Ami a hangsúlytalan hangot [o] illeti, akkor a grafika szabályai szerint betűként is írható A,így a levél is O. Ez a kétes írásmód a helyesírás. Azt, hogy a lehetséges betűk közül melyiket kell helyesen használni, a szabály határozza meg: azonos gyökű tesztszavakban ( láb, láb) levél van írva O; Ez azt jelenti, hogy az orosz helyesírás törvényei szerint a hangsúlytalan hangot ugyanaz a betű közvetíti - st O pa.

Hasonló érvelést hajtanak végre, amikor a mássalhangzók írásbeli megjelölése mellett érvelnek.

A tanulók nem tudják azonnal önállóan elemezni az elkövetett hibákat, ezért tanítani kell őket, ezért a rögzítés tanári felügyelet mellett párhuzamosan történik a táblán és a füzetekben.

A tanár hangosan kommentálja a helyesírás kiválasztásának feltételét, amelyben hibát követtek el, pl. grafikusan jelzi a helyesírási mintát és a helyesírási minta kidolgozásának körülményeit.

A tanulók elemzésének nehézségei írásbeli munka számos körülményhez kapcsolódnak, amelyek közül a legfontosabbak a következők:

A helyesírások elemzésére és osztályozására vonatkozó világos terv hiánya.
Nincs minta grafikai megjelölés különböző írásmódok.

A tudományos helyesírás-elemzés és a fokozatos megvalósítás készségeinek elsajátítása írásjelek elemzése szavakat és szintaktikai egységeket, a tanár megkönnyítheti a diákok munkáját azáltal, hogy felkínál nekik egy „Megjegyzést az orosz nyelvről”.

Az „Orosz nyelvről szóló feljegyzés” a vizsgált helyesírások kezdeti készletét tartalmazza. Az új témák tanulmányozása után ezt a „Jegyzetet” ki kell egészíteni, bemutatva a grafikus megjelölés elvét és az állítólagos hiba ellenőrzését.

Minden ortogramot elneveznek, eljárást javasolnak az ortogrammal való munkavégzéshez, és előírják a szabály grafikus megjelölését. Az utasítások után egy példa látható a helyesírási hiba kidolgozására. A közelmúltban tanulmányozott írásmódokhoz mellékeljük az erre az írásmódra vonatkozó szabályt, hogy megkönnyítsük a helyes írásmód keresését és erősítsük a nemrég tanult szabályt.

DOLGOZZ A HIBÁKON.

OROSZ NYELVI EMLÉKEZTETŐ

Helyesírás

1. Nagybetű a mondat elején.

Írd le helyesen a mondatot! Jöjjön ki és írjon még egy mondatot. Húzd alá a nagybetűt.

Havazott. D A gyerekek boldogok.

Betű kihagyása.

Írd le a szót. Húzd alá a hiányzó betűt benne!

Gyűrű-gyűrű O nok

Szóátvitel.

Osszuk szótagokra a szót az elválasztáshoz.

Elválasztáskor egy betű nem maradhat a sorban.

Gyengédséget jelző lágy jel.

Húzd alá a b-t és az előtte lévő mássalhangzót, írj még két szót ezzel a helyesírással.

Ate b, tíz b, toll b.

Magánhangzók a sibilálók után.

Írja le helyesen a szót, találjon ki és írjon le még két szót ezzel a helyesírással.

Baba És, ceruza És

CHK, CHN, LF, NSCH, SHCHN kombinációk.

Írja le helyesen a szót, húzza alá a kombinációkat, írjon még két szót ezzel a helyesírással.

To chk a, re chk ah, mo schn th

Hangsúly.

Írd le a szavakat. Helyesen helyezze rájuk a hangsúlyt.

Ábécé, ábécé, aktatáska

Hangsúlyozatlan magánhangzó a gyökérben, amelyet a hangsúly igazol.

Írd ki a szót, helyezd a hangsúlyt, emeld ki a gyökeret, húzd alá a gyökeret hangsúlytalan magánhangzó, jelezze a helyesírást, válasszon ki egy tesztszót, és írja le mellé.

VEL A y - s A d; V O lna - be O lny.

Ellenőrizhetetlen magánhangzók és mássalhangzók a szó gyökerében.

Írd le háromszor a szót, és ne feledd, hogyan írják, helyezd a hangsúlyt, húzd alá a magán- vagy mássalhangzót.

Yag O igen, jag O igen, jag O Igen.

Ho kk hé, hé kk hé, hé kk neki.

Páros zöngés és zöngétlen mássalhangzók.

Írja le a szót, amelyben hibázott, válasszon egy azonos tövű tesztszót, ahol a mássalhangzót egyértelműen ejtik.

Moro h– Moro PS;

Iago d ka – iago Igen.

Nagybetű a tulajdonnévben.

Írd le helyesen a szót, írj le még két szót ezzel a helyesírással.

Ilja, VEL Olovyov, KÖRÜLBELÜL Moszkvai idő

Osztás b.

Írd le helyesen a szót, írj le két szót ezzel az írásmóddal, húzd alá a b-t és a magánhangzót.

IN b dél, levél bÉn, Szolov bÉs

A b-t a mássalhangzók után írjuk az E, E, Yu, I, I magánhangzók előtt a szó tövében.

Kiejthetetlen mássalhangzók írása a gyökérben.

Olvassa el a szót, válasszon egy tesztszót, ahol ezt a mássalhangzót egyértelműen ejtik.

Zvez d ny – csillagok Igen;

Chas T ny – ches t

14. Magánhangzók és mássalhangzók az előtagokban.

Írja le helyesen a szót, jelölje ki az előtagot. Írjon még két szót ezzel az előtaggal.

Által repült, Által elmenekült Által húzta.

Egy elöljárószó helyesírása.

Abból a mondatból, amelyben hiba található, írja le a szót az elöljárószóval együtt. Bizonyítsuk be, hogy a szót tartalmazó elöljárószót külön írjuk. Jelölje meg a helyesírást - szóköz.

Partra, (mi?) partra, meredek partra

Az elöljárószó az külön szó. Ne keverje az előtagot elöljárószóval. Az igéknek nincs elöljárószója.

Hajó -tólúszott -tól partok

Osztás b.

Írja le helyesen a szót, írjon le még két szót ezzel az írásmóddal, emelje ki az előtagot, húzza alá a magánhangzót.

VEL e st, kb igen jelenségek, kb e m.

A Ъ-t csak az E, Ё, Yu, Ya előtti mássalhangzó-előtagok után írjuk.

b főnevek végén a sibilánsok után.

Írd le helyesen a szót! Határozza meg a nemet és a deklinációt, írjon le két szót ezzel az írásmóddal.

Lou h(m.b.), shala w(úr.)

De akinek(f. r., 3 szöveg), ne akinek(r., 3 szöveg)

b a zh.r. főnevek végére íródik, 3 deklináció.

Magánhangzók összekapcsolása összetett szavakban.

Írd le helyesen a szót! Válassza ki a gyökereket.

Húzd alá a magánhangzót. Írj egy szót ezzel a helyesírással. O Waters O szekér, magát

évre.

NEM igével.

Írd le az igét a NEM-mel. Írj le két szót ehhez a szabályhoz. Húzd alá a helyesírást.

Nem_jött, nem_tanult.

A Nem igével külön van írva, kivéve azokat a szavakat, amelyeket NEM nélkül használnak: rosszullét, felháborodás stb. Helyesírás hangsúlytalanügyvégek

főnevek.

Írd le a főnevet. Határozza meg a deklinációt és a kis- és nagybetűket! Emelje ki a végét. e A szélére (1. könyv, o.), a folyó közelébenés ( 1 szeres, p.p.), nincs pe chi

(3 oldal, o.) Helyesírás hangsúlytalan befejezések

Írja le a melléknevet a főnévvel együtt, amelyre vonatkozik.

Adjon hozzá egy kérdést a főnévi melléknévhez. Bármilyen végződésű is van egy kérdésben, ugyanaz a melléknévben is. Az erdőbe (mint wow ?) messze neki , az erdőben (mint ohm ?) sűrű eszik, , az erdőben (mint labdával (melyik?) bűn.

őket

b egyes szám 2. személyű igék végén.

Írd le helyesen az igét! Emelje ki a végét. Írj le még 2 igét ezzel a helyesírással. Pfújol Írj le még 2 igét ezzel a helyesírással. eszik Írj le még 2 igét ezzel a helyesírással.(2. személy, egyes szám), megoldás

(2 lap, egység), olvasás

(2 lap, egység)

Az egyes szám 2. személyű igéket b-vel írjuk a szó végére.

Az igék hangsúlytalan személyvégződéseinek helyesírása.

Írd le helyesen az igét! Tedd az igét infinitív alakba. Nézd meg a magánhangzót előtte - ТУ. Határozza meg az igeragozást, és írja be a megfelelő magánhangzót! Az 1. ragozású igéknél E-vel találkozunk a végén, a 2. ragozású igékben - I

Igeragozás	Személyes igevégződések
1. ragozás	2. ragozás

Írd le helyesen az igét! Emelje ki a végét. –UT, –YUT-AT, -YAT nem– írás (1 ragozás);

válás

azt

– put (2. ragozás) b az ige infinitív alakjában.

Írd le helyesen a szót! Írj egy kérdést. Jelölje meg a helyesírást. Írj még egy szót ezzel a helyesírással.

A b -re végződő igék infinitív alakjában írják IGEN, ha a kérdésben b betű szerepel. A b-t mindig –CH végű igék infinitív alakjában írjuk. Xia Kínzás akinek van akinek.

(mit kell csinálni?), tanít

(mit csinál?), vedd

, sztereó

Központozás ! Írásjelek a mondatok végén (. ? !). !

Írd le helyesen a mondatot! Találja ki a sajátját, vagy keressen egy azonos jelű mondatot a tankönyvben. Húzd alá az írásjeleket.

Dicsőség Szülőföldünknek

Dicsőség a munkának


	A mondat homogén tagjai.

Írd le helyesen a mondatot! Húzd alá a homogén tagokat. Rajzolja fel a javaslat vázlatát.
Homogén tagok írásjelei

Ó igen (=és) Ó Ó igen (= de) Ó O és O és O és O Erős szél letépték fák levelei,

elszórt őket az úton..

Ó, ó

Általános szó erre

homogén tagok Írd le helyesen a mondatot! Jelölje ki az általánosító szót, és húzza alá a homogén tagokat!

Általánosító szó írásjelei

Srácok, vigyázzatok a tankönyveitekre! KÖRÜLBELÜL,Összetett mondat.

Írd le helyesen a mondatot! Hangsúlyozd 1 , 2 .

nyelvtani alapismeretek

. Rajzolj diagramokat.

A halak szunyókálnak a víz alatt, és egy ősz szőrű harcsa pihen. Mondatok közvetlen beszéddel.

Írd le helyesen a mondatot! Készítsen diagramot.

„Ki leszel a karneválon?” – kérdezte Mishka.

"P?" - A.

A főnevek neme

"P?" - A.

A mondat fő- és kistagjai

Beszédrészek
Írd ki a szót, helyezd a hangsúlyt, oszd szótagokra.

Például: VOC HALL.
2. Szókincs szavak.
Írd ki a szót, helyezd a hangsúlyt, húzd alá a helyesírást. Írj még 2 szót ugyanazzal a szabálysal, pl. szójegyzék Például: B A verseny, állomás, egyszer.

Alkoss és írj egy mondatot ezzel a szóval! Például: A hintó elindult.
3. Nagybetű a tulajdonnevekben.
Írd le a szót, magyarázd el a jelentését nagybetű.

Például: Szaratov a város neve. Válasszon ki és írjon le még 2 szót ugyanazzal a szabálysal, aláhúzva bennük ezt a helyesírást. Készítsen és írjon le egy javaslatot.
4. Kombinációk: zhi - shi, cha - sha, chu - schu, chk, chn.
Írd le a szót, írj még 2 szót ezzel a kombinációval.

Például: vacsora, sikló, síelés. Hangsúlyozza a kombinációkat. Készítsen és írjon le egy javaslatot.
5. Tördelés
Írja le a szót, ossza szótagokra, majd ossza fel az átvitelhez.

Például: u/che/nick, diák.

6. Lágy jel - a mássalhangzó hang lágyságának mutatója.
Írja le a szót, írjon még 2 szót ugyanazzal a szabálysal.

Például: kender, korcsolya, szén. Készítsen és írjon le egy javaslatot.
7. Páros mássalhangzók.
Írja le a szót, húzza alá a páros mássalhangzót, válasszon tesztszót.

Például: Frost - fagy, barátok - barát. Írj még 2 szót ugyanarra a szabályra!

Készítsen és írjon le egy javaslatot.
8. Hangsúlyozatlan magánhangzók.
Írd ki a szót, helyezd a hangsúlyt, húzd alá a hangsúlytalan magánhangzót, válassz tesztszót. Például: tenger - tenger. Írj még 2 szót ugyanarra a szabályra!

Készítsen és írjon le egy javaslatot.
9. Elválasztó puha jel.
Írd le a szót, írj 2 szót ugyanarra a szabályra. Például: patakok, hangyák, csalogányok.

Készítsen és írjon le egy javaslatot
10. Kettős mássalhangzók.
Írd le háromszor a szót, húzd alá a megkettőzött mássalhangzót!

Például: sikátor, sikátor, sikátor.

11. Elöljárószók.
Írja le a szót, tegyen egy kérdést vagy egy másik szót az elöljárószó és a szó közé.

Például: az erdőben - in_(fenyves) erdőben. Írj még 2 szót ugyanarra a szabályra!

Készítsen és írjon le egy javaslatot.

12. Konzolok.
Írja le a szót, jelölje ki az előtagot, írjon még 2 szót ezzel az előtaggal.

Például: futott, vezetett, nézett.
Készítsen és írjon le egy javaslatot.
13. Kiejthetetlen mássalhangzók.
Írja le a szót, válasszon tesztszót, húzza alá a helyesírást.

Például: szomorú - szomorúság. Írj még 2 szót ugyanarra a szabályra!

Készítsen és írjon le egy javaslatot.
14. Tömör elválasztó jel.
Írja ki a szót, jelölje ki az előtagot, húzza alá a Ъ-t, írjon még 2 szót ugyanazzal a szabálysal. Például: bejárat, kijárat, kitérő. Készítsen és írjon le egy javaslatot
15. Puha jel a zizegők után.
Írd ki a szót, jelöld meg a főnév nemét, húzd alá b.

Például: beszéd - f. r., karika - m.r.

Írj még 2 szót ugyanarra a szabályra! Készítsen és írjon le egy javaslatot.
16. A partikula nem igével van.
Írd le a szót, írj még 2 igét a not partikulával.

Például: nem evett, nem akart, nem ment sétálni.
Írj még 2 szót ugyanarra a szabályra! Készítsen és írjon le egy javaslatot.

17. Főnevek végződései.
Írja ki a szót, jelölje meg a ragozást és a kisbetűt, jelölje ki a végződést.

Például: a mólóhoz-3 skl., D. o.; faluban - 1 iskola, P o.
Írj még 2 szót ugyanarra a szabályra! Készítsen és írjon le egy javaslatot.

18. Többes számú főnevek. h., R. p.
Írja ki a szót, húzza alá a sibilálót, jelölje meg a számot és a kisbetűt.

Például: feladatok – többes szám. h., R. p.
Írj még 2 szót ugyanarra a szabályra! Készítsen és írjon le egy javaslatot.

19. Az 1. és 2. ragozás végződései.
Írd le az igét, jelezd határozatlan formábanés ragozás, emelje ki a végét. Például: ír (ír) - 1 spr., build (build) - 2 spr.
Feljegyzés. 1 hivatkozás - -e, -ut, -yut végződésű igék; mindenki más és (borotválkozás, fektetés). 2 hivatkozás - -i, -at, -yat végződésű igék; az -it és igék (elvisel, forgat, sért, függ, gyűlöl, lát, néz, hajt, tart, lélegzik, hall).
Írj még 2 szót ugyanarra a szabályra! Készítsen és írjon le egy javaslatot.

Tesztelve hangsúlytalan magánhangzók